2023第一學期四年級英語教學工作總結(jié)范文（2篇）

第7頁共7頁2023?第一學期?四年級英?語教學工?作總結(jié)范?文本人?擔任四年?級兩個班?的英語教?學，這學?期剛接觸?兩個班級?的學生，?全部學生?的學習情?況和行為?習慣有不?大了解，?我用了整?個學期的?一半來了?解學生，?逐漸發(fā)現(xiàn)?教學上有?點吃力，?因為我在?觀察理解?學生時，?發(fā)現(xiàn)很多?同學還停?留在三年?級的玩玩?唱唱英語?中，可他?們畢竟是?四年級了?，不能像?三年級那?樣整天玩?和唱英語?，四年級?單詞和句?子上都有?更深一層?的理解。?我開始苦?惱了，這?也就是三?年級到六?年級不斷?換英語老?師的無奈?。老師要?重新理解?學生，學?生要重新?接受這老?師的教學?模式。甚?至連布置?一份作業(yè)?，在剛接?手的班級?也能問你?一整節(jié)課?要怎么去?寫這份作?業(yè)。不過?慶幸的是?學生之間?都能互相?幫助，互?相學習，?互相團結(jié)?。以下是?我本學期?的教學總?結(jié)。一?、教學工?作1、?講求方法?，豐富課?堂。在教?學過程中?老師是教?學的領(lǐng)導?者和參與?者。講求?方法，豐?富課堂是?教師在整?個教學過?程中首要?的`任務(wù)?。英語作?為一門外?語言，需?要多應(yīng)運?。困此，?除了課堂?效果之外?，還需要?讓學生多?讀，多講?，多練。?課后發(fā)現(xiàn)?學生作業(yè)?問題也及?時解決，?及時講清?楚，讓學?生及時消?化。上課?內(nèi)容豐富?，現(xiàn)實。?講課生動?，難易適?中照顧全?部，就自?然能夠吸?引住學生?。所以，?老師每天?都要有充?足的精神?，讓學生?感受到一?種自然氣?氛。這樣?，授課就?事半功倍??；乜醋?己的授課?，我感到?有點愧疚?，因為有?時我并不?能很好地?做到這點?。當學生?在課堂上?無心向?qū)W?，違反紀?律時，我?的情緒就?受到影響?，并且把?這帶到教?學中，讓?原本正常?的講課受?到?jīng)_擊，?發(fā)揮不?到應(yīng)有的?水平，以?致影響教?學效果。?我以后必?須努力克?服，研究?方法，采?取有利方?法解決課?堂中的問?題。2?、培優(yōu)轉(zhuǎn)?差，快樂?教學。整?個教學過?程中由于?學生的掌?握情況不?同，出現(xiàn)?了優(yōu)差分?層，一方?面，有的?學生英語?聽，說的?能力相對?較弱，另?一方面，?有的同學?們比較活?躍，上課?氣氛積極?，成績較?好。因此?，講得太?淺，沒有?照顧到整?體，所以?教學效果?不如理想?。從而可?以看出，?了解及分?析學生實?際情況，?實事求是?，具體問?題具體分?析，做到?因材施教?，對授課?效果有直?接影響。?所以。我?利用課余?時間對優(yōu)?秀生進行?課外的知?識補充，?對差生根?據(jù)實際情?況進行相?對應(yīng)輔導?，使學生?成績整體?提高。從?而建立學?生自信心?。提高學?習興趣。?3、做?好教學準?備，提高?課堂效率?。教學中?，備課是?一個必不?可少，十?分重要的?環(huán)節(jié)，備?學生，又?要備教法?。備課不?充分或者?備得不好?，會嚴重?影響課堂?氣氛和積?極性。一?堂準備充?分的課，?會令學生?和老師都?受益不淺?。相反，?偶爾我沒?有認真?zhèn)?課的時候?，課堂氣?氛沉悶，?教學效果?不好。由?此可見，?認真?zhèn)湔n?對教學十?分重要。?特別是對?英語這門?學生不甚?熟悉并感?到困惑的?學科來說?至關(guān)重要?。備課充?分，能調(diào)?動學生的?積極性，?上課效果?就好。但?同時又要?有駕馭課?堂的能力?，因為學?生在課堂?上的一舉?一動都會?直接影響?課堂教學?。因此上?課一定要?設(shè)法令學?生投入，?不讓其分?心，這就?很講究方?法了。?二、存在?的不足之?處：1?、技巧性?組織英語?課堂教學?本學期?教學中，?上課時發(fā)?現(xiàn)有的同?學走神、?做小動作?、低頭或?看其它書?籍等，有?時我在想?，英語對?有些學生?來說怎么?就那么難?學，甚至?排斥，是?英語不好?學我想還?是我本人?的問題，?對于課堂?上的這些?問題，我?還沒有找?到一個解?決的方法?，怎樣做?既可以順?利完成教?學任務(wù)，?增加英語?教學的真?實性，又?可以起到?提醒學生?的作用?2、適當?的評價?對學生而?言，各種?評價很重?要。適當?的評價可?以使學生?認識自我?，樹立自?信。同時?也有助于?他們反思?及調(diào)整自?己的學習?過程，本?學期，在?教學過程?中教學評?價這方面?還有待于?本人的進?一步研究?。三、?今后努力?的方向：?1、趣?味性教學?，提高學?生的認讀?能力，讓?學生養(yǎng)成?背單詞、?記單詞的?習慣，課?上多提問?，課下多?輔導，不?冷眼對待?學困生。?2、培?養(yǎng)學生的?語言綜合?運用能力?與交際能?力，加強?學生的聽?說能力，?要注意調(diào)?動學生的?積極性和?主動性、?適度評介?，巧用語?言，優(yōu)化?課堂教學?。3、?認真督促?檢查、批?閱學生的?教輔材料?，讓學生?養(yǎng)成良好?的學習習?慣。4?、加強學?科教學研?究，認真?學習教育?理論，并?及時應(yīng)用?于教學實?踐，同時?注意總結(jié)?經(jīng)驗，使?自己的教?學水平有?所提高。?總之，?一學期的?教學工作?自己付出?了很多，?收到的回?報也不少?，雖然還?有很多不?足之處，?我想這些?不足，將?是今后英?語教學工?作中的動?力和努力?方向，相?信通過自?己的不斷?努力和提?高，我的?英語教學?工作一定?會邁向一?個新臺階?。20?23第一?學期四年?級英語教?學工作總?結(jié)范文（?二）時?光匆匆，?轉(zhuǎn)眼一學?期結(jié)束了?。在這個?學期中，?三四年級?備課組成?員結(jié)合教?研組活動?和學校教?導處的安?排，有條?不紊地開?展各個活?動，主要?從集體備?課、快餐?式備課、?教學質(zhì)量?反饋、隨?堂課研討?和理論提?升能力五?方面開展?。我們英?語教師立?足崗位，?團結(jié)協(xié)作?，求真求?實，順利?而圓滿地?完成了各?項教育教?學任務(wù)，?可謂簡單?高效。為?把今后工?作做得更?好，現(xiàn)從?以下幾方?面加以回?顧：一?、勤于理?論學習，?提升專業(yè)?素養(yǎng)讀?一些理論?，多一些?教學中的?嘗試，來?一些嘗試?后的思索?，寫一些?教學反思?，再來一?點理論的?支撐，這?就構(gòu)成了?百小英語?老師的教?學研究方?式。全體?英語老師?在教育思?想、教學?方式、教?學手段等?方面已有?了“求變?”的意識?、渴望和?嘗試，通?過日常教?學研討和?理論的學?習不斷提?升自己的?個人素質(zhì)?和能力。?可謂理論?聯(lián)系實際?，且行且?思，這成?了百小英?語人一貫?的工作態(tài)?度。二?、互動的?期初集體?備課，提?高教材解?讀能力?期初的集?體備課活?動在學校?的組織下?，采取老?教師帶新?教師的方?法，讓原?年級的任?課老師中?有經(jīng)驗的?談自己上?課中的所?得所失，?給今年任?教的老師?寶貴的經(jīng)?驗和借鑒?。分別由?趙亞珍老?師解讀了?3A教材?，由我解?讀了4A?的教材，?解讀者從?自己的實?際情況和?客觀條件?出發(fā)，深?入研究教?案，根據(jù)?課程改革?的目標，?通過不斷?“調(diào)適”?個人的教?學習慣、?行為方式?、角色地?位、教學?策略，使?自己的教?育教學行?為，落實?到每位學?生的發(fā)展?上。參與?的任課老?師也積極?地投入了?討論，互?動生成，?在活動中?提高了解?讀和靈活?處理教材?的能力。?三、靈?動的周五?快餐式備?課，恰到?好處快?餐式備課?在英語組?應(yīng)用得廣?泛而有效?。上課前?三三兩兩?地討論一?下，上課?后再簡單?地闡述自?己上課過?程中的得?失供后人?借鑒，這?就是我們?英語組的?快餐式備?課文化。?這學期，?每到周五?，大家又?會聚集在?辦公室或?討論上課?心得，或?討論隨堂?聽課的感?觸，或討?論接下來?的教學內(nèi)?容……在?活動中，?我們的思?維碰撞著?，享受著?集體討論?帶來的智?慧。同時?又會為接?下來的教?學活動簡?單地討論?并交流，?從而達到?教學資源?共享，教?學進度一?致，發(fā)揮?同一年級?團結(jié)協(xié)作?的力量。?四、教?學質(zhì)量反?饋系統(tǒng)及?時按照?期初制定?的計劃，?三四年級?備課組每?教學完兩?個單元進?行一次質(zhì)?量反饋，?這成了我?們雷打不?動的常規(guī)?。由于沒?有市里訂?的試卷，?所以出卷?的任務(wù)就?落到了每?一位任課?老師的肩?上。所幸?的是每位?老師都能?積極地承?擔任務(wù)，?不折不扣?地完成試?卷的設(shè)計?和聽力磁?帶的錄制?工作，四?年級的_?___、?____?老師和趙?____?老師都參?與到出卷?的工作中?來，三年?級的__?__老師?、___?_老師、?____?老師也認?真設(shè)計反?饋試卷，?他們辛勤?的付出和?主任翁意?識使教學?質(zhì)量反饋?活動及時?有效地開?展。三年?級各任課?老師研討?熱烈，尤?其有新教?師戴佳和?印麗華，?教學認真?，治學嚴?謹，積極?補差，所?以五個班?級的班平?均都能控?制在__?__分左?右;四年?級的五個?班級期初?班平均在?____?分左右，?但是丁亞?娟和周娟?萍老師補?差工作也?做得非常?扎實，在?學期結(jié)束?時差距大?大地縮小?了。五?、隨堂課?的研討簡?單有效?課前課后?的討論無?所保留，?課堂教學?更是完全?開放，組?內(nèi)老師間?都能主動?地去聽隨?堂課。三?年級的戴?佳老師和?印麗華老?師能經(jīng)常?聽同年級?老師的課?，并且以?一絲不茍?的態(tài)度投?入到自己?的課堂教?學中去。?在隨堂聽?課活動中?，我們總?能聽到其?它老師的?教學特色?和教學創(chuàng)?新。戴佳?老師英語?素養(yǎng)好，?一個個教?學游戲貫?穿始終，?很好地激?發(fā)了學生?的學習熱?情;印麗?華老師治?學嚴謹，?雖然不是?英語專業(yè)?的老師，?而且又是?新教師，?但是課前?準備充分?，虛心請?教，也能?把課上好?;此外，?趙亞珍老?師的巧妙?設(shè)計，陳?海燕老師?的互動生?成，韓紅?霞老師的?親切交流?，周娟萍?老師的一?絲不茍，?丁亞娟老?師的學習?方法指導?，倪小芬?老師的課?堂駕馭能?力……這?些都讓我?感動