2021年河南省中考語文試卷（附答案）

絕密★啟用前

2021年河南省中考語文試卷

注意事項：

1.答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息

2.請將答案正確填寫在答題卡上

一、選擇題

1.將下列句子組成語意連貫的一段話，排序皎恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①有了知識和智慧，我們才能獨立思考，懂得如何應(yīng)對人生的種種不確定性。

②因為閱讀能給人以知識，給人以智慧。

③從而免于迷失和彷徨，知道何去何從。

④閱讀為什么能提升我們的氣質(zhì)？

⑤可以說，閱讀培育的是豐盈充實的靈魂，氣象萬千的精神。

A.①③④②⑤B.④②①③⑤C.①③②④⑤D.④②③①⑤

二、字詞書寫

2.閱讀下面語段，回答問題。

漢字是世界上最具造型感的文字，而軟筆書寫更讓它散發(fā)出變①無窮的魅

力。中國人使用一支有彈性的筆，線而不舍地追求書法的線條美，創(chuàng)造出五彩斑斕的書

法藝術(shù)。秦代李斯的鐵畫銀鉤，東晉王羲之的秀美飄&,唐代柳公權(quán)的剛期有

力，明代徐渭的扭曲盤結(jié)……不同時代名家③出，掀起了書法藝術(shù)的一個又一

個高潮。如今隨著書法教育的普及，我們期待這支筆煥發(fā)新的生機，帶來新的風格流變。

（1）依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是（）

A.qijinB.qiejinC.qijingD.qiejing

（2）在語段橫線處填入漢字，全都正確的一項是（）

A.①幻②溢③倍B.①換②逸③倍

C.①幻②逸③輩1）.①換②溢③輩

三、情景默寫

3.請在下表橫線處填寫相應(yīng)的古詩文名句，完成積累卡片。

主題古詩文名句

孔子說“知之者不如好之者，①______"（《論語》），樂學，才能享受到學習的愉悅，這樣即

樂學

使生活艱難，也能“②______，不知口體之奉不若人也”（宋濂《送東陽馬生序》）。

辛棄疾用“③_______,④_________"（《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）直接刻畫孫權(quán)的年輕

理想有為，借此表達自己渴望為國御敵的理想；龔自珍移情于物，用“⑤________,⑥________“

（《己亥雜詩》其五）表明自己雖然辭官，但仍想為國效力的愿望。

老師讓選兩句詩作為座右銘，小文同學選了“⑦_______,⑧_________”（李白《行路難》其

進取

-）兩句，激勵自己樂觀進取、積極向上。

四、名著閱讀

4.《西游記》中的入物形象立體豐滿。請從下面兩個故事中任選一個，結(jié)合唐僧在其中

的表現(xiàn)，從兩個方面談?wù)勀銓λ恼J識。

①四圣試禪心②嬰兒戲化禪心亂

5.《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，保爾經(jīng)過種種考驗，成長為一名英雄。從保爾面對這

些考驗的表現(xiàn)中，你體會到了他的哪些可貴品質(zhì)？請任選兩個方面，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要

分析。

五、綜合性學習

6.學校組織到某博物館研學，請你參與，完成相關(guān)任務(wù)。

（1）該博物館精選了100件文物，放在五個主題時空艙，借助現(xiàn)代技術(shù)，讓觀眾感受

歷史場景，親近歷史文物。請你參考示例，從兩個備選時空艙中任選一個，起一個四字

艙名，并從內(nèi)容和表達效果兩個方面簡述理由。

（示例）

第一時空艙簡介：商周時期青銅器。通過數(shù)字技術(shù)，讓青銅器“活”起來，觀眾可通過

掃碼、觸摸等方式，“喚醒”青銅器，讓它旋轉(zhuǎn)、縮放，以便欣賞其構(gòu)造、紋飾。

艙名：青銅時代

起名理由：用“青銅時代”命名該時空艙，突出商周時期青銅文化的繁盛。青銅器古樸

厚重的質(zhì)感，讓人聯(lián)想起那個時代宏大莊嚴的祭祀場面。

（備選時空艙）

第二時空艙簡介：以文物為線索，串起秦一統(tǒng)六國的歷史。通過虛擬現(xiàn)實再現(xiàn)當時的重

大事件、戰(zhàn)爭場面等，讓觀眾在金戈鐵馬、風云激蕩中獲得身臨其境的感受。

第三時空艙簡介：西北地區(qū)歷史文物薈萃。通過豐富的科技手段，實現(xiàn)文物與觀眾互動。

敦煌展區(qū)，飛天輕舒廣袖，在古樂中翩然起舞?！澳愫茫R俑”互動項目現(xiàn)場，觀眾

上傳自己的照片后，圖像識別技術(shù)就會自動識別與之最像的兵馬俑，給出其位置信

試卷第2頁，總8頁

息

我選：_______________

艙名：______________

起名理由：____________________________________

(2)你在第一時空艙門口遇到一位老人，他問你到第五時空艙怎么走，請你根據(jù)下面

的平面圖，為他指明路線。

(3)研學活動結(jié)束后，小文同學想寫一副對聯(lián)描述自己在時空艙的見聞，但語言還沒

有組織好,請你運用對聯(lián)知識，幫他把下列詞語組合成一副對聯(lián)，完整地書寫在橫線上。

曼舞廣袖兵俑飛天甲士重生手持長戈依稀玉環(huán)再世恍若

上聯(lián)：_____________________________________

下聯(lián)：_____________________________________

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文，完成下面小題。

舵鏈

①舵鏈斷的瞬間，我有些崩潰。舵鏈一斷，我們最后一點生存的希望也就斷了。試

想一個沒有舵的小登陸艇，在這七級大風的海上，能挺多久？

②司令部安排我去石庭島年終檢查，沒想到半路遭遇這種狀況。

③班長立刻組織搶修舵鏈，這才發(fā)現(xiàn)，幾乎不可能。修舵鏈要從船頭的鐵柱處下去，

可甲板到船頭的艙蓋上結(jié)了厚冰，艙蓋是拱形的，十多米長。平時，船一晃，在上面走

都很難?，F(xiàn)在結(jié)了冰，站都站不住，根本別想走過去。班長看著結(jié)冰的艙蓋請示陪同的

馬參謀長：“參謀長，過不過？”“怎么過？”“爬！”“多大把握？”“沒有?！瘪R

參謀長認真看了看班長，重重拍了他一下。

④班長立刻轉(zhuǎn)身對兵們吩咐：“我先上。等會兒你們拉住我腰上的繩，一點點放，

不能松，也不能緊……”“班長！我先上！”矮個子兵跳出來大叫?！澳泱w格差，我先

上?！卑嚅L說?！澳闶前嚅L，你得在這兒指揮！”矮個子兵喊。理由似乎很充分，班長

愣了一下。

⑤風在肆虐，刀子般割著人們的臉。

⑥突然，班長叫了起來，矮個子兵已綁著繩子，向船頭爬去了。我和馬參謀長一個

箭步，一起抓住繩子。

⑦空氣凝固了，大家緊盯著叉開手腳緊貼艙蓋趴著的矮個子兵。冰太滑，戴手套扒

不住，他摸索著摘掉手套，用手摳著蠕動爬行。留在冰上的手套隨船晃動，忽悠一下滑

進了海里，立刻被海浪吞沒了。顛簸中，他在艙蓋上滑來滑去，好幾次都差點兒滑落大

海。不知過了多久，他伸手去夠船頭那根鐵柱，大家都屏住呼吸：差一點兒……還差一

點兒……就差一點點兒了……他的手終于抓住了鐵柱。

⑧他搶修好了舵鏈，船又繼續(xù)航行。

⑨矮個子兵把腰上的繩子解下來，準備系到鐵柱上，好掌著繩子往回走。突然，一

陣狂風吹來，船體猛烈晃動，矮個子兵腳下一滑，手中的救命繩被甩了出去。大家呆住

了，沒了繩子，他無論如何也回不來了。班長急了，拿起繩子非要送過去。矮個子兵喊：

“班長，別過來！”班長喊：“就你那小體格，一會兒就得凍成冰棍兒！”“班長！”

矮個子兵大叫，“你要是過來，我就……我就跳下去！”

⑩班長蹲下嗚嗚地哭?！捌饋?！把淚擦掉！”馬參謀長喝道，“你跟他喊話，不許

停。”“是！”班長抹把淚，立即與矮個子兵對喊起來。剛開始，矮個子兵聲音還挺正

常，過了一會兒，聲音就開始發(fā)顫了，而且半天回一句。班長趕緊喊：“咱們唱個歌吧！”

說著領(lǐng)頭唱起來，“咱當兵的人……有啥不一樣……”矮個子兵馬上跟著唱?！爸灰驗?/p>

我們都穿著樸實的軍裝……”大家都唱起來。

?我們嚎叫著唱了一遍又一遍，早已不知道哪句是頭哪句是尾。我們停不下來，也

不敢停下來。直到馬參謀長暴怒地吼叫起來，我們才戛然而止。矮個子兵不知何時已停

止了唱歌，頭奔拉著。馬參謀長對著他喊：“你抬起頭！只抬一下頭就行！……請你抬

頭看著我！看我在干什么？”矮個子兵的頭終于慢慢抬了起來。班長哭喊：“你看呀，

參謀長給你敬禮呢！你抬頭看著，大家都給你敬禮呢！”一只只手臂舉了起來，一個個

標準的軍禮，向著矮個子兵，向著前方這面在狂風惡浪中迎風屹立的“△尊”。馬參謀

長喊道：“你看好了，我在給你敬禮。按條令要求，你應(yīng)該向我行注目禮。首長的手不

放下，你的目光就不能離開！你得抬頭看著我，不許低頭！”矮個子兵果然一直抬著頭，

一直看著馬參謀長。兩顆淚珠沿著馬參謀長僵硬的面頰滾落下來。

?一條迎風破浪的船上，一個身材瘦小的士兵雙手緊攀鐵柱，旗幟般立于船頭之上，

海風鼓蕩他的衣襟，發(fā)出嘩啦啦的聲響。眼前這幅高揚著"人旗"的畫面，永遠地刻進

試卷第4頁，總8頁

了我的腦海。

倒了石萩島，我們抬著矮個子兵直奔醫(yī)院。他很快緩了過來，但雙手已嚴重凍傷。

?第二天。風停了，我乘艇返航，結(jié)冰的艙蓋在陽光下格外刺眼，矮個子兵正看著

艙蓋發(fā)呆，我說："想什么呢？”“我總?cè)滩蛔∠?，我要是掉海里了，我媽可咋辦？”

他聲音有些發(fā)抖、竟流下淚來。我輕聲問：“那你還要堅持上？”不上咋辦？航鏈要是

不接上，就得任船在海上漂了，總不能眼瞅著船翻了吧？

?望著他纏滿紗布的雙手，我的眼睛濕澗了……

（作者：馬曉麗。有刪改）

7.本文情節(jié)波瀾起伏，請認真梳理，將下面空缺的情節(jié)補充完整。

8.從全文看，馬參謀長是個什么樣的人？請從兩個方面簡要分析。

9.作者是如何表現(xiàn)矮個子兵去修舵鏈途中行進的艱難的？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析。

10.文中的“人旗”有多重意蘊，請結(jié)合小說的內(nèi)容和主旨加以探究。

閱讀下面兩個文本，完成下面小題。

（文本一）

光刻機——信息時代的制造之王

①你知道手機中的芯片是怎么制造出來的嗎？芯片的主要原材料——硅要經(jīng)過一

系列精細、復雜的處理才能變成芯片。而作為芯片制造的核心，前道工藝的每一層都需

要用光刻機進行圖形轉(zhuǎn)移套刻曝光。光刻機是芯片制造的母機，也是信息時代的制造之

王。

②顧名思義，光刻機是以光為媒介，刻畫微納于方寸之間，實現(xiàn)各種微米甚至納米

級圖形加工的制造工具。光刻機的應(yīng)用，從火星探測器等大國重器到電腦CPU、LED燈

等日常用品，無處不在。

③根據(jù)不同應(yīng)用場景，目前的主流光刻機可以分為接近接觸式、投影式、直寫式三

類。

④接近接觸式光刻機的工作原理類似于我們的“手影”游戲。它利用已有的圖形,

阻擋光線的傳播，從而形成明暗相間的圖形分布，結(jié)合待加工表面感光膠的感光特性，

記錄下所需要的圖形。這種光刻機具有設(shè)備結(jié)構(gòu)相可簡單、工作效率高、工藝適應(yīng)性強

等優(yōu)點，但也存在分辨力低、曝光圖形質(zhì)量差、工藝一致性差等缺點。接近接觸式光刻

是目前器件制造中應(yīng)用十分廣泛的一種復制型光刻方法，在光刻分辨力相對要求低、芯

片面積大、厚膠和非標基片等場景，集成電路和平板顯示以外的各種器件基本以該種光

刻方法為主。

⑤投影式光刻機的工作原理類似于照相機。它采用投影式的工作方式，掩模與基片

不再相互接觸，極大地避免了對掩模或基片的損傷，而且可以加工出比掩模版圖形更細

小的結(jié)構(gòu)。除此以外，投影式光刻機具有掃描成像的曝光能力，工作效率極高。由于卓

越的性能優(yōu)勢，投影式光刻機自問世以來一直都是光刻機領(lǐng)域的主流光刻設(shè)備。目前，

很多高端芯片均采用投影式光刻機進行加工。

⑥與上面兩種采用“復制”工作模式不同的光刻機是直寫式光刻機。它的工作原理

類似于我們寫字，可以完成任意圖形的加工、且加工精度極高，加工的最細線條可以達

到納米量級，不過，在圖形的加工過程中，直寫式光刻機是以點的方式進行加工的，工

作效率極低，且難以實現(xiàn)大面積直寫，不適合大批量結(jié)構(gòu)的制備，所以目前主要用于掩

模版的加工。

⑦一直以來，光刻機都在追求更高的信息容量。高分辨力、大面積、三維是其未來

發(fā)展的主要方向。相信隨著科學技術(shù)的不斷創(chuàng)新，未來會有更多新型的光刻機應(yīng)運而生。

（作者：唐燕、胡松、何渝。有刪改）

（文本二）

①近幾年，“芯片危機”一直是人們熱議的話題。為什么會出現(xiàn)芯片危機？主要原

因之一是芯片制造太難，而芯片制造的關(guān)鍵設(shè)備是光刻機，因此芯片制造之難，實則是

光刻機制造之難。

②光刻機以“光”為刀進行雕刻，精度極高。以光刻機領(lǐng)域的主流設(shè)備投影式光刻

機為例，目前的7nm（納米）精度，相當于把一根頭發(fā)絲劈成幾方份。再者，光刻機的

結(jié)構(gòu)極其復雜。有資料顯示，一臺投影式光刻機包含13個分系統(tǒng)，30000個機械件，

200多個傳感器。制造一枚芯片大概需要3000道工序，要想保證光刻機完美運轉(zhuǎn)，每

一步的成功率都要高于99.99%。

③光刻機不僅制造技術(shù)壁壘高，還是全球集中度最高的產(chǎn)業(yè)。目前，全球僅有極少

數(shù)企業(yè)具備量產(chǎn)投影式光刻機的能力。荷蘭一家公司就獨占全球市場份額的80%,精度

在7nm及以下的投影式光刻機也只有這一家公司能夠生產(chǎn)，由于產(chǎn)能有限，每年也只能

生產(chǎn)20余臺。物以稀“更貴”，每出廠一臺，都被全球芯片制造商虎視眈眈，誰“搶”

試卷第6頁，總8頁

得到最新的光刻機，誰就造得出更高端的芯片。

（摘編自《芯片制造為什么這么難》）

11.下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的爭項是（）（）

A.光刻機以“光”為媒介，可在待加工表面刻畫出各種微米甚至納米級的圖形。

B.文本一第④段加點的“相對”表程度加強，旨在突出接近接觸式光刻機結(jié)構(gòu)簡單。

C.直寫式光刻機加工精度極高而工作效率極低，適用范圍窄于“復制”型光刻機。

D.文本二第②段使用數(shù)字準確說明了投影式光刻機精度高、結(jié)構(gòu)復雜等特點。

E.兩個文本第①段都突出了光刻機對芯片制造的重要意義及光刻機制造之難。

12.請簡要梳理文本一的寫作思路。

13.文本一的第⑤段和文本二的第②③段在說明投影式光刻機時各有側(cè)重，為什么？請

結(jié)合兩個文本的寫作目的簡要分析。

七、課內(nèi)閱讀

閱讀《出師表》（節(jié)選），完成下面小題。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥

自枉屈，三尊臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂中先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，

受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先

帝之明，故五月渡瀘.深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶

般鶯鈍，援除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之取分也。至于斟

酌損事，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

14.下列選項中加點詞語意思都相同的一項是（）

A.三顧臣于草廬之中日侍坐備顧問奮不顧身

B.遂打先帝以驅(qū)馳潭中魚可百年頭以身存國

C.庶承鴛鈍再而衰，三而承承盡全力

D.至于斟酌損益香遠益清精益求精

15.把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

恐托付不效，以傷先帝之明。

16.選文第一段諸葛亮追述自己二十一年來的經(jīng)歷有什么用意？請簡要概括兩點.

17.諸葛亮作為蜀漢丞相可謂盡職盡責，下面鏈接材料中的蘇軾作為杭州知州，是否做

到了盡職盡責？請結(jié)合他的所作所為簡要分析。

（鏈接材料）

（蘇軾）拜龍圖閣學士、知杭州。既至杭，大旱，饑疫并作。軾請于朝，兔本路⑦

上供米三之一，復得賜度僧牒②，易米以救饑者。明年春，又減價果常平米，多作假③

粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。

（節(jié)選自《宋史?蘇軾傳》）

（注釋）①路：行政區(qū)劃名。②度僧牒：批準出家為僧的文書。③信（zhan）：稠粥。

八、詩歌鑒賞

閱讀下面一首詞，完成下面小題。

漁家傲?秋思

范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

18.有些同學在默寫時會把“衡陽雁去無留意”中的“雁”寫成“燕”，請向他們解釋

為什么這里用“雁”字。

19.“羌管悠悠霜滿地”一句蘊含著作者濃濃的情感，請簡要分析它是怎樣達到這種效

果的。

九、作文

20.校報《芳草地》舉辦征文活動，圍繞“開始”這一話題給出了兩個作文題目，請任

選一個，寫一篇作文，向《芳草地》投稿。

（1）請以“從開始”為題，寫一篇記敘文，向“成長足跡”欄目投稿。

要求：①在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補充完整，然后作文。②表達意圖明確，內(nèi)

容具體充實。③600字左右。④文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

（2）請閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

當你不知道該做什么的時候，不妨先把手頭的事做好，把能做的事做好；當你不知

道該怎么做的時候，不妨沉下心來想一想，多種渠道問一問，各種方法試一試。

這段話引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請自選角度，確定立意，自擬題目，寫一篇簡單的

議論文，向“生活哲思”欄目投稿。

要求：①觀點明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、

地名。

試卷第8頁，總8頁

參考答案

1.B

【詳解】

考查句子的排序。仔細閱讀這幾個句子，談?wù)摰脑掝}是“閱讀”，④句為首句，先提出問題

“閱讀為什么能提升我們的氣質(zhì)”，②句中的“因為”承接④句中的“為什么"，①句中的

“有了知識和智慧”承接②句中的“給人以智慧”，“懂得如何應(yīng)對人生的種種不確定性”

才能避免“迷失和彷徨"，①③句相連，最后⑤句，總結(jié)得出結(jié)論“閱讀培育的是豐盈充實

的靈魂，氣象萬千的精神”，故而排序為；④②①③⑤，故選B。

2.(1)D(2)C

【詳解】

(1)注音。鍥：讀音qi4，用刀子刻的意思；剛勁：強勁有力，勁，讀音jing,堅強有力。

故選D。

(2)漢字書寫。

變幻無窮：變化多種多樣，沒有窮盡。注意“幻”易添筆畫。

飄逸：灑脫自然。注意“逸”容易丟筆畫。

名家輩出：形容有才能的人不斷地大量涌現(xiàn)。輩：類(指人)，易寫成別字。

綜合分析，故選Q

3.①好之者不如樂之者②(以)中有足樂者③年少萬兜婺④坐斷東南戰(zhàn)未休

⑤落紅不是無情物⑥化作春泥更護花⑦長風破浪會有時⑧直掛云帆濟滄海

【詳解】

本題中“兜簽”“休”“化作”“滄”等是易錯字，作答時要注意。

4.①示例一：在“四圣試禪心”的過程中，唐僧堅決拒絕留下做女婿，不為美色富貴所動，

體現(xiàn)出他取經(jīng)意志的堅定；另一方面，當那婦人發(fā)怒，要求必須留下一人做女婿時，他又唯

唯諾諾，問徒弟三人誰愿意留下來，由此看出他的軟弱、無主見。

示例二：在“四圣試禪心”的過程中，唐僧堅決拒絕留下做女婿，不為美色富貴所動，體現(xiàn)

出他取經(jīng)意志的堅定；另一方面，在豬八戒犯錯被吊在樹上時，他能原諒八戒的過錯，讓徒

弟去救八戒，由此看出他的寬容。

②示例：唐僧對于孫悟空反復說有妖怪并多次讓自己下馬上馬這些事感到很生氣，而對紅孩

兒的哭訴信以為真，表明他不辨真假；唐僧一聽見孩童的呼救聲，就想搭救，表明他很慈悲、

心地善良。

答案第1頁，總11頁

【詳解】

本題考查評價名著人物。

示例1:在“四圣試禪心”的過程中，當黎山老母直接明示了欲招四人入贅的想法時，三藏

聞言，推聾裝啞，瞑目寧心，寂然不答，可見他取經(jīng)意志的堅定；另一方面，當黎山老母佯

裝惱怒時，三藏見他發(fā)怒，只得者者謙謙，可以看出他誠惶誠恐，猶豫不決。

示例2：在“嬰兒戲化禪心亂”中，紅孩兒想吃唐僧肉，就化作一個孩童吊在樹上，大喊救

人，唐僧聽到后，便想去救。孫悟空提醒他“莫管閑事，且走路”，他卻不聽，可見他不聽

取別人建議，一意孤行；另一方面，他聽見孩童的呼救聲，執(zhí)意搭救，表明他心地善良。

5.示例一：①保爾面對拿槍的押送兵，勇敢上前，救了朱赫來，從中我體會到了他的英勇

無畏。②面對筑路工作中出現(xiàn)的種種困難，保爾毫無怨言，凍壞了雙腳還繼續(xù)在一線工作，

從中我體會到了他的堅韌頑強。

示例二：①熱愛學習：保爾家境困難，工作環(huán)境惡劣，但仍堅持讀書。②正直坦率：保爾發(fā)

現(xiàn)車廠團員的不正之風時，挺身而出，向車廠共青團領(lǐng)導指出問題，號召大家同不正之風作

斗爭。

【詳解】

本題考查名著人物的情節(jié)及體現(xiàn)出的可貴品質(zhì)。結(jié)合保爾面對考驗時的表現(xiàn)來談一談對保爾

可貴品質(zhì)的認識，要寫清楚保爾面對這些考驗時的具體表現(xiàn)。

示例：保爾少年時，為救地下黨被折磨毒打，卻不向敵人透露任何消息。從中我體會到了他

的英勇無畏；修筑鐵路時保爾帶領(lǐng)同伴奮戰(zhàn)在工地上，起得最早，睡得最晚，滿身傷殘的保

爾患了關(guān)節(jié)炎，嚴重的傷寒病幾乎令他喪命。從中我體會到了他具有領(lǐng)導能力和堅韌頑強的

精神。

6.（1）第二時空艙示例：大秦風云能緊扣大秦一統(tǒng)六國的主題起名，形象地表現(xiàn)

出秦統(tǒng)一進程中的風云變幻。

第三時空艙示例：西北風情該艙按地域匯集文物，飛天的柔美和兵馬俑的粗獷，讓人遙想

西北的獨特風情，喚起人們對那片土地的向往。（2）示例：爺爺，您往東穿過大廳找

到東樓梯，上到三樓，樓梯口東邊就是第五時空艙。（3）示例一：飛天曼舞廣袖依稀

（恍若）玉環(huán)再世兵俑手持長戈恍若（依?。┘淄林厣?/p>

示例二：飛天依?。ɑ腥簦┯癍h(huán)再世曼舞廣袖兵俑若（依?。┘资恐厣殖珠L戈

示例三：曼舞廣袖飛天依?。ɑ腥簦┯癍h(huán)再世手持長戈兵俑恍若（依?。┘淄林厣?/p>

【詳解】

答案第2頁，總11頁

(1)本題考查語言表達。示例：我選第三時空艙。艙名：文萃盛宴。理由：飛天輕舒廣袖，

兵馬俑的粗獷壯觀，這是一場西北歷史文萃盛宴，也是現(xiàn)代科技盛宴。

(2)本題考查路線說明。先看圖中的方向圖標，上北下南，左西右東；再根據(jù)題干部分確

定路線的起始點：第一時空艙門口一一第五時空艙；然后觀察平面圖，確定路線：從第一時

空艙門口向東——穿過入門大廳一一找到東樓梯——上到三樓一一樓梯口東邊就是第五時

空艙。表達時注意語言準確簡潔。

(3)本題考查對聯(lián)知識。對聯(lián)，上下聯(lián)字數(shù)相等，詞性相對，內(nèi)容相關(guān)，仄起平落。先在

下列詞語中找到對聯(lián)書寫對象：兵俑、飛天；找到修飾詞：飛天：曼舞廣袖、玉環(huán)再世。兵

俑：手持長戈、甲士重生。再將詞語組合在一起，有多種組合方式：飛天曼舞廣袖依稀玉環(huán)

再世，兵俑手持長戈恍若甲土重生；或飛天依稀玉環(huán)再世曼舞廣袖，兵俑恍若甲土重生手持

長戈；或曼舞廣袖飛天依稀玉環(huán)再世，手持長戈兵俑恍若甲士重生。最后根據(jù)仄起平落原則

確定上下聯(lián)：以“玉環(huán)再世”“曼舞廣袖”作結(jié)為上聯(lián)，“甲士重生”“手持長戈”作結(jié)為

下聯(lián)。

7.①矮個子兵冒險搶修舵鏈②救命繩脫手，矮個子兵陷入絕境③小艇安全抵

達，矮個子兵得到救治

8.①機智：在矮個子兵陷入絕境時，他想到用喊話、敬禮等方式激勵矮個子兵堅持下去。

②沉著冷靜：在遭遇險情時，他鎮(zhèn)定指揮，關(guān)注情況變化，及時采取應(yīng)對措施。③剛中有柔：

他處事果斷，語言嚴厲，但關(guān)心戰(zhàn)士安危，看到矮個子兵堅持行注目禮，他流下了眼淚.(答

出任意兩點，意思對即可)

9.①通過“貼”“扒”“摳”“爬”等一系列動作描寫，形象地表現(xiàn)了矮個子兵行進的艱

難。②通過描寫留在冰上的手套滑進海里，立刻被海浪吞沒這一細節(jié)，襯托矮個子兵行進的

艱險(“空氣凝固”“大家屏住呼吸”等描寫，烘托緊張的氣氛，側(cè)面表現(xiàn)矮個子兵行進的

艱險)。③“差一點兒”“還差一點兒”“就差一點點兒”在反復之中有變化，突出爬行的

艱難和最后一段路程的漫長(答出任意兩點，意思對即可).

10.示例一：矮個子兵抱著鐵柱的形象像一面旗幟，他勇敢頑強的精神更像一面旗幟，“人

旗”包含著作者對矮個子兵的贊美之情。

示例二：矮個子兵緊抱鐵柱立于船頭的形象，遠看像一面旗幟，他勇敢頑強的精神更像一面

旗幟。矮個子兵是當代軍人的優(yōu)秀代表，作者用“人旗”一詞表達了對這一群體的贊美之情。

【分析】

答案第3頁，總11頁

7.

本題考查對文章情節(jié)的梳理和把握。根據(jù)①段內(nèi)容“舵鏈斷的瞬間，我有些崩潰。舵鏈一斷，

我們最后一點生存的希望也就斷了”概括得出：舵鏈斷了，眾人遇險；

根據(jù)⑦段內(nèi)容“他伸手去夠船頭那根鐵柱，大家都屏住呼吸：差一點兒……還差一點兒……

就差一點點兒了……他的手終于抓住了鐵柱”概括得出：矮個子兵冒險搶修舵鏈；

根據(jù)第⑧段“他搶修好了舵鏈，船又繼續(xù)航行”概括得出：舵鏈修好，小艇繼續(xù)前行；

根據(jù)第⑨段“矮個子兵把腰上的繩子解下來，準備系到鐵柱上，好掌著繩子往回走。突然,

一陣狂風吹來，船體猛烈晃動，矮個子兵腳下一滑，手中的救命繩被甩了出去。大家呆住了，

沒了繩子，他無論如何也回不來了”概括得出：救命繩脫手，矮個子兵陷入絕境。

根據(jù)第⑨至?段內(nèi)容概括得出：眾人想方設(shè)法幫助矮個子兵，不讓他低下頭，閉上眼；

根據(jù)第?段內(nèi)容“到了石成島，我們抬著矮個子兵直奔醫(yī)院。他很快緩了過來，但雙手已嚴

重凍傷”概括得出：小艇安全抵達，矮個子兵得到救治。

據(jù)此填空即可。

8.

本題考查分析人物形象。根據(jù)第③段“馬參謀長認真看了看班長，重重拍了他一下”分析,

沉著冷靜；

根據(jù)第⑩段“你跟他喊話，不許?！焙偷?段“你看好了，我在給你敬禮。按條令要求，你

應(yīng)該向我行注目禮。首長的手不放下，你的目光就不能離開！你得抬頭看著我，不許低頭！”

分析，機智，關(guān)心戰(zhàn)友；

根據(jù)第?段“兩顆淚珠沿著馬參謀長僵硬的面頰滾落下來”分析，剛中有柔。

據(jù)此綜述即可。

9.

本題考查賞析語段。矮個子兵去修舵鏈途在第⑦段。從正面描寫和側(cè)面描寫兩方面賞析即可。

根據(jù)“空氣凝固了，大家緊盯著叉開手腳緊貼艙蓋趴著的矮個子兵。冰太滑，戴手套扒不住，

他摸索著摘掉手套，用手摳著蠕動爬行”分析，運用“貼”“扒”“摳”“爬”等一系列動

作描寫，從正面形象地表現(xiàn)了矮個子兵行進的艱難。表達了對矮個子兵的敬佩之情。根據(jù)“留

在冰上的手套隨船晃動，忽悠一下滑進了海里，立刻被海浪吞沒了”分析，從側(cè)面襯托出矮

個子兵行進的艱險。根據(jù)“空氣凝固”“大家屏住呼吸”等描寫，烘托緊張的氣氛，側(cè)面表

現(xiàn)矮個子兵行進的艱險。表達了我的擔心和緊張之情；根據(jù)“差一點兒……還差一點兒……

就差一點點兒了……他的手終于抓住了鐵柱”分析，三處省略號，給人以斷續(xù)之感，表現(xiàn)了

答案第4頁，總11頁

矮個子兵爬行的艱難和最后一段路程的漫長。

10.

本題考查對關(guān)鍵詞語的理解。題干要求從內(nèi)容和主旨兩方面分析。根據(jù)“一只只手臂舉了起

來，一個個標準的軍禮，向著矮個子兵，向著前方這面在狂風惡浪中迎風屹立的‘人旗’”

內(nèi)容，從表層意義分析，矮個子兵抱著鐵柱的形象像一面旗幟;根據(jù)“一條迎風破浪的船上，

一個身材瘦小的士兵雙手緊攀鐵柱，旗幟般立于船頭之上，海風鼓蕩他的衣襟，發(fā)出嘩啦啦

的聲響”內(nèi)容，從深層意義分析，他勇敢頑強的精神更像一面旗幟，“人旗”包含著作者對

矮個子兵的贊美之情；小說通過描寫在海上航行遇險的過程，一場面臨生死的考驗，揭示了

“小人物”的內(nèi)心世界，從馬副參謀長的沉著冷靜、小艇長的沉著穩(wěn)重，再到矮個子兵的舍

生忘死，弘揚了軍人的崇高精神。據(jù)此從主旨分析，“人旗”一詞弘揚了軍人的崇高精神，

用“人旗”一詞表達了對軍人這一群體的贊美之情。

11.BE

12.首先由芯片引出說明對象光刻機；接著介紹什么是光刻機及其應(yīng)用范圍；然后分別介紹

三類光刻機的工作原理、特點和適用場景；最后展望光刻機的發(fā)展方向。

13.文本一寫作目的是介紹光刻機，而投影式光刻機是其主流產(chǎn)品，第⑤段側(cè)重介紹投影式

光刻機的工作原理、性能優(yōu)勢及適用范圍等，有助于讀者全面了解光刻機，文本二寫作目的

是解釋芯片制造為什么這么難，而芯片制造之難實為光刻機制造之難，所以第②③段側(cè)重說

明投影式光刻機技術(shù)壁壘高和產(chǎn)業(yè)集中度高等特點，以解釋光刻機制造難的原因。

【分析】

11.

B.“相對”這里是比較來說，起限制作用，旨在說明與投影式、直寫式光刻機相比，接近接

觸式光刻機結(jié)構(gòu)簡單；

E.文本一第①段由芯片的制造引出說明對象——光刻機，突出光刻機對芯片制造的重要意義;

文本二第①段由“芯片危機”引出光刻機制造之難；

故選BEo

12.

本題考查寫作思路。①段由“芯片是怎么制造出來的”引出說明對象光刻機；②段“顧名思

義，光刻機是以光為媒介，刻畫微納于方寸之間，實現(xiàn)各種微米甚至納米級圖形加工的制造

工具”介紹什么是光刻機；“光刻機的應(yīng)用，從火星探測器等大國重器到電腦CPU、LED燈

答案第5頁，總11頁

等日常用品，無處不在”介紹光刻機的應(yīng)用范圍；③段介紹光刻機的分類；④一一⑥分別介

紹三類光刻機的工作原理、特點和適用場景；⑦段最后展望光刻機的發(fā)展方向。在了解了文

章的層次及內(nèi)容后，用表示次序的詞語組織起來表述即可。

13.

本題考查內(nèi)容理解。

文本一第⑤段側(cè)重介紹投影式光刻機的工作原理、性能優(yōu)勢及適用范圍等。投影式光刻機是

光刻機的主流產(chǎn)品，以它為例介紹，有助于讀者全面了解光刻機。這也體現(xiàn)了文本一的寫作

目的：介紹光刻機。

文本二第②③段側(cè)重說明投影式光刻機“不僅制造技術(shù)壁壘高,還是全球集中度最高的產(chǎn)業(yè)”

解釋了光刻機制造難的原因。突出了文本二的寫作目的：解釋芯片制造難的原因。

14.C

15.恐怕托付給我的大任不能完成，從而損害先帝的英明。

16.①抒發(fā)對先帝的感激之情。②表明自己對蜀漢的忠心，希望后主信任自己。③寫出先帝

的任人唯賢，為后主樹立榜樣。④說明創(chuàng)業(yè)艱難，激勵后主努力進取。（答出任意兩點，意

思對即可）

17.示例一：蘇軾做到了。面對饑疫，他一方面請求減輕百姓負擔，想方設(shè)法教濟饑民；另

一方面熬制藥劑，派醫(yī)生救治病人。

示例二：蘇軾做到了。作為杭州知州，他在杭州遭遇饑荒和瘟疫時，想方設(shè)法救助饑民、救

治病人，救活了很多人。

【分析】

14.

A.顧：探望，拜訪/詢問，咨詢/顧慮，考慮；

B.許：答應(yīng)/用在數(shù)詞后表示約數(shù)，相當于“來”/預先答應(yīng)給予；

C竭:盡/盡/盡；

D.益：增加/更加/更加；

故選Co

15.

本題考查文言句子的翻譯。翻譯時必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，直譯為主”

的原則。翻譯文言語句要抓住關(guān)鍵字詞，本題中重點詞匯：

答案第6頁，總11頁

效：完成；傷：損害。

16.

本題考查情節(jié)的用意。由“猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激”，

可概括為：抒發(fā)對先帝的感激之情；由“遂許先帝以驅(qū)馳”，可概括為：表明自己對蜀漢的

忠心，希望后主信任自己；由“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”，可概括為：說明創(chuàng)業(yè)

艱難，激勵后主努力進??；由這二十一年的知遇以及成就，可概括為：先帝任人唯賢，為后

主樹立榜樣。

17.

本題考查對文言材料的理解與概括?；卮鸨绢}，需整體理解材料大意，抓住關(guān)鍵語句作答。

由“免本路上供米三之一”，可概括出：蘇軾請求朝廷減輕百姓負擔；由“復得賜度僧牒，

易米以救饑者。明年春，又減價臬常平米”，可概括出蘇軾通過交換、降價等措施想方設(shè)法

救濟災(zāi)民；由“多作僧粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病”，可概括出蘇軾派人熬制藥劑，派醫(yī)生

救治病人。

【點睛】

《出師表》節(jié)選譯文

我本來是平民，在南陽親自耕田，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。先

帝不因為我身份卑微,屈尊下駕來看我,三次去我的茅廬拜訪我,征詢我對時局大事的意見，

我因此十分感動，就答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時候接受任務(wù)，形勢危

急之時奉命出使，從這以來二十一年了。

先帝知道我做事小心謹慎，所以臨終時把國家大事托付給我。接受遺命以來，我日夜憂

慮嘆息，只怕先帝托付給我的大任不能實現(xiàn)，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘

水，深入到人煙稀少的地方。現(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當激勵將領(lǐng)士兵,

平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，興復漢室的任務(wù)托付給我，返還

舊都。這是我用以報答先帝盡忠陛下的職責。至于處理事務(wù)，斟酌情理，毫無保留地貢獻忠

言，那是郭攸之、費祎、董允的責任。

鏈接材料譯文

（蘇軾）任龍圖閣學士、杭州知州。蘇軾到杭州后，遇上大旱，饑荒和瘟疫并發(fā)。蘇軾

向朝廷請求，免去本路上供米的三分之一，又得賜予剃度僧人的牒文，用以換取米來救濟饑

餓的人。第二年春天，又減價出售常平倉的米，做了很多粥和藥劑，派人帶著醫(yī)生到各街巷

治病，救活的人很多。

答案第7頁，總11頁

18.①北雁南飛是塞外秋天特有的景象，用“雁”更符合地域和時令特點。②大雁是邊塞詩

中的常見意象，寄寓著思鄉(xiāng)之情，用“雁”更能傳達出作者的情感。（答出任意一點，意思

對即可）

19.示例一：通過描寫綿長悠遠的羌笛聲和滿地白霜，營造凄清的氛圍，透露出作者孤寂悲

涼的情感。

示例二:選擇典型意象“羌管”和“霜”，渲染出蕭瑟肅殺的氣氛，蘊含著作者的思鄉(xiāng)之情。

示例三：“悠悠”寫出了羌笛聲的綿長、凄清，透露出作者的悲涼之感。（或：一個“滿”

字，寫出了秋霜之濃，暗示了作者愁緒的濃重。）

【分析】

18.

本題考查理解“雁”這個詞在傳統(tǒng)文化中被賦予的內(nèi)涵，理解一個意向常有的情感鏈接。

“燕子”是春天的使者，“雁”具有點綴秋冬景象，寄托對故鄉(xiāng)、親人的思念的象征意義。

根據(jù)“塞下秋來風景異”“濁酒一杯家萬里”分析，此處的“雁”與“秋天”有關(guān)，與思鄉(xiāng)

有關(guān)。此寫出理由即可。

19.

本題考查詩句賞析?！扒脊苡朴扑獫M地”的意思是“遠方傳來羌笛的悠悠之聲，天氣寒冷,

霜雪滿地”。在此基礎(chǔ)上賞析即可。

示例：本句描寫的是夜景，在時間上是“長煙落日”的延續(xù)。深夜里傳來了抑揚的羌笛聲,

大地上鋪滿了秋霜。從視覺和聽覺兩方面都帶給人以凄清、悲涼之感。

20.范文

（-）從零開始

我呆呆地在樹下躺了一整天。

同學不屑的目光，父母失望的神情，老師重重的嘆息?？鞓匪坪跻巡辉賹儆谖??！笆?/p>

者”，我極不情愿地讓這個詞擠入腦海，淚水也毫無阻擋地奔涌而出。

抬頭望去，天邊的一輪夕陽紅得是那么耀眼。我抹去眼淚，長長舒了口氣，準備回家,

卻意外地發(fā)現(xiàn)夕陽的余輝中一個小黑點兒在晃動。仔細一看，是只小蜘蛛，吊在一根長長的

蛛絲上，縮成一小團。我想：你也是個失敗者吧，沒有網(wǎng)的小東西！但不一會兒，苦笑著的

我卻看到它慢慢舒展著細腿，開始在我頭頂忙碌。好奇心讓我目不轉(zhuǎn)睛地盯著這個小黑點兒,

想看它到底要干什么。蜘蛛一刻不停地干著，短短幾分鐘便織出一張是它好幾百倍的網(wǎng)來,

答案第8頁，總11頁

然后回到網(wǎng)心，靜靜地趴在那兒一動不動。

這是我頭一次無次靠近大自然的藝術(shù)品，但沮喪的心情卻令我對成功的小蜘蛛產(chǎn)生了一

種莫名其妙的怨恨。我用數(shù)值狠狠地攪破了蛛網(wǎng)。那小東西似乎是受到了驚嚇，又縮成了小

團。我嘲笑它的膽小，但同時也意識到我是在嘲笑自己的懦弱。于是在這次無聊的報復后,

我痛苦的閉上眼睛?？荚嚨那榫皻v歷在目，我不愿想，卻又無能為力，眼淚又流了下來。

深呼吸后,我再次抬起頭，竟詫異的發(fā)現(xiàn)眼前又出現(xiàn)了一張蜘蛛網(wǎng)，而且比剛才的更圓，

更大，網(wǎng)心卻還是那小得不能在小的蜘蛛。我能察覺到自己當時那種目瞪口呆的表情?！翱?/p>

惡！”我咒罵著，再一次毀掉了這件藝術(shù)品。蜘蛛險些掉在地上，一根扯斷的蛛絲救了它。

它半天沒有動靜。“不行了吧，你！"一種快感油然而生。我壞笑著，準備看著這小東西灰

溜溜地從我眼前爬走。然而，它第三次堅定地向上爬去，準備在同一個地方織第三張網(wǎng)。笑

容在我臉上僵住了。嘎然而止的笑聲后，我似乎明白了什么。

蛛網(wǎng)完成了，比前兩張更加完美無缺。但，這次我沒有去再去破壞，而是小心翼翼地坐

起來，留它在颯颯的晚風中。我慢慢走著，感覺臉上的淚已經(jīng)被風吹干。拍掉身上的泥土與

落葉，低頭看時，發(fā)現(xiàn)自己正站在一條望不到盡頭的小路，突然想到：難道這不正是我的零

點嗎？于是，我振作精神，邁開大步，向路的那一端跑去。因為我知道，那遠遠望不到的地

方一定與世上最美的夜空相連。就算失敗也沒關(guān)系，因為我可以從零開始。