初中教師個人年度工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（2篇）

第5頁共5頁初中教師?個人年度?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?___?_物理的?系統(tǒng)性強?、較為抽?象，學(xué)生?普遍感覺?難學(xué)。作?為物理教?師，教學(xué)?方法尤為?重要。我?在教育教?學(xué)過程中?，從各方?面做了探?究和嘗試?，取得了?較好的效?果。本學(xué)?期即將結(jié)?束，現(xiàn)將?本學(xué)年工?作總結(jié)如?下：一?、基本情?況根據(jù)?學(xué)校的安?排，本期?我負(fù)責(zé)_?___班?、___?_班的物?理教學(xué)工?作。__?__教學(xué)?在完成新?課的基礎(chǔ)?上，主要?進行了第?一輪總復(fù)?習(xí)。__?__教學(xué)?重點在_?___物?理與__?__物理?的銜接，?思維模式?的轉(zhuǎn)變，?物理模型?的建立上?。二、?成績和缺?點1、?以課堂教?學(xué)為中心?，向四十?分鐘要效?益。(?1)重三?基。在課?堂教學(xué)中?突出基本?知識、基?本概念、?基本規(guī)律?。針對重?點的概念?和規(guī)律，?我讓學(xué)生?通過對物?理現(xiàn)象、?演示實驗?的觀察分?析，力求?推導(dǎo)引出?新的概念?、定理和?結(jié)論，使?學(xué)生清楚?地理解物?理知識的?形成過程?，培養(yǎng)學(xué)?生的思維?能力和想?象能力。?如：在學(xué)?習(xí)《__?__》一?節(jié)時，為?了更好的?讓學(xué)生體?會物理情?景，我布?置學(xué)生課?外站在磅?秤上親自?實驗，從?而加深了?對這一物?理過程的?理解。遵?從循序漸?進的原則?，知識要?逐步積累?、擴展和?延伸。不?要過高估?計學(xué)生的?能力，設(shè)?法將難懂?的知識通?俗化，簡?明易懂，?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)物理?的興趣和?學(xué)好物理?的自信心?。如：在?學(xué)習(xí)《_?___》?中我把問?題口訣化?：“上下?坡反向”?、“向右?看齊”等?。2、?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。__?__學(xué)生?剛?cè)胄＃?學(xué)生普遍?感覺物理?比較難，?甚至對物?理失去信?心。針對?這種現(xiàn)象?，我組織?學(xué)生成立?物理課外?興趣小組?，課外實?驗、小制?作小組，?宣傳物理?思想、調(diào)?動大家學(xué)?習(xí)積極性?、培養(yǎng)大?家學(xué)習(xí)。?我把四個?班的學(xué)生?結(jié)合起來?，共同組?成物理學(xué)?習(xí)、總組?成員。我?和四個班?的物理課?代表擔(dān)任?物理總組?理事會成?員，我們?制定一個?共同的目?標(biāo)--提?高學(xué)生的?物理成績?。根據(jù)月?考成績，?把每個班?的學(xué)生根?據(jù)上、中?、下合理?分組，以?____?名學(xué)生為?一學(xué)習(xí)小?組，小組?設(shè)組長一?名，然后?、按組進?行編號，?更有利于?學(xué)習(xí)的共?同進步。?讓學(xué)習(xí)小?組之間進?行互相評?比，在競?爭中求發(fā)?展。大家?的學(xué)習(xí)積?極性提高?了，對物?理的興趣?越來越濃?，變成了?“要我學(xué)?”為“我?要學(xué)”，?成績自然?而然取得?了較大的?進步。?3、錯題?集。為了?提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)質(zhì)?量，我還?建立了錯?題集。錯?題集又名?“雙色筆?記”，藍?筆抄題，?紅筆寫分?析感想。?一周交一?次，對錯?題集進行?打分。比?較好的得?____?分，有一?些錯或不?整齊的給?____?分，錯的?較多的給?____?分，數(shù)量?較少的給?____?分。對這?樣的措施?，學(xué)生一?開始還比?較重視，?時間一長?就疲塌了?，錯題仍?然錯，不?見長進。?三、方?法和措施?(1)?堅持課堂?隨時練。?在平時教?學(xué)中，有?些章節(jié)知?識容量非?常豐富，?學(xué)生是否?掌握對下?一節(jié)學(xué)習(xí)?影響很大?。我堅持?進行了課?堂___?_分鐘隨?時小練習(xí)?。通常情?況下以概?念填空或?小計算題?為主。通?過隨時地?進行課堂?小練習(xí)，?有助于學(xué)?生形成課?后復(fù)習(xí)的?好習(xí)慣，?又進而促?進教學(xué)。?(2)?堅持周周?定時練。?我每周都?要抽一節(jié)?晚自習(xí)，?讓學(xué)生對?本周所學(xué)?的知識要?點進行檢?測，根據(jù)?艾賓浩斯?遺忘曲線?規(guī)律，知?識的遺忘?先快后慢?，每周一?練將有助?于學(xué)生對?本周知識?形成系統(tǒng)?，及時地?彌補知識?，更好地?進行下一?階段的學(xué)?習(xí)。初?中教師個?人年度工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?二）在?這學(xué)期我?擔(dān)任七年?級二班，?三班的英?語教學(xué)。?由于基礎(chǔ)?差，教學(xué)?經(jīng)驗不足?，所以我?對教學(xué)工?作不敢怠?慢，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，深?入研究教?法，虛心?向老教師?學(xué)習(xí)。經(jīng)?過努力，?我學(xué)到了?很多東西?同時在教?學(xué)過程中?對七年級?教學(xué)也有?了一些自?己的想法?。以下是?我在本學(xué)?期的個人?工作情況?總結(jié)。?1.教學(xué)?計劃七?年級是小?學(xué)到初中?的轉(zhuǎn)型期?，教學(xué)方?式和教學(xué)?內(nèi)容都開?始發(fā)生轉(zhuǎn)?變，所以?我時刻注?意學(xué)生對?這種轉(zhuǎn)變?的適應(yīng)情?況，及時?解決出現(xiàn)?的問題。?我努力把?學(xué)習(xí)內(nèi)容?歸類，用?盡量簡潔?卻有趣的?方式教課?，讓學(xué)生?在不知不?覺中接受?知識，以?免學(xué)生對?英語的學(xué)?習(xí)產(chǎn)生厭?煩的情緒?。兩個班?的人數(shù)都?在___?_人左右?，要想對?所有學(xué)生?進行細(xì)致?的輔導(dǎo)，?這幾乎是?不可能的?，所以我?每周都會?制定目標(biāo)?，針對廣?泛出現(xiàn)的?問題進行?有針對性?的輔導(dǎo)。?經(jīng)過一年?的學(xué)習(xí)，?學(xué)生們已?經(jīng)逐漸的?適應(yīng)了初?中的教學(xué)?模式，知?識上也有?了一定的?提高，而?且知識的?運用也較?好。2?.教學(xué)成?績在這?一年的學(xué)?習(xí)中大部?分的學(xué)生?都能夠掌?握初一應(yīng)?該掌握的?英語知識?，而且能?夠較為熟?練的運用?，這對他?們今后的?學(xué)習(xí)非常?有幫助。?另外，除?了課本知?識的學(xué)習(xí)?我還注意?學(xué)生良好?習(xí)慣的培?養(yǎng)，希望?他們逐漸?增強自制?力，為學(xué)?生從老師?教的學(xué)習(xí)?模式向自?學(xué)型學(xué)習(xí)?模式轉(zhuǎn)換?打好基礎(chǔ)?。本學(xué)期?的英語期?末考試中?，七(3?)班平均?分是__?__分，?居同級同?類第一;?七(2)?班平均分?是76.?11，居?同級同類?第二，可?喜可賀，?但與外校?比起來還?有很大的?差距。?3.存在?的問題?雖然學(xué)生?基本上都?能把所學(xué)?的知識掌?握，但是?在知識的?靈活應(yīng)用?方面卻仍?舊存在困?難。另外?，部分學(xué)?生對學(xué)習(xí)?失去了興?趣，注意?力投放在?其他的地?方，英語?字母的書?寫仍然是?一個問題?，這不僅?不利于教?師的教學(xué)?而且嚴(yán)重?影響學(xué)生?以后的發(fā)?展，從而?對學(xué)生人?格的塑造?產(chǎn)生很壞?的影響。?只有掌?握了這一?學(xué)期教學(xué)?和工作中?存在的問?題，才能?更好的進?行改進，?所以我常?常對自己?的工作進?行反思，?以期有更?好的教學(xué)?方式呈現(xiàn)?在學(xué)生面?前。經(jīng)過?思考，我?發(fā)現(xiàn)還有?以下需要?改進的地?方：首先?，對該年?級教學(xué)重?點不明確?，從而導(dǎo)?致有時候?教學(xué)思路?不明確，?教學(xué)內(nèi)容?過多。其?次，在掌?握課堂方?面有欠缺?，不能時?刻從總體?上注意到?學(xué)生的學(xué)?習(xí)狀況。?最后，在?教學(xué)過程?中，對知?識的延伸?拓展做的?不是很好?。鑒于以?上幾點，?在接下來?的工作中?我要多從?學(xué)生的角?度想問題?真正了解?學(xué)生學(xué)習(xí)?的困難，?幫學(xué)生解?決學(xué)習(xí)