高考語文復(fù)習(xí)專題四之辨析并修改病句-語序不當(dāng)課件

風(fēng)在舞動，滿天星都亮起來，我們涉萬水、跨千山的來，被燭照的瞬間激勵著千萬遍；雨在律動，每一寸肌膚都激蕩著興奮，我們正穿越夢的海洋，被滌蕩的瞬間微笑著沖破天，挽著我，和著我，我就跟你去永遠！這一刻夢想已經(jīng)在眼前，這一刻夢想就在路上……

醍醐灌頂，精神引領(lǐng)風(fēng)在舞動，滿天星都亮起來，我們涉萬水、跨千山的來，被燭照辨析并修改病句——語序不當(dāng)2014屆高考語文復(fù)習(xí)專題四之富陽市場口中學(xué)：劉明辨析并修改病句——語序不當(dāng)2014屆高考語文復(fù)習(xí)專題四之富陽考題再現(xiàn)，如琢如磨下列各句沒有語病的一項（

）A.有專家認為，保護圓明園遺址的首要任務(wù)絕不是復(fù)建，哪怕是“部分”復(fù)建，而是研究、發(fā)掘后她展現(xiàn)出的遺存或廢墟的價值。

（2010·浙江卷）

B.從汶川到蘆山，地震確實有能量剝奪太多本該鮮活滋潤的生命，但地震卻沒有能量剝奪站立在廢墟上的那些生命依然堅強。

（2013·湖北卷）

C.在過去的一個星期里，大家對教研室趙主任起草的教學(xué)大綱從多角度提出質(zhì)疑，經(jīng)過幾輪認真的討論和修改，最終達成共識。

（2013·遼寧卷）

D.中國正在經(jīng)歷一場從“吃飽”向“吃好”、“吃健康”的轉(zhuǎn)變，在這一歷史進程中，能否保證公眾的食品安全，取決于政府的執(zhí)政水平，事關(guān)百姓的切身利益。（2011·浙江高考）

并列詞組語序不當(dāng)定語與中心語語序多項狀語語序不當(dāng)D考題再現(xiàn)，如琢如磨下列各句沒有語病的一項（）并列詞組考情分析，聚焦考綱題型：選擇題，結(jié)合具體的語境辨析語句結(jié)構(gòu)、語意運用是否正確。分值：3分語句出處：命題材料具有鮮明的時代性和濃郁的生活氣息，一般都是來自當(dāng)前書報?？疾榉较颍赫_辨析常見的結(jié)構(gòu)類語?。ㄕZ序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂）和語意類語?。ū硪獠幻?、不合邏輯），從08-13年全國各地都考過語序不當(dāng)，為此“語序不當(dāng)”是重點考查內(nèi)容?？记榉治?，聚焦考綱

整體感知，知曉類別1.明確概念語序不當(dāng)：句子中詞語或分句的順序不合理，即不符合語法習(xí)慣或不符合事理。2.常見“語序不當(dāng)”設(shè)誤的類別①多層定語語序不當(dāng)②多層狀語語序不當(dāng)③定語與中心語語序不當(dāng)④并列詞語或介詞、分句語序不當(dāng)⑤主語與關(guān)聯(lián)詞語語序不當(dāng)整體感知，知曉類別1.明確概念例題引路，提升知能1.大廳里陳列著各式各樣的、不同時期的周恩來同志生前用的衣物、書籍與批閱過的文件，睹物思人，悲從中來，大家早已熱淚盈眶。應(yīng)對策略

當(dāng)修飾語較長時，檢查各修飾成分排列的順序知識積累定語語序：①表領(lǐng)屬性的或時間、處所的；②指稱或數(shù)量的短語；③動詞或動詞短語；④形容詞或形容詞短語；⑤名詞或名詞短語。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前修改梳理

周恩來同志生前用的不同時期的各式各樣的即時應(yīng)用那花園里紅色美麗的盛開的幾朵玫瑰花被人摘走了?；▓@里（領(lǐng)屬性的）那（指示代詞）幾朵（數(shù)量詞）盛開的（動詞）美麗的（形容詞）紅色（形容詞）玫瑰花（名詞）被人摘走了。設(shè)誤1：多項定語語序不當(dāng)例題引路，提升知能1.大廳里陳列著各式各樣的、不同時期的周恩例題引路，提升知能2.為了寫好老師布置的論文在閱覽室里許多同學(xué)近幾天如饑似渴地閱讀著。應(yīng)對策略

當(dāng)修飾語較長時，檢查各修飾成分排列的順序知識積累狀語語序：目的或原因、時間、處所、語氣、范圍、否定、程度、情態(tài)、對象。修改梳理許多同學(xué)為了寫好老師布置的論文(表目的）近幾天（表時間）在閱覽室里（表處所）如饑似渴地閱讀著。即時應(yīng)用這期研究班是省教育廳和部分師范院校聯(lián)合于今年五月底舉辦的。

“于今年五月底”應(yīng)放在“聯(lián)合”之前設(shè)誤2：多項狀語語序不當(dāng)例題引路，提升知能2.為了寫好老師布置的論文在閱覽室里許多同知識積累

副詞定義一般用在動詞、形容詞前邊，表示行為、動作或性質(zhì)、狀態(tài)的程度、范圍、時間、頻率、情勢、語氣等。副詞分類程度副詞：如很、極、非常、太、過分等；時間副詞：如已、剛、才、將、要等；范圍副詞：如都、全、總、只、僅等；情態(tài)副詞：如正好、果然、剛好、依然、全然、悄然等；語氣副詞：如準保、確實、不、沒有、豈、難道、尤其、甚至、絕對等；重復(fù)副詞：如又、再、還、仍等。

知識積累例題引路，提升知能3.他突然想到閣樓上有條模型船，便根據(jù)描繪中的影片，親手把它裝飾成“泰坦尼克”號。應(yīng)對策略

緊縮主干法。根據(jù)句子的謂語去尋找它的搭配對象，然后確定主語或賓語的中心語。修改梳理他想到模型船根據(jù)描繪中的影片他裝飾成泰坦尼克號即時應(yīng)用“錦”是一種絲織品，在古代，由于珍貴的原材料、繁瑣的生產(chǎn)工藝，這些使得絲織品數(shù)量有限，它才成為達官貴人才能享用的時尚奢侈品。

“原材料珍貴、生產(chǎn)工藝煩瑣”設(shè)誤3：定語和中心語不當(dāng)例題引路，提升知能3.他突然想到閣樓上有條模型船，便根據(jù)描繪例題引路，提升知能4.這次發(fā)展論壇在上海舉行，參加論壇的中外各界人士在論壇期間就環(huán)境保護、人才培養(yǎng)、普及教育等眾多議題為期兩天發(fā)表意見并進行各種交流。應(yīng)對策略

判斷詞性，找準修飾與被修飾修改梳理“為期兩天”發(fā)表意見為期兩天的發(fā)展論壇即時應(yīng)用馨園社區(qū)居委會在展示的普法板報中，用通俗易懂的語言剖析了生動典型的案例現(xiàn)實，讓讀者在輕松的閱讀中領(lǐng)略到法律精神的獨特魅力。

“輕松地領(lǐng)略”設(shè)誤4：定語和狀語不當(dāng)例題引路，提升知能4.這次發(fā)展論壇在上海舉行，參加論壇的中外例題引路，提升知能5.曹文軒教授表示，中學(xué)生挑選閱讀材料時不僅要注重經(jīng)典、強調(diào)名篇，而且應(yīng)盡量挑選那些“人文性”比較強，貼近學(xué)生生活，關(guān)注社會發(fā)展的材料。

應(yīng)對策略

留意并列成分是否存在事理上的先后和范圍上的大小及前后的搭配修改梳理“貼近學(xué)生生活”與“關(guān)注社會發(fā)展”位置互換（三者范圍逐漸縮?。?/p>

即時應(yīng)用去年的大賽我們的工作得到好評，今年的比賽從命題、決賽、海選到頒獎，我們又被指定參與活動全過程，一定要高度重視，不可疏忽。

“命題、海選、決賽到頒獎”設(shè)誤5：并列詞語語序不當(dāng)例題引路，提升知能5.曹文軒教授表示，中學(xué)生挑選閱讀材料時不例題引路，提升知能6.有些炎癥，西藥中藥都能治。不但中藥能與一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本低。

應(yīng)對策略

如果含關(guān)聯(lián)詞的復(fù)句，看主語是否一致或看關(guān)聯(lián)詞前后關(guān)系修改梳理不但……而且中藥

即時應(yīng)用強強聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國戲曲的整體進步，而且看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出了可喜的一步。遞進關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，語意上的程度加深設(shè)誤6：分句間語序不當(dāng)例題引路，提升知能6.有些炎癥，西藥中藥都能治。不但中藥能與例題引路，提升知能7.蘇聯(lián)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙于做動物的條件反射試驗，把動物用繩子縛在試驗的架子上。應(yīng)對策略

當(dāng)句中含有介詞短語，檢查介詞與賓語的關(guān)系修改梳理把動物用繩子知識積累在“把”字句中，助動詞（會、應(yīng)該、能、可以……）或否定詞（不、沒有、未曾……）要放在“把”字前邊，不能放在“把”字后邊。把”字短語修飾的動詞必須是及物動詞，并且動詞后邊應(yīng)該有補語等連帶成分

即時應(yīng)用與作家不同的是，攝影家們把自己對山川、草木、城市、鄉(xiāng)村的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。

設(shè)誤7：介詞位置不當(dāng)例題引路，提升知能7.蘇聯(lián)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙于做動

定語位置不當(dāng)狀語位置不當(dāng)詞序不當(dāng)多層定語不當(dāng)定語與中心語不當(dāng)定狀不當(dāng)多層狀語不當(dāng)狀定不當(dāng)狀語和中心語不當(dāng)詞語順序不當(dāng)短語順序不當(dāng)語序不當(dāng)設(shè)誤歸因，歸納小結(jié)虛詞不當(dāng)定語位置不當(dāng)狀語位置不當(dāng)詞序不當(dāng)多層定語不當(dāng)定語與中心語不小試牛刀，融會貫通

1.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.雖然莫言獲獎，不能說他已經(jīng)參與了世界文明標準規(guī)則的建設(shè)，但至少可以說他開始影響西方文明，這就是文學(xué)的力量。B.據(jù)中國政府網(wǎng)公布，我國將設(shè)立疾病應(yīng)急救助基金，救助發(fā)生急重危傷病、需要急救但身份不明確或無力支付相應(yīng)費用在中國境內(nèi)的患者。C．世衛(wèi)組織表示，沒有跡象表明H7N9禽流感病毒在中國出現(xiàn)持續(xù)性人際傳播的情況，但不排除它能夠像H5N1病毒那樣通過有限的方式進行傳播。D.公益在我國出現(xiàn)于“五四”運動以后，是現(xiàn)代社會文明發(fā)展的必需，它牽扯著社會的良心與信心，更關(guān)系著每一位公民的福祉與利益。C小試牛刀，融會貫通1.下列各句中，沒有語病的一句是（）2.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.本市將通過開展“防治碘缺乏病日”系列健康促進活動，確保本市科學(xué)規(guī)范有序地做好碘鹽新標準的組織實施，加強督導(dǎo)檢查和重點人群監(jiān)測與評估。B.未來科學(xué)技術(shù)的重大突破，將從根本上推動世界范圍內(nèi)生產(chǎn)力、生產(chǎn)方式以及人們生活方式進一步深刻發(fā)生變革，也將會進一步引起全球經(jīng)濟格局的變化和利益格局的重大調(diào)整。C.在作者眼中，這些民辦教師是國家基層教育重任的承擔(dān)者，采用“天行者”的書名表明了作者充分的對這群樂天苦行的民間英雄的虔敬之意。D.隨著2015年5月京杭大運河濟寧—泰安北延工程的完工，濟寧以北至東平段99公里主航道也將全面復(fù)航。D2.下列各句中，沒有語病的一句是（）D

讀書的第二要義

只有當(dāng)學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑的時候，教育才能成功。讀書何嘗不是如此？讀書一定要有主見。不要因為口口相傳沿襲傳統(tǒng)，你就信以為真；不要因為它很有邏輯，你就信以為真；不要因為它很有哲理，你就信以為真；不要因為它引用常識，你就信以為真；不要因為它來頭大，轟動一時，影響廣泛，你就信以為真；不要因為著書的人權(quán)威，名氣大，你就信以為真；不要因為你先入為主的觀念，你就信以為真。讀書的第二要義名言摘抄50、在學(xué)生的腦力勞動中，擺在第一位的并不是背書，不是記住別人的思想，而是讓學(xué)生本人進行思考，也就是說，進行生動的創(chuàng)造，借助詞去認識周圍世界的事物和現(xiàn)象，并且與此聯(lián)系地認識詞本身的極其細膩的感情色彩。——蘇霍姆林斯基51、從觀察中不僅可以汲取知識，而且知識在觀察中可以活躍起來，知識借助觀察而“進入周”，像工具在勞動中得到運用一樣。如果說復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，那末觀察就是思考和識記知識之母。一個有觀察力的學(xué)生，絕不會是學(xué)業(yè)成績落后或者文理不通的學(xué)生?！K霍姆林斯基52、學(xué)習(xí)如果想有成效，就必須專心。學(xué)習(xí)本身是一件艱苦的事，只有付出艱苦的勞動，才會有相應(yīng)的收獲?！瘸?3、好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問的人，終身為愚人?！?4、在學(xué)習(xí)中取得知識，在戰(zhàn)斗中取得勇敢。——佚名55、作者不一定能寫到老，但是他一定應(yīng)該學(xué)到老?！?6、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟?！?7、勤學(xué)和知識是一對最美的情人。——佚名58、學(xué)問勤中得，螢窗萬卷書。三冬今足用，誰笑腹空虛？——佚名59、三冬今足用，誰笑腹空虛？——佚名60、學(xué)問學(xué)問，不懂就要問，為了弄清道理，就是挨打也值得?！獙O中山61、我所學(xué)到的任何有價值的知識都是由自學(xué)中得來的。——達爾文62、世事洞明皆學(xué)問，人情練達即文章。——曹雪芹63、天分高的人如果懶惰成性，亦即不自努力以發(fā)展他的才能，則其成就也不會很大，有時反會不如那天分比他低的人?！?4、攀登科學(xué)文化的高峰，就要沖破不利條件限制，利用生活所提供的有利條件，并去創(chuàng)造新的條件。——高士其65、學(xué)習(xí)外語并不難，學(xué)習(xí)外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。——高士其66、好問，是好的。如果自己不想，只隨口問，即能得到正確答復(fù)，也未必受到大益。所以學(xué)問二字，“問”放在“學(xué)”的下面?！x覺哉67、學(xué)和行本來是有聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫?！x覺哉68、做學(xué)問的功夫，是細嚼慢咽的功夫。好比吃飯一樣，要嚼得爛，方好消化，才會對人體有益?！砧T69、勤學(xué)如春起之苗，不見其增日有所長。綴學(xué)如磨刀之石，不見其損日有所虧。——陶淵明70、奇文共欣賞，疑義相如析?！諟Y明71、背得爛熟還不等于掌握知識。蒙田72、要想一下子全知道，就意味著什么也不會知道。——巴甫洛夫73、不奮苦而求速效，只落得少日浮夸，老來窘隘而已?！嵃鍢?4、成功的科學(xué)家往往是興趣廣泛的人。他們的獨創(chuàng)精神可能來自他們的博學(xué)?！惛ダ锲?5、學(xué)習(xí)要抓住基本知識：即不好高騖遠，而忽略基本的東西。喜馬拉雅山是世界著名的高山，因為它是建立在喜馬拉雅山之上，盤基廣大高原之上的一個高峰；假如把喜馬拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是難以存在的，猶如無源之水易于枯竭的?！焯亓?6、不怕讀得少，只怕記不牢。——徐特立77、吾生也有涯，而知也無涯。——莊子78、教師的職務(wù)是“千教萬教，教人求真”；學(xué)生的職務(wù)是“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”?！招兄?9、發(fā)明千千萬，起點是一問。人力勝天工，只在每事問?！招兄?0、處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。——陶行知81、千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！招兄?2、閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。——余秋雨83、書癡者文必工，藝癡者技必良。——蒲松齡84、千里之行，始于足下?！献?5、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索?！?6、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！獎⑾?7、古來一切有成就的人，都很嚴肅地對待自己的生命，當(dāng)他活著一天，總要盡量多勞動，多工作，多學(xué)習(xí)，不肯虛度年華，不讓時間白白地浪費掉?！囃?8、學(xué)習(xí)這件事不在于有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心?！ú紶?9、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠。——普希金90、用心不雜，乃是入神要路?！?1、有教養(yǎng)的頭腦的第一個標志就是善于提問?！樟袧h諾夫92、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！羁喽U高考語文復(fù)習(xí)專題四之辨析并修改病句——語序不當(dāng)課件名言摘抄50、在學(xué)生的腦力勞動中，擺在第一位的并不是背書，不是記住別人的思想，而是讓學(xué)生本人進行思考，也就是說，進行生動的創(chuàng)造，借助詞去認識周圍世界的事物和現(xiàn)象，并且與此聯(lián)系地認識詞本身的極其細膩的感情色彩?！K霍姆林斯基51、從觀察中不僅可以汲取知識，而且知識在觀察中可以活躍起來，知識借助觀察而“進入周”，像工具在勞動中得到運用一樣。如果說復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，那末觀察就是思考和識記知識之母。一個有觀察力的學(xué)生，絕不會是學(xué)業(yè)成績落后或者文理不通的學(xué)生?！K霍姆林斯基52、學(xué)習(xí)如果想有成效，就必須專心。學(xué)習(xí)本身是一件艱苦的事，只有付出艱苦的勞動，才會有相應(yīng)的收獲。——谷超豪53、好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問的人，終身為愚人。——佚名54、在學(xué)習(xí)中取得知識，在戰(zhàn)斗中取得勇敢?！?5、作者不一定能寫到老，但是他一定應(yīng)該學(xué)到老。——佚名56、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟?！?7、勤學(xué)和知識是一對最美的情人?！?8、學(xué)問勤中得，螢窗萬卷書。三冬今足用，誰笑腹空虛？——佚名59、三冬今足用，誰笑腹空虛？——佚名60、學(xué)問學(xué)問，不懂就要問，為了弄清道理，就是挨打也值得?！獙O中山61、我所學(xué)到的任何有價值的知識都是由自學(xué)中得來的?！_爾文62、世事洞明皆學(xué)問，人情練達即文章?！苎┣?3、天分高的人如果懶惰成性，亦即不自努力以發(fā)展他的才能，則其成就也不會很大，有時反會不如那天分比他低的人?！?4、攀登科學(xué)文化的高峰，就要沖破不利條件限制，利用生活所提供的有利條件，并去創(chuàng)造新的條件?！呤科?5、學(xué)習(xí)外語并不難，學(xué)習(xí)外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了?！呤科?6、好問，是好的。如果自己不想，只隨口問，即能得到正確答復(fù)，也未必受到大益。所以學(xué)問二字，“問”放在“學(xué)”的下面。——謝覺哉67、學(xué)和行本來是有聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。——謝覺哉68、做學(xué)問的功夫，是細嚼慢咽的功夫。好比吃飯一樣，要嚼得爛，方好消化，才會對人體有益?！砧T69、勤學(xué)如春起之苗，不見其增日有所長。綴學(xué)如磨刀之石，不見其損日有所虧。——陶淵明70、奇文共欣賞，疑義相如析?！諟Y明71、背得爛