2021年高三語文一輪總溫習(xí)（古代詩歌閱讀鑒賞古代詩歌的表達(dá)技能）第01課考綱解讀（含解析）

（古代詩歌閱讀+鑒賞古代詩歌的表達(dá)技能）第01課考綱解讀《2021年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）》（修訂版）對(duì)古代詩歌的表達(dá)技能鑒賞的考查要求是：鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。表達(dá)技巧的鑒賞，偏重于分析突出的表現(xiàn)手法；考查時(shí)，可以就其中的一個(gè)方面進(jìn)行，也可以綜合在一路進(jìn)行。表達(dá)技能是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想情感時(shí)所采取的表現(xiàn)手法。既可以包括各類修辭手法、表達(dá)方式的利用，也包括藝術(shù)構(gòu)思上的巧妙利用。對(duì)表達(dá)技能的鑒賞，就是辨識(shí)詩歌中所利用的修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法或藝術(shù)構(gòu)思，分析其本身的藝術(shù)效果，評(píng)價(jià)其對(duì)表現(xiàn)詩人的思想情感所起到的作用。第一，常見表達(dá)技能（1）表達(dá)方式：描述、抒情、敘述、議論四種表達(dá)方式。其中描寫、抒情是考查的重點(diǎn)。（2）描述技能：動(dòng)靜、虛實(shí)、點(diǎn)面、正面描述和側(cè)面描述、遠(yuǎn)近高低不同角度、多種感官相、襯托、渲染、細(xì)節(jié)描述、白描等?？衫酶黝愋揶o。（3）抒情技能：主要有直接抒情和間接抒情兩種。間接抒情包括借景抒情（情景融合）、托物言志、借事抒情、借古諷今等?？衫酶黝愋揶o。（4）修辭手法：比喻、夸張、擬人、借代、對(duì)偶、反復(fù)、雙關(guān)、設(shè)問、反問、通感、對(duì)比、襯托等。（5）篇章結(jié)構(gòu)：開門見山、欲揚(yáng)先抑、伏筆鋪墊、承先啟后、以景結(jié)情、卒章顯志、結(jié)構(gòu)對(duì)比、首尾照顧等。第二，試題設(shè)問方式（1）詩中運(yùn)用了哪一種表達(dá)技能（表現(xiàn)手法）？請(qǐng)結(jié)合詩句分析。（2）請(qǐng)賞析這首詩的表達(dá)技能（藝術(shù)手法、表現(xiàn)手法）。（3）詩人是如何抒發(fā)自己情感的？有何效果？（4）某聯(lián)在景物描述上有什么特點(diǎn)？（5）請(qǐng)從某手法的角度賞析某聯(lián)。第三，大體答題步驟第一步：準(zhǔn)確地指出用了什么表現(xiàn)手法或何種技能。第二步：結(jié)合詩句說說這個(gè)手法的內(nèi)容。第三步：指出運(yùn)用該手法的作用（這種手法表達(dá)了詩人如何的情感，轉(zhuǎn)達(dá)了如何的旨趣，產(chǎn)生了如何的效果等。）第四，解答真題示范（1）注意審題，看清題干要求。（2）熟記常見的表達(dá)技能術(shù)語。（見常識(shí)整合）（3）掌握常見表達(dá)技能的特點(diǎn)及效果。（4）熟悉大體的答題步驟。注意切近詩句分析?！纠?】閱讀下面這首宋詩，回答問題。（2021全國2卷節(jié)選）次韻雪后書事二首(其一)朱熹難過江頭幾樹梅，杖藜行繞去還來。前時(shí)雪壓無尋處，昨夜月明依舊開。折寄遙憐人似玉，相思應(yīng)恨劫成灰。沉吟日落寒鴉起，卻望柴荊獨(dú)自回?！菊骖}呈現(xiàn)】這首詠梅詩中，作者用什么手法來表現(xiàn)梅花的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！究键c(diǎn)定位】本題考查考生對(duì)詩歌表達(dá)技能的理解能力。能力層級(jí)為D級(jí)?！炯挤ㄊ痉丁繉忣}干，可知是問描述手法，所以思考時(shí)要從描述手法入手。解題時(shí)可知，這首詩沒有對(duì)梅花的正面描述，而是寫了梅花的生長(zhǎng)環(huán)境和作者的感受。所以是用了襯托和渲染的手法。然后結(jié)合詩句分析即可?！緟⒖即鸢浮浚?分）運(yùn)用了襯托和渲染的手法，全詩幾乎未涉及梅花的色香，而注重環(huán)境的襯托和情感的渲染，從而表現(xiàn)梅花的精神和品格。（答出襯托和渲染的，給2分；能做簡(jiǎn)要分析的，給3分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之有理，可酌情給分。）【詩歌譯文】江邊的幾樹梅花真是令人難過，我拄著藜杖在樹下徘徊，離開，又回來。先前白雪覆蓋在梅花上，看不出是雪是梅，花朵無處找尋，昨天夜里伴著潔白的月光，梅花依舊凌寒盛放。今日我想折下幾枝來送給遠(yuǎn)方的那個(gè)我憐愛的人，遺憾的是相思這場(chǎng)劫已化為灰燼。我在樹下沉吟了良久，直到日暮時(shí)分，寒鴉歸巢，且遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著那扇柴門，獨(dú)自歸去。【詩歌賞析】這首詩以“書事”為題，句句都是在描述詩人的行為。這些描述為咱們展示了一名思念遠(yuǎn)友，為朋友的遭遇滿懷憂慮的老者形象。詩歌開首就用一個(gè)直接表達(dá)情感的詞“難過”，不僅奠定全詩的感情基調(diào)，且獲總領(lǐng)全篇之效。首句說“惆悵江頭幾樹梅”，莫非梅在惆悵？按照頷聯(lián)，前時(shí)雖曾大雪壓梅，然梅已在昨夜雪后綻放枝頭，當(dāng)無惆悵之理由。既然不是梅在惆悵，惆悵的就只能是詩人自己。詩歌第二句云，“杖藜行繞去還來”?！罢绒肌闭撸照纫?。此句寫詩人之行為。詩人手扶拐杖繞行于梅下，去而復(fù)來，何也？結(jié)合首句與第三四聯(lián)看，似理解為詩人因惆悵極深，徘徊難去，更為妥當(dāng)。頷聯(lián)憶尋梅之經(jīng)歷。“前時(shí)雪壓無尋處”，似為詩人惆悵之因。然昨夜雪停，梅已于月下綻放，因雪無處尋梅的惆悵當(dāng)煙消云散，何以今日仍惆悵難抑？頸聯(lián)是理解全詩的關(guān)鍵。上聯(lián)“折寄遙憐人似玉”，意謂折一枝梅寄送給似玉的遠(yuǎn)人。再往下看，“相思應(yīng)恨劫成灰”應(yīng)是詩人的想象，是詩人想象遠(yuǎn)人思念自己時(shí)的情狀。為何這么說？因?yàn)榇司渲械囊粋€(gè)“應(yīng)”字?！皯?yīng)”是“應(yīng)該”的意思，應(yīng)該如何如何，乃是一種推測(cè)。此句若寫的是詩人自己，固然不必推測(cè)；既然用了推測(cè)，只能是詩人的想象。詩人想象這個(gè)似玉之人在思念自己的時(shí)候，心中還有“恨”?！昂蕖笔裁?？“劫灰”本為“劫火”之余灰，此處當(dāng)指災(zāi)禍后留下的殘跡。明白了這一點(diǎn)，我們即可推測(cè)，詩人要寄梅與之的人必是經(jīng)歷了某種嚴(yán)重的禍害，因此，詩人想象他在對(duì)自己的思念中仍帶有怨恨。至此，我們似乎明白詩人何以要寄梅與他，何以要喻他為“玉”。原來詩人是希望他雖經(jīng)歷磨難卻能像梅一樣堅(jiān)貞不屈，像玉一樣維持高潔人格。讀至此，我們也才茅塞頓開，原來詩人惆悵并非為自己，而是為朋友。詩人的憂慮和擔(dān)憂是如此之深，乃至于行繞于梅下“沉吟”而忘記了時(shí)間，直至“日落”時(shí)寒鴉飛起才被驚醒獨(dú)自悵但是歸。尾聯(lián)仍重在對(duì)詩人行為的描寫?！俺烈鳌泵鑼懺娙诵欣@于梅下滿腹心思的樣子，再次表現(xiàn)其心里難以排解的“惆悵”。“獨(dú)自回”，表現(xiàn)其孑然一身返回時(shí)的孤寂落寞?！纠?】閱讀下面這詩，完成試題。（2021年高考上海卷節(jié)選）春江晚景張九齡江林皆秀發(fā)，云日復(fù)相鮮。征路那①逢此，春心益渺然②。興來只自得，佳處莫能傳。薄暮津亭下，余花滿客船?！咀ⅰ竣倌牵和澳摹?。②渺然：廣漠遼遠(yuǎn)的樣子?！菊骖}呈現(xiàn)】從情景關(guān)系的角度，賞析本詩前兩聯(lián)是如何表達(dá)作者情感的。（4分）答：【考點(diǎn)定位】本題考查考生對(duì)詩歌表達(dá)技能的理解?！炯挤ㄊ痉丁繉忣}干，題干中“情景關(guān)系的角度”，提示咱們應(yīng)該選擇抒情技能中的借景抒情（情景融合）。明確以后，再結(jié)合前兩聯(lián)詩句進(jìn)行分析，進(jìn)一步肯定描述了什么樣的景，是何意境，表達(dá)了如何的情?！緟⒖即鸢浮?jī)陕?lián)景中有情，情中有景，情景融合。（第一步）本詩首聯(lián)描畫了樹木繁茂、落霞與夕陽交相輝映的春江晚景，色彩艷麗，景象清新。（第二步）含蓄地轉(zhuǎn)達(dá)出作者喜悅的心情。頷聯(lián)則直接抒發(fā)作者在征路上見到美景時(shí)喜出望外的心情。（第三步）【詩歌譯文】江邊的樹林枝葉繁茂，花朵盛開；云朵和夕陽景色鮮麗，彼此輝映。行途中哪料到逢此佳景，更教我情興幽遠(yuǎn)。其中佳趣只可心會(huì)，卻難用言語表達(dá)。黃昏時(shí)分，渡口邊的驛亭下，飄落的花朵灑滿客船?！驹姼栀p析】《春江晚景》這首詩描述了旅途中的繁花佳氣令人心醉的春日美景。首聯(lián)寫景，江畔林木茂盛，花兒盛開；天上云朵落日相輝映，景象明麗。三四句用虛筆。旅途逢此佳景，驚喜之情頓生。自覺春思渺然，賞心自得，其中佳趣，莫可言傳。此兩聯(lián)只寫情而景在其中。落句再補(bǔ)寫春江景色，而“眇然”意自見。尾聯(lián)復(fù)寫春江景色，日落西山，整個(gè)江面洗澡在夕陽的余暉中，水面泛著金光。飄落的花瓣伴著晚霞灑落在渡口的客船上，這樣一幅綺麗迷人的景象，怎不讓人贊嘆。結(jié)句，以景物收束，余韻不盡，留下了美好的聯(lián)想。第五，詩歌閱讀思路古代詩詞鑒賞之原則：詩言志，一切景語皆情語。1．寫什么（人、事、物、景）。2．如何寫（藝術(shù)手法、語言特色）。3．為何寫（知人論世、目的用意、思想情感）。先感悟這首詩是樂詩仍是哀詩，再結(jié)合詩句內(nèi)容分析樂或哀的原因，入景而悟情。（順序：意象──想象──畫面[意境]──情感）總起來講就是：先明確寫了什么，再弄清如何寫法，最后讀懂為何而寫。通過朗讀（默讀），深切體察作品，鑒賞古詩才會(huì)有正確的方向。反之，就可能步入誤區(qū)。例題：閱讀這首唐詩，然后回答問題。十五夜望月寄杜郎中王建中庭地白棲樹鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？問：這首詩描畫了一幅如何的畫面？表達(dá)了詩人如何的思想情感？【參考答案】詩人描畫了一幅中秋月夜圖：月光照射在庭院中，地上仿佛鋪了一層霜雪，院中的樹上烏鴉停止了聒噪，在這鴉雀無聲的時(shí)刻，秋露輕盈無跡，打濕了庭中的桂花。這是一幅寧靜傷感的畫面，將別離思聚的情義表現(xiàn)得超級(jí)委婉動(dòng)人。哀景哀情，抒發(fā)了詩人望月情懷的鄉(xiāng)愁?！敬痤}解析】套用上述閱讀思路，咱們可以這樣分析：（1）寫什么？寫景抒情，詩人描畫了一幅中秋月夜圖：月光照射在庭院中，地上仿佛鋪了一層霜雪，院中的樹上烏鴉停止了聒噪，在這鴉雀無聲的時(shí)刻，秋露輕盈無跡，打濕了庭中的桂花。（2）如何寫的？前景后情，這是一幅寧靜傷感的畫面，將別離思聚的情義表現(xiàn)得超級(jí)委婉動(dòng)人。（3）為何寫？哀景哀情，抒發(fā)了詩人望月情懷的鄉(xiāng)愁。第六，高考答題要領(lǐng)做到三練：練判斷，練理解，練表述。（1）咱們說“詩言志”“一切景語皆情語”表達(dá)的是作者的志向、思想和情感，鑒賞重在領(lǐng)悟詩歌的意境，應(yīng)當(dāng)從景情關(guān)系方面去探訪和體味。寫景是抒情的基礎(chǔ)與鋪墊，抒情是寫景的目的和升華。要長(zhǎng)于“體其情”，從而“知其意”。披文觀詩，不僅在于疏通字句，更要把握藝術(shù)形象中包括的情感內(nèi)涵。（2）分辨把握四種類別詩詞的答題規(guī)律和不同特點(diǎn)：寫景抒情、詠物言志詠史懷古、即事感懷、邊塞征戰(zhàn)（送友、思鄉(xiāng)、閑情、人生感悟等，也稱雜感）。寫景抒情詩（如王維《山居秋暝》、杜甫《登高》《登岳陽樓》）；詠物言志（情）詩（如李商隱《錦瑟》、杜甫《春夜喜雨》、賀知章《詠柳》）；懷古詠史詩（如蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》、辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》、杜甫《蜀相》、劉禹錫《石頭城》）；即事感懷詩（如李煜《虞美人》、柳永《雨霖鈴》、李清照《一剪梅》、姜夔《揚(yáng)州慢》；邊塞征戰(zhàn)詩（如王昌齡《出塞》、高適《燕歌行》、岑參《白雪歌送武判官歸京》）。有時(shí)還可說“山水田園詩”。（3）把握詩詞起承轉(zhuǎn)合（尤其七絕）的結(jié)構(gòu)、思路和脈絡(luò)及大多數(shù)先景后情的特點(diǎn)。（4）“情”“志”的區(qū)別：在詩歌里，“情”就是咱們平時(shí)說的喜、怒、憂、思、悲、恐、驚，一般都是通過景物描述表達(dá)出來的；“志”就是我們平時(shí)說的理想、理想、情操、品格等，一般都是通過對(duì)物的敘寫表達(dá)出來的。（5）“情”“景”關(guān)系區(qū)別：借景抒情、寓情于景、情景融合都是詩人把要表達(dá)的情感通過景物表達(dá)出來?！敖杈笆闱椤北磉_(dá)感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”；“寓情于景”“情景交融”，表達(dá)感情時(shí)正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，可是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全數(shù)寓于眼前的自然景色當(dāng)中，一切景語皆情語。絕句杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。整首詩歌見“景”不見“情”，先寫草堂春色，再寫雪山江船，有動(dòng)有靜，色彩鮮明，營(yíng)造了一種清新、歡快的氣氛。表達(dá)了作者非常歡快的心情。芙蓉樓送辛漸王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。見“情”不見“景”，首句寫寒雨連江，夜幕降臨，以凄清的景物來襯托離情別緒；二句寫早晨霧中的遠(yuǎn)山，顯得額外孤獨(dú)，“楚山孤”象征了作者的離情。作者不因流落異鄉(xiāng)而改變志節(jié)，始終維持著高貴純潔品格和頑強(qiáng)、樂觀的精神。（6）描述的角度：正面、側(cè)面、白描、細(xì)節(jié)描述，視覺：形、色；聽覺：聲；觸覺：味；狀態(tài)：動(dòng)和靜、遠(yuǎn)與近、時(shí)間與空間；情感：虛與實(shí)。（四描、三覺、三態(tài)、一情感）第七，仿真試題演練1．閱讀下面這首宋詞，完成后面的問題。行香子·七夕李清照草際鳴蛩，驚落梧桐。正人世天上愁濃。云階月地，關(guān)鎖千重。縱浮槎來，浮槎去，不重逢。星橋鵲駕，經(jīng)年才見。想離情別恨難窮。牽牛織女，莫是離中。甚霎兒晴，霎兒雨，霎兒風(fēng)。注：蛩：這里指蟋蟀。槎：往于海上和天河之間的木筏。問：本詞運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)?jiān)嚺e其中兩例加以賞析?！緟⒖即鸢浮竣俳杈笆闱?。如“草際鳴蛩，驚落梧桐”句，寒蛩哀鳴，梧桐葉落，借這凄涼之景，奠定了感傷的基調(diào)。又如，借描述天上牛郎、織女分離之景，抒發(fā)自己的離愁。②反復(fù)。上片，連用兩個(gè)“浮槎”，寫有情人劃著木筏，游來蕩去，終不得相集聚首。下片，連用三個(gè)“霎兒”，寫天氣陰晴不定，忽風(fēng)忽雨，可能牛郎織女還在分離吧，將離別的幽怨表現(xiàn)得淋漓盡致?！驹姼枳g文】蟋蟀在草叢中幽凄地鳴叫著，梧桐葉子似被這蛩鳴之聲所驚而飄搖落下。這正是人世天上離愁別怨最濃最重的時(shí)候。在云階月地的星空中，牛郎和織女被千重關(guān)鎖阻隔，縱使有情人劃著木筏，游來蕩去，終不得相集聚首。喜鵲為他們搭橋，一年才有一次短暫的相遇，想到牛郎、織女的離愁別恨難以窮盡啊?；蛟S牛郎、織女此刻還在離別當(dāng)中未能相聚吧?天氣陰晴不定，忽風(fēng)忽雨，該不是牛郎、織女的相會(huì)又受到阻礙了吧！【詩歌賞析】這首雙調(diào)小令，以托事言情的手法，通過對(duì)牛郎織女悲劇故事的描述，形象地表達(dá)了詞人郁積于內(nèi)的離愁別恨。開頭是寂靜的人世七夕，結(jié)尾是風(fēng)云變幻的天上七夕。全篇以描畫牛郎織女的離愁，襯出詞人自身的綿綿別恨。描畫天下七夕又把自己的真情融于其中，以自己痛苦的切身感受，深切體驗(yàn)為天帝所責(zé)，為天河所阻的牛郎和織女的境遇。這首詞鼓起想象的羽翼，翱翔于天地之間。開頭，從靜夜蛩鳴、梧桐葉落，想到自己身處在離恨孤寂當(dāng)中；再由自身的孤寂，聯(lián)想到將要相會(huì)的天上的牛郎織女的艱難處境。她為牛郎織女感嘆，感嘆他們?yōu)闈庵氐碾x愁所苦，縱浮槎（fúchá）來去，也不能重逢；她為牛郎織女憂慮，憂慮他們經(jīng)年才見，見后又別，別恨難窮。最后，又遙望太空，寄情于風(fēng)云變幻的天宇，希望天帝再也不從中作梗，盼望牛郎織女再也不有波折，順利實(shí)現(xiàn)一年一度的會(huì)晤。從而使真、善、美取得統(tǒng)一。這首詞是詠七夕詩詞中不可多得的藝術(shù)佳作。2．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。繡嶺宮詞①李洞②春日遲遲春草綠，野棠開盡飄香玉。繡嶺宮前鶴發(fā)翁，猶唱開元太平曲。注：①繡嶺，長(zhǎng)安著名風(fēng)光區(qū)，專供唐明皇及其后妃玩樂之所。②李洞：晚唐詩人。問：本詩的三、四兩句是如何抒情的？【參考答案】三、四兩句運(yùn)用了借古諷今的手法來抒情。通過寫一名白發(fā)老翁唱太平曲，寄寓詩人自己對(duì)時(shí)政的深沉嘆息。借開元盛世反襯僖宗的荒淫昏朽，表達(dá)人們對(duì)太平盛世的思慕，對(duì)危機(jī)深重，國勢(shì)飄搖的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿?！驹姼枳g文】繡嶺的春天風(fēng)和日麗，春草綠遍田野，野海棠花開茂盛，棠梨花瓣（香玉）隨風(fēng)飄落。宮殿前的一名白發(fā)老翁，還在唱著太平盛世的歌曲?！驹姼栀p析】李洞生活的晚唐時(shí)期社會(huì)危機(jī)日趨深重，國勢(shì)處于搖搖欲墜的危機(jī)當(dāng)中，而僖宗荒淫游玩，貪殘昏朽，愈甚于玄宗；這首詩表面是寫唐玄宗的荒政誤國，實(shí)是針對(duì)時(shí)政而發(fā)的。此詩的新穎在于：詩人寫李唐的衰朽，不著一字，而以“繡嶺”小景出之?！按喝者t遲春草綠”，遲遲，描述陽春的舒緩，這句寫游繡嶺宮的季節(jié)、天氣和滿眼新綠的景色。在一般情況下，“春草綠”應(yīng)是一種宜人之色，但用于此刻的繡嶺，寫的卻是荒草萋萋的荒涼之境。若是說這句還只是通過對(duì)背景的聯(lián)想才透出了“春草綠”的時(shí)期氣息，那么，這“野棠開盡飄香玉”的時(shí)期氣息就更其明顯了?！耙疤摹钡摹耙啊弊郑嗽娙说臒o窮感嘆?！伴_盡”的“盡”字，道出了無窮“芳樹無人花自落”之慨?！帮h香玉”的“飄”字，蘊(yùn)藏著詩人無窮惋惜之情。原為御地之樹，變成無主之林；原為笙管之地，變成無人之境；門生散盡，香玉（棠梨花瓣）驚風(fēng)；野、盡、飄三字，寫出了無窮令人感慨的意境。只迷聲色，不睬國政，梨未成，夢(mèng)已絕，君主的荒淫享樂帶來了非常深重的國災(zāi)民難。尾聯(lián)寫出一名白發(fā)老人的舉動(dòng)：“繡嶺宮前鶴發(fā)翁，猶唱開元太平曲”?！蔼q唱”二字，表面似譏老人唱得不合時(shí)宜，實(shí)則感慨深遠(yuǎn)。通過鶴發(fā)老人對(duì)太平盛世的緬懷，詩人寄寓自己對(duì)時(shí)政的深沉嘆息。3．閱讀這首宋詞，然后回答問題。江神子·初至休寧冬夜作①葛勝仲昏昏雪意慘云容。獵霜風(fēng)。歲將窮。流落天涯，憔悴一衰翁。清夜小窗圍獸火②，傾酒綠，借顏紅。官梅疏艷小壺中。幽香濃。玉玲瓏。對(duì)景忽驚，身在大江東。上國故人誰念我，晴嶂遠(yuǎn)，暮云重。注：①此詞是詞人剛被貶官休寧（今安徽休寧縣）時(shí)所作。②“獸火”指爐火。問：結(jié)尾“上國故人誰念我，晴嶂遠(yuǎn)，暮云重”句用了什么手法？有何妙處？【參考答案】結(jié)尾處情景融合（以景結(jié)情），在遠(yuǎn)山阻隔、暮雪重重的意象中，既有詞人對(duì)自己被貶官后，友人疏遠(yuǎn)、人情淡薄的感嘆，也有知己雖念舊，但關(guān)山重重，路途遙遠(yuǎn)，難相安慰的無奈。這結(jié)尾實(shí)則是詞人對(duì)至交的懷念，但是卻從對(duì)方入筆，更見情之深切?！驹姼枳g文】天色昏暗，雪意濃濃，云容慘淡，寒風(fēng)獵獵，一年將盡。在天涯漂泊，我是一個(gè)憔悴的老頭。獨(dú)自在清冷的冬夜、小窗下、火盆旁，倒?jié)M酒，借酒解愁，酒入愁腸慢慢燒紅臉頰。突然抬眼，看見室內(nèi)小壺中有疏梅幾枝，玲瓏多姿，香艷奪目。此情此景，讓我吃驚不已，原來我仍然身在江南。想到自己遠(yuǎn)離“上國”（即京師），想到故人，誰會(huì)想念我呢？眼前是關(guān)山阻礙，暮靄重重啊?！驹姼栀p析】此篇是詞人初遷官休寧（今安徽休寧縣）時(shí)作。詞中借景抒情，表達(dá)了天涯流落的感慨、懷念故人的情懷。開頭三句，以景開篇，為抒情主人公勾出了一個(gè)典型環(huán)境：一歲將終的嚴(yán)冬夜晚，雪意昏昏，云容慘淡，霜風(fēng)獵獵，天地之間顯得如此酷寒凄清、昏暗寂寥。抒情主人公就生活在這樣的氣氛中，他是背井離鄉(xiāng)，遠(yuǎn)去京都的遷客，他年老憔悴，不奈悲秋?！般俱惨凰ノ獭蔽遄忠约粲胺ü闯隽巳宋锟蓍碌男魏?、頹衰的精神。下片繼續(xù)寫衰翁冬夜所見所感?！肮倜肥杵G小壺中”三句，寫衰翁本在小窗下圍火飲酒消愁，忽抬目睹室內(nèi)小壺中有疏梅幾枝，玲瓏多姿，香艷奪目。這三句很是精妙。以小巧玲瓏、疏密有致、幽香浮動(dòng)的梅花，悄然涂在雪意昏昏、云容慘淡、霜風(fēng)獵獵的大背景上，立刻產(chǎn)生了一片灰白一點(diǎn)紅的藝術(shù)效果，在陰冷凄清意境中增添了一縷生機(jī)。結(jié)句寫“清嶂遠(yuǎn)，暮云重”，以景結(jié)情。在關(guān)山阻礙，暮靄重重的意象中，既有作者對(duì)自己被貶官后，友人疏遠(yuǎn)，人情淡薄的感嘆，也有知己雖念舊，但關(guān)山重重，路途遙遠(yuǎn)，難相慰安的懷念。這結(jié)句實(shí)則是作者對(duì)至交的懷念，然卻從對(duì)方入筆，此更見情之深切。這首詞構(gòu)思巧妙，以景托情，以景結(jié)情，情景融合，首尾圓合。景的描述富有轉(zhuǎn)變，從而揭露了情的轉(zhuǎn)變──由昏雪、愁云、霜風(fēng)轉(zhuǎn)而寫幽香冷艷的梅花，又寫到“嶂遠(yuǎn)、云重”，使情也隨之悲而喜，喜而悲。景的無窮轉(zhuǎn)變，情的跌蕩繁復(fù)，使全詞意象鮮明，動(dòng)人至深。奮起。一、（2021年高考北京卷）閱讀下面的詩歌，完成15～18題。曉行巴峽王維際曉投巴峽，馀春憶帝京。晴江一女浣，朝日眾雞鳴。水國舟中市，山橋樹杪【1】行。登高萬井出，眺迥二流明。人作殊方語，鶯為故國聲。賴多山水趣，稍解別離情。注釋：【1】樹杪：樹梢。16．“人作殊方語，鶯為故國聲”一聯(lián)中，鳥雀之聲傳遞了作者的思鄉(xiāng)之情。下列詩句采用這一寫作手法的一項(xiàng)是（）A．欲暮黃鸝囀，悲傷玉鏡臺(tái)。（王昌齡《古意》）B．天寒雁聲急，歲晚客程遙。（晁補(bǔ)之《吳松道中》）C．蒼鳩鳴竹間，兩兩自相語。（張耒《感春》）D．殷勤報(bào)春去，恰恰一鶯啼。（楊萬里《和仲良春晚即事》）17．一樣是描畫山峽，《曉行巴峽》與下列詩句相較，在運(yùn)用意象、抒發(fā)情感方面有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩句，具體分析。巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。（酈道元《水經(jīng)注》）玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。（杜甫《秋興八首》）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】16．B17．（1）運(yùn)用意象：王維詩歌中，運(yùn)用“浣女”“雞鳴”“水國舟市”“山橋行人”等意象，描述了巴峽自然景物和風(fēng)土人情，呈現(xiàn)出一派安樂祥和的山鄉(xiāng)風(fēng)光。酈詩運(yùn)用“猿鳴”，杜詩運(yùn)用“玉露”和“楓樹”的意象，通過描述凄婉的猿鳴、秋季的霜露和草木，襯托出凄涼蕭森的氣氛。（2）抒發(fā)情感：王詩中表達(dá)了思鄉(xiāng)之情，而這種情緒，幸得巴峽山水之美，離愁別緒得寬慰。全詩哀而不傷，并非消沉。酈詩和杜詩渲染出凄清悲涼的氣氛，表達(dá)了愁苦悲傷的情感。17.本題考查考生鑒賞詩歌的表達(dá)技能、文學(xué)形象和評(píng)價(jià)作者情感的能力。能力層級(jí)為D級(jí)。酈道元《水經(jīng)注》中，通過“猿鳴”的意象，表現(xiàn)了秋季三峽酷寒和凄涼，表達(dá)了作者心里的凄涼悲寂。杜甫《秋興八首》中，通過“玉露”“楓樹林”等意象，寫作者秋天看的三峽的情景，描畫了一幅秋天凄涼三峽圖，借景抒情，表現(xiàn)作者內(nèi)心的凄涼孤獨(dú)和思鄉(xiāng)之情。酈道元《水經(jīng)注》和杜甫《秋興八首》多采用秋天的凄涼意象，表現(xiàn)作者內(nèi)心的凄涼悲傷。王維《曉行巴峽》中，運(yùn)用“浣女”“雞鳴”“水國舟市”“山橋行人”等暮春時(shí)節(jié)較為清麗的意象，描述了巴峽周圍清秀的景色和本地風(fēng)土人情，描繪了一幅美麗、寧靜的生活畫面，借景抒情，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的愉悅閑適，和淡淡的思鄉(xiāng)之情。二、（2021年高考新課標(biāo)Ⅱ卷）閱讀下面這首唐詩，完成8～9題。丹青引贈(zèng)曹將軍霸①（節(jié)選）杜甫先帝天馬玉花驄②，畫工如山貌不同。是日牽來赤墀下③，迥立閶闔生長(zhǎng)風(fēng)④。詔謂將軍拂絹素，意匠慘淡經(jīng)營(yíng)中。斯須九重真龍出⑤，一洗萬古凡馬空。[注]①曹將軍霸：即曹霸，唐朝著名畫家，官至左武衛(wèi)將軍。②玉花驄：唐玄宗御馬名。③赤墀：宮殿前的紅色臺(tái)階。④閶闔：傳說中的天門，這里指宮門。⑤斯須：