部編版難忘的潑水節(jié)課件

難忘的潑水節(jié)17初讀感知學(xué)習(xí)字詞當(dāng)堂檢測第一課時(shí)難忘的潑水節(jié)17初讀感知學(xué)習(xí)字詞當(dāng)堂檢測第一課時(shí)猜一猜這是在干什么？潑水節(jié)是傣族最隆重的節(jié)日。節(jié)日清晨，傣族男女老少就穿上節(jié)日盛裝，挑著清水，先到佛寺浴佛，然后就開始互相潑水，互祝吉祥、幸福、健康。人們一邊翩翩起舞，一邊呼喊“水！水！水！”，鼓鑼之聲響乇云霄，祝福的水花到處飛濺，場面十分壯觀。猜一猜這是在干什么？潑水節(jié)是傣族最隆重的節(jié)日西雙版納的山美，水美，人更美，傣族人民最有特色的節(jié)日就是潑水節(jié)，這么開心的活動(dòng)，讓我們一起跟隨作者去體驗(yàn)一下吧！西雙版納的山美，水美，人更美，傣族人民最有特色的節(jié)日就是潑水學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“鋪、盛”，會(huì)寫本課8個(gè)生字，會(huì)寫“難忘、潑水節(jié)”等13個(gè)詞語。（重點(diǎn)）2.練習(xí)用“象腳鼓”等詞語，描述周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“鋪、盛”，會(huì)寫聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。自讀提示民族傣族民族人民zúmín方字旁邊人頂頭下面失去不出頭識(shí)字巧方法冬眠差閉眼識(shí)字巧方法族民民族民族zúmín方字旁邊人頂頭識(shí)字巧方法冬眠差閉眼識(shí)字敲打敲門行駛駕駛qiāoshǐ高手支招識(shí)字巧方法馬在歷史前識(shí)字巧方法敲駛敲打行駛qiāoshǐ高手支招識(shí)字巧方法馬在歷史前識(shí)字巧方笑容容易踩水踩住róngcǎi寶蓋下面有山谷識(shí)字巧方法足下有光彩識(shí)字巧方法容踩笑容踩水róngcǎi寶蓋下面有山谷識(shí)字巧方法足下有光鋪上鋪地盛飯盛滿pūchéng杜甫拾金子識(shí)字巧方法成就美食在皿中識(shí)字巧方法鋪盛鋪上盛飯pūchéng杜甫拾金子識(shí)字巧方法成就美食在皿中識(shí)飯碗木碗祝福祝賀wǎnzhù宛在石右識(shí)字巧方法視而不見，兄來到識(shí)字巧方法碗祝飯碗祝福wǎnzhù宛在石右識(shí)字巧方法視而不見，兄來到識(shí)字幸福福氣健康健談fújiàn一口田一件衣識(shí)字巧方法建設(shè)家鄉(xiāng)需要人識(shí)字巧方法福健幸福健康fújiàn一口田一件衣識(shí)字巧方法建設(shè)家鄉(xiāng)需要人健康康復(fù)長壽壽命kāngshòu奴隸廣場站識(shí)字巧方法寸既扁豐字識(shí)字巧方法康壽健康長壽kāngshòu奴隸廣場站識(shí)字巧方法寸既扁豐字識(shí)字巧鋪pù

（臥鋪）pū（鋪上）讀一讀:?道路上鋪上了紅色的地毯。讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？我們?nèi)V州的時(shí)候，買的是臥鋪票。?注意加點(diǎn)字的讀音！鋪pù（臥鋪）讀一讀:?道路上鋪上了紅色的地毯。讀一讀下面盛chéng（盛飯）shèng（盛開）讀一讀:?山上的桃花盛開了。讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？小朋友自己要學(xué)會(huì)盛飯。?注意加點(diǎn)字的讀音！盛chéng（盛飯）讀一讀:?山上的桃花盛開了。讀一讀下面族民敲鋪駛?cè)菡O果踩盛碗祝壽福健康族民敲鋪駛?cè)菡O果踩盛碗祝壽福健康【火紅】【象腳鼓】【歡呼】歡樂地呼喊。傣族樂器，樣子像大象的腳。像火一樣紅。試著把詞語和意思連起來！【火紅】【象腳鼓】【歡呼】歡樂地呼喊。傣族樂器，樣子像大象的指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自書寫指導(dǎo)：上小下大，第一筆點(diǎn)和“心”的第三筆都在豎中線上。結(jié)構(gòu)：上下組詞：忘記忘卻造句：1961年潑水節(jié)令人難忘。音序：W

部首：心忘wàng難忘書寫指導(dǎo)：上小下大，第一筆點(diǎn)和“心”的第三筆都在豎中線上。結(jié)書寫指導(dǎo)：“氵”最后一筆要上提，右部“發(fā)”的捺舒展。結(jié)構(gòu)：左右組詞：撒潑瓢潑造句：一年一度的潑水節(jié)，人民互相潑水慶祝。音序：P

部首：氵潑pō潑水節(jié)書寫指導(dǎo)：“氵”最后一筆要上提，右部“發(fā)”的捺舒展。結(jié)構(gòu)：左書寫指導(dǎo)：“廣”舒展大方，“廿”扁寬，“又”捺舒展。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：歡度度過造句：我們幾個(gè)小伙伴們度過了一個(gè)愉快的周末。音序：D

部首：廣度dù一度書寫指導(dǎo)：“廣”舒展大方，“廿”扁寬，“又”捺舒展。結(jié)構(gòu)：半書寫指導(dǎo)：第二筆撇要舒展，右上的點(diǎn)不要太大。結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：龍王龍年造句：再過兩年才能到龍年。音序：L

部首：龍龍lóng龍船書寫指導(dǎo)：第二筆撇要舒展，右上的點(diǎn)不要太大。結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第一筆點(diǎn)和第七筆橫折的橫在橫中線上。結(jié)構(gòu)：左右組詞：鞭炮炮彈造句：過年了,家家戶戶放鞭炮。音序：P

部首：火炮pào花炮書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第一筆點(diǎn)和第七筆橫折的橫在橫中線上。結(jié)構(gòu)書寫指導(dǎo)：上寬下窄，“穴寶蓋”覆蓋“牙”，撇要舒展。結(jié)構(gòu)：上下組詞：穿衣穿透造句：小明正穿著鞋。音序：C

部首：穴穿chuān身穿書寫指導(dǎo)：上寬下窄，“穴寶蓋”覆蓋“牙”，撇要舒展。結(jié)構(gòu)書寫指導(dǎo)：第一筆從豎中線上起筆，第五筆從橫中線上起筆。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：方向向北造句：小紅向北走200米就到家了。音序：X

部首：丿向xiàng向人們書寫指導(dǎo)：第一筆從豎中線上起筆，第五筆從橫中線上起筆。結(jié)構(gòu)：書寫指導(dǎo)：上寬下窄，“人”寫扁闊，撇捺舒展，覆蓋下部。結(jié)構(gòu)：上下組詞：令牌令人難忘造句：有了令牌，進(jìn)出城門就方便了。音序：L

部首：人令lìng令人書寫指導(dǎo)：上寬下窄，“人”寫扁闊，撇捺舒展，覆蓋下部。結(jié)構(gòu)：初讀課文后，你感受到了什么？課堂小結(jié)1961年，傣族人民和周總理共同度過了一個(gè)幸福而難忘的潑水節(jié)。初讀課文后，你感受到了什么？課堂小結(jié)1961年，傣族人民和周1．根據(jù)拼音寫詞語。lónɡchuánnánwànɡniándùpōshuǐ

huā pàoxiàlìnɡfānɡxiànɡchuān zhe

龍

船難

忘年

度潑

水花

炮下

令方

向穿

著1．根據(jù)拼音寫詞語。龍船難忘年度潑水花炮下令方2．照樣子寫幾個(gè)“一AA”式的數(shù)量詞。一條條：______________________________

3．給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1961年的潑水節(jié)傣族人民特別高興因?yàn)榫磹鄣闹芏鱽砜偫砗退麄円黄疬^潑水節(jié)一串串一朵朵一片片，，。2．照樣子寫幾個(gè)“一AA”式的數(shù)量詞。一串串一朵朵一片片，，4．按要求改寫句子。(1)人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣。(改為比喻句)____________________________________________________________________________________________(2)周總理笑容滿面地來到歡樂的人群中。(縮句)______________________________________________人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。周總理來到人群中。4．按要求改寫句子。人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了同學(xué)們辛苦了，再見同學(xué)們辛苦了，再見敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師指正敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師指正1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。

3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對(duì)工具書用的