《沁園春長(zhǎng)沙》劇本圍讀會(huì) 課件2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

沁園春長(zhǎng)沙毛澤東劇本圍讀會(huì)有沒(méi)有一個(gè)演員夢(mèng)？有沒(méi)有想過(guò)參與劇本創(chuàng)作？給自己一個(gè)機(jī)會(huì)體驗(yàn)一次！成為主創(chuàng)！過(guò)把戲癮！

《恰同學(xué)少年》劇組期待你的如入情境任務(wù)《恰同學(xué)少年》電影即將開(kāi)拍，在正式開(kāi)機(jī)之前，制片方招募志愿者以導(dǎo)演、編劇、主演等身份，進(jìn)行一次沉浸式劇本圍讀會(huì)，共同梳理、分析、研討、解讀劇本內(nèi)容，分享對(duì)劇本的理解。請(qǐng)你積極報(bào)名參加，參與圍讀會(huì)。環(huán)節(jié)設(shè)置聚焦環(huán)境，還原真實(shí)文本場(chǎng)域化身角色，解開(kāi)人物情感密碼商討劇情，再現(xiàn)歷史真實(shí)現(xiàn)場(chǎng)壹聚焦環(huán)境，還原真實(shí)文本場(chǎng)域在進(jìn)行劇本內(nèi)容討論時(shí)，大家對(duì)拍攝角度產(chǎn)生了分歧，請(qǐng)大家解讀文本，填寫(xiě)下列表格，為攝影師設(shè)計(jì)拍攝腳本鏡頭腳本意象描繪場(chǎng)景拍攝角度鏡頭1萬(wàn)山紅遍層林浸染山林萬(wàn)千山峰在層層疊疊的樹(shù)林覆蓋下猶如浸染過(guò)一般，顏色似火遠(yuǎn)鏡頭大全景鏡頭2鏡頭3鏡頭4壹聚焦環(huán)境，還原真實(shí)文本場(chǎng)域在進(jìn)行劇本內(nèi)容討論時(shí)，大家對(duì)拍攝角度產(chǎn)生了分歧，請(qǐng)大家解讀文本，填寫(xiě)下列表格，為攝影師設(shè)計(jì)拍攝腳本鏡頭腳本意象描繪場(chǎng)景拍攝角度鏡頭1萬(wàn)山紅遍層林浸染山林萬(wàn)千山峰在層層疊疊的樹(shù)林覆蓋下猶如浸染過(guò)一般，顏色似火遠(yuǎn)鏡頭大全景鏡頭2鏡頭3鏡頭4湘江秋景圖看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。遠(yuǎn)眺遠(yuǎn)眺近觀近觀仰視俯瞰總寫(xiě)特點(diǎn)：數(shù)量多色彩濃動(dòng)作競(jìng)爭(zhēng)激烈靜態(tài)動(dòng)態(tài)意象意境意創(chuàng)作者的思想感情象作品中的客觀物象詩(shī)人的思想感情與客觀物象融合形成意象。意境

詩(shī)人通過(guò)種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿(mǎn)詩(shī)意的藝術(shù)境界如何由意象到意境？‖“意象”壹聚焦環(huán)境，還原真實(shí)文本場(chǎng)域鏡頭腳本意象描繪場(chǎng)景拍攝角度鏡頭1萬(wàn)山紅遍

層林盡染山林萬(wàn)千山峰在層層疊疊的樹(shù)林覆蓋下猶如浸染過(guò)一般，顏色似火遠(yuǎn)鏡頭大全景鏡頭2漫江碧透，百舸爭(zhēng)流江舸江水清澈，千帆競(jìng)發(fā)近鏡頭鏡頭3鷹擊長(zhǎng)空鷹長(zhǎng)空浩蕩雄鷹矯健仰拍鏡頭4魚(yú)翔淺底魚(yú)江水清澈魚(yú)兒自由俯拍拍攝完成后，需要給影片添加濾鏡。你會(huì)給這段影片添加什么樣的濾鏡？立、看、悵、問(wèn)上闕下闕眼前景攜、憶、記憶往事貳化身角色，解開(kāi)人物情感密碼在研讀主角毛澤東時(shí)，大家又產(chǎn)生了分歧，有同學(xué)認(rèn)為毛澤東作此詞是在革命大獲全勝、形勢(shì)一片大好的境況下，結(jié)合詞中人物活動(dòng)詞，你同意嗎？背景鏈接

一、1925年，毛澤東因直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)而被省長(zhǎng)趙恒錫通緝。他在轉(zhuǎn)去廣州繼續(xù)開(kāi)展農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，途經(jīng)長(zhǎng)沙時(shí)，重游了橘子洲。二、1925年，國(guó)民革命政府在廣州成立，革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的歸屬問(wèn)題也就成了黨內(nèi)外爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。貳化身角色，解開(kāi)人物情感密碼如果你是主角毛澤東：這一天，你剛剛擺脫敵人的追殺，路過(guò)家鄉(xiāng)的橘子洲，獨(dú)自登臨而望，看到祖國(guó)的大好河山，一個(gè)艱難的選擇縈繞在你的心頭：是進(jìn)，繼續(xù)革命；還是退，放棄革命？為主角撰寫(xiě)內(nèi)心獨(dú)白

站在橘子洲頭，眼前是悠悠江水，水很清澈，一望見(jiàn)底，水中有些亂石，脆綠的水草前，一群游魚(yú)，輕靈地?cái)[著尾翼，跚跚而過(guò)，遠(yuǎn)處傳來(lái)響聲，循聲而望，江面上正駛過(guò)飛速前行的船只，你不讓我，我不讓你，連對(duì)岸群山也染上了紅色，為他們當(dāng)眾助威似的。那火紅，由山腳只沖到山頂，連續(xù)到天際。天空是那么高遠(yuǎn)，那么深遂，一只雄鷹博擊云天，矯健而迅猛，讓人感慨萬(wàn)千，收回視線，放開(kāi)視野，如此壯闊的場(chǎng)面，如此大好的河山，該誰(shuí)來(lái)主宰呢？叁商討劇情，再現(xiàn)歷史真實(shí)現(xiàn)場(chǎng)劇本圍讀中，大家通過(guò)檢索、梳理、整合真實(shí)歷史，認(rèn)識(shí)、了解、熟悉當(dāng)時(shí)與青年毛澤東同行的真實(shí)人物，如蔡和森、蕭子升等，面對(duì)一派錦繡河山的中國(guó)，面對(duì)滿(mǎn)目瘡痍的中國(guó)，任何一個(gè)“同學(xué)少年”都無(wú)法抵擋內(nèi)心對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)，對(duì)改變世界的渴望。崢嶸歲月同學(xué)少年風(fēng)華正茂書(shū)生意氣揮斥方遒指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯心憂天下主宰國(guó)家命運(yùn)以天下為己任蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者敢于改造舊世界①結(jié)合文本內(nèi)容，思考“同學(xué)少年”這一群體形象的特點(diǎn)。②結(jié)合創(chuàng)作背景和文本內(nèi)容，思考“同學(xué)少年”的理想是什么。推翻舊世界，建立新世界，一主天下沉浮。③結(jié)合下片內(nèi)容，去感受革命志士的精神力量。為實(shí)現(xiàn)理想，他們敢于“到中流擊水，浪遏飛舟”，不懼怕即將來(lái)臨的困難，敢于拋頭顱，