2023年小學(xué)勞動教育實施方案

--#-2023年小學(xué)勞動教育實施方案勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行核心價值觀的有效途徑。為深入貫徹落實《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》精神，進一步落實我校勞動教育工作，特制定本實施方案。一、工作目標(biāo)提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)，形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度，明白“勞動最光榮”的道理，培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。組織學(xué)生參與校園環(huán)境建設(shè)，做實小小主人，美化和美校園，增強集體榮譽感和高度的責(zé)任感。二、工作原則“五育”并舉?！暗轮求w美勞”全面發(fā)展，每一方面不可或缺，當(dāng)前尤其要進一步加強勞動教育，這是黨在新時期提出的教育要求。實踐體驗。讓學(xué)生直接參與勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，提高動手能力和解決問題的能力，在實踐中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。有機。與學(xué)科教學(xué)、家庭教育、社區(qū)活動緊緊結(jié)合，挖掘勞動實踐素材，拓展勞動空間，提高學(xué)生勞動教育的參與度和覆蓋面。適當(dāng)適度。根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適度的勞動時間和強度，做好勞動保護，確保學(xué)生人身安全。三、主要工作（一）成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：成員：（二）抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)落實相關(guān)課程責(zé)任部門：教導(dǎo)處活動時間：課表安排教學(xué)時間具體要求：根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》，將國家規(guī)定的綜合實踐、勞技等課程作為實施勞動教育的重要渠道，開足開好。教學(xué)處安排課表時，每周設(shè)立1節(jié)勞動必修課，保證勞動教育課時，并加強日常督查和教學(xué)研究。在語文、數(shù)學(xué)、道德與法治、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)中勞動教育內(nèi)容，進一步增強學(xué)生勞動意識，提高勞動能力。主要形式：（1）課內(nèi)使用勞技課材料；（2）協(xié)助校園草坪拔草或撿拾垃圾；（3）到校內(nèi)、校外實踐基地開展實踐活動。開展校園種植責(zé)任部門：政教處、年級組活動時間：課余時間具體要求：利用校園內(nèi)閑置土地，開發(fā)成種植區(qū)，先試點再擴大。年級各班都要有承包區(qū)域，在班主任指導(dǎo)下成立若干小組（播種、施肥、澆水、辦小報、攝影等），開展農(nóng)耕，并填寫好觀察記錄表，學(xué)期結(jié)束后進行評比。主要形式：參觀、施肥澆水、種植收割等。加強班級衛(wèi)生和包干區(qū)打掃責(zé)任部門：政教處、年級組活動時間：早、中時間具體要求：各班班主任制定并細化“班級衛(wèi)生任務(wù)分工表”，堅持“每天一小掃，每周一大掃”。（1）包干區(qū)衛(wèi)生。根據(jù)學(xué)校劃分的班級包干區(qū)，各班輪流安排值日生，組織學(xué)生每天早晨到校后及時主動打掃，做到地面無塵、無痰跡、墻裙無污跡，課間協(xié)助保潔人員巡視包干區(qū)。（2）室內(nèi)衛(wèi)生。學(xué)生每人配備一塊抹布，堅持每天清理自己的桌凳及地面一次，教育學(xué)生不得在課桌上涂刻。班級其他區(qū)域衛(wèi)生都要安排值日生，堅持每天打掃，確保教室地面干凈、桌凳整齊、講臺櫥整潔、門框玻璃無灰塵、物品擺放有序。主要形式：掃地拖地、擦桌子玻璃、整理課桌及書包、擦黑板、整理講臺櫥柜等。承擔(dān)家務(wù)勞動責(zé)任部門：政教處、年級組活動時間：在家時間具體要求：各年級、各班級通過召開家長會、給家長一封信等形式，告知家長：黨對小學(xué)生開展勞動教育的意義、要求和任務(wù)，教育孩子自己事情自己做，家里事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動，每天安排孩子承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動，增強勞動意識，提升生活自理能力。主要形式：掃地拖地、洗衣曬衣疊衣、做菜洗碗、整理房間、給花草澆水、家庭種植養(yǎng)殖等。做好后勤保障責(zé)任部門：總務(wù)處、保潔組具體工作：提供種植工具，開辟種植園區(qū)。加強安全保衛(wèi)責(zé)任部門：保衛(wèi)處具體工作：加強勞動安全教育，宣傳各項勞動活動安全知識和注意事項，對發(fā)生的安全事故，及時就醫(yī)。（三）落實保障機制做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。充分調(diào)動政教處、少先隊、總務(wù)處、保衛(wèi)處等部門及年級主任、班主任、任課教師的積極性，借助家庭和社會的力量，共同關(guān)心支持勞動教育，確保勞動教育的時間、師資、經(jīng)費、場地、設(shè)備等落實到位。增強師資力量。積極探索建立兼職勞動教育教師隊伍，廣開渠道，加強勞動教育兼職教師的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。聘請一些校內(nèi)外能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，加強勞動教育研究，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。促進資源開發(fā)。開發(fā)校內(nèi)勞動教育基地，爭取周邊居民支持，在校北圍墻外開辟新的勞動教育實踐場地，滿足全校學(xué)生勞動教育需求。充分利用現(xiàn)有校本課程、課程資源，進一步增設(shè)新的勞動教育實踐活動項目。加強督導(dǎo)評價。建立學(xué)生勞動評價制度，評價內(nèi)容包括參加勞動次數(shù)、勞動態(tài)度、實際操作、勞動成果等方面，把具體勞動情況和相關(guān)事實材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，并作為評選“勞動小能手”、“三好學(xué)生”等的重要參考。把教師對學(xué)生的勞動教育和班級勞動管理情況與績效考評相結(jié)合，有效增強老師們對學(xué)生勞動教育的主動性和積極性。各班級衛(wèi)生情況由少先隊組織少先隊員定期檢查，學(xué)校政教處組織領(lǐng)導(dǎo)組成員不定期巡查，檢查結(jié)果及時記錄并反饋，對評比結(jié)果每月公布一次，頒發(fā)“衛(wèi)生流動紅旗”，各班衛(wèi)生情況納入學(xué)期結(jié)束優(yōu)秀班集體評選。中心學(xué)校勞動實踐活動方案為全面貫徹落實《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》、《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》及《關(guān)于加強中小學(xué)生勞動教育開好綜合實踐活動課程的指導(dǎo)意見》等文件通知精神，有序推進我校勞動教育科學(xué)有效開展，構(gòu)建學(xué)校勞動教育體系，提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)，奠定學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)，更好發(fā)揮勞動育人功能，推動勞動教育與德育、智育、體育、美育相結(jié)合，促進學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。特制定本學(xué)年綜合實踐暨勞動技教育規(guī)劃實施方案勞動教育方案。一、指導(dǎo)思想堅持立德樹人，全面貫徹黨的教育方針，落實全國教育大會精神，堅持培育和踐行核心價值觀，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實際，積極探索具有本地特色的勞動教育模式，開發(fā)相關(guān)勞動教育資源，注重教育實效，實現(xiàn)知行合一，促進學(xué)生形成正確的勞動觀、世界觀、人生觀、價值觀。二、總體目標(biāo)通過勞動教育，促進學(xué)生形成積極的勞動態(tài)度，培養(yǎng)正確的勞動觀念，使他們明白“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理；培養(yǎng)適合學(xué)生年齡特點的勞動技能，使學(xué)生具有滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成熱愛勞動的良好習(xí)慣；提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)新的精神，為終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。準(zhǔn)確把握社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平的培養(yǎng)要求，全面提高學(xué)生勞動素養(yǎng)，使學(xué)生：樹立正確的勞動觀念。正確理解勞動是人類發(fā)展和社會進步的根本力量，認(rèn)識勞動創(chuàng)造人、勞動創(chuàng)造價值、創(chuàng)造財富、創(chuàng)造美好生活的道理，尊重勞動，尊重普通勞動者，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的思想觀念。具有必備的勞動能力。掌握基本的勞動知識和技能，正確使用常見勞動工具，增強體力、智力和創(chuàng)造力，具備完成一定勞動任務(wù)所需要的設(shè)計、操作能力及團隊合作能力。培育積極的勞動精神。領(lǐng)會“幸福是奮斗出來的”內(nèi)涵與意義，繼承中華民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚開拓創(chuàng)新、砥礪奮進的時代精神。養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)。能夠自覺自愿、認(rèn)真負(fù)責(zé)、安全規(guī)范、堅持不懈地參與勞動，形成誠實守信、吃苦耐勞的品質(zhì)。珍惜勞動成果，養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣，杜絕浪費。三、實施原則（一）把握育人導(dǎo)向。堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，圍繞培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人,著力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。把準(zhǔn)勞動教育價值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強對勞動人民的感情，報效國家，奉獻社會。（二）培養(yǎng)正確的勞動觀。勞動價值觀和勞動素養(yǎng)是各個學(xué)段學(xué)生的核心素養(yǎng)之一，其目的是培養(yǎng)學(xué)生珍惜勞動成果、勤儉節(jié)約的意識，拒絕鋪張浪費；培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、參加勞動的意愿和態(tài)度，在觀念深處牢牢地把勞動作為光榮和幸福的事情。（三）在日常學(xué)習(xí)中勞動教育。引導(dǎo)學(xué)生積極參與校內(nèi)勞動實踐，重點在與校內(nèi)勞動相關(guān)的生態(tài)文明、內(nèi)務(wù)整理、值日保潔、學(xué)習(xí)整理、重要技能等方面，并且在親身勞動經(jīng)歷中習(xí)得勞動知識，學(xué)會勞動技能，培育勞動情感，提升勞動素養(yǎng)。要重點教育學(xué)生自己能做的事情自己做，校內(nèi)的事情積極做。（四）實現(xiàn)家校共育。要堅持校內(nèi)外相結(jié)合，要鼓勵家務(wù)勞動，教育學(xué)生自己的事情自己做，家里的事情幫著做，針對學(xué)生年齡特點和個性差異布置洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù)，要加強家校合作，轉(zhuǎn)變家長對孩子參加勞動的觀念，使他們充分認(rèn)識勞動教育對于學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要作用，成為做好勞動教育的指導(dǎo)者、參與者和協(xié)助者。四、組織領(lǐng)導(dǎo)，落實管理組長：副組長：成員：五、注意事項充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。堅持思想引領(lǐng)。勞動教育既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動知識和技能，更要通過勞動幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。堅持有機融入。要有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。堅持實際體驗。要讓學(xué)生直接參與勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。堅持適當(dāng)適度。要根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適度的勞動時間和強度，做好勞動保護，確保學(xué)生人身安全。六、課程評價（一）評價內(nèi)容1、對教師的評價：看教師是否依學(xué)校安排開發(fā)設(shè)計相應(yīng)的《勞動教育》課程資源，并及時帶領(lǐng)學(xué)生進行相關(guān)的生命教育活動，教學(xué)內(nèi)容是否有計劃、有備課、有學(xué)生活動材料、成果積累等過程材料。是否及時對師生的活動成果進行了整理，形成相應(yīng)的校本教材、標(biāo)本、藝術(shù)畫等顯性成果，考查學(xué)生對生命的尊重和珍愛、對生活學(xué)習(xí)積極性是否提高等隱性成果。2、對學(xué)生的評價：①是否愿意參加各種勞動教育活動；在參加勞動教育實踐活動中，學(xué)習(xí)掌握基本的勞動技能；是否逐步形成正確的勞動價值觀，養(yǎng)成熱愛勞動的觀念，逐步形成健全的人格修養(yǎng)和健康的身體素質(zhì)，成為真正的博愛學(xué)子。3、對課程的評價：看是否按《實施方案》計劃開發(fā)校本教材，落實了課程內(nèi)容，形成了系列活動材料和活動成果，是否達成了預(yù)期目標(biāo)。（二）評價形式學(xué)生自評：學(xué)生自己對照參加勞動教育以來的變化，自己對自己進行自我評價。教師評價：教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動中的表現(xiàn)，投入程度及實踐能力、勞動活動態(tài)度，活動創(chuàng)作出的勞動成果等，給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u價。教師可以用成長檔記錄冊和成長檔案袋、成績表等方式作簡單記錄，便進行評價。家長評價：家長根據(jù)學(xué)生參加勞動教育以來的變化，結(jié)合學(xué)生的日常行為表現(xiàn)和活動成果，進行評價。學(xué)校評價：各班級定期舉行勞動教育活動交流會、勞動教育成果展，學(xué)校每學(xué)年舉辦一場校園勞動節(jié)等活動，對各個同學(xué)、各個班級開展活動的情況進行評價。其他評價：積極引入教師學(xué)生家長之外的社會機構(gòu)對勞動教育的活動情況進行評價，并且要充分發(fā)揮評價的正向作用，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成正確的勞動價值觀。（三）評價建議本課程不采用書面考試考查的方式進行評價，評價依據(jù)平時學(xué)生勞動實踐情況、活動記錄和學(xué)生的活動成果進行評價。評價以激勵為主，發(fā)揮評價的正向引導(dǎo)作用，通過評價發(fā)現(xiàn)問題，不斷提高活動質(zhì)量，提升學(xué)生勞動技能和素養(yǎng)，在確定學(xué)生等級時一般不設(shè)定不合格，而是分“優(yōu)秀、良好、合格”等次。學(xué)生成果展示定期開展，注意成果的多樣性、發(fā)展性和科學(xué)性七、課程推進：靈活課時針對不同的課程目標(biāo)和課程內(nèi)容，學(xué)校采用大、小課相結(jié)合的課時安排方法一一有常規(guī)的40分鐘綜合實踐活動課;有貫穿全學(xué)年的習(xí)慣養(yǎng)成課程；還有利用節(jié)假日的的勞動實踐課，統(tǒng)籌安排課時，多學(xué)科教師共同指導(dǎo)，跨學(xué)科學(xué)習(xí)，項目式實施。體驗課堂模式引路一一依據(jù)勞動課程模式，我校創(chuàng)立了七類課型：項目推進我們采用任務(wù)驅(qū)動的項目學(xué)習(xí)，以真實情境為載體，組織學(xué)生參與不同勞動項目的實踐、體驗、研究、創(chuàng)造，來解決問題，以顯性化的表現(xiàn)性成果或問題的解決為最終結(jié)果，讓五育并舉的勞動教育在我?！奥涞厣?。以勞樹德，育勞動光榮。通過紅色勞動課程的開設(shè)，讓孩子們在勞動中學(xué)習(xí)英雄精神，致敬英雄事跡，體會時代的變遷，進一步落實了以勞樹德的教育的目標(biāo)。以勞促智，啟勞動智慧本學(xué)年學(xué)校將“勵志+養(yǎng)成”雙優(yōu)德育培養(yǎng)確立為學(xué)校教育質(zhì)量攻堅的重點工作，以此為基礎(chǔ)，確立了“習(xí)慣勞動課程”，同學(xué)們在平日的學(xué)習(xí)過程事，形成自己獨有的氣場，做到自律、自信、自強，養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己的良好品格和內(nèi)涵奠定堅實基礎(chǔ)。以勞賦能，樹責(zé)任意識通過“我愛我家”“我的生活我做主”“農(nóng)耕生產(chǎn)勞動”等主題活動，讓學(xué)生在參與家庭勞動的過程中，逐步養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣，增強家庭責(zé)任感和社會責(zé)任感的擔(dān)當(dāng)意識，形成陽光自信、獨立自強的個性品質(zhì)，從而擁有獲得幸福的能力。以勞育美，建美好家園通過開展“志愿服務(wù)活動”讓孩子們從點滴做起，用實際行動來詮釋新時代的志愿精神。為建設(shè)精致農(nóng)家、文明乳山做出應(yīng)有的貢獻。以勞創(chuàng)新，育新型少年創(chuàng)新勞動課程的設(shè)計，在勞動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，開展豐富多元的勞動活動，讓勞動服務(wù)于課堂，促進學(xué)生全面發(fā)展。八、本學(xué)期特色勞動項目：莓”好未來“莓”取自于我們午極鎮(zhèn)的“藍莓”小鎮(zhèn)，基于午極鎮(zhèn)現(xiàn)已發(fā)展為特色藍莓基地，形成獨特的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)帶，學(xué)校依托“格林弘卓藍莓基地”優(yōu)勢資源，近距離走進家鄉(xiāng)藍莓種植產(chǎn)業(yè)，從藍莓的種植、管理、采摘及營養(yǎng)價值、功效等多方面開展活動，領(lǐng)略家鄉(xiāng)與眾不同的現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)，感受家鄉(xiāng)的秀美景色，從而提升學(xué)生的勞動技能與勞動素養(yǎng)，共創(chuàng)學(xué)生“美”好未來。九、內(nèi)容安排通過課程實施、主題教育、校內(nèi)勞動、家務(wù)勞動、校外實踐和社會服務(wù)等多種途徑，對學(xué)生進行勞動觀、勞動態(tài)度、勞動價值觀的教育和勞動技能（動手能力）的培養(yǎng)。每學(xué)期根據(jù)實際需要，分散或集中安排課時進行勞動實踐活動。小學(xué)勞動教育課程實施方案勞動是幸福的源泉，“勞則思，思則善心生”。熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今。勞動教育是小學(xué)教育的一個重要組成部分，是貫徹落實社會主義教育方針的重要內(nèi)容，是進行素質(zhì)教育研究的重要課題。第一小學(xué)積極響應(yīng)新時代對于勞動教育的召喚，遵循“立德樹人”的基本要求，圍繞“進一步深化學(xué)校課程改革”這一軸心，積極貫徹落實《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》等文件精神，以教師素質(zhì)大賽、學(xué)習(xí)支持資源建設(shè)、學(xué)生勞動實踐展評、學(xué)校勞動教育實施與課程資源開發(fā)等為重點，安排勞動教育課程，開展勞動實踐。一、方法措施充分調(diào)動教師參加綜合實踐活動課程開發(fā)的積極性，體現(xiàn)參與性。充分利用校內(nèi)外的教育資源，堅持校本化。認(rèn)真研讀《勞動教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，保證課程開發(fā)的方向性與探究性?；凇皩υ捊逃钡霓k學(xué)理念，以“對話課程”建設(shè)為抓手“與勞動對話”，豐富對話教育