2023物理教學(xué)年度工作總結(jié)格式范本（2篇）VIP

第7頁(yè)共7頁(yè)2023?物理教學(xué)?年度工作?總結(jié)格式?范本_?___年?中考我校?取得了優(yōu)?異的成績(jī)?。物理學(xué)?科保質(zhì)保?量的完成?了各項(xiàng)指?標(biāo)，這得?益于整個(gè)?備課組老?師的團(tuán)結(jié)?合作和孜?孜不倦的?工作;得?益于整個(gè)?備課組老?師充分挖?掘和有效?整合課程?教學(xué)資源?，激發(fā)了?學(xué)生物理?學(xué)習(xí)的興?趣，提高?了物理學(xué)?習(xí)的效率?;得益于?全體初三?學(xué)生的勤?奮努力和?不懈奮斗?;得益于?學(xué)校各級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)人性?化的管理?方法和高?超的指揮?藝術(shù)。?物理是學(xué)?生普遍認(rèn)?為難學(xué)的?一門(mén)中考?學(xué)科。要?使學(xué)生熟?練掌握物?理基礎(chǔ)知?識(shí)和實(shí)驗(yàn)?技能，從?容應(yīng)對(duì)中?考，難度?和強(qiáng)度是?可想而知?的。面對(duì)?著這樣緊?張而繁重?的教學(xué)工?作，我們?逐漸摸索?和總結(jié)出?了一套行?之有效的?方法，并?在___?_屆初三?學(xué)生的物?理學(xué)習(xí)中?認(rèn)真__?__和執(zhí)?行了這套?方法，取?得了一定?成績(jī)?，F(xiàn)?將具體做?法總結(jié)如?下：一?、利用課?堂教學(xué)，?練好學(xué)生?基本功?充分利用?課堂教學(xué)?，研究教?材，研究?學(xué)生，從?初三學(xué)生?學(xué)習(xí)一年?半物理的?實(shí)際情況?出發(fā)，著?重把握好?“預(yù)習(xí)指?導(dǎo)-導(dǎo)入?新課-講?授新課-?小結(jié)-評(píng)?閱作業(yè)-?章節(jié)復(fù)習(xí)?-考核"?幾個(gè)有機(jī)?的環(huán)節(jié)，?結(jié)合實(shí)驗(yàn)?精講概念?、定理、?定律，做?到讓學(xué)生?在輕松、?愉快氣氛?當(dāng)中當(dāng)堂?或在考核?過(guò)程中掌?握、消化?所學(xué)知識(shí)?，力爭(zhēng)精?心設(shè)計(jì)好?每一堂課?，扎扎實(shí)?實(shí)上好每?一堂課，?認(rèn)認(rèn)真真?鞏固好每?一堂課，?使物理教?學(xué)真正落?到實(shí)處。?在講授新?課當(dāng)中，?做到突出?重點(diǎn)，抓?住關(guān)鍵，?突破難點(diǎn)?，精選精?講例題、?習(xí)題，由?淺入深，?循序漸進(jìn)?，在課堂?上充分發(fā)?揮教師的?主導(dǎo)作用?和學(xué)生的?主體作用?，讓本來(lái)?很有趣味?的物理課?堂真正成?為學(xué)生學(xué)?習(xí)的樂(lè)園?。二、?加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?教學(xué)，增?強(qiáng)學(xué)生實(shí)?踐能力?遵循物理?教學(xué)規(guī)律?和物理學(xué)?科的特點(diǎn)?，以實(shí)驗(yàn)?啟動(dòng)物理?概念、定?理、定律?的教學(xué)。?在演示實(shí)?驗(yàn)中，引?導(dǎo)學(xué)生有?目的的觀?察，啟發(fā)?積極思維?，提示物?理現(xiàn)象的?本質(zhì)。組?織好學(xué)生?實(shí)驗(yàn)，充?分發(fā)揮學(xué)?生的主動(dòng)?性，培養(yǎng)?學(xué)生獨(dú)立?操作的能?力、團(tuán)結(jié)?協(xié)作的精?神和學(xué)生?自主創(chuàng)新?的能力。?此期除做?完、做好?教學(xué)所要?求的實(shí)驗(yàn)?外，還利?用電化教?學(xué)設(shè)備和?多媒體教?學(xué)手段及?遠(yuǎn)程教學(xué)?設(shè)備開(kāi)展?物理實(shí)驗(yàn)?的教學(xué)。?經(jīng)過(guò)一個(gè)?學(xué)期的努?力，大部?分學(xué)生能?從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)?象中分析?出實(shí)驗(yàn)?zāi)?的、本質(zhì)?，初步具?備了物理?的思維品?質(zhì)和獨(dú)立?操作的能?力，實(shí)驗(yàn)?操作考試?各項(xiàng)指標(biāo)?完成率居?全市之首?。三、?研究學(xué)生?，因材施?教，整體?性提高學(xué)?生素質(zhì)?注重每一?個(gè)學(xué)生，?使每一個(gè)?學(xué)生都有?進(jìn)步。學(xué)?生智力、?素質(zhì)的參?差必然導(dǎo)?致教學(xué)的?不統(tǒng)一性?，在教學(xué)?的過(guò)程中?注意兼顧?全體學(xué)生?，難易有?度，激勵(lì)?先進(jìn)學(xué)生?，鼓勵(lì)后?進(jìn)生。一?期來(lái)，各?班成立幫?扶小組，?在培養(yǎng)好?尖子生的?同時(shí)，還?利用課余?時(shí)間輔導(dǎo)?、幫助、?鼓勵(lì)基礎(chǔ)?差的學(xué)生?趕上先進(jìn)?生，讓差?生在老師?的激勵(lì)、?關(guān)心下不?斷取得進(jìn)?步。應(yīng)用?物理知識(shí)?競(jìng)賽四人?獲得國(guó)家?級(jí)一二等?獎(jiǎng)，多人?獲得省市?級(jí)獎(jiǎng);中?考合格率?也有顯著?提高。?四、重視?德育滲透?，培養(yǎng)科?學(xué)態(tài)度?在物理教?學(xué)過(guò)程中?，不斷地?向?qū)W生滲?透辯證唯?物主義教?育、愛(ài)國(guó)?主義教育?、道德品?質(zhì)教育和?科學(xué)態(tài)度?教育。著?重介紹了?我國(guó)科學(xué)?家熱愛(ài)祖?國(guó)的事?跡，介紹?了我國(guó)歷?史上和現(xiàn)?代科技成?就，大大?增強(qiáng)了學(xué)?生學(xué)習(xí)物?理的興趣?，培養(yǎng)了?其嚴(yán)肅認(rèn)?真、實(shí)事?求是、團(tuán)?結(jié)協(xié)作的?作風(fēng)。?五、大膽?、穩(wěn)妥探?求教學(xué)改?革著眼?于素質(zhì)教?育，為達(dá)?到最終培?養(yǎng)學(xué)生能?力的目的?，針對(duì)傳?統(tǒng)封閉、?固定化的?教學(xué)模式?的弊端，?尋求、思?考新的更?好的教學(xué)?方法。?該期嘗試?了“教師?設(shè)疑-學(xué)?生閱讀-?歸納整理?-探求發(fā)?現(xiàn)-查找?準(zhǔn)備-討?論辯論-?專(zhuān)題講座?-課外實(shí)?踐-心得?體會(huì)”的?教學(xué)程式?，還結(jié)合?愉快教學(xué)?法、陶治?情感法、?強(qiáng)化訓(xùn)練?法，和諧?地展開(kāi)雙?邊活動(dòng)，?此法不僅?能賜其以?魚(yú)，還賜?其以網(wǎng)，?授之以漁?。教學(xué)實(shí)?踐表明，?此教學(xué)模?式較常規(guī)?教學(xué)更易?增強(qiáng)學(xué)生?的自主自?學(xué)能力，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性，發(fā)?揮學(xué)生的?主動(dòng)性和?主體性。?使學(xué)生的?成績(jī)有較?大幅度的?提高。?嘗試了強(qiáng)?化學(xué)生學(xué)?習(xí)物理的?信心。每?次開(kāi)始上?課時(shí)，不?是禮節(jié)性?的師生問(wèn)?好，而是?由同學(xué)們?高呼自己?想出的口?號(hào)。如“?學(xué)物理，?我能行”?“輕松學(xué)?物理，快?樂(lè)考高分?”等以堅(jiān)?定學(xué)好物?理的信心?，堅(jiān)持下?來(lái)，取得?了一定的?效果。?堅(jiān)持抓好?了“錯(cuò)題?分類(lèi)再現(xiàn)?，平時(shí)打?好學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)”。平?時(shí)我們備?課組內(nèi)教?師通力合?作，將不?同層次學(xué)?生練習(xí)中?出現(xiàn)的錯(cuò)?誤率較高?的題目進(jìn)?行分類(lèi)整?理，建立?錯(cuò)題檔案?。對(duì)粗心?錯(cuò)誤、概?念錯(cuò)誤與?難題錯(cuò)誤?區(qū)別對(duì)待?，然后給?學(xué)生進(jìn)行?第二次練?習(xí)或測(cè)試?。粗心錯(cuò)?誤常常包?括審題錯(cuò)?和筆誤兩?種情況，?屬于比較?簡(jiǎn)單的錯(cuò)?題再現(xiàn)，?比較適合?于在中考?前進(jìn)行最?后磨合，?提醒學(xué)生?在考場(chǎng)上?要細(xì)心認(rèn)?真;而概?念錯(cuò)誤則?是要在每?一章節(jié)后?記中整理?，再通過(guò)?填空、選?擇等題型?再現(xiàn);而?難題出錯(cuò)?往往是學(xué)?生在分析?題目時(shí)遇?到困難無(wú)?法完成而?出錯(cuò)，所?以很大程?度上并不?是簡(jiǎn)單的?把做錯(cuò)的?題目給學(xué)?生重做一?次，而是?根據(jù)錯(cuò)題?的難度進(jìn)?行分析，?將難度較?大的錯(cuò)題?拆解分成?比較簡(jiǎn)單?的若干道?題，然后?再讓學(xué)生?完成。因?為難度降?低，第二?次練習(xí)時(shí)?學(xué)生普遍?能夠做得?較好，達(dá)?到了鞏固?強(qiáng)化的效?果?？?之，初三?物理備課?組注重研?討與協(xié)作?，提高集?體備課效?率，全面?完成了學(xué)?校下達(dá)的?各項(xiàng)指標(biāo)?。20?23物理?教學(xué)年度?工作總結(jié)?格式范本?（二）?人能遵守?學(xué)校的各?項(xiàng)紀(jì)律，?團(tuán)結(jié)同事?，態(tài)度端?正，在自?己本職崗?位上敬業(yè)?愛(ài)崗，認(rèn)?真學(xué)習(xí)，?為人師表?，努力提?高自己的?文化素質(zhì)?和專(zhuān)業(yè)水?平，積極?參加學(xué)校?和組內(nèi)組?織的一切?教研教學(xué)?活動(dòng)，?一、備課?組工作小?結(jié)-集體?備課本?學(xué)期本人?擔(dān)任高二?年物理備?課組長(zhǎng)，?能在期初?與備課組?老師一起?制定好本?學(xué)期的教?學(xué)工作進(jìn)?度和實(shí)驗(yàn)?計(jì)劃，每?周不定時(shí)?地進(jìn)行集?體備課，?討論教學(xué)?中的疑點(diǎn)?及重難點(diǎn)?的處理，?提前做好?實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備?，對(duì)于一?些課本上?有，但實(shí)?驗(yàn)室沒(méi)有?的實(shí)驗(yàn)器?材進(jìn)行動(dòng)?手制作，?與備課組?老師一起?準(zhǔn)備課件?，資源共?享，對(duì)于?實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?不清楚實(shí)?驗(yàn)室沒(méi)有?的實(shí)驗(yàn)采?用課件給?學(xué)生以直?觀的視覺(jué)?刺激，以?加深學(xué)生?的印象。?能在每一?章結(jié)束時(shí)?及時(shí)組織?本組某一?位老師出?好試卷，?由其他老?師一起討?論然后定?稿，及時(shí)?交流反饋?學(xué)生的掌?握情況，?以便在下?一章節(jié)授?課時(shí)引起?注意。?二、教育?教學(xué)1?、在備課?和聽(tīng)課上?本學(xué)期?擔(dān)任高二?(4)、?(5)兩?個(gè)理科班?和高二(?6)文科?班物理教?學(xué)工作，?由于跨文?理，教材?不一樣，?備課量比?較大。同?時(shí)6班還?要參加省?會(huì)考，因?此感覺(jué)責(zé)?任重大。?本學(xué)期理?科班完成?了選修3?-1中：?電嘗恒定?電流和磁?場(chǎng)的教學(xué)?。文科班?選修1-?1，并參?加了會(huì)考?。工作中?能投入地?去認(rèn)真?zhèn)?好每周的?三節(jié)課，?當(dāng)提前備?課遇到疑?問(wèn)的時(shí)候?也可以找?備課組的?其他老師?共同討論?、切磋最?后達(dá)成共?識(shí)。另外?由于本學(xué)?期本人每?周的課時(shí)?數(shù)___?_節(jié)，就?有了一些?空余的時(shí)?間去聽(tīng)其?他老師的?課，不僅?在校內(nèi)聽(tīng)?了同物理?組老師的?課，而且?還在各校?的教學(xué)公?開(kāi)周前往?外校聽(tīng)課?，由于高?中教學(xué)內(nèi)?容本人還?不是很熟?，聽(tīng)課可?以使我在?最短的時(shí)?候內(nèi)學(xué)到?一些高中?的教學(xué)教?法。這學(xué)?期的__?__節(jié)聽(tīng)?課，是讓?我受益菲?淺的__?__節(jié)。?以后我還?會(huì)一如既?往的向其?他優(yōu)秀教?師取經(jīng)。?2、在?教學(xué)教法?上在教?學(xué)中，我?盡量構(gòu)建?一個(gè)寬松?的環(huán)境，?讓學(xué)生在?教師，集?體面前想?表現(xiàn)、敢?表現(xiàn)、喜?歡表現(xiàn)，?活躍課堂?氣氛，增?加師生的?互動(dòng)與交?流。盡量?精講，節(jié)?省出時(shí)間?給學(xué)生精?練，讓學(xué)?生在課堂?上當(dāng)場(chǎng)掌?握，一是?可以減輕?學(xué)生的課?后作業(yè)負(fù)?擔(dān)，二是?可以促進(jìn)?學(xué)生提高?上課效率?，有時(shí)效?性。另外?適時(shí)的設(shè)?計(jì)一些問(wèn)?題讓學(xué)生?討論，可?以深化他?們對(duì)問(wèn)題?的理解，?并提出新?的問(wèn)題，?有利于遞?進(jìn)式教學(xué)?。本著精?留精練、?不搞題海?戰(zhàn)術(shù)的指?導(dǎo)思想(?符合新課?改精神)?，對(duì)作?業(yè)完成情?況進(jìn)行統(tǒng)?計(jì)，完成?質(zhì)量進(jìn)行?分析，對(duì)?錯(cuò)誤解法?進(jìn)行剖析?，對(duì)不同?問(wèn)題進(jìn)行?歸類(lèi)，對(duì)?不同的解?法進(jìn)行歸?類(lèi)，使學(xué)?生通過(guò)作?業(yè)加深對(duì)?知識(shí)的掌?握和技能?的提高。?3、在?科技文化?藝術(shù)節(jié)中?鼓勵(lì)學(xué)?生參與到?豐富多彩?的科技文?化藝術(shù)節(jié)?中，4班?的許斌斌?，3班的?張婷麗，?6班的蘇?桂華在“?雞蛋撞地?球”比賽?中，分別?榮獲一等?獎(jiǎng)、一等?獎(jiǎng)、二等?獎(jiǎng)。參加?這一模型?制作比賽?有___?_人，雖?然其他同?學(xué)未能獲?獎(jiǎng)，但他?們積極參?與的精神?是可嘉的?。4、?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?和自身成?長(zhǎng)樹(shù)立?終身學(xué)習(xí)?的理念。?在業(yè)余時(shí)?間，我常?翻閱《高?考》、《?高中物理?教學(xué)參考?》等雜志?，利用網(wǎng)?絡(luò)新信息?，嘗試新?方法、吸?收新思想?、新經(jīng)驗(yàn)?、新理論?、不斷的?充實(shí)自己?，為己所?用。有外?出學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)我一?定會(huì)認(rèn)真?學(xué)習(xí)，活?動(dòng)后及時(shí)?進(jìn)行總結(jié)?，反思。?三、主?要經(jīng)驗(yàn)和?體會(huì)1?、在了解?每個(gè)學(xué)生?在高一具?體學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)和學(xué)習(xí)?習(xí)慣的情?況下，制?定出具有?針對(duì)性的?教學(xué)策略?。多注重?物理學(xué)習(xí)?方法，思?維方式的?指導(dǎo)。并?對(duì)個(gè)別基?礎(chǔ)很弱的?差生重點(diǎn)?單獨(dú)輔導(dǎo)?，引導(dǎo)他?們盡快入?門(mén)，增加?他們學(xué)習(xí)?的興趣和?自信心，?從而建立?起良好的?學(xué)習(xí)物理?的氛圍，?推動(dòng)全班?學(xué)習(xí)成績(jī)?的提高。?2、其?次，在講?課上我盡?可能降低?臺(tái)階，多?作知識(shí)鋪?墊，加強(qiáng)?督促檢查?，抓好知?識(shí)能力的?落實(shí)。努?力提高課?堂學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性，主動(dòng)?性，主體?性。3?、除了抓?好課堂之?外，在課?下多與學(xué)?生交流，?多為學(xué)生?解難答疑?，多關(guān)心?學(xué)生學(xué)習(xí)?之外的生?活，建立?和-諧、?融洽的師?生關(guān)系也?是___?_好教育?教學(xué)此文?轉(zhuǎn)自36?5范文網(wǎng)?任務(wù)的重?要一環(huán)