2023家庭教育促進(jìn)法學(xué)習(xí)總結(jié)范本（2篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2023?家庭教育?促進(jìn)法學(xué)?習(xí)總結(jié)范?本九大?方法和大?家共勉：?1.親?自教育，?加強(qiáng)陪伴?。2.?共同參與?，發(fā)揮父?母雙方作?用。3?.相機(jī)二?教，寓教?于日常生?活之中。?4.潛?移默化，?言傳與身?教相結(jié)合?。5.?嚴(yán)慈相濟(jì)?，關(guān)心愛(ài)?護(hù)與嚴(yán)格?要求并重?。6.?尊重差異?，根據(jù)年?齡和個(gè)性?特點(diǎn)進(jìn)行?科學(xué)引導(dǎo)?。7.?平等交流?，予以尊?重，理解?和鼓勵(lì)。?8.相?互促進(jìn)，?父母與孩?子共同成?長(zhǎng)。9?.學(xué)習(xí)有?益于孩子?全面發(fā)展?，健康成?長(zhǎng)的方式?方法。?研讀中我?也有疑問(wèn)?，第一個(gè)?疑問(wèn)從大?腦中突然?閃現(xiàn)出來(lái)?時(shí)，便是?這部法律?中的一個(gè)?詞-促進(jìn)?。在《家?庭教育促?進(jìn)法》審?議沒(méi)有通?過(guò)之前，?中國(guó)從古?至今，家?庭教育從?來(lái)沒(méi)有立?過(guò)專(zhuān)門(mén)的?法律，這?就是家庭?教育千百?年來(lái)，一?直成為法?律的空白?之地，以?往家庭教?育沒(méi)有法?律的約束?與規(guī)范，?才導(dǎo)致一?代又一代?的父母缺?少家庭教?育的意識(shí)?，只是靠?著傳統(tǒng)育?兒，結(jié)果?就造成很?多家長(zhǎng)在?教育孩子?方面有很?強(qiáng)的隨意?性，錯(cuò)誤?育兒觀，?錯(cuò)誤育兒?方法可謂?是比比皆?是，這在?很大程度?上對(duì)孩子?的健康成?長(zhǎng)具有很?強(qiáng)的危害?性。而《?家庭教育?促進(jìn)法》?用“促進(jìn)?”一詞，?把家長(zhǎng)、?學(xué)校、社?會(huì)的責(zé)任?都做了明?確，僅拿?家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)?，必須要?熟練吃透?這部法律?，才能夠?做不到不?違法，從?而依法教?育好自己?的孩子。?一個(gè)孩?子的成長(zhǎng)?，離不開(kāi)?家庭、學(xué)?校和社會(huì)?的共同關(guān)?注。很多?家長(zhǎng)包括?我對(duì)家庭?教育沒(méi)有?清晰的認(rèn)?知，甚至?有很多人?一提到孩?子教育馬?上會(huì)想到?學(xué)校，認(rèn)?為教育孩?子是學(xué)校?的事，是?學(xué)校老師?的事，而?自己只是?給孩子提?供監(jiān)護(hù)和?物質(zhì)保障?，結(jié)果就?成了“衣?食父母”?。試想?，當(dāng)孩子?在成人之?前，在那?么漫長(zhǎng)的?成長(zhǎng)歲月?里，有大?量的時(shí)間?在家庭里?生活，竟?然得不到?系統(tǒng)的家?庭教育，?這如何使?孩子得到?良好的品?行與習(xí)慣?養(yǎng)成呢尤?其是很多?品行與習(xí)?慣較差的?家長(zhǎng)影響?之下，使?孩子從小?就深受父?母的影響?，很難成?為身心健?康的人。?很感恩?國(guó)家對(duì)家?庭教育的?高度重視?，必將更?有利于孩?子的成長(zhǎng)?。20?23家庭?教育促進(jìn)?法學(xué)習(xí)總?結(jié)范本（?二）一?、有法可?依，保駕?護(hù)航家?庭是孩子?成長(zhǎng)的主?陣地，家?庭教育是?孩子成長(zhǎng)?中最重要?的教育。?____?年___?_月__?__日，?《中華人?民共和國(guó)?家庭教育?促進(jìn)法》?正式實(shí)施?，該部法?律的頒布?，是大力?弘揚(yáng)中華?民族家庭?美德的法?治體現(xiàn)，?是促進(jìn)未?成年人健?康成長(zhǎng)和?全面發(fā)展?的法治保?障，是落?實(shí)立德樹(shù)?人根本任?務(wù)的有力?支撐。有?法可依，?《家庭教?育促進(jìn)法?》為家長(zhǎng)?賦能，為?家庭教育?保駕護(hù)航?。二、?切記全面?教育，切?勿以偏概?全自古?《三字經(jīng)?》中有言?“養(yǎng)不教?父之過(guò)”?。家庭教?育向來(lái)備?受重視。?可是具體?要“教”?什么呢做?人做事立?志還是健?體家庭教?育似乎是?各自閉門(mén)?造車(chē)，個(gè)?別成功的?案例也只?是來(lái)自育?兒類(lèi)書(shū)籍?的分享。?三、牢?記初心使?命，做學(xué)?習(xí)型父母?家庭教?育看似具?有私人性?和自主性?，但實(shí)則?它的公共?性更不容?忽視。“?少年智則?國(guó)智，少?年強(qiáng)則國(guó)?強(qiáng)，少年?興則國(guó)興?”，一個(gè)?家庭教育?的成敗關(guān)?系到整個(gè)?社會(huì)的安?定、團(tuán)結(jié)?和發(fā)展。?因此家長(zhǎng)?應(yīng)當(dāng)重視?家庭建設(shè)?，為孩子?成長(zhǎng)營(yíng)造?良好的家?庭環(huán)境。?《家庭?教育促進(jìn)?法》中具?體給出了?四個(gè)方面?的實(shí)施建?議：培育?積極健康?的家庭文?化，樹(shù)立?和傳承優(yōu)?良家風(fēng)，?弘揚(yáng)中華?民族家庭?美德和構(gòu)?建文明、?和睦的家?庭關(guān)系。?尊重孩?子成長(zhǎng)規(guī)?律，了解?孩子不同?階段的需?要，增加?親子互動(dòng)?和有效陪?伴這是我?們家一直?在努力做?的事，為?此我和孩?子爸爸約?定只要孩?子在身邊?盡量不看?手機(jī)。周?末的郊游?，晚間的?游戲和睡?前的閱讀?都是雷打?不動(dòng)的、?最美好的?親子時(shí)光?。堅(jiān)守為?人父母的?初心，牢?記家庭教?育的使命?，不斷學(xué)?習(xí)，跟上?孩子成長(zhǎng)?的步伐，?做學(xué)習(xí)