作文狀物借物喻人5篇

1/1作文狀物借物喻人5篇情彩飛揚(yáng)，雅俗共賞，有人借荷香淡淡抒發(fā)悠閑散淡情懷，有人借荷花艷艷展現(xiàn)生命意趣，有人借荷花生死傾訴相思苦情，演繹了一首首洋溢著生命情愫的華彩詩章。下面是我為大家?guī)淼挠嘘P(guān)作文狀物借物喻人，盼望大家喜愛!

作文狀物借物喻人1

在百花凋謝之時(shí)，唯有梅花生氣勃勃。迎著漫天飄舞的雪花，傲然直立在凜冽的寒風(fēng)中。數(shù)九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開得那么鮮麗。股股芳香，沁人心脾。

那花白里透紅，花瓣潤滑透亮?????，像琥鉑或碧玉雕成，有點(diǎn)冰清玉潔的雅致。有的艷如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉。梅花開或有早有遲，在同一顆梅樹上，可以看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛;有的剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂鉆了進(jìn)去，貪欲的吮吸著花粉;有的盛開許久，粉紅柔嫩的花瓣若人寵愛;從前熱喧鬧鬧開過的梅花，如今花瓣以凋謝。風(fēng)吹花落，你不用擔(dān)憂花瓣會(huì)摔破，梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風(fēng)氣雪壓，它開得愈精神，愈秀氣。古人有句話說的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！贝捣魉牟皇禽p柔的春風(fēng)，而是凜冽的寒風(fēng);滋潤它的不是涼爽甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪;照射它的不是絢爛的陽光，而是寒冷里的一縷殘陽。只有具有挑戰(zhàn)的生活，才是美妙的生活。它是寒意中傲人的芳香，面對如絮飄舞的白雪，她笑得更絢爛了。它從不與百花爭奪明媚的春天，也從不炫耀自己的漂亮，它有著一副傲骨，也從不傲慢自大。每當(dāng)寒冬的早晨，一股別具神韻、清逸幽雅的芳香就從窗外飄來。

它不僅是清雅俊逸的風(fēng)度使古今詩人畫家贊美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重。梅花以它的高潔、頑強(qiáng)、虛心的品行，給人立志奮勉的激勵(lì)。

梅花的色，明麗而不妖。

梅花的香，清幽而淡雅。

梅花的姿，蒼古而清秀。

莫非，這不正是我們的建筑工人么?他們無論寒冷酷暑，無論刮風(fēng)下雨，無論天寒地凍，他們都在自己的工作崗位上仔細(xì)的工作著。

我要學(xué)習(xí)梅花，做一個(gè)像梅花一樣——立志奮勉的人!

作文狀物借物喻人2

一天夜晚，我正在房間里寫作業(yè)，爸媽正在上網(wǎng)。突然，房間里的燈閃了幾下，沒等我反應(yīng)過來，家里的燈全部暗了下來。啊，停電了。

家里黑漆漆的一片，伸手不見五指。我一個(gè)人坐在黑暗的房間里，心里有點(diǎn)可怕。這時(shí)，房門旁消失一個(gè)亮光，原來是媽媽給我拿來了一根點(diǎn)燃的。媽媽把蠟燭放在了我的書桌上。立刻，整個(gè)房間在燭光的照射下變亮了，我也安心地在燭光下寫起了作業(yè)。

最終，我把作業(yè)寫好了。正值我預(yù)備離開房間的時(shí)候，無意間發(fā)覺蠟燭被燃燒得只剩下半截了。我又坐了下來，目不轉(zhuǎn)睛盯著蠟燭，看著它一點(diǎn)一點(diǎn)地燃燒。這個(gè)時(shí)候，我被蠟燭的精神感動(dòng)了。它燃燒著自己，卻為人們帶來了光亮。它雖然形狀一般，卻擁有一種難能珍貴的精神。此時(shí)此刻，在我的眼里，它不再是一根平凡的蠟燭，而是一個(gè)宏大的人，一個(gè)有著無私奉獻(xiàn)的精神的人。它不為名利，從沒替自己著想過，而是悄悄地讓燃燒自己的火光照亮黑暗?？梢赃@么說，它把自己的生命毫無保留地獻(xiàn)給了人類。這就是蠟燭的精神。

突然，家里的燈又亮了起來。原來是來電了?？墒?，擺在書桌上的蠟燭已經(jīng)燃完了，化為了灰燼。蠟燭的生命雖然短暫，但它在停電的這段時(shí)間里為人們帶來了光明，它這一生就是有意義的。這時(shí)，我想起了一句格言：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?/p>

蠟燭雖然平凡，卻有著一種悄悄無聞，無私奉獻(xiàn)的精神。我們要做一個(gè)具有蠟燭精神的人，為社會(huì)，為國家，奉獻(xiàn)出自己的一份力氣!

作文狀物借物喻人3

黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著很多粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的終點(diǎn)，甚至有些小的不值一提。丁零零，上課的鈴聲響了，同學(xué)們飛速的跑到座位上，挺直胸板，等待著老師的到來。老師邁著大步走進(jìn)來，將文件放到桌子上，開頭了這節(jié)課的內(nèi)容。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆，轉(zhuǎn)身從黑板上為我們寫者。沙沙沙，沙沙沙，粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡后，一點(diǎn)點(diǎn)消逝了?！敖栉镉魅?，托物言志”，當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫出最終一個(gè)字，為我們傳授最終一個(gè)學(xué)問，完成它最終一個(gè)任務(wù)后，便消逝了。從這一支小小的粉筆身上，體現(xiàn)出了多么一個(gè)宏大的品質(zhì)呀。那就是——奉獻(xiàn)。

奉獻(xiàn)是一種無私的美，它無聲無息，但它就在我們的身邊。哪有汽車的笛鳴，那就有警察的身影，不管風(fēng)霜雨雪，不管寒冷酷暑，他(她)都在堅(jiān)守崗位，吸進(jìn)的是汽車的尾氣，聽見的是喇叭的噪音，嗅到的是尾氣的異味，而換來的卻是交通的快捷通暢。這莫非不也是一種奉獻(xiàn)嗎?

粉筆呀，你的美是無私的，宏大的美，奉獻(xiàn)自己，助于他人，泰戈?duì)栒f過：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜蜜的，但還是讓我在悄悄奉獻(xiàn)的陰影里做葉的事業(yè)吧。這是對你的贊頌，你是多么的宏大，我贊頌?zāi)?，粉筆。

作文狀物借物喻人4

有人贊美楊柳的婀娜多姿，有人贊美冬青樹的四季常綠，而我，卻鐘愛我們學(xué)校的衛(wèi)士—雪松。

一進(jìn)校門，就可以觀察教學(xué)樓前那一排蒼勁挺立的松樹。走近雪松，粗大的主干筆直向上，它的樹皮特別粗糙，老師告知我們：”別看它長的這樣，其實(shí)木質(zhì)很堅(jiān)硬。樹干上每隔二、三寸的地方長出一根樹枝，樹枝向四周漸漸的低下去，而枝頭卻堅(jiān)韌的往上翹，樹枝上還長張出了很多細(xì)枝，細(xì)枝上有一寸左右的松針，這就是雪松的葉子，很多葉子連在一起，像一把毛刷子，松針會(huì)刺人，假如你一不當(dāng)心被它刺了一下，準(zhǔn)會(huì)痛得哇哇大叫，這也許是雪松的“防身武器”吧!雪松的形狀是上面尖，下面大，像一座座綠色的“小寶塔”，它們那威猛的樣子，又像一個(gè)個(gè)“士兵”，日日夜夜守護(hù)著我們的`學(xué)校。

春天，雪松顯得生氣勃勃，鳥兒也來湊喧鬧，它們多歡快呀，唧唧喳喳地鬧個(gè)不停，呼朋引伴，樹上可是它們安家的好地方，成了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景。

夏天，長長尖尖的松針映著火辣辣的陽光，閃閃發(fā)光。體育課上，同學(xué)們在毒辣的陽光下追趕著，玩耍著。玩累了，就躲進(jìn)雪松底下，那里別提有多涼快了。仰頭一望，星星點(diǎn)點(diǎn)的陽光直射下來。

秋去冬來，北風(fēng)咆哮。四周的樹木都只剩下光禿禿的樹干，只有我們的“衛(wèi)士”迎著凜冽的寒風(fēng)照舊直立在操場上，為同學(xué)們攔住寒風(fēng)，讓同學(xué)們在教室里安心學(xué)習(xí)!

這就是我們學(xué)校的雪松，我們決心時(shí)刻守護(hù)好這盡忠職守的“衛(wèi)士”，讓它枝繁葉茂，為我們增加光榮!

作文狀物借物喻人5

盆栽的仙人掌，它百折不撓的性格非常讓人驚訝，有水、無水、天熱、天冷它都不在乎。它翠綠的身體長著一塊塊長滿硬刺的掌狀莖，它么沒不斷向上生長，像疊羅漢似的。一片“綠色的手掌”里又長出一片“綠色的小手長”，使人產(chǎn)生不少遐思。

它生長在什么地方都以這個(gè)姿態(tài)強(qiáng)健地直立著。在酷熱久旱的夏天里，其它盆栽都已經(jīng)垂下了頭，而仙人掌像勇士一樣抬著頭，遠(yuǎn)眺那藍(lán)藍(lán)的天空;在寒風(fēng)刺骨的冬天里，別的盆栽早已被仆人捧回室內(nèi)，可是仙人掌壞頂著風(fēng)霜，不懼四周的環(huán)境。

它從來不講究，它一扎下根，就似乎在說：“這地方真好，就在這里生長吧!”仙人長渾身是硬刺，什么野獸見到它都立刻止步。害蟲想嚙食它，身子總被扎得千瘡百孔。一快綠色的仙人掌折斷到地面，大家都以為它枯死了，不，假如你這樣任為就錯(cuò)了，它用身體的養(yǎng)份生出根，又培育出一棵青春煥發(fā)的小仙人掌，這是真正的“落地生根”。它的堅(jiān)韌生命力誰可比得上呢?這看起來很平凡的植物，誰料得到，它會(huì)長出漂亮的小花，就像武士頭盔上的彩纓。

仙人掌是熱帶植物，它外形像手掌，故名仙人掌。它不畏酷暑，就是氣溫高達(dá)攝氏40度，它幾天不喝水也能頑強(qiáng)地活下去。就這樣它日日、月月、年年經(jīng)受著烈日的考驗(yàn)，愉快地生長著。人也要有這種不屈不撓的景神，不論順境還是逆境，都要