2023年中班下學期語言教案

2023年中班下學期語言教案中班下學期語言教案1

設(shè)計意圖

春回大地，萬象更新。春天是一個萬物復蘇、充溢朝氣的季節(jié)，四周的一切事物都在發(fā)生著微小的改變。春天靜靜走進了我們，雖說春天的腳步靜靜靜的，可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。戶外活動時，孩子們興奮地跑來告知我：小草變綠了，迎春花開了……

《春天的色調(diào)》這首散文通過擬人化的動植物對話，幫助幼兒相識事物的特征，豐富形容詞，感受春天植物的萬物改變，感受春天的美。

活動目標

1、了解大自然的多姿多彩，感受春天的美妙。

2、能夠集中留意的傾聽散文，大膽想象春天的色調(diào)，并能清晰的表達。

3、知道事物之間的聯(lián)系，嘗試運用簡潔的形容詞來表達視察到的不同事物的顏色。

4、通過傾聽老師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面綻開想象并用較豐富的語匯進行表述的實力。

5、通過閱讀小圖、上下圖的對比視察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培育細致視察和較完整表述實力。

活動打算

1、利用“春雷”的聲音，創(chuàng)設(shè)“聲音渲染”情境。

2、利用小熊圖片，創(chuàng)設(shè)“無限想象”情境。

3、利用視頻課件和班德瑞的輕音樂《春野》，創(chuàng)設(shè)“歡樂傾聽”情境和“圖片欣賞”情境。

4、結(jié)合課件觀賞，創(chuàng)設(shè)“續(xù)編朗誦”情境。

活動重點

知道事物之間的聯(lián)系，嘗試運用簡潔的形容詞來表達不同事物視察到的顏色。

活動難點

續(xù)編散文的最終部分。

活動過程

一、利用“聲音渲染”情境，感受雷聲的巨大

師：孩子們，聽，什么聲音？這么響的聲音會把哪些冬眠的小動物驚醒呢？

二、利用“無限想象”情境，猜想春天的顏色，感受大自然的多姿多彩

師：原來是在冬眠的小熊被驚醒了，春雷的響聲告知了小熊春天的到來，小摯友能告知小熊春天是什么顏色的嗎？

三、利用“歡樂傾聽”情境，初步感知散文的內(nèi)容

師：小摯友聽到了春天是什么顏色的？誰告知了小熊春天的顏色？小熊覺得春天是什么顏色的？

四、利用“圖片欣賞”情境，完整觀賞散文，了解事物之間的聯(lián)系

師：為什么小草說春天是嫩嫩的綠色？為什么草莓說春天是甜甜的紅色？為什么小兔說春天是跳跳的白色？

小結(jié)：原來小草、草莓和小兔的回答都是和它們自己的特點有聯(lián)系的，而且還用上了“嫩嫩的”“甜甜的”“跳跳的”等形容顏色的詞語，這樣聽起來更好聽。

五、利用“續(xù)編朗誦”情境，嘗試運用簡潔的形容詞來表達視察到的不同事物的顏色

師：除了散文中說到的這些顏色，春天還有什么色調(diào)呢？誰情愿告知小熊？我們也試著把它編到我們的散文里吧。

活動結(jié)束

師：孩子們，讓我們一起走到外面去找一找春天還有哪些色調(diào)，回來告知小熊！

活動反思

語言的學習在于創(chuàng)設(shè)一個語言運用的情境。本節(jié)活動中，我以色調(diào)艷麗的背景圖和抑揚頓挫的語言來吸引幼兒，配以班德瑞的輕音樂《春野》。這首樂曲散發(fā)著一種靜靜地、清爽的春天的氣息，靜靜地觀賞會讓人覺得舒適、安靜。它的主題、感覺與《春天的色調(diào)》這首散文很相配，于是我把它當作這節(jié)教學活動的背景音樂。美的圖畫，美的音樂，在美的環(huán)境中，孩子們也用各種美的方式表達著自己對春天美的理解，在各種情境中感受著春天的美妙。

為了和散文內(nèi)容相吻合，更好地吸引幼兒的參加，我利用打雷的聲音，創(chuàng)設(shè)了“雷雨”情境，特別吸引孩子們的留意。在問：“這么響的聲音會把哪些冬眠的小動物驚醒”時，有的幼兒猜到驚醒了“小蛇”，有的猜到驚醒了“小熊”，還有的猜到驚醒了“烏龜”等，這種有聲的情境渲染引起了幼兒表達的愛好，豐富了幼兒的生活閱歷。

為了充分調(diào)動幼兒的主動性，引起幼兒的生活聯(lián)想，我創(chuàng)設(shè)了“續(xù)編朗誦”情境。請小摯友來告知小熊春天的顏色時，幼兒更情愿說，比單純請幼兒來回答“你覺得春天是什么顏色”更簡單激發(fā)幼兒說的欲望。雖然是一句簡潔的話而已，但在孩子的頭腦中卻是一個好玩的情境。起先續(xù)編時，幼兒對形容顏色的詞語運用有些欠缺，老師進一步提示和引導后，孩子們的仿編更加精彩：

恩綺：香蕉告知小熊，春天是甜甜的黃色。

天依：樹葉告知小熊，春天是嫩嫩的綠色。

偉寧：葡萄告知小熊，春天是酸酸的紫色。

夢妍：小雞告知小熊，春天是美麗的黃色。

若熙：太陽告知小熊，春天是艷艷的紅色。

宇凡：向日葵告知小熊，春天是香香的黃色。

光穎：郁金香告知小熊，春天是美麗的紅色。

正陽：金盞菊告知小熊，春天是美美的桔色（漂亮的桔色）。

朝陽：小青蛙告知小熊，春天是嫩嫩的綠色。

涵碩：彩虹告知小熊，春天是五彩繽紛的。

家旭：大地告知小熊，春天是絢麗多彩的。

中班下學期語言教案2

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，理解“孤獨、筆直”等詞匯的意思。

2、學說角色對話，會運用“請、感謝”等禮貌用語，能大膽的表演故事內(nèi)容。

3、懂得遇到困難不放棄，體驗克服困難后勝利的歡樂心情。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5、激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動打算：

1、閱歷打算：幼兒有過迷路的經(jīng)驗。

2、物質(zhì)打算：故事課件，桌面操作教具，角色頭飾，房子背景。

活動過程：

一、引發(fā)回憶，激發(fā)幼兒對活動的愛好。

提問：你迷路的時侯心情怎樣？會怎么辦？

二、完整講解并描述故事，理解故事內(nèi)容出示課件，完整講解并描述故事，幼兒簡潔了解故事內(nèi)容。

(1)提問：①這個故事講了一件什么事？

②小老鼠為什么要去找大老鼠？

③你知道什么是“孤獨”？

④迷路的小老鼠用了什么方法找到大老鼠的家的？向誰求助了？

三、分段講解并描述故事，學說角色對話，理解故事內(nèi)涵。

協(xié)作桌面操作道具，分別講解并描述2、3、4、5段：

（1）觀賞故事其次段，提問：小老鼠最先來到了誰的家，它是怎么做的？小青蛙是怎么回答的，小老鼠是怎么說的？

（2）觀賞故事第三段，提問：小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的？小公雞是怎么回答的？“筆直向前走”是什么意思？試著走一走。

（3）觀賞故事第三段，提問：小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的？狗熊是怎么回答的？“接著往前走”是什么意思？試著走一走。

（4）觀賞故事第四段，提問；小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的`？獅子是怎么回答的？在他家的后面是什么意思？試著走一走。

（5）小老鼠在問路的時候，反復運用了一個好聽的詞，是什么？別人回答了他，他又說了什么？

（6）請你用這個好聽的詞跟小老鼠（青蛙、公雞、狗熊、獅子、大老鼠）問問路。

四、引導幼兒表演故事內(nèi)容

1、提問：這是一只怎樣的小老鼠？

2、小結(jié)：小老鼠聰慧、英勇、有禮貌、樂于交往、遇到困難不放棄、迷路后知道向路人求助，并且很仔細的記住了去的路途、房子的方位和顏色。

3、引導幼兒分角色表演故事內(nèi)容。

五、活動延長：活動區(qū)的時候小摯友們可以和小伙伴們一起講解并描述故事。

教學反思：

聽故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學,能培育幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言表達實力。對于小班的幼兒來說，是以老師講解并描述故事為重要部分。我在講解并描述故事時，適當?shù)臏p慢了語速，這樣可以讓幼兒把字聽得更清晰，我在講的時候還適時的加上肢體語言幫助幼兒理解，作為老師，在故事教學中往往不是講一遍而要講多遍，這就要留意方式的變換，才能保證幼兒傾聽的主動性。

中班下學期語言教案3

教學目標：

1、啟發(fā)孩子仔細觀測和察看毛線歪曲的圖案，英勇想、英勇講，進一步提高聯(lián)想實力。

2、勉勵孩子自個兒嘗試甩毛線，并從來不同的方位來觀測和察看毛線圖，用完好無損地語言開展表達。

3、幫助孩子憑借小動物玩具，開展自編小故事教學。

教學預備：

1、毛線自由歪曲范圖兩張，物品投影器。

2、孩子人手兩根粗毛線。

3、小動物布娃娃數(shù)個。

4、節(jié)拍明顯的Music磁帶一盤、幼兒老師變戲法的Music。(自選)

教學過程：

一、集體表演《毛線舞》。

1、老師：孩子，你們手里拿的是啥呀?(毛線)很長的毛線真美麗，我們一塊兒來跳個毛線舞，好不好?(好)

2、播放Music，孩子自由跟著老師表演毛線舞，體會毛線在天空中飄舞的動姿。

3、老師：毛線除可跳美麗的舞蹈，亦能做啥哩?(織衣衫、做毽子、捆物品、扎辮子……)

二、觀測和察看老師表演“毛線變戲法”，能依照毛線歪曲的圖案，英勇聯(lián)想“像啥”。

1、老師：老師還會用毛線來變戲法哩，你們想看嗎?(想)

2、老師跟著Music表演毛線變戲法：先把雙手抓緊毛線的兩頭，開展出示教學;再一手抓緊毛線的一端，從上向下用勁甩動;最終把毛線飄落到物品投影器上。

3、老師：孩子仔細瞅瞅，你認為毛線變?yōu)榱松?

4、孩子先與小伙伴開展一下溝通，接著答道：“我認為毛線變?yōu)榱恕痢痢??！泵銊詈⒆佑⒂孪?、英勇講，踴躍表達自個兒的想法。

三、孩子自個兒嘗試甩毛線，并說一說自個兒的毛線變?yōu)榱松?？幼兒老師參與孩子的教學，剛好捕獲孩子“光鮮”的思維與聯(lián)想，并回饋給其余的小孩。

四、學習從來不同方位來觀測和察看毛線圖，進而發(fā)散孩子的聯(lián)想。

1、老師：剛剛孩子變的魔術(shù)真優(yōu)秀!此刻老師又有個新的變戲法方式，請你們一塊兒來用心地看看!

2、老師跟著Music表演毛線變戲法，方式和上面的一樣。

3、四個方向旋轉(zhuǎn)毛線圖，啟發(fā)孩子與小伙伴一塊兒想、一塊兒講。

五、孩子再次嘗試毛線變戲法，并啟發(fā)孩子變更自個兒觀測和察看毛線圖的方位，使聯(lián)想更加廣袤。可請2到3位孩子表演給大伙兒看。

六、嘗試憑借小動物布娃娃，與毛線圖開展協(xié)作，創(chuàng)作奇妙的小故事。

1、老師：老師的毛線圖里還藏著一個奇妙的小故事哩，你們來聽聽。

2、觀賞老師創(chuàng)作小故事，明白小動物要與毛線圖編在一塊兒。

3、孩子自個兒嘗試變戲法、選小動物玩具、創(chuàng)作小故事。啟發(fā)孩子先想想、說說自個兒的毛線變?yōu)榱松?再開展說故事教學。

4、請2到3位孩子出示他們的小故事。

七、完結(jié)教學：

師：今日，你們?nèi)绱硕嗟男⌒∧g(shù)師表現(xiàn)得真挺好。下課之后，你們能用雙面膠帶把毛線粘在白紙片上，用蠟筆來添一添、畫畫，讓毛線圖更加美麗，好不好?(好)

中班下學期語言教案4

一、活動目標：

1.復習6以內(nèi)的數(shù)

2.在老師的引導下有目的地視察物體數(shù)量的差異。

3.使幼兒會講解并描述操作過程和結(jié)果。

二、活動打算：

教具：各種點卡若干，課件。

學具：第一組：數(shù)卡(給動物排隊)

其次組：給水果卡片排隊

第三組：看實物圖印點子、畫線、印數(shù)字

第四組：印比6少的數(shù)字

第五組：依樣接畫

三、活動過程：

1、集體活動，目測小動物點卡并排序。(出示課件)

逐一出示圖一的卡片，幼兒說出總數(shù)，老師操作。

誰會根據(jù)點數(shù)的多少給這些卡片排隊，再送上數(shù)字摯友觀

察比較，發(fā)覺數(shù)的部重量與總數(shù)量的關(guān)系。

2、嬉戲一《給水果卡片排隊》

老師引導將卡片從多到少排列，再次引導幼兒視察?！艾F(xiàn)在水果卡片擺得對嗎?應(yīng)當怎樣擺呢?

嬉戲二《看實物圖印點子、畫線、印數(shù)字》

“先看每個格子下面都有幾個點子。你添上幾個點子就和下面的數(shù)字一樣多呢?

嬉戲三《印比6少的數(shù)字》

上面的點子越來越怎么樣”(越來越多)“下面的數(shù)字怎樣?”(越來越大)”老師引導幼兒將數(shù)字重新匹配給點子卡片“現(xiàn)在卡片和數(shù)字元是怎樣排隊的，誰在最前，誰在最終，數(shù)字越來越怎么樣?”(現(xiàn)在卡片和數(shù)字元是從大到小排的，7在最前，3在最終，數(shù)字越來越小。)“卡片下面的點子都是3個，怎么總數(shù)會越來越小呢?”(上面的點子越來越少)“下面的點子不變，上面的點子越來越小，總數(shù)也越來越小;下面的點子不變，上面的點越來越多，總數(shù)也越來越大。”

嬉戲四《依樣接畫》

引導幼兒發(fā)覺部分數(shù)與總數(shù)的關(guān)系，依樣接畫。

3、幼兒操作

4.活動。

請個別幼兒說說自己是怎樣操作的，讓幼兒集體說說上面的點子數(shù)目越來越怎么樣，則下面的總數(shù)也越來越怎么樣。

中班下學期語言教案5

活動目標：

1、學習朗誦兒歌，也許了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。

2、能了解團結(jié)友愛的人摯友多，進一步體驗摯友多的歡樂。

3、喜愛觀賞兒歌，會大膽地朗誦。

4、激勵幼兒大膽仿編兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)

活動重、難點：

學習朗誦兒歌，也許了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。

活動打算：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動室窗簾拉下，保證室內(nèi)光線較暗。

2、物質(zhì)打算：圖譜，課件《團結(jié)友愛親又親》。

方法與手段：情景體驗法，多通道感知法，練習法。

活動過程：

老師活動：

一、情景體驗，導入兒歌

1、開燈提問開一盞燈后提問：你們有什么感覺??？現(xiàn)在亮了×盞燈，（開兩盞燈，很多燈）你們覺得怎么樣了？

2、師：一個人玩嬉戲有什么感覺？有一個小摯友陪你玩，你覺得怎么樣呢？有很多小摯友陪你一起玩你又覺得怎么樣呢？

3、小結(jié)：很多燈在一起會變得很亮，很多好摯友在一起會覺得很興奮。

二、多種方式，學習兒歌

1、老師朗誦，幼兒觀賞師：老師帶來了一首兒歌，請你們細致聽一聽，兒歌里是怎么說的。老師有感情地朗誦兒歌，幼兒觀賞。

2、結(jié)合課件，學習兒歌出示課件，引導幼兒記憶兒歌：

（1）這首兒歌叫什么名字？

（2）一顆星星在天上，你有什么感覺？兒歌里用了哪個好聽的詞？（理解疊詞冷清清）兩顆星星在天上你又覺得怎么樣呢？（亮晶晶）有三顆星，四顆星，五顆星，有很多很多星星的時候怎么樣了？請用兒歌里的話告知我。（三顆星、四顆星、五顆星，匯成星河放光明。）

（3）一個人的時候你們覺得怎么樣？孤零零是什么意思？（理解疊詞孤零零）兩個人的時候你的心情又是怎樣的呢？誰能做一做喜盈盈的樣子？（理解疊詞喜盈盈）三個人，四個人，五個人，有很多人在一起呢？誰能用兒歌里的話來說一說？（學習短句團結(jié)友愛親又親）

3、出示圖譜，學念兒歌

（1）師幼看著圖譜完整地念兒歌。

（2）逐步用紙攔住圖譜下半部分，引導幼兒依據(jù)兒歌的數(shù)字規(guī)律朗誦、記憶兒歌。

（3）分組有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。

三、老師小結(jié)，結(jié)束活動

師：每個小摯友都要學會關(guān)切別人，幫助別人，與別人團結(jié)友愛，這樣你的摯友就會許多，你就會覺得很快樂，很歡樂。建議：平?；顒又?，引導幼兒學會與很多同伴友好地共同活動。

幼兒活動：

回答問題，知道開一盞燈幾乎不亮，開兩盞燈有一點亮，開很多燈很亮。知道一個人玩很孤寂，兩個人玩很興奮，很多人玩更快樂。仔細傾聽小結(jié)。

幼兒寧靜觀賞兒歌，了解兒歌的內(nèi)容，知道兒歌的名字。依據(jù)課件回憶兒歌，回答問題。知道兒歌的名字是《團結(jié)友愛親又親》。幼兒說說一顆星星、兩顆星星、很多星星在天上的感覺，用兒歌中的語句回答提問，也許了解疊詞冷清清的意思。依據(jù)提示，幼兒用兒歌中的語句說說一個人、兩個人、很多人的感覺，也許了解疊詞孤零零、喜盈盈的意思?？粗鴪D譜完整念兒歌。依據(jù)兒歌的數(shù)字規(guī)律朗誦。分組有節(jié)奏、有表情地朗誦。

仔細地傾聽小結(jié)，知道團結(jié)友愛能擁有很多摯友，會覺得很快樂、很歡樂。

設(shè)計意圖：

通過依次視察開不同數(shù)目燈（遞增）的教室、回答問題和傾聽小結(jié)，引導幼兒感受燈越多越亮，人越多越快樂，激發(fā)幼兒的愛好，同時也為詩歌的學習做打算。

以幼兒觀賞兒歌，用兒歌里的句式講解并描述兒歌名字和內(nèi)容的方式幫助幼兒獲得對兒歌內(nèi)容的初步印象，為兒歌的朗誦奠基。在課件、語言和動作的提示下，幼兒更好地記憶兒歌，也許了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。利用先結(jié)合課件學習，再依據(jù)圖譜學念，最終依據(jù)兒歌的數(shù)字規(guī)律逐步取消圖譜記憶的形式漸漸幫助幼兒不依靠實物就能朗誦兒歌。在不同方式的學習中，幼兒體驗摯友多的歡樂。

通過小結(jié)幫助幼兒了解團結(jié)友愛的人摯友多，進一步體驗摯友多的歡樂。

教學反思：

教學過程中，幼兒主動協(xié)作，仔細嘗試，在自主練習里獲得了閱歷，又在集體練習里感受到了歡樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

中班下學期語言教案6

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，了解有關(guān)眼睛的常識。

2、學習愛護眼睛的方法。

3、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

4、能簡潔復述故事。

活動打算：

幼兒用書投影儀

活動過程：

小摯友們，今日老師給你們講一個很好玩的故事，故事題目叫《戴眼睛的小貓》，小貓怎么會戴眼鏡呢？小摯友們聽細致了：

1、講解并描述故事《戴眼鏡的小貓》（投影幼兒用書）故事內(nèi)容：在一座紅房子里，住著一位老奶奶和一只小貓。老奶奶年紀大了，每次看報紙時都要戴一副紫色的眼鏡，小貓看了很艷羨。（做戴眼鏡看報紙狀）有一天，老奶奶看完報紙，沒來得及把眼鏡放好，就被另一位老奶奶叫走了。小貓最終有機會了，它戴著老奶奶的眼鏡，興奮地往門口跑，走到大門口，一看，哎呀，門檻怎么變高啦！它用足力氣用勁往上跳。只聽“咚”的一聲，小貓重重地被摔倒在地上。小貓又覺得肚子餓了，想找點東西吃。它剛走到老鼠洞口，就望見對面走來一只很大很大的老鼠。（做肚餓狀、大老鼠狀）小貓嚇得掉頭就跑。它邊跑邊想：這準是一副魔鏡，我還是把它給老奶奶放回去吧！小貓靜靜的把眼鏡放到了老奶奶的桌上。故事講完了，好聽嗎？（好聽）我們現(xiàn)在來回憶一下故事講了什么。（依據(jù)幼兒用書上的圖畫，提問題）——在一座房子里住著誰？（老奶奶和一只小貓）——老奶奶每次看報紙都要戴什么？為什么？（眼鏡因為老奶奶年紀大了，眼睛不好）——小貓望見老奶奶戴眼鏡很艷羨，有一天它戴上眼鏡興奮地跑到大門邊，發(fā)生了什么？（門檻變高，被重重地摔倒在地上）——小貓肚子餓了，它跑到老鼠洞口又發(fā)生了什么？（望見一只很大很大的老鼠，嚇得掉頭就跑）

2、了解有關(guān)眼睛的常識，學習愛護眼睛的方法?！F(xiàn)在我們來摸摸我們的好摯友眼睛長在什么地方。（小摯友們摸，老師一邊示范一邊說“上邊毛，下邊毛，中間黑葡萄”）——好摯友眼睛每天都要做一個動作，是什么動作？（擠眼，如小摯友們有困難，老師可做動作，閉眼幾秒鐘再睜開）和小摯友們一起做一次擠眼動作?！从褌兛?，老師戴著什么?。浚ㄑ坨R）小摯友們齊聲說。為什么要戴呢？大家想5秒鐘。（老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五）眼睛不好。（小摯友們可能說不出，這時老師可摘下眼鏡作摸的動作）老師和你們一樣大的時候可沒戴眼鏡，后來自己不好好愛惜眼睛，眼睛就不好啦！小結(jié)：要好好愛惜我們的眼睛。——小摯友們，你們的眼睛什么時候不舒適??？（讓小摯友們思索5秒鐘，老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五）眼睛飛進蟲子不舒適、戴爸爸（媽媽等）的眼鏡不舒適、戳到不舒適——————我們怎樣愛護自己的眼睛？（如小摯友們說不出，老師可引導）老師站在電視機前，問這樣看電視好不好？不好，眼睛會壞的。（小摯友們想不到其他方法時，老師可將其他方法當作隱私告知他們）

小結(jié)：看電視要離電視遠一點，看的時間不能長；不在光線太強或太弱的地方看書、畫畫、寫字；運用的時間長了要休息一下，看看遠方。

3、學做眼球操小摯友們，我們的眼睛要休息一下了。我們一起來做做眼睛運動吧！揉一揉，捏一捏，刮一刮，我們的眼睛真舒適?。ǖ谝槐楸犞圩?，其次遍閉著眼做）

4、找不同打開幼兒用書，引導小摯友們找出兩幅圖的不同的地方。

5、小結(jié)

活動反思：

這一節(jié)課真的讓我獲益匪淺。同時也學到了許多。作為一個年輕老師，存在著各種各樣的問題，指導的老師們給我提出來的問題，我都會虛心接受的。這回給我的教訓最大的就是教案問題了，沒有徹底地探討好教案，不知道按著活動的目標來上課。單是把網(wǎng)上的教案下下來，加上自己的想法，從未考虛教案本身的質(zhì)量好壞，實在不該。早知道就好好的上一節(jié)語言活動，不要搞七搞八的這么多的想法了。

為了把課上得新奇，反而適得其反。先沒學會走，已經(jīng)要想飛了。以后上課的時候，我肯定會好好探討教案，不單是復制教案，還會加上自己的想法。在教案上下足功夫。教具方面，我也會接受老師的看法，假如是有圖片的，先把圖片好好壓平，在黑板上排版排好，找到最佳的位置。假如是其他教具，我事先都會演習好，做到萬無一失。

中班下學期語言教案7

教學目標

1、通過視察，了解故事的也許內(nèi)容。

2、通過對比、聯(lián)想，感受蘇菲生氣時和心情安靜時四周景物的不同。

3、聯(lián)系生活實際，正確處理負面心情，發(fā)覺生活中的美。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛好。

教學過程

一、質(zhì)疑題目，激趣閱讀

1、出示PPT《蘇菲生氣了》封面

質(zhì)疑：蘇菲是誰?為什么生氣?

隨機處理作者和獲得榮譽獎項

學生通過視察封面、課題，會自然而然地獲得關(guān)于故事的某些信息。但這些信息又不夠完整，我們在此引導學生將這些信息整合后，提出自己希望知道的答案，從而更大地調(diào)動了孩子們閱讀故事的主動性，同時也在訓練孩子怎樣讀故事，怎樣讀懂故事。

二、創(chuàng)設(shè)情境，走進故事

1、出示PPT蘇菲在玩玩具。

思索：蘇菲把黑猩猩放到玩具卡車上，她們打算到什么地方去玩呢?

通過情感移植，使學生走進文本，走進蘇菲的內(nèi)心世界，為理解后面的故事情節(jié)坐好鋪墊。

2、出示PPT蘇菲的玩具被搶。

質(zhì)疑：這時，姐姐來了……你看到什么了?

猜想：此時，倒在車上的蘇菲會怎么想呢?

學生通過視察，會發(fā)覺蘇菲受傷倒在車上，姐姐搶過玩具后沒有理睬摔倒的妹妹，家里的寵物貓在這場“斗爭”中受到驚嚇。進一步遷移學生的情感，拉近人物和學生的距離。

3、出示PPT蘇菲生氣時的四幅畫面

評價：快看看蘇菲的樣子，請用一個四字詞語來形容或用一個二字詞語來形容。

由于這四張圖片畫面比較夸張，學生很輕易就會感受到紅色所代表的生氣的心情，充斥著整幅畫面。從而滲透給學生一個相識：當人們生氣時，不僅面貌丑陋，而且讓人感到膽怯 。

猜想：此時蘇菲會做什么呢?

情感遷移，進一步引導學生相識到負面心情不僅讓我們變得丑陋、可怕，而且很簡單讓我們作出錯誤的確定。

4、出示PPT蘇菲離家出走的三幅畫面

視察：蘇菲，你看到了什么呢?這些樹木和你平常到樹林里玩時看到的一樣嗎?

通過引導視察，幫助學生相識到當負面心情限制我們的大腦時，我們平常所看到的漂亮的事物也就隨即變得丑陋、兇惡了。

5、出示PPT老山毛櫸樹的三張圖片

解疑：老山毛櫸樹是一種在美國和歐洲常常見到的大樹的名字。就像我們中國常見的楊樹一樣，枝繁葉茂，高大粗大。

猜想：蘇菲爬到這棵高大的老山毛櫸樹上后會看到什么呢?

配樂想象：蘇菲看到這么漂亮的景色，會想到什么呢?

啟發(fā)想象，在情境中引導學生借助發(fā)覺生活中的漂亮景色，陶冶心靈，排解負面心情。

6出示PPT回家路上和迷失在樹林的對比圖

對比質(zhì)疑：當蘇菲和家人大吵一架后，生氣的她毅然跑進森林，現(xiàn)在心平氣和的她確定要回家了。你們發(fā)覺有什么變了嗎?

配樂想象：是呀，蘇菲一邊走一邊對樹林笑，對小動物唱。她為什么這么興奮呢?

學生通過對比，會發(fā)覺當蘇菲心情安逸后，看到的樹林又變得那么光明、可愛，仿佛在對蘇菲點頭微笑。從而讓學生相識到，心情可以影響我們看到的世界。只有健康的心情才會讓我們發(fā)覺世界的漂亮，從而獲得更愉悅的心情。

猜想：歡蹦亂跳的蘇菲此時回到家里，又會發(fā)生什么事呢?

7、出示PPT暖和的家庭三幅畫面

猜想：看圖，家人們對蘇菲說的第一句話會是什么呢?

評價：蘇菲的家里有一股什么味道呢?

質(zhì)疑：蘇菲的畫里都畫了什么呢?為什么要畫樹呢?

接著情感遷移，滲透給學生擅長利用生活中美妙的事物，排解內(nèi)心的負面心情，珍惜家庭的和諧。

三、結(jié)合生活，評價人物

1、當蘇菲的玩具被姐姐無情搶走后，我們看到了一個(可憐)的蘇菲;

當媽媽也站在姐姐一邊指責蘇菲時，我們看到了一個(可怕)的蘇菲;

當生氣蒙住了蘇菲的眼睛，我們看到迷失在大森林里的(難過)的蘇菲;

當大自然用它寬廣地懷抱暖和了蘇菲，我們看到走在回家路上的(興奮)的蘇菲;

當一家人又像以前一樣坐在一起玩起好玩的拼圖嬉戲，我們看到了爸爸懷抱中(華蜜)的蘇菲。

2、你喜愛蘇菲嗎?為什么?

以填空的方式，幫助學生重溫故事內(nèi)容。再次滲透繪本背后想要告知我們的：生氣的心情，使漂亮的事物變得丑陋。因此要學會調(diào)整自己的心情，做個健康的孩子。

四、情感升華，重溫繪本

1、總結(jié)：生氣是生活中很自然的一件事，但通過《蘇菲生氣了》這個故事，我們找到了一個好方法，可以讓我們擺脫生氣帶來的壞心情，再次發(fā)覺生活中美妙的一切，那就是走進大自然，凈化我們的心靈。難怪這個故事在國際上獲了大獎。

2、讓我們一起再來讀讀這個故事。

趁熱打鐵，讓《蘇菲生氣了》這個故事住進孩子的內(nèi)心，讓健康的理念住進孩子的內(nèi)心，讓更多的多姿多彩的繪本故事住進孩子的內(nèi)心。

五、拓展延長

1、生活中，宣泄負面心情的方法許多，你肯定也發(fā)覺了不少。把自己的一個心情小故事寫下來，或畫下來，和大家共同共享。

作文教學一直是學生比較頭疼的，但是借助繪本教學，學生會自發(fā)地找到一個自己感愛好的話題，以另一種形式將自己內(nèi)心的想法真是滴記錄下來。雖然這種作文形式并不正規(guī)，但是卻培育了學生寫作的愛好。

活動反思：

在活動中能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維實力和語言的表達實力。整個活動孩子們始終能保持心情開心、情感投入、思維活躍。從這個繪本本身來看，《蘇菲生氣了》和孩子的生活特別的貼近，蘇菲生氣是因為玩具被姐姐搶走了，那這個問題是孩子們在平常的嬉戲中常常遇到的，這就很簡單引起孩子的共鳴；再加上繪本中蘇菲生氣時的夸張畫面，讓孩子很簡單就感受到了蘇菲生氣的程度。課堂中動靜交替，讓孩子在課堂中動起來。蘇菲生氣時的表情特別的夸張，于是我利用這個環(huán)節(jié)，請小摯友做一做“你在生氣的時候會做什么動作呢？”孩子的動作特別的夸張，有咬牙切齒的，……特別的有意思，課堂中的氣氛特別的活躍。

中班下學期語言教案8

1、觀賞和感受詩歌表現(xiàn)的奇妙情境，體驗小小鳥在秋天撿花瓣的開心心情。（重點）

2、發(fā)揮想象，拓展詩歌內(nèi)容。（難點）

3、理解詩歌內(nèi)容，初步學習有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

4、理解詩歌內(nèi)容，能用語言清晰地表達自己的想象。

1、背景圖，小小鳥，一頂紅帽子，一雙黃手套，一件紅棉襖圖片若干。

2、音樂一段，花瓣若干。

一、以情景導入，激發(fā)愛好。

1、老師以鳥媽媽的身份和孩子一起感受秋天：請幼兒說說你都干了什么？撿到了幾片花瓣是什么顏色的。

2、師：秋天來了，秋風起了，公園里到處都是飄落的樹葉、花瓣，漂亮極了。這時，我們的好摯友小小鳥飛也來撿花瓣了，咦！它撿了花瓣干什么呢？你們想知道嗎？這個答案就藏在一首詩歌里，我們來聽一聽。

二、觀賞詩歌，感受詩歌。

1、觀賞詩歌一遍。

師：你們聽到了什么？

2、觀賞詩歌其次遍。

秋天來了，秋風起了，花朵怎么了？你能用動作表現(xiàn)嗎？

師小結(jié)：花枝兒搖搖，花瓣兒飄飄。

你在這首詩歌中聽到了什么顏色的花瓣飄落在地上？

師小結(jié)：紅花瓣兒飄，黃花瓣兒飄，片片花瓣往下掉。

小小鳥撿了花瓣干什么呢？

師出示一片紅花瓣兒，“小小鳥撿一片紅花瓣兒，做成了什么？”

（師依據(jù)幼兒回答出示圖片）小結(jié)：（撿一片紅花瓣兒，小小鳥要縫一頂小紅帽。）

師出示兩片黃花瓣兒，“小小鳥撿兩片黃花瓣兒，做成了什么？”

小結(jié)：撿兩片黃花瓣兒，小小鳥要縫一雙黃手套。

小小鳥還撿了哪些花瓣兒，做成了什么？

小結(jié)：撿三片紅花瓣兒，小小鳥要縫一件小紅襖。

引導幼兒學習看圖完整朗誦1~2遍

過渡：小小鳥用花瓣縫了這么多東西，你猜猜它的心情會怎么樣？

（興奮、快樂……）是呀，今年的冬天，小小鳥確定變得很溫煦了。

三、拓展想象，提升閱歷。

提問：想一想，除了用花瓣兒做帽子、手套、小紅襖以外，你還想用花瓣縫什么東西過冬？

幼：毛衣、褲子、圍巾……

四、結(jié)束活動

教學反思：

在幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容的時候，我從秋天的景色著一入手突破，一片紅花瓣變成一頂小紅帽，兩片黃花瓣變成一副黃手套，三片紅花瓣變成一件紅棉襖，孩子們對顏色做出的特殊感愛好。

但最終在詩歌創(chuàng)編的時候，孩子們雖然對小小鳥做出的東西很感愛好，但卻不能精確的進行創(chuàng)編，孩子們想出了許多東西，但卻不能連貫的說出來。所以我采納畫畫的方式，把花瓣與他們的想法呈現(xiàn)在一起，更直觀更有利于幼兒是創(chuàng)編與說。

中班下學期語言教案9

1.理解圖畫故事情節(jié)發(fā)展過程。

2.感受圖畫故事人物的幽默感。

3.學習用觀賞的眼光看待同伴。

4.駕馭正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛好。

5.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

1.教學大書《小老鼠普普》

2.幼兒人手一本圖畫書《小老鼠普普》

3.動畫碟片、電視機

(一)相識普普

1.給幼兒介紹新?lián)从研±鲜笃掌铡３鍪酒掌?，讓幼兒說一說你覺得普普是個怎樣的小老鼠。

2.向幼兒介紹普普的特點。請幼兒說一說，你喜愛普普的這個特殊之處嗎?

(二)讀教學大書，理解故事內(nèi)容。

1.閱讀圖書第2—7頁

師：普普家還住著誰?

師：你看到普普一家發(fā)生了些什么事?

2.閱讀第8頁

師：你們猜一猜家人會同意普普一起去找尋食物嗎?

師：原來是爸爸的幫忙，也讓小老鼠普普一起去了。

師：你猜這會兒老師一家每個人的心情會是怎樣的?

3.閱讀第9—17頁

師：假如你是普普，你這會兒心情會怎樣?你希望爸爸、鼠姐姐、鼠哥哥會對你說些什么呢?

4.閱讀14—17頁

師：普普放屁以后發(fā)生了一件什么事?

師：看著普普這會兒表情是怎樣的。他此刻的心情怎么樣?

(三)幼兒自主閱讀17—23頁

師：大花貓被吵醒以后又發(fā)生了什么意想不到的事?請小摯友自己在書中找一找答案。

師：老鼠一家都說了些什么?

師：普普這會兒心情又會是怎樣的呢?為什么普普臉紅了呢?

(四)完整觀賞

1.請幼兒完整觀賞動畫故事《小老鼠普普》

2.師：你們現(xiàn)在喜愛愛放屁的小老鼠普普嗎?為什么喜愛呢?

師小結(jié)：我們每個人身上都有缺點，但是有時有的缺點也不是一件壞事，就像小老鼠普普一樣這個放屁的缺點還可以救了它們一家人呢。無論是誰，我們都要觀賞別人的缺點。

中班下學期語言教案10

活動目標：

1.感受小浪花的淘氣和愛運動的特點。

2.對跳遠活動產(chǎn)生愛好。

活動打算：

1.有條件的話，可讓幼兒在活動前看看海浪拍打海岸的圖片或錄像，聽聽海浪撲上海灘的聲音。

2.故事磁帶。

活動過程：

1.浪花來了。

——出示掛圖，觀賞散文“瞧!海上的浪”至“就靜靜退下了”。

——誰來了!浪花們是怎樣來的?他們發(fā)出了什么聲音?

——引導幼兒仿照象聲詞：嘩、沙啦、呼呼。

——浪花們想干什么呢?

2.小浪花比跳遠。

——觀賞散文“突然，有個浪娃娃”至最終。

——小浪花想干什么?

——小浪花是怎樣競賽的?他有沒有聽裁判的指揮?

3.淘氣的小浪花。

——完整觀賞散文。

——你覺得這是一群怎樣的小浪花?

——你從哪兒聽出他們很淘氣?

4.跳遠競賽。

——組織幼兒進行跳遠競賽。

——幼兒在運動的過程中，進一步理解散文的意境，并對跳遠這一活動產(chǎn)生愛好。

建議：

1.散文中的小浪花正如幼兒：年齡小、自控實力弱，又好學樣，看到別的小摯友在干什么，便一哄而上。孩子們會從小浪花的身上看到自己的影子。

2.活動前，可依據(jù)條件，讓幼兒看看海浪拍打海岸的圖片，聽聽海浪撲上海灘的聲音，讓沒有見過大海的幼兒對海浪有感性的相識。

附：海浪撲上來

瞧!海上的浪，急匆忙往海灘上跑，往海灘上跳。

嘩——

一個人浪撲上來了，跳得真遠。

沙啦——

又一個浪撲上來了，用力地撞，撞在岸邊的山崖上，碎了。

呼呼——

嗯，這個浪小一點，只在灘頭張一張，望一望，就靜靜退下了……

突然，有個浪娃娃爬到我身邊，用舌頭把我的腳兒舔舔，還咕咕咕說著什么。哈，我聽懂了，他說浪花們要比跳遠，叫我當裁判哩!

當裁判就當裁判。好，1號浪花起跳!呼啦，跳到這兒，我趕忙在沙灘上劃一道杠杠。哎呀，杠杠沒劃好呢，2號浪花就跳過來了——2號2號，你急什么呀!不對不對，2號浪花還沒退回去，3號、4號、5號……都一個勁兒向前跑，向前跑，往上跳，攔也攔不住!

唉，浪花，一群淘氣的浪花呀!

中班下學期語言教案11

活動目標：

1．讓幼兒相識小動物及小動物最愛吃的食物。

2．培育幼兒的專注性、想象力、思維實力。

3．培育幼兒參與活動的樂趣。

4．在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

5．情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

重難點：

動物最喜愛吃什么。

幼兒動手操作

打算活動：

1.《熊媽媽請客》課件

2．《生日歡樂歌》歌曲

3.小動物、食物圖片、及盤子若干。

活動過程：

1.導題：聽生日歡樂歌。

問題：

師：我們剛才聽到的是什么歌啊？

幼：生日歡樂歌。

小摯友們猜一猜，今日是誰過生日呢？

隨意回答小摯友們說了這么多，我們一起看看今日究竟是誰過生日。

2.放課件:《熊媽媽過生日》

問題：

師：今日誰過生日?。?/p>

幼：熊媽媽過生日熊媽媽過生日今日請來了好多客人！我們猜一猜都要哪些小客人？

幼：隨意回答小摯友說了這么多，我們一起看看究竟都有誰！

3.放課件:（雞、鵝、狗、羊、貓給熊媽媽過生日）問題：

師：都有誰來了呀？

幼兒：雞、鵝、狗、羊、貓來了這么多客人，熊媽媽會給它們打算什么好吃的食物呢？

4.放課件：（熊媽媽給他們打算了飯菜）問題：

師：熊媽媽給客人打算了什么好吃的??？

幼兒：蟲、草、骨頭、魚、青菜師：為什么沒吃？

幼兒：送錯了師：小摯友們想想該怎么辦？幼兒：換一換師：小摯友們說了這么多方法，我們看看小熊是怎么辦的？

5.放課件:(小熊把飯菜換對了)問題：

師：小熊是怎么做的？

幼兒：換一換師：那你們知道它們各自最愛吃什么菜？幼兒：知道師：那我們也來換一換吧！

師：小摯友都換完了，我們來看一看，是不是它們最愛吃的！逐一看。

老師這里還有許多飯菜，老師拿出食物讓幼兒認。并說出是誰最愛吃的。

老師留出一份：這是什么？是誰最愛吃的呀？

幼兒：菜，鵝那老師就把它放在鵝的盤子里。

老師這里還有這么多呢！現(xiàn)在請小摯友來幫它們送去。幼兒從老師這兒一人拿一份讓個別小摯友告知大家拿的是什么，誰這愛吃的，然后再讓小摯友一起送去。

幼兒送完：

師：來，我們看看小摯友都送對了沒有？

逐一看，拿起食物，一手拿一手放。

小摯友們都放對了。熊媽媽也給我們打算了禮物，請小摯友們站好隊給客人老師再見，我們?nèi)ヮI(lǐng)禮物嘍！

活動結(jié)束。

活動反思：

活動的打算階段，我就問小摯友家里邀請來賓嗎？在請客前你的爸爸媽媽通常哪些打算？小摯友有的說：“請客之前會把家里整理干凈，并把家里布置的漂美麗亮的。”有的說：“會打算許多好吃的?！苯虒W時，我稍加變更變成熊媽媽請客，而這一環(huán)節(jié)來得又是那么真，那么自然?？偟膩碚f，十五分鐘的課即要突出重點又能充分發(fā)揮孩子主動主動性是有些難度的，所以對活動中時間安排要駕馭好，重難點做到心中有數(shù)！

中班下學期語言教案12

我在一本書得到的啟發(fā)，那本書是特地給幼兒學習的。然后我從里面看到有關(guān)要求小摯友們看圖講解并描述故事的文章。于是我就突發(fā)奇想，是否可以把里面的一些內(nèi)容改編一下作成一個教案，促進幼兒的語言發(fā)展呢？所以我就起先設(shè)計此教案。

1、促進幼兒語言表達實力的發(fā)展。

2、促進幼兒高級道德感的產(chǎn)生。

3、通過移情和角色扮演法使幼兒體會媽媽在家干家務(wù)的辛苦。

4、熬煉幼兒簡潔的勞動實力，促進幼兒肢體的發(fā)展。

5、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

帶水的小臉盆，一塊小布，一把小掃帚，一堆小垃圾，一個畚箕，兩個小碗，一小盆水，多媒體音樂（音樂若干首，歌曲自定）小熊頭飾4張。

故事法，角色扮演法，探討法。

1人，活動互動部分是三人（輪番制）

出場：播放開場音樂

師：在一所森林里，住著一位和善的小熊媽媽（示意帶著小熊頭飾的小摯友出場），她的生活每天都是忙勞碌碌的，請小摯友們睜大你們的小眼睛，視察小熊媽媽一天都作了什么事情。

師：（播放第一首音樂，最好是關(guān)于早晨的）早晨的陽光多么明媚啊，小熊媽媽起床了，小熊媽媽現(xiàn)在在干什么呢（示意小摯友拿著一塊小布在小臉盆里洗）？小摯友們，你們知道嗎？（幼兒回答）

師：（播放其次首音樂，最好是輕快的）不知不覺到了吃午飯的時間了，于是小熊媽媽吃了吃飯（示意小摯友出示吃飯的動作），吃完了飯，這時小熊媽媽在干嗎（示意小摯友拿兩個小碗在一小盆水洗）？小摯友們，請你來說說小熊媽媽在干嗎？

（幼兒回答）

師：哇，天空慢慢的暗下來了，星星寶寶在天空上看著小熊媽媽，它們多么想幫小熊媽媽一起打理家務(wù)哇?？墒堑厣嫌欣⌒軏寢寕冊撛趺醋瞿?？小摯友們，你們知道嗎？知道的舉起你們的手（幼兒回答），（老師示意小摯友拿出小掃帚掃垃圾，把垃圾掃進畚箕里）。

師：（播放第三首音樂，主題為安靜為主）你們回答的真棒，小熊媽媽干完了一天的家務(wù)活，要睡覺去了，讓我們一起和小熊媽媽說聲晚安吧（幼兒與老師一起向扮演小熊媽媽示意晚安，并讓參加扮演的小摯友回到座位去）

活動互動：

師：小摯友們，現(xiàn)在你們知道小熊媽媽很辛苦的干家務(wù)活了，那么有誰情愿體驗小熊媽媽干家務(wù)呢（幼兒舉手）

（選出三位小摯友并且讓他們戴上小熊頭飾，扮演小熊媽媽老師讓這些三位小摯友選出他們自己喜愛干的家務(wù)，并且起先干家務(wù)，參與完讓下一批小摯友（三人）上來參與，實行輪番制，爭取讓每位小摯友都能體驗到媽媽干家務(wù)的辛苦和勞累。）

活動探討：

師：現(xiàn)在你們已經(jīng)體驗完小熊媽媽干的家務(wù)，有哪位小摯友們來說說干家務(wù)的感受呢？

（幼兒回答）

師：你們說的好棒呢，那么這次回去之后請每位小摯友們都主動幫媽媽干一件家務(wù)活吧，你們可以讓爸爸媽媽拍下你們干家務(wù)的時候的照片哦，看看誰干的家務(wù)最好，最勤勞，最像小熊媽媽哦！

師：（播放第四首音樂，關(guān)于結(jié)束為主題）下課，小摯友們，我們下次再見哦。

設(shè)計一個版塊：勤勞的小熊媽媽。把每位幼兒在家干家務(wù)的照片貼在“勤勞的小熊媽媽”的版塊里面，并組織幼兒帶著自己的家長參觀勤勞的小熊媽媽的版塊，并且在參觀結(jié)束后，讓幼兒對自己的媽媽說：媽媽，您辛苦了。

中班下學期語言教案13

活動目標

1、通過學習兒歌，使幼兒記住故事的主要環(huán)節(jié)，并且學會描述。

2、讓幼兒理解摯友的重要性，有摯友的歡樂。

3、發(fā)揮幼兒的想象力。

4、初步培育幼兒動作表演的實力。

5、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動打算

1、兒歌音頻

2、三段有關(guān)魚視頻（分別包括一條魚、兩條魚、三條魚在水里游的視頻）

活動過程

1、首先，讓幼兒觀賞一遍兒歌

2、引導幼兒用語言描述一下魚的特征，讓后觀看有關(guān)魚的視頻。

3、再請幼兒聽一遍兒歌，然后分開說明每一句。

（1）第一句，"一條魚，水里游，孤孤寂單在發(fā)愁"，老師請幼兒想象并發(fā)言一條魚在水里游心里會想些什么，會不會很孤寂想摯友什么的，然后老師總結(jié)再觀看一條魚在水里游的視頻，請幼兒表演一條魚孤孤寂單在發(fā)愁的表情。

（2）其次句，也請幼兒想象兩條魚，它們會想些什么，它們會有什么感覺，接著觀看視頻，與幼兒一起表演三條魚的情境。

（3）第三句，請幼兒發(fā)言三條魚會發(fā)生什么，它們會不會交摯友，等等。接著觀看三條魚的視頻，然后用動作表演魚的心情。

4、帶全體幼兒齊聲朗誦兒歌，有表情地并加以動作表演。

5、拓展談話范圍老師提問小摯友"小摯友們，是一條魚歡樂，還是兩條魚歡樂還是三條魚一起歡樂呢？"，提問小摯友們想不想有許多摯友呢，接著請小摯友說出自己的摯友的名字，并簡潔描述自己的好摯友。請幼兒想象，假如沒有好摯友會不會很孤寂，不快樂之類的。那有了好摯友，應(yīng)當怎么對待自己的好摯友呢？

6、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

老師總結(jié)：魚兒有摯友才歡樂，我們也一樣，所以我們要好好與我們的小伙伴相處，珍惜摯友。

教學反思：

孩子們特別地感愛好，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感愛好地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應(yīng)當從幼兒地愛好動身，來提高活動地質(zhì)量，因為愛好是幼兒最好地老師。

中班下學期語言教案14

活動名稱：

我做哥哥了

適合主題：

我長大了

適合年齡：

中班

活動目標：

1、視察畫面，理解野田從不接受弟弟妹妹到情愿做哥哥的心理轉(zhuǎn)變過程。

2、萌發(fā)做哥哥姐姐的愿望。

3、情愿分角色表演簡潔的故事情節(jié)。

4、參加閱讀與探討，體驗故事的奇妙與幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的愛好。

活動打算：

故事ppt、投票板一塊、投票小花若干。

活動過程：

一、談話導入，引起愛好

1、摯友們，等過了暑假，你們就要上大班了，是幼兒園里最大的哥哥姐姐了，做哥哥姐姐快樂嗎？快樂在哪里？

2、原來做哥哥姐姐有這么多快樂的事，你們確定也想做哥哥姐姐。有只小貓他叫野田，他的媽媽又生了五只小貓，你們覺得他快樂嗎？為什么？

3、做哥哥是一件很興奮的事。

二、集體閱讀第一幅至第三幅

1、但是過了段時間，野田怎么了？（不快樂了）為什么不快樂了？（媽媽忙著照看弟弟妹妹，不抱田野了，原來田野是笑的，慢慢的變成了不興奮的臉了）

2、小結(jié)：田野覺得媽媽有了弟弟妹妹，似乎不像從前那樣