2023年教師個人研修總結(jié)(十一篇)

第頁共頁2023年老師個人研修總結(jié)(十一篇)總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進展回憶、分析^p，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、淺薄的、外表的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。老師個人研修總結(jié)篇一我想，既能有幸參加學習的時機，就要盡自己的努力，要有收獲。所以，我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修學習中。做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學習培訓，自覺參加學員交流討論，自覺積極上傳文件。盡管感覺比擬繁忙，還是能圓滿的完成了研修的各項規(guī)定要求。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了新時期老師提出什么樣的素質(zhì)要求；每一位老師都需要重新學習才能適應(yīng)新課程，不然你就發(fā)現(xiàn)：“穿新鞋，走老路”?！霸絹碓讲粫塘恕?。網(wǎng)絡(luò)研修需要我們共同學習，不斷探究，勇于創(chuàng)新理論。才能不斷完善。一個擅長學習更新的人，必須煥發(fā)出生命的活動。一個擅長學習，創(chuàng)新的民族，必將實現(xiàn)偉大的復(fù)興！所以必需要不斷進步自己，充實自己，要有扎實的教學根本功，否那么就被時代所淘汰。要樹立以“學生開展為本”的教育思想，不斷進展教學觀念的更新。通過這次研修學習，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念知識和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的進步。從網(wǎng)絡(luò)上學習，下載資，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中，我們老師之間互相交流了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應(yīng)用于教學理論中，獲得較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到有所用。在教學中，我不斷思量自己在工作中的缺乏努力進步自己的業(yè)務(wù)程度，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干老師學習，向有經(jīng)念的老師請教。課堂是老師表達自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學生，為了學生的一切”的觀念，將自己的愛全身的融入到學生中。今后在教學中，我將努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學理論中，防止課程設(shè)計“新”，施行方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材理論新觀念”力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學形式，更好地表達素質(zhì)教育的要求，進步教學質(zhì)量。通過認真學習研修，我明白了老師只有對教材內(nèi)容，教學對象，教學方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。把我學到的知識應(yīng)用到教學理論中，我在上課前根據(jù)本班的學生實際情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課，同時加大學生預(yù)習的力度。課前由學生生成詳細問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學設(shè)計，突出課實效性、針對性，調(diào)動了學生的積極性、參與性、合作性。表達出了老師是學生學習活動的引導者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來，我結(jié)合學生的表現(xiàn)，自己的設(shè)計，任務(wù)的完成課堂的知識生成等情況。關(guān)注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲。課后我還積極寫出教學心得，用以反思自己的教學，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的每一細節(jié)和同事們的交流，升華為經(jīng)歷理論。總之，我們離不開生活的學習，更離不開每一次的網(wǎng)絡(luò)研修培訓。通過網(wǎng)絡(luò)研修培訓使我學到了不少知識，使我改變了以往的教學觀念，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資更有效的開展新課程教學。我在今后的教學工作中，一定會更努力理論，爭取使自身教育教學程度有較快進步。自從參加網(wǎng)絡(luò)研修以來，我在數(shù)學教育教學理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈明晰到教學觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加明晰。首先，網(wǎng)絡(luò)研修開拓了一條普通老師與全國知名教育專家，嚴密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我可以再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的考慮和冷靜地處理方式。其次，網(wǎng)絡(luò)研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶，或老師學習交流要“走出去，請進來”頗費一番周折，也難于滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的間隔，改變了時空之間的連線，我可以非常便捷地在網(wǎng)上學習、交流，和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！“欲窮千里目，更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò)研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。看到了有那么多的學員才思敏捷，學識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要我學”為“我要學”。作為一名老師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探究，學有所獲！感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，理論探究的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風景！老師個人研修總結(jié)篇二xx學年，我校以局工作安排為指導，以進步老師的教學理論才能和教育科研才能為目的，將科研與研修相結(jié)合，在學校的市級課題《對農(nóng)村小學生進展學校與家庭教育相結(jié)合的研究》的引導下，結(jié)合本校實際，組織老師開展了積極的校本研修。老師在理論中學習，在反思中進步，獲得了明顯的成效全校每位老師均保質(zhì)保量完成了本次研修課程，促進了老師的提升，推動了學校的開展。隨著二期課改的全面開展，“運用‘課程資’，深化二期課改”成為推進新課程改革的新亮點，廣闊老師無疑成了課程資的開拓者，為使老師們正確認識“課程資”的開發(fā)與利用的價值與意義，使他們具有“整合有效資，拓展課堂教學，進步教學效益”的理論才能，我們確立了本項研修專題。1、適應(yīng)教育對老師提出的新要求，使老師形成科學的課程資觀，充分認識綜合理論活動中的課程資價值，進步我校老師整合課程資的才能。2、將學科教學與綜合理論活動有效結(jié)合，真正行之有效地推進課程教學改革，進步課堂教學效益。3、著力于校本課程的開發(fā)與研究，圍繞“小學綜合理論活動校本課程的理論研究”這一區(qū)級重點科研課題，在“立足校本，整合資，拓展課堂”方面形成學校特色，并最終以校本課程形式推廣、運用。我校成立了“中心小學校本研修領(lǐng)導小組”，成立了以校長為第一責任人、教誨主任李素文為詳細負責人，各教研組為施行者，每位老師為實際參與者的研修網(wǎng)絡(luò)，召開了全體老師參加的研修工作會議，落實相關(guān)的研修事宜。此外，我們結(jié)合研修內(nèi)容，聘請教研室教研員為輔導員，進步了本項研修的質(zhì)量。一是經(jīng)費保障。我們設(shè)立了專項老師研修經(jīng)費，老師外出活動有規(guī)定的報銷標準，老師專業(yè)研修有一定比例的費用報銷。二是資保障。我們提供了研修所需的教材、書刊、雜志等作為理論學習的資料；根據(jù)階段研修需求，提供相應(yīng)資，如：配合學科課堂教學研修階段的需求，我們讓本校學科帶頭人喬xx上課，聘請教研員作理論指導及點撥；爭取各種時機，提供經(jīng)費，參加市級工程研修及外區(qū)縣兄弟學校的各類相關(guān)研討活動。一是建立研修檔案資料。與研修考評制度相結(jié)合，為老師考核提供根據(jù)。我們將本項研修活動資料裝訂成冊，便于審核和管理。二是嚴格研修工程施行。我們認真檢查老師的研修過程，對老師的參與率、目的達成率等作了嚴格的記錄及考評；認真記錄每次研修內(nèi)容，并及時總結(jié)，以矯枉過正；認真開展發(fā)動、階段性總結(jié)及全面總結(jié)，以進步研修效率。三是建立研修獎懲制度。我們把研修成績記入老師業(yè)務(wù)檔案，作為評優(yōu)和考核的必備條件，對老師研修學習的出勤率、學習態(tài)度、學習成績等與學校的月考、年度考核直接掛鉤。針對本研修工程，我們制定了詳盡的研修內(nèi)容，要求每個學科組根據(jù)學校的研修方案選擇各學科研修內(nèi)容，并作相應(yīng)的記錄，每個老師都能認真分析^p自己的實際情況，明確自己的研修目的，并能以實際行動朝著這個方向努力，使目的真正起到了導向作用。根據(jù)培訓方案給每位老師裝備相應(yīng)學習資料，一本學習筆記本，要求老師每次學習作好筆記，自己安排自主學習內(nèi)容。本項研修，針對不同的研修模塊，我們采用了靈敏、有效的研修方式，效果良好。1、集中培訓與老師自訓自練相結(jié)合，集中培訓由學校統(tǒng)一安排，分組進展。由學校組織，各教研組專門從理論等方面進展面授輔導。自訓自練那么采用老師自主學習，教研組分組研討，學校組織老師進展教學觀摩、課題研究，主題報告等形式，從而激發(fā)了老師的興趣，有效地調(diào)動了老師參加培訓的積極性和自覺性。2、理論與理論相結(jié)合研修中，我們注重理論與理論的結(jié)合，用理論指導理論，用理論證明理論，圍繞“課程資開發(fā)”，由大規(guī)模的集中培訓，到小組內(nèi)的討論交流，再到與同事間的共同商討。全校老師在一次次的校本研修中，在一次次的自發(fā)學習中，在一次次的課堂實際中，體會并學習合理、有效地開發(fā)課程資，課堂教學效果越來越好。3、課題驅(qū)動我校的課題研究與校本研修嚴密結(jié)合，互相促進。在學校課題《對農(nóng)村小學生進展學校與家庭教育相結(jié)合的研究》的牽引下，老師們邊研修，邊進步，邊研究，邊出成效。4、教學研討老師的工作是教學，校本研修的目的是為了促進教學，因此，我們創(chuàng)設(shè)時機讓他們進展理論。為了進步老師們運用課程資的才能，我們開展了多種形式的理論研修活動：推出學科帶頭人引領(lǐng)課，讓老師們學習；采用教研組公開課，讓老師們探究；通過老師個人研討課，讓老師們理論，老師能有針對性地，根據(jù)其自身開展需要，圍繞各自目的進展研究，滿足了不同成長階段老師的開展需求。有效的校本研修促進了課程與教學改革向縱深開展，進步了老師的專業(yè)化開展程度，也推進了學校的可持續(xù)開展。在研修中，我們開發(fā)各種培訓資，努力實現(xiàn)校本研修資的優(yōu)化組合。通過本工程的研修，我校收獲頗豐。1、課題研究：《對農(nóng)村小學生進展學校與家庭教育相結(jié)合的研究》穩(wěn)步推進。2、課堂教學：喬鳳霞、張桂花老師參加縣青年老師作課比賽獲一等獎。今后，我們將繼續(xù)根植于這塊沃土，不斷地去激發(fā)和喚醒老師研究和開展的欲望，使校本研修成為老師開展的選擇。老師個人研修總結(jié)篇三暑期開學培訓是我們老師開學前的必修課，今年的培訓很不一般，在中心校領(lǐng)導的精心組織下，我們這幾天的學習中收獲很多。聽了幾位專家的講座，理論上又一次提升。聽了名師的講座，找到了工作中自己的成功和缺乏，給自己今后的工作指明了方向。他們是我們學習的典范，下面就談?wù)勎业氖斋@心得。記得在7月6日中心校組織了"大學習"的活動中，我們收看了李xx、魏xx兩位專家的講座，這次培訓又聽了竇xx專家的講座，看了任xx、王xx兩位名師的講座，又請了我縣教育局李xx主任和鄭x主任。最后教育局王國強主任給我們上了一節(jié)關(guān)于"平安"知識講座，這節(jié)講座雖然中間沒有休息，但大家都聽得很認真，因為平安無小事，平安重于一切。他們都是我們學習的典范，專家、名師離我們很遠，他們用理論和理論給我們上了一節(jié)節(jié)精彩的課，而我們身邊的典范很近，他們用自己的經(jīng)歷告訴我們?nèi)绾巫?。雖然他們都是班主任，我想我們數(shù)學老師更應(yīng)該好好學習，典范、師愛是不分學科的。只要是老師就應(yīng)該是典范，給學生無私的關(guān)愛。任xx有一句話我記得很深，"老師的自我成長需要自己努力，培養(yǎng)出我崇拜的學生，那才是自己的幸福。"她教給我們教育的技巧，但需要我們自己去努力做。王x____師的做法聽上去可笑，她讓女學生生去當"孕婦"。但讓我們明白一個道理，她使全班的孩子都學會了感恩父母，她說有愛就有希望，有希望就不要放棄。我們對班里的任何一個孩子都不要放棄，有我們的愛，他〔她〕們就有希望。還是要求我們要動腦反思，做好自己的工作。最讓我感動的是縣教育局的名師講座，我們身邊的典范，雖然他們都是教中學的班主任，他們的做法，我們都可以借鑒，鄭xx主任的一句話任重道遠。"做不了專家名師。就做一個好老師。"我想說的是："做不了名師、專家、班主任，就做關(guān)集這片土地上的一名好數(shù)學老師。"李xx主任講的《___年青春無悔路》，我仿佛看到了自己。雖然不經(jīng)常當班主任，干班主任的活，但我也帶了六年的班主任。我想說，我做到了不少。但還需要努力。張x____師是我來關(guān)小找到的典范，她伴我成長，我的每一份榮譽都有她的付出。我用心感謝我的典范，那就是踏踏實實工作。我從踏上工作崗位起。就一個信念。一定要做一個愛學生的好老師，做學生的好典范。我認真的撰寫教案，讓學生欣賞我的字。雖然不優(yōu)秀，但小學生只要寫工整字就行。有一個好心態(tài)，不馬虎的寫字。我教過的每個孩子都能記得，寫字沒有信心就隨時看看我的教案。鼓勵自己能行，能寫工整字。每次外出學習、上課，我回來都是要上一節(jié)分享課，分享其他學生的優(yōu)、缺點，分享我的感受，他們都很樂意聽，其實在教育他們?nèi)绾巫?，如何做的自己。我是學生的"鏡子"。這是我給學生上的必修課?？吹嚼蠋熜δ銈兙兔?，看到老師很嚴肅看自己，就說明這會兒自己不夠最美?？刹荒茏兂螅恼?。做一個美麗的小學生，快樂上好每一節(jié)數(shù)學課。要求學生做到的我自己首先做好。因為小學階段是學習習慣養(yǎng)成階段，好習慣成就好將來。我做好學生的典范，做好同事的典范，踏踏實實工作，老老實實做人?？傊逃菒鄣氖聵I(yè)，引用李xx主任的一句話"你的愛是真愛嗎？"我敢說我是真愛。真的愛學生，因為我是學生心目中的好典范。感謝這次中心校領(lǐng)導組織的培訓活動，讓我又一次看到了典范，找到了自己的缺乏，找準了努力的方向。典范的力量無窮大，努力工作，做的自己。老師個人研修總結(jié)篇四本學年，我努力進步自身綜合素質(zhì)，完成自己所制定的'研修方案，從自己的實際出發(fā)，努力進步課堂效率，在研修過程中，我努力認真完成了各項表冊?，F(xiàn)將總結(jié)如下：本年度的研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教育教學工作都能努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)學生學習興趣，進步課堂教學效益，同時還常常對自己的教學理論活動進展剖析，努力提升到一定的理論高度。在教學中我嘗試運用多種靈敏的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進展反思。準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升自己的教學研究才能。此外，我還積極向有教學經(jīng)歷的老師請教、學習，不斷地反思和進步自己的教學行為，更新自己的教學觀念，完善自己的教學藝術(shù)。勤于學習，樹立終身學習的觀念。堅持不懈地學，活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學，要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習別人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)歷，以到達取長補短的目的。廣泛地學，廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識構(gòu)造。擅長考慮，在理論中探求、感悟。時刻把工作與考慮相結(jié)合，在考慮中工作，在工作中考慮，創(chuàng)造性地開展工作。樂于動筆，進步教育科研程度。從學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉(zhuǎn)變，雖然在平時的工作中，我們已經(jīng)非常重視老師和學生的交流，但學習讓我們更加重視對學生的培養(yǎng)上，對自身素質(zhì)的進步。只有老師的素質(zhì)進步了，才能把我們的學生培養(yǎng)成為具有獨立學習才能的人，他們才能在將來的生活和學習中適應(yīng)劇烈的競爭。如此同時，本人閱讀各類書目，充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦，進步自己的教學程度。同時，多鉆研、勤考慮，將自己的教育教學理論與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。個人研修既能豐富老師本身的知識技能，又為現(xiàn)行的教育體制注入活力。這種研修是以老師為主體，各種資為輔助，為老師員創(chuàng)造了一個全新的學習環(huán)境，在整個的研修過程中既豐富了自己的知識，又純熟掌握了各種技能，還增強了與別人交往的才能。在研修過程中，充分地挖掘了老師們的學習潛能，有效地進步了老師的教學才能，找到了做了一個研究性老師的努力方向，假如我們把教育教學中遇到的問題都當作研究的重點，那我們的教育生活就會天天充滿懸念，時時充滿探究，當然也就會不斷地品味到成功的快樂！光陰荏苒、歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼一年的研修活動就要暫告一段落，這一年中我收獲了很多讓自己受用終生的東西。雖然本年度研修活動完畢了，但并不意味著學習的完畢，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠航?；貞洷酒诘难行藁顒?，有許多需要考慮的地方，需要我去細細的反思……在以后的教學中，我將本期學到的本領(lǐng)實際應(yīng)用到教學第一線中去，讓本班質(zhì)量再上一臺階。老師個人研修總結(jié)篇五本學期我努力工作，為了使自己在研修中不斷進步教育教學程度，加強自己的業(yè)務(wù)才能，進步自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷進步完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就本年度自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下：1、這次研修讓我徹底轉(zhuǎn)變了教育觀念，我深化認識到：學生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學生精彩展示的舞臺。改變了過去以老師為中心的陳舊教育觀念。2、通過學習，我解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的進步，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)歷，為今后從事語文教學和班級管理工作，進一步進步課堂教學效率打下了良好的根底。在研修的過程中，學到了許多優(yōu)秀的老師經(jīng)歷，開闊了視野，充實了自己。3、我在師傅王軍同志的幫助下形成了個人教學風格，且順利完成了教學任務(wù)。4、出色地完成了學校安排的老師、學生培訓任務(wù)，到達了預(yù)期的效果。1、加強理論學習，進步思想認識開學初，通過學習有關(guān)校本研修的文件精神，理解了校本研修的重要性，進一步理解到校本培訓的意義，方式，途徑，作用等使自己改變觀念，進步了對研修工作的認識。為了使自己的研修工作做的有方案，有實效性，制訂了個人研修方案。2、積極參加教研活動，提升自己的專業(yè)知識。從校本研修開場，我一直堅持按時參加，并在活動中做好筆記。在校本培訓活動中通過認證學習，進一步提升了自己對教學新理念，新方法的認識和理解；在教研組活動中，我積極參加各種專題學習和研討活動，大膽發(fā)表自己的見解，認真填寫個人研修工作手冊，力爭在研修中有收獲。積極參加學校組織的聽課評課活動，他可以過聽課評課多學習別人的優(yōu)點和長處。進步自己的教學程度。3、參加多種研修形式，全面提升自我素質(zhì)〔1〕積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和考慮，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己可以更及時的理解外面的世界。〔2〕自主學習形式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培方案，并施行方案，以彌補自身缺乏，進步自身才能的方式。4、研修內(nèi)容豐富多彩〔1〕加強師德師風的學習，使自己成為一名合格的人民老師。教書育人，師德為本，在師德師風整頓學習活動中，認真學習《中小學老師職業(yè)道德標準》和中央規(guī)定的“八項禁令”“六項規(guī)定”，把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來，做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好老師?！?〕新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習、理論、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何浸透、三維目的如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據(jù)教學實際，反思如何調(diào)整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課到達了什么目的，用了什么教學策略，有哪些成功之處等。幫助老師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與缺乏，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。〔3〕加強根本功訓練，努力進步業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用業(yè)余時間苦練老師根本功。并積極閱讀教學書籍，加強自己的理論修養(yǎng)。1、學習的內(nèi)容還要再廣泛些。2、在學習上還存在惰性。3、在教學理論中，還缺乏創(chuàng)新精神。1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力進步個人專業(yè)素養(yǎng)。2、用心備課、上課，教學要有激情，及時撰寫課后反思，精心設(shè)計作業(yè)，耐心輔導學生。3、積極參加學校組織的各種教學教研活動。4、虛心向同行老師們學習，取眾人之長，彌補自己學科知識的缺乏?？傊?，校本培訓對我的開展起到了很大的推動促進作用，幫我更新了教育、教學理念，學會了學習，學會了反思，學會了成長，學會了豐富自己。我將在今后的工作中，努力學習，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，實在以新觀念、新思路投入教學，教學工作能更上一層樓。老師個人研修總結(jié)篇六20xx年即將過去，新的一年就要來到，為了明確自己一年來所做的工作如何，我特意對照去年的方案一一查看，現(xiàn)將一年的研修總結(jié)如下:在個人校本研修期間，本人可以積極借鑒別人的經(jīng)歷，虛心學習，搜集別人的好的教學經(jīng)歷，用于自己的教學，在教學中樂于進取，積極總結(jié)和積累，把教學發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來，或新的體會，學習感受等，積極聽課、參加評課，根據(jù)自己的教學積累做好筆記，積極立足于個人校本研修，以這個平臺來提升自己的業(yè)務(wù)程度?！惨弧撤e極參加聽課、評課活動。通過校本研修培訓，外出培訓學習，我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變，教給學生獲取知識的技能和方法，也能圍繞學生喝教材內(nèi)容設(shè)計課堂教學，表達了《新課標》指出，學生是教學的主人，老師是學習的組織者、引導者與合作者。根據(jù)校本研修的要求，聽課、評課是我的個人研修中最平常，最頻繁的一項工作。別人有很多的優(yōu)點我都記下來，結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的缺乏，借鑒別人的經(jīng)歷優(yōu)點用于自己的教學，同時和同伴交流聽后感受，到達共同進步。〔二〕積極參加公開課。新課標教學是給學生更加自由的學習空間，表達了以學生為本的理念，教學課堂是民主、和諧、自由，尊重個體開展的一個活的課堂，公開可也是提升老師業(yè)務(wù)程度的一個平臺，只有經(jīng)歷和磨練教學才能才能進步，我們才能在教學中成長起來?！踩尘W(wǎng)絡(luò)學習方面網(wǎng)絡(luò)學習是最快捷的一種形式，在線研修好的一種研修學習方式，我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學習，找相關(guān)研修主題的資料查閱學習，也可以和同伴在微信和qq上、博客交流個人校本研修的過程分享其他同行的個人研修成果，汲取了他們很多有用的經(jīng)歷，效果好。〔四〕教學反思方面每次聽完同伴的課或者聽專家的課，我都要把對我啟發(fā)最大的課的感受寫下來，把我每次平時上的感觸最深也寫下來，把我公開的課的評課和建議意見也寫下來，我從教學手段，教學方法，課堂調(diào)控，師生互動，學生學習效果等方面去寫，作為以后的教學經(jīng)歷的積累。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否無視了學生的個性開展，有沒有表達“以人為本”的理念等。〔五〕讀書學習方面“書籍是人類進步的階梯”，也是我們老師成長的精神糧食，都市能明理、讀書能開闊視野，能充實我的生活，能指引我的從教之路，隨著時代的前進，老師應(yīng)當是自來水，這樣就可以給學生一桶水。要想使自來水就得學習，就得充電，才能不斷的給學生一桶水。所以在這一年的個人研修期間我讀了《致老師》、《教育就是喚醒》《數(shù)學課程標準〔20xx年版〕解讀》、讀了幾期《小學數(shù)學老師》刊物、讀了《新教育》以及與研修主題有關(guān)的專家教學論文，還撰寫了心得體會，隨筆?！擦逞行拚撐某晒矫嫖乙荒陙斫Y(jié)合自己在校本研修理論中的經(jīng)歷，在教學中不斷總結(jié)和反思，結(jié)合自己外出學習和網(wǎng)上國培的理論知識，撰寫了一篇《小學數(shù)學課堂巡視的有效性研究》的論文，反響良好?！财摺澈葑ジ竟毩曃矣X得我的理論知識還是欠缺，有時候的教學理論不能用理論來指導，所以還要向?qū)＜艺埥獭⑾蛲袑W習，才可以完成好個人校本研修這項任務(wù)。我經(jīng)過一年的研修，深深感到自己在教學的理論活動中攢在著缺乏：教育理論知識不是那么豐富，教學資利用的不那么投入、挖掘的不夠，我的某些教育思想沒有太大的提升和改變。我多么希望我將來是個研究型的老師啊，帶著研究走向講臺，帶著教育的新理念走進學生的心靈，帶著所有的期待當好一名小學老師！老師個人研修總結(jié)篇七今天下午在實驗中學的禮堂里，我有幸聆聽了周局長近四個小時的報告《改善心智形式，做最有價值的老師》，當我剛剛看到這個題目的時候我在想：什么是心智形式?心智形式和做有價值的老師有什么關(guān)系?經(jīng)過仔細聆聽，我感覺有了很大收獲。所謂心智形式也就是個體的思維方式，它決定我們?nèi)绾慰词澜?、認識世界和理解世界，并且影響我們?nèi)绾尾扇⌒袆印Ｃ總€人的心智形式與成長環(huán)境、性格、智商、情商有關(guān)，具有明顯的個性特征。改善心智形式，是學習、自我超越的前提條件。沒有心智形式的改變，任何新的改變和開展都不可能。只有不斷改善心智形式，才能不斷地自覺實現(xiàn)自我超越，不斷發(fā)揮創(chuàng)造性。長期以來，我們老師由于過于依賴傳統(tǒng)的教學方式，習慣了熟悉的教學理念、教學環(huán)境、教學內(nèi)容和教學管理等，已經(jīng)形成了習慣性思維定勢和行為取向。這也就是周局長提到的心智形式的陷阱。那么如何改變我們的心智形式，從而是我們擁有美妙的將來呢?經(jīng)過聽報告，我有以下反思：任何事情都有其起決定作用的因素。對我們老師來說，在教學上關(guān)鍵是要抓好課堂，在素質(zhì)進步上關(guān)鍵是要充分發(fā)揮自己的特長，在才能開展上關(guān)鍵是要多讀書，積極參與教科研。要擅長捕捉開展時機，抓住某一個教育教學活動或是某一個科研課題，做好做精，自我加壓，促使自我專業(yè)素質(zhì)與才能的快速成長?？纯次覀冎車S多名師的成長經(jīng)歷，都有關(guān)鍵的時段，關(guān)鍵的人物，關(guān)鍵的事件。關(guān)鍵的地方，一般也是產(chǎn)活力遇，獲得成功的地方。努力抓住關(guān)鍵的一點、一次、一項或一個方面，很可能就抓住了一個向更高層次開展的時機。因此我們要牢記：只有抓住每次機遇，才能尋求打破。豐富的經(jīng)歷，是一個人成長的財富。但是，假如只固守過去的經(jīng)歷，不研究新的環(huán)境、新的問題、新的規(guī)律，思想就會僵化、麻木，被時代淘汰出局。經(jīng)歷是過去的知識積累，經(jīng)歷意味著被動地承受、模擬和繼承;研究是面對新的問題，意味著主動地探究、創(chuàng)新和開展。新課程強調(diào)“老師與學生一起成長”，特別注重老師的教育科研才能。為符合新時代對人才的要求，我們應(yīng)具備研究的根本素質(zhì)，如研究學生，研究教材，研究教法，逐步實現(xiàn)由“經(jīng)歷型”向“研究型”的轉(zhuǎn)變。一個沒有研究才能的老師永遠是一個“教書匠”，素質(zhì)和才能不可能真正得到開展和進步。因此我感謝教育局提供的這次暑期培訓，它讓我更進一步認清了自己與別人的差距，特別是聽了今天下午的報告，更堅決了我下一步努力工作、學習的信念?！敖?jīng)歷+反思=成長”，是學者波斯納提出的一個老師成長的公式，它清楚地提醒了反思在老師專業(yè)成長中的重要意義。其實，反思就是對自己的所作所為進展梳理，進展考慮分析^p，從中總結(jié)經(jīng)歷教訓，以便更好地成長和完善。我們成認經(jīng)歷是成長的財富，但是成才決不是經(jīng)歷的簡單相加。平時的工作中我一直以為只有苦干就能成功，雖然苦干的精神令人感動，但苦干經(jīng)常會帶有盲目性。通過兩天的學習培訓，我發(fā)現(xiàn)扎實苦干的精神和態(tài)度是根底，而學會不斷地自我反思那么是必由之路。擅長反思是成功者一種優(yōu)良的品質(zhì)，是借鑒別人，考慮自己，留下精華，揚長避短，豐富自我。反思的過程，是對自我的錘煉過程，更是一個提升的過程。其實，當我們靜心反思的時候，我們已經(jīng)超越自我，站在了“我”外或比“我”高的境界了。如今許多老師喪失激情的重要原因，也正是忘記了考慮，他們只會被動地應(yīng)付，機械地重復(fù)，一點也品味不到教育者考慮的樂趣。這兩天的培訓很辛苦，但是晚上回來我們還要對當天的學習進展反思，雖然時間緊張，但我發(fā)現(xiàn)我的大腦卻在一直不停地運轉(zhuǎn)，有反思才有提升。數(shù)學《新課程標準》非常明確地把“合作交流”作為營造新課堂氣氛和培養(yǎng)學生的重要目的。作為老師更要懂得合作的重要意義。沒有老老師的引領(lǐng)，我們會失去方向;沒有同伴的幫助，我們往往會多費很多時間和氣力，要知道一個人的力量永遠小于團體的群力。一個和諧合作的優(yōu)良環(huán)境，促成了一個合作共贏的優(yōu)秀團體，在團體力量的推動和影響下，我們才會獲得今天的成績，所以我們要感恩我們的同事、領(lǐng)導、父母，甚至像周局長今天下午提到的兩個學習不太好的學生(我們班的后進生)，他們是我們走向成功的法寶?？傊覀兘逃哪康氖谴龠M學生的開展，學習是老師專業(yè)成長的原動力，在一切學習活動中，最核心的變化就是我們心智形式的變化，只有當我們的心智形式發(fā)生變化，老師的專業(yè)成長才會發(fā)生本質(zhì)性的變化。相信我們心智形式的變化，一定會使課堂充滿生命的活力，使校園充滿勃勃活力，師生生命的律動充滿智慧的挑戰(zhàn)。老師個人研修總結(jié)篇八我想，每個人在年輕的時候總都是有夢想的，可是隨著時間的推移，棱角被打磨光滑，激情被銷蝕殆盡，因為種種原因，理想往往很難照進現(xiàn)實。老師更是如此，加上作為老師的工作性質(zhì)所決定，往往是工資不高，工作量不小，而且是年復(fù)一年重復(fù)單調(diào)的勞動，有人形容老師的工作就像是驢子推磨一樣，根本上是三年一個輪回，周而復(fù)始。也有人說老師費的是賣的事，掙得是賣白菜的錢。于是，常常會產(chǎn)生倦怠感，于是知識老化，缺乏激情，就成為老師們身上最普遍的現(xiàn)象。所以，非常榮幸我能作為一個普通老師可以在這個醉人的秋天，在美麗的江城xx，這樣一個有著滄桑的歷史，有著深沉的文化底蘊，有著濃重的人文情懷的古都，參加“國培方案”xx省中小學骨干老師才能提升高級研修工程xx師范大學班的學習。在為期十二天的培訓學習中，我們既聆聽了江蘇省內(nèi)有名的專家教授的報告，又有時機到xx的一些名校聽名師講課，可謂是受益頗多。首先，我們心靈受到一次洗禮。聽了xx市中語會會長，xx十三中學特級老師曹xx的報告我明白了作為老師要是一個理想者，面對社會現(xiàn)實，只一味的牢騷滿腹的人，永遠不會獲得成功。老師要吹響理想的集結(jié)號，做一臺除塵器，擦掉孩子心靈上的灰塵。讓課程走進對孩子生命的構(gòu)造。他是這么說的，也是這么做的，他那種敬業(yè)精神，民主思想，以及在教學改革中做出的有益嘗試，都讓我敬仰。他主持學生們時事演講活動很讓我受啟發(fā)，真的是把學生的學習和生活嚴密的結(jié)合起來了。踐行了他的“必須讓語文成為生活的一局部”理念。特級老師、教授級語文老師王x____先生，雖然已經(jīng)退休了，仍然聲如洪鐘，老先生一口氣講下來中間不休息，可是一點也不顯累，更重要的是我們聽的人也不累，而且是意猶未盡，大家都被他的激情所感染。他講完以后大家都報以長時間的掌聲。講到教育上存在的種種弊端，老先生痛心疾首，講到教育的改革，他語重心長，講到作文的教法，他如數(shù)家珍。我和老師們交流的時候，大家都認為老先生是中國教育界的良心：他的教育民主思想給我留下了深化印象。其次，我們學的了很多的新的教育理念和詳細的教法，例如xx學院的龔xx教授的散文教法強調(diào)叫出作者獨特的個性，xx市鼓樓教研室的曹xx語文教學要回歸語言，回歸文本，是對語文教學改革的反思。xx外國語學校特教博士徐紅漫，語文學習主編馮xx，xx市語文教研員，特級老師徐xx等都給我們帶來了精彩的報告。再次，我們到xx中學和二十九中觀摩教學、聽學校的經(jīng)歷介紹，和基層老師進展交流，x____師的教學程度之高，學校管理的程度之高，多媒體應(yīng)用技術(shù)程度之高，使我們大大開闊了眼界，進步了認識，豐富了經(jīng)歷。從教二十年來，一直忙繁忙碌，沒有用心反思自己，今天我能有時間靜下心來，聆聽專家的講課，學習先進經(jīng)歷，對自己的人生做一個小結(jié)，在歲月的縫隙，能有這么一段相對寧靜的光陰，使急躁的心靈重新平靜，使晦暗的理想重新閃亮，使胸腔內(nèi)那點僅存的熱血重新沸騰。我會在以后的人生道路上，重新點亮心燈，照亮前進的路。我想此次國培的最大意義，對我來說，也許就在這里吧。老師個人研修總結(jié)篇九在研修過程中，我堅持每天進展網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的視頻講座，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的進步，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)歷,為今后從事幼教工作，打下了良好的根底。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的老師，開闊了視野，充實了自己。網(wǎng)絡(luò)研修從無到有，從少到多，對學前教育的開展起到了極大的推動作用。隨著教改的深化和網(wǎng)絡(luò)教研的蓬勃開展，網(wǎng)絡(luò)研修工程已成為推動教改，推進素質(zhì)教育的強大動力，成為進步保教質(zhì)量的重要手段。網(wǎng)絡(luò)研修是借助于積累了巨量課程資的網(wǎng)絡(luò)平臺，與不特定的老師就彼此感興趣的教育教學問題進展分析^p與討論的過程。假如我們把沒有參與教研的老師比喻成“徒步者”，把使用傳統(tǒng)教研的老師比喻成“騎馬者”，那完全可以將使用網(wǎng)絡(luò)教研的老師比喻成“駕乘者”?！跋Ｍ苡懈嗟臅r機參加一些高質(zhì)量的教研活動，學習更多的知識”，是眾多一線老師的心里話。他們已開場意識到自己專業(yè)開展的重要性，專業(yè)開展的自主意識正在形成。網(wǎng)絡(luò)研修跨時空交流的特性，打破了專家、教研員與老師，老師與老師之間小范圍、短時間互動的局限性，使普通老師與異地的同行、專家們一路同行。專家與老師之間的互動，使一線老師的理論與一線老師的理論互相促進;老師與老師之間的互動，使一線老師之間的經(jīng)歷和優(yōu)勢能得到互補。網(wǎng)絡(luò)研修形式中的學習，一改傳統(tǒng)的、呆板的傳授形式，科學遵循動靜結(jié)合的原那么。一方面為老師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資，另一方面堅持以老師為主體，利用專家講座、在線答疑、討論板、感言等多種交互媒體提供動態(tài)助學，通過案例學習、問題探究、交流研討、自我評價等方式幫助老師構(gòu)建自主學習的環(huán)境，促進自主學習的文化，最終形成學____同體。網(wǎng)絡(luò)研修為老師翻開一個敞開、亮堂的世界，讓老師暢談教育的心得體會，議論教學中存在的問題，考慮讓教學更有效的對策。我的研修雖然獲得了一些成績，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的進步而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是進步教育教學的程度的一大基石。我相信只要我們用心，網(wǎng)絡(luò)研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的此岸。我堅信：我研修、我進步、我快樂!匆忙的研修，不知不覺已落下帷幕，我們在忙著，快樂著并收獲著。通過研修，我們真正認識到集體的強大及作用。在這次活動中，通過同行的交流，學習了了他們的經(jīng)歷，通過看學習，提升了自己的理論程度，總結(jié)這次研修有以下幾點收獲：1.學生為主體，老師為主導，是新課改的方向，是我們努力的目的。在今后的教學中，要圍繞這目的進展自我完善，不斷改良。新課程標準下的生物教學，首先要轉(zhuǎn)變老師的思想觀念，只有思想轉(zhuǎn)變了，才能有新的方法，新的思路，新的教學方法。2.研修豐富了自己的專業(yè)知識，老師的素質(zhì)進步觀念轉(zhuǎn)變，是施行新課程的開場，在這次學習中抓住有利時機向同事專學請教。進步了自己的專業(yè)程度，加深了對生物教學理解。新課程標準以知識為載體，突出了學生的“探究”，讓學生參與和體驗科學探究的一般過程，培養(yǎng)學生關(guān)愛生命，進步科學素養(yǎng)，關(guān)心環(huán)境保護。3.對新課程標準有了新的認識，在新課程教學中，注重過程教學，讓學生感情和體會，特別對知識的探究更加重視，在不同的教學環(huán)節(jié)中都有不同的側(cè)重點。對學校資，學生資及周圍環(huán)境資要綜合運用，老師在教學中要擅長發(fā)現(xiàn)和運用教學資。這樣在不同的環(huán)境下教學才能獲得最正確效果。4.通過學習認識到了學生主體的重要性，在今后教學中要更加關(guān)注學生的主體地位，更好地發(fā)揮老師的主導作用。認真貫徹新課程標準要求。在我們的教學中，總是以同一個標準來要求學生，這種做法是不正確的。通過遠程研修的學習使我懂得在教育教學中要求要關(guān)注學生的個性差異。因為個性差異是客觀存在的，它是教育的結(jié)果，同時也是教育的根據(jù)。每個孩子都有其獨特的個性，根底不同，愛好不同。作為老師要“因材施教”，根據(jù)學生的興趣愛好和性格特點對學生進展培養(yǎng)。5.研修完畢，學無止境。這次研修雖然完畢，但老師的學習是永無止境的，我要以這次學習為契機，養(yǎng)成終身學習的習慣，不斷進步自身科學素養(yǎng)及專業(yè)程度，讓學生在快樂中學習，讓學生在快樂中成長。讓學生的明天更加燦爛、更加輝煌。老師個人研修總結(jié)篇十老師只有始終保持繼續(xù)學習的熱情和才能，把不斷更新觀念、汲取新知、開闊視野作為適應(yīng)形勢開展和自身素質(zhì)進步的必須，才能正確把握學校教育開展的方向，使自己的教學程度適應(yīng)形勢的需要，不斷走上新的臺階1、注重學習型團隊的打造和老師終身學習力的激發(fā)老師只有始終保持繼續(xù)學習的熱情和才能，把不斷更新觀念、汲取新知、開闊視野作為適應(yīng)形勢開展和自身素質(zhì)進步的必須，才能正確把握學校教育開展的方向，使自己的教學程度適應(yīng)形勢的需要，不斷走上新的臺階。近年來，學校把更新老師的教育觀念當作提升老師綜合素質(zhì)的重要任務(wù)來抓。我們精心討論制定了“二期課改”精神的學習方案，引領(lǐng)老師把握新課程改革的內(nèi)涵，并通過老師成長袋的形式鼓勵老師靜下心來進展有目的、有方案的學習。如今，本校老師新課程的核心理論可以說是耳熟能詳，對校本研修中的重要環(huán)節(jié)――“校本研修”所要遵循的幾個環(huán)節(jié)“自主反思、伙伴協(xié)作、專業(yè)引領(lǐng)”更是津津樂道，為老師不斷更新觀念、自覺理論新型的教學行為提供了可能。2、幫助樹立正確的質(zhì)量觀我們把指導和幫助老師樹立正確的質(zhì)量觀作為“校本研修”的重要內(nèi)容之一。首先，我們不斷進步老師對學校嚴格執(zhí)行課程方案意義的認識：每個老師都明確，嚴格執(zhí)行課程方案是不能退的底線，以犧牲學生綜合才能的培養(yǎng)和健全身心的培植做代價來換取的語數(shù)外學科成績的進步是不值得的，嚴格意義上來講是一種教育道德的淪喪。其次，我們從學校開展規(guī)劃的角度，對“質(zhì)量觀”作了如下的界定：經(jīng)過假設(shè)干年的努力，學校的綜合教育質(zhì)量到達中上程度。在日常的教學常規(guī)管理上，每學期，我們對任何一門學科都進展“質(zhì)量監(jiān)控”，從整體上來把握學校的教學情狀況。1、“校本研修”的內(nèi)容選擇要根據(jù)學校中老師的原有根底、工作現(xiàn)狀和實際需要而展開，充分表達“校本研修”出它植根于學校的特征。由于學校中老師開展的不平衡，培訓的內(nèi)容必須表達詳細性、針對性的。如：我校老師隊伍中原先存在著“出力不討好”的現(xiàn)象――老師有良好的意愿，也肯付出，但有時急功近利，方法簡單，從而導致家長、學生的不理解、不配合，甚至不開心的狀況。針對這種情況，我們曾作了專題的培訓，不僅從法律意識角度幫助老師完成角色意識的轉(zhuǎn)變，而且，從為師者的責任、目的、從形成教育合力的角度幫助老師轉(zhuǎn)變觀念、掌握讓學生真心順從、讓家長理解的技能〔如：與家長、學生溝通，談話技巧的培訓〕。如今，很多老師都在自己的反思中提到了這方面的轉(zhuǎn)變。特別是近年來每學期的學生、家長的問卷調(diào)查和座談會上對老師教學態(tài)度的滿意率非常高。特別是一些轉(zhuǎn)學而來的學生及家長更是對我們的老師贊不絕口。2、“校本研修”中老師在工作中的學習，必須與其實際的工作嚴密結(jié)合我們認為，“工作與學習的不可分”是設(shè)計“校本研修”的詳細活動的原那么之一?！袄蠋熢诠ぷ髦袑W習”應(yīng)當之無愧地成為“校本研修”的主要形式和根本點――在這種探究與研討的過程中，每個參加的人員都經(jīng)歷著學習的過程。而往往這種培訓更易受到老師的認可和歡送。我校語文組在工作中發(fā)現(xiàn)作文教學難于把握，大家就此問題作為學習研究的專題?？傊瑤啄甑睦碚?，帶給了我們走向成功的信心。盡管我們尚沒有產(chǎn)生過“跨越式”的飛躍，但我可以自豪地說：這種立足于老師不竭動力挖掘、立足于學校老師可持續(xù)性開展的“校本研修”，卻使我們邁出的每一步都感到扎實。老師個人研修總結(jié)篇十一以開展校本教研和校本培訓為依托，以培養(yǎng)老師施行素質(zhì)教育的本領(lǐng)為重點，全面提升老師素質(zhì)，培養(yǎng)一支適應(yīng)新課程改革需要的，具有先進教育理念、銳意創(chuàng)新改革的老師隊伍，是我們進一步全面進步師資素質(zhì)和學校教育教學質(zhì)量的重要途徑之一。我校緊緊圍繞進步教學質(zhì)量這一個中心，充分利用學校校本教研平臺，做透做實校本教研文章?！惨弧晨傮w目的：建立更加合理的師資隊伍構(gòu)造，增強老師的職業(yè)道德修養(yǎng)和程度，進步學校老師隊伍的整體實力；重點培養(yǎng)一批具備施行和推廣新課程本領(lǐng)的老師隊伍，促進根底教育課程改革順利進展與開展?！捕吃敿毮康模毫⒆阌诒拘?、本職、本崗，進步老師的綜合素質(zhì)和新課程的理論本領(lǐng)。重點關(guān)注老師對新課程的適應(yīng)以及經(jīng)過施行新課程而到達自身專業(yè)化程度的進步，目的是幫助老師盡快地成為新課程的有效參與者和進取的建立者。重點加強對新任老師的理論學習和理論指導工作。使這些老師可以在最短的時間內(nèi)進入課改主角，并能承當起學校教學的主干力量。二、加強管理，確?！靶１窘萄小钡挠行蜻M展：〔一〕建立校