部編教材三年級上冊語文《掌聲》完美課件

掌聲能讓人興奮；掌聲能給人自信；掌聲能給人以勇氣。一個與我們年齡相仿的殘疾女孩英子，因為得到了別人的掌聲，擁有了自信。微笑面對生活，你想聽聽這個故事嗎？新課導(dǎo)入掌聲能讓人興奮；掌聲能給人自信；掌聲能給人以勇氣。一25掌聲25掌聲會認“默、落”等13個生字，會寫“掌、班”等11個生字并掌握“落”和“調(diào)”兩個多音字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化。理解課文內(nèi)容，知道人與人之間需要關(guān)愛、鼓勵。懂得主動關(guān)愛、鼓勵他人。學(xué)習(xí)目標會認“默、落”等13個生字，會寫“掌、班”等11個生字并掌握1.自由讀，要求讀準字音，讀通句子。2.和同桌合作讀，注意讀出感情。3.默讀，標注出重點語句和不懂的地方。初讀課文部編教材三年級上冊語文《掌聲》完美PPT1部編教材三年級上冊語文《掌聲》完美PPT11.自由讀，要求讀準字音，讀通句子。2.和同桌合作讀，注意讀默默投球情況普通憂郁殘疾姿勢講述熱烈聯(lián)歡會mòjítóukuàngpǔyōuliánlièshùzīshì鎮(zhèn)定鼓勵zhènlì字詞學(xué)習(xí)部編教材三年級上冊語文《掌聲》完美PPT1部編教材三年級上冊語文《掌聲》完美PPT1默默投球情況普通憂郁殘疾姿勢講述熱烈聯(lián)歡會mòjítóuku落調(diào)luōlàtiáodiàolàoluò（落空）（落枕）（大大落落）（落葉）（調(diào)節(jié)）（音調(diào)）部編教材三年級上冊語文《掌聲》完美PPT1部編教材三年級上冊語文《掌聲》完美PPT1落調(diào)luōlàtiáodiàolàoluò（落空）（落枕）（bān

結(jié)構(gòu)mòtuǐtóudiào左右zhǎng

結(jié)構(gòu)huàngliè掌晃烈勇yǒng上下tōng班默腿輪投調(diào)搖tōng部編教材三年級上冊語文《掌聲》完美PPT1部編教材三年級上冊語文《掌聲》完美PPT1bān結(jié)構(gòu)mòtuǐtóudiào左右zh?！疚撵o】（性格、舉止等）文雅安靜。【憂郁】憂傷郁結(jié)；憂慮煩悶?！竟膭睢考ぐl(fā)，勉勵，使振作起來?！据喠鳌恳勒沾涡蛞粋€接替一個，周而復(fù)始。【鎮(zhèn)定】遇到緊急情況不慌亂、不慌張。文中是“穩(wěn)定”的意思?！酒缫暋恐覆黄降鹊乜创！韭掏獭柯v騰?！倔E然】突然，忽然。【注視】集中注意地看。部編教材三年級上冊語文《掌聲》完美PPT1部編教材三年級上冊語文《掌聲》完美PPT1【文靜】（性格、舉止等）文雅安靜。【慢吞吞】慢騰騰。【驟然】本文主要寫了殘疾女孩

，在同學(xué)們的

的鼓勵下，變得

的故事。課文是按照

、

、

的時間順序來寫的。英子掌聲開朗自信掌聲前掌聲時掌聲后整體感知部編教材三年級上冊語文《掌聲》完美PPT1部編教材三年級上冊語文《掌聲》完美PPT1本文主要寫了殘疾女孩，在同學(xué)們的的鼓

讀一讀課文第一自然段，說一說英子給你留下了什么印象。課文解讀部編教材三年級上冊語文《掌聲》完美PPT1部編教材三年級上冊語文《掌聲》完美PPT1讀一讀課文第一自然段，說一說英子給你留下了什么印象。

她很文靜，總是默默的坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她小時候生過病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。默默教室的一角早早最后一個文靜膽怯自卑憂郁英子的性格部編教材三年級上冊語文《掌聲》完美PPT1部編教材三年級上冊語文《掌聲》完美PPT1她很文靜，總是默默的坐在教室的一角。上課前，她早早地

讀一讀課文第四自然段，說一說這時的英子又給你留下了什么印象？部編教材三年級上冊語文《掌聲》完美PPT1部編教材三年級上冊語文《掌聲》完美PPT1讀一讀課文第四自然段，說一說這時的英子又給你留下了什

從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞。不再甚至英子的性格開朗快樂自信樂于與人交往部編教材三年級上冊語文《掌聲》完美PPT1部編教材三年級上冊語文《掌聲》完美PPT1從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁自卑、憂郁開朗、自信為什么？

請同學(xué)們自讀課文，畫出描寫英子神態(tài)，動作變化的句子。分組討論：從這些變化中，你體會到了什么？自卑、憂郁開朗、自信為什么？請同學(xué)們自讀課文，畫出描1.她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。因為

，所以

。殘疾，走路姿勢不好看（自卑）她總是默默地坐在教室的一角1.她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。因為2.輪到英子的時候，全班同學(xué)的目光一起投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。小組討論：英子為什么立刻把頭低了下去？自卑2.輪到英子的時候，全班同學(xué)的目光一起投向了那個角落，英子立3.英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。猶豫慢吞吞眼圈紅紅的

從這些詞中你可以看出什么？體會英子復(fù)雜的心理變化?！蔼q豫”“慢吞吞”是英子不愿意讓人看到她走路的樣子?！把廴t紅的”是英子覺得自尊心受到了傷害。3.英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。猶豫慢吞4.那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。同學(xué)們的掌聲使英子感受到大家的關(guān)心和鼓勵，她感動得流淚了。4.那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來5.英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。鞠了一躬英子深鞠一躬是感謝同學(xué)們再一次的鼓勵。5.英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了6.她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞。英子從同學(xué)們的掌聲中獲取了動力，變得開朗自信了。6.她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教自卑、憂郁開朗、自信為什么？掌聲

教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。

教室里又響起了熱烈的掌聲。鼓勵、信任鼓勵、贊揚自卑、憂郁開朗、自信為什么？掌聲教室里驟然間響起了掌

閱讀英子的來信，談?wù)劺斫狻?/p>

我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。閱讀英子的來信，談?wù)劺斫狻Ｎ矣肋h不會忘記那掌

人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。讓我們英子自卑、憂郁自信、開朗第一次掌聲第二次掌聲鼓勵、信任鼓勵、贊揚微笑面對生活結(jié)構(gòu)梳理英子自卑、憂郁自信、開朗第一次掌聲第二次掌聲鼓勵、信任鼓勵、

大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無法解決的問題嗎？說出來，我們一起討論一下吧！大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無法解決的問題嗎？1.給加點字注音。（1）他的病不僅讓他落（）下了很多功課，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績一落（）千丈，還讓他的腿腳落（）下了殘疾。（2）她因為剛剛調(diào)（）職到這里，對很多工作都不熟悉，所以用了很長的時間來調(diào)（）整狀態(tài)。làluòl(fā)àodiàotiáo隨堂練習(xí)1.給加點字注音。làluòl(fā)àodiàotiáo隨堂練習(xí)2.請用一個詞語代替加點詞，保持句子意思不變。（1）就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲。（）（2）英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。（）（3）大家的掌聲給了英子極大的鼓勵。（）穩(wěn)定鼓舞突然2.請用一個詞語代替加點詞，保持句子意思不變。穩(wěn)定鼓舞突然3.你在生活中得到過掌聲嗎？當時是什么感覺？聯(lián)系課文說說你的感想。

人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。3.你在生活中得到過掌聲嗎？當時是什么感覺？聯(lián)系課文說說你的默讀課文，一邊讀一邊想：英子前后有怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？英子剛開始很是個自卑、憂郁的女孩子，后來變得開朗、自信了。英子的變化是因為同學(xué)們的掌聲讓她得到了鼓勵和勇氣。課后習(xí)題默讀課文，一邊讀一邊想：英子前后有怎樣的變化？為什么會有這樣從下面的句子中你體會到英子怎樣的心情？你還從課文的哪些地方體會到了英子心情的變化？畫出來和同學(xué)交流。英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。英子很自卑，很緊張，擔(dān)心自己被同學(xué)笑話。從下面的句子中你體會到英子怎樣的心情？你還從課文的哪些地方體英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。英子非常感激大家的掌聲，非常感激大家對她的鼓勵。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺如果是英子自己來講這個故事，她會怎樣講呢？從課文第2-4自然段中任選一段說一說。示例（第4段）：自從在課堂上講故事得到同學(xué)們掌聲的鼓勵后，我就明白大家并沒有瞧