醫(yī)技科室工作計(jì)劃(大全15篇)

第頁(yè)共頁(yè)醫(yī)技科室工作方案(大全15篇)時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)方案了。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢？這里給大家分享一些最新的方案書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí)。醫(yī)技科室工作方案篇一新年要有新氣象，我院要有新特色，面對(duì)我院現(xiàn)狀，無(wú)論從管理、效勞、還是追求質(zhì)量均給我們提出更高更嚴(yán)要求，科室召開(kāi)全科人員會(huì)議，認(rèn)真形勢(shì)，統(tǒng)一思想，樹(shù)科室形象，樹(shù)新院品牌，從自身做起，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，樹(shù)立院興我榮，院衰我恥思想，雖然我們科室目前面臨知名度小的困，但醫(yī)院的大力扶持及醫(yī)務(wù)人員精湛的技術(shù)和優(yōu)質(zhì)的效勞來(lái)贏得患者的認(rèn)可，增強(qiáng)凝聚力，堅(jiān)決信心，努力完成各工程作任務(wù)，我們堅(jiān)信有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)大力支持，有院科兩級(jí)正確領(lǐng)導(dǎo)，更有我科職工齊心協(xié)力，一定能使民生分院做精、做強(qiáng)。使人民群眾真正放心滿意。1、人性化管理：新型醫(yī)院管理不能停留在原有管理形式和程度上，首先要轉(zhuǎn)變觀念，不斷學(xué)習(xí)管理經(jīng)歷，進(jìn)步自身管理程度，反對(duì)一言堂，提倡以人為本管理方式，開(kāi)展人性化效勞，人性化管理，根據(jù)不同層次患者，應(yīng)用不同效勞方式。加強(qiáng)同志間溝通，加強(qiáng)醫(yī)患、護(hù)患、醫(yī)護(hù)之間溝通。各級(jí)同志敢抓敢管，不做老好人，科室弘揚(yáng)正氣，使科室成為一個(gè)團(tuán)結(jié)拼搏積極向上的團(tuán)隊(duì)。2、改良效勞措施①新入院病人熱情接待②宣教認(rèn)真仔細(xì)③及時(shí)處置新病人、力爭(zhēng)在30分鐘內(nèi)正確處置④危重病人立即處理，溝通到位⑤主管醫(yī)生，主管護(hù)士負(fù)責(zé)護(hù)送危重病人檢查⑥醫(yī)護(hù)人員必須保持病區(qū)干凈、亮堂適舒⑦徹底轉(zhuǎn)變觀念，效勞向賓館式轉(zhuǎn)化，徹底消除生、冷、硬現(xiàn)象及無(wú)人應(yīng)答現(xiàn)象⑧出院時(shí)送出病區(qū)，反復(fù)交代出院考前須知。按照醫(yī)院管理年活動(dòng)要求及醫(yī)院安排，熟悉核心制度，醫(yī)院藍(lán)寶書(shū)做到人手一冊(cè)?？剖页闪ⅱ籴t(yī)療質(zhì)量管理小組②醫(yī)療平安小組③病案管理小組④院感控制小組，科主任全盤負(fù)責(zé)，護(hù)士長(zhǎng)積極配合，人人盡職盡責(zé)，做好各自工作。醫(yī)院質(zhì)量是重中之重，是立院之本。是醫(yī)院生存生命線，重點(diǎn)抓內(nèi)涵建立。1、從根本素質(zhì)抓起，培養(yǎng)良好素質(zhì)、美妙的醫(yī)德，杜絕嬌生慣養(yǎng)、心理素質(zhì)差、愛(ài)發(fā)脾、工作責(zé)任心不強(qiáng)，科室重點(diǎn)監(jiān)視。2、抓基層質(zhì)量，培養(yǎng)醫(yī)生綜合才能，進(jìn)步全科醫(yī)生跨專業(yè)診療才能。3、抓醫(yī)療文件書(shū)寫(xiě)，從病歷抓起，以衛(wèi)生廳病歷書(shū)寫(xiě)手冊(cè)為準(zhǔn)那么，對(duì)所管的病人做到心中有數(shù)，查房后及時(shí)書(shū)寫(xiě)并簽字。4、抓危重病人搶救及疑難病人診斷與治療，危重病人搶救及疑難病人診斷治療做到每周一次全科討論學(xué)習(xí)，診斷不清者1日內(nèi)科內(nèi)討論，3日診斷不清，請(qǐng)?jiān)簝?nèi)討論。5、加強(qiáng)環(huán)節(jié)質(zhì)量管理，首診醫(yī)生負(fù)責(zé)制，責(zé)任劃清楚確，既有分工又有協(xié)作，堅(jiān)持每日三次查房制度，對(duì)每日危重病人心中有數(shù)，新入院病人一一過(guò)目，消除潛在隱患，嚴(yán)格各種操作制度及會(huì)診制度，加強(qiáng)與患者溝通，簽寫(xiě)好每一份知情同意書(shū)及特殊檢查、治療協(xié)議書(shū)，上對(duì)科室負(fù)責(zé)，下對(duì)自己負(fù)責(zé)?？浦魅螢榭剖移桨藏?zé)任人，上對(duì)院長(zhǎng)負(fù)責(zé)，下對(duì)科室同志負(fù)責(zé)，認(rèn)真落實(shí)醫(yī)療制度和診療標(biāo)準(zhǔn)、知情同意書(shū)，等各種程序執(zhí)行到位，貴重藥品，毒麻特殊藥品及財(cái)產(chǎn)專人保管，特別要加強(qiáng)醫(yī)患溝通，每月對(duì)醫(yī)療平安進(jìn)展一次自查，將不平安因素，消滅在萌芽狀態(tài)，杜絕醫(yī)療事故發(fā)生。減少和防止一般過(guò)失及誤診糾紛。隨著社會(huì)進(jìn)步與開(kāi)展，疾病也在不斷變化，知識(shí)更新較快，我科專業(yè)前沿性知識(shí)很多，但由于自身處基層，外出學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)太少，知識(shí)更新較慢，科室骨干每年1—2次外出短期學(xué)習(xí)或培訓(xùn)，理解前沿性知識(shí)，開(kāi)展新業(yè)務(wù)，才能做好學(xué)科工作，跟上前沿步伐，各級(jí)醫(yī)生均需加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，狠抓三基訓(xùn)練，標(biāo)準(zhǔn)醫(yī)療行為；重點(diǎn)醫(yī)生選拔外出進(jìn)修學(xué)習(xí)。進(jìn)步業(yè)務(wù)才能，今年方案選送醫(yī)生，護(hù)士外出進(jìn)修學(xué)習(xí)糖尿病及透析知識(shí)，力爭(zhēng)把內(nèi)分泌及透析打造成永城市科室?？傊覀円欢〞?huì)在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，團(tuán)結(jié)一心，努力向前，爭(zhēng)取早日創(chuàng)立成永城市醫(yī)院、科室。醫(yī)技科室工作方案篇二本學(xué)年，教科室工作將立足當(dāng)前課程改革的新要求、新形勢(shì)和學(xué)校新年度的中心工作，以“課內(nèi)比教學(xué)”為契機(jī)，堅(jiān)持一個(gè)中心，即教育科研與課堂教學(xué)嚴(yán)密結(jié)合。施行兩項(xiàng)策略，即在理論中研究，用理論的方法研究。做到三個(gè)效勞，即為學(xué)校的開(kāi)展效勞，使教育科研工作成為營(yíng)造學(xué)校特色的新的閃光點(diǎn)；為老師成長(zhǎng)效勞，使科研工作成為提升老師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)；為教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步效勞，使教育科研成為進(jìn)步教學(xué)效率的新的增長(zhǎng)點(diǎn)。形成四個(gè)觀念，問(wèn)題即課題，老師即研究者，教學(xué)即研究，課堂即實(shí)驗(yàn)室。努力推進(jìn)教育科研工作又快又好開(kāi)展，使學(xué)校教科研“于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”，繼續(xù)走“科研強(qiáng)校、科研興教、科研育師”之路，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，努力實(shí)現(xiàn)教育科研工作的新打破，不斷促使學(xué)校向高品位有特色開(kāi)展。1、繼續(xù)以迎接湖北省教育廳、鐘祥市教育局“課內(nèi)比教學(xué)”的驗(yàn)收檢查為契機(jī)，促使教學(xué)常規(guī)進(jìn)一步制度化、標(biāo)準(zhǔn)化和科學(xué)化。2、以校本培訓(xùn)和青年老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)老師專業(yè)化開(kāi)展，關(guān)注青年老師的二次開(kāi)展和進(jìn)步。3、深化開(kāi)展教研組、備課組的專題、主題研究，進(jìn)步校本研修一體化進(jìn)程，推進(jìn)教科研內(nèi)涵開(kāi)展。4、以制度求標(biāo)準(zhǔn)，以落實(shí)促標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)管理再上新臺(tái)階；以科研導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)促科研，實(shí)現(xiàn)新課程有新打破。5、主動(dòng)做好老師教學(xué)案例的征集、挑選和推薦工作，激活廣闊老師撰寫(xiě)熱情，增加獲獎(jiǎng)人次，進(jìn)步獲獎(jiǎng)檔次；組織相關(guān)老師參加省市各類教學(xué)比武活動(dòng)。1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步思想理論修養(yǎng)，促進(jìn)教育科研。沒(méi)有科學(xué)理論和方法的指導(dǎo)，就沒(méi)有教育理論的創(chuàng)新和開(kāi)展，也談不上教育科研的科學(xué)有效。作為教育科研第一線的理論者，尤其需要進(jìn)步理論修養(yǎng)，才能防止理論的盲目性和研究的低層次、低效率。因此，將繼續(xù)認(rèn)真組織老師廣泛深化地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，普及教育科研理論和方法。教科室將搜集、匯編有關(guān)宣傳新課程的教育理念和教育科研的理論以及好文章、好材料、好網(wǎng)址提供應(yīng)各位一線老師，為廣闊老師提供第一手鮮活資料。2、強(qiáng)化細(xì)化管理，健全和完善教科研制度，向管理要質(zhì)量，向管理要開(kāi)展。教科室將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和上級(jí)主管部門的悉心指導(dǎo)下，借鑒外校先進(jìn)經(jīng)歷，依靠民主科學(xué)的管理，制訂《洋梓中學(xué)教育科研管理制度》、《洋梓中學(xué)教科研課題管理方法》、《洋梓中學(xué)教科研鼓勵(lì)機(jī)制》、《洋梓中學(xué)青年老師學(xué)習(xí)管理制度》等一系列新制度，為進(jìn)步老師搞科研的積極性，使教科研落實(shí)到老師日常教學(xué)工作中去，營(yíng)造出人人從事教科研的良好氣氛，進(jìn)一步提升老師教育教學(xué)才能，豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，打造學(xué)校品牌特色。3、加強(qiáng)常規(guī)管理，努力做好“課內(nèi)比教學(xué)”的驗(yàn)收工作。在上學(xué)年的根底上，繼續(xù)抓好“課內(nèi)比教學(xué)”工作，重點(diǎn)抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)布置與修改”、“質(zhì)量測(cè)評(píng)”等四個(gè)環(huán)節(jié)。特別要開(kāi)展對(duì)于“三維目的”設(shè)計(jì)施行的研討，使課堂教學(xué)新理念的施行有實(shí)在保障。要求詳細(xì)的備課做到“腦中有綱〔標(biāo)準(zhǔn)〕”“胸中有本〔教材〕”“目中有人〔學(xué)生〕”“心中有數(shù)〔差異〕”“手中有法〔方法〕”。醫(yī)技科室工作方案篇三本學(xué)期我校的教科研工作將繼續(xù)堅(jiān)持“科研興校、隊(duì)伍為本”的工作原那么，以課題研究為中心，以教育開(kāi)放為契機(jī)，深化課程改革，以老師開(kāi)展為核心，以學(xué)習(xí)、借鑒、理論、反思、研討為主要途徑，貫徹落實(shí)“四、四、二、四、一”精神，努力做好學(xué)校的教科研工作，精心打造我校優(yōu)秀老師隊(duì)伍，進(jìn)步育人質(zhì)態(tài)。本學(xué)期教科室的工作重點(diǎn)是：1、繼續(xù)組織開(kāi)展好教育開(kāi)放活動(dòng)，貫徹落實(shí)“四、四、二、四、一精神。2、繼續(xù)組織開(kāi)展“新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”的課題研究活動(dòng)。3、組織開(kāi)展好各類教學(xué)根本功競(jìng)賽活動(dòng)和每周四的教研活動(dòng)。4、做好國(guó)家級(jí)電教實(shí)驗(yàn)課題《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的資建立與應(yīng)用研究》的開(kāi)題工作。5、組織老師進(jìn)展教學(xué)反思，撰寫(xiě)相關(guān)論文。關(guān)于教育開(kāi)放活動(dòng)：本學(xué)期我們將傳承上學(xué)期的做法，繼續(xù)發(fā)揮年級(jí)組的作用，每個(gè)年級(jí)組承當(dāng)一次開(kāi)放活動(dòng)，開(kāi)放的課程盡量兼顧到技能科和活動(dòng)課程。同時(shí)結(jié)合教育開(kāi)放對(duì)教學(xué)中產(chǎn)生相關(guān)問(wèn)題舉行專題研討活動(dòng)。教科室進(jìn)展協(xié)調(diào)和考核。本學(xué)期，我們將結(jié)合教育督導(dǎo)，繼續(xù)貫徹落實(shí)“四、四、二、四、一”工作，在組織老師重溫“四、四、二、四、一”內(nèi)涵的根底上，我們將協(xié)同教誨處對(duì)“四、四、二、四、一”執(zhí)行情況進(jìn)展不定期的抽查和定期檢查。關(guān)于“新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”課題實(shí)驗(yàn)研究工作：本學(xué)期根據(jù)專家中期論證意見(jiàn)，總結(jié)前階段課題研究成果，并作適當(dāng)調(diào)整。作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)一步注意學(xué)科特色，關(guān)注學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。進(jìn)一步梳理不同學(xué)科、不同課型的作業(yè)設(shè)計(jì)。對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，關(guān)注教學(xué)目的達(dá)成。主要措施是：1．建立“與課題共成長(zhǎng)——老師業(yè)務(wù)檔案”，總結(jié)既有的經(jīng)歷并研究建立完善的、極具操作性的課題研究制度。課題組老師自覺(jué)制訂教育教學(xué)和科研目的，以課題研究為平臺(tái)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，增進(jìn)老師的個(gè)人成就感。學(xué)校將老師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)過(guò)程記載存檔，并根據(jù)相關(guān)制度給予獎(jiǎng)勵(lì)。2．完善課題活動(dòng)考勤，每一次的課題活動(dòng)要有記錄，嚴(yán)格考勤。3．舉辦多種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)術(shù)沙龍：利用校園網(wǎng)絡(luò)資，發(fā)揚(yáng)教研組的團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)展專題研討。本學(xué)期重點(diǎn)研討的內(nèi)容是學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。各教研組先搜集資料，再結(jié)合教學(xué)實(shí)際加以整理修改，最后用于評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)。專題培訓(xùn)：采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方法，獲取有豐富理論成果或理論經(jīng)歷的專家學(xué)者的間接經(jīng)歷，更新老師的教育理念，提升素養(yǎng)，內(nèi)化教育行為。4、以比賽的方式為老師搭建學(xué)習(xí)交流的舞臺(tái)，開(kāi)學(xué)初，進(jìn)展學(xué)生寒假作業(yè)展評(píng)。由教研組選出優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，向全校師生展覽。期中進(jìn)展作業(yè)設(shè)計(jì)比賽。5、加強(qiáng)調(diào)研，把調(diào)研作為課題管理的重要杠桿，為加強(qiáng)課題管理，教科室將有方案有針對(duì)性地進(jìn)展檢測(cè)調(diào)控，對(duì)局部年級(jí)局部學(xué)科調(diào)研。調(diào)研后，對(duì)有關(guān)問(wèn)題迅速做出處理，對(duì)教學(xué)的運(yùn)行做出合理的調(diào)整和控制關(guān)于教研活動(dòng)及教學(xué)根本功競(jìng)賽工作：本學(xué)期我們將結(jié)合專家指導(dǎo)課組織35周歲以下的青年老師進(jìn)展教學(xué)研討活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課的形式促進(jìn)青年老師教學(xué)業(yè)務(wù)的進(jìn)步，要求35周歲以下的老師安排好自己的課務(wù)積極參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，一學(xué)期的參與率達(dá)70%，對(duì)參與率超過(guò)70%的老師，我們將在學(xué)期考核中給予加分獎(jiǎng)勵(lì)，本學(xué)期我們還將圍繞老師的專業(yè)成長(zhǎng)開(kāi)展說(shuō)課比賽、命題沙龍、評(píng)課沙龍和教學(xué)反思沙龍活動(dòng)。本學(xué)期我們將對(duì)以往的教科研考核方法進(jìn)展調(diào)整，加大平時(shí)的考核力度，每開(kāi)展一項(xiàng)活動(dòng)我們都進(jìn)展簽到記載，要求參加活動(dòng)的老師積極配合自覺(jué)簽到，以便進(jìn)步教科研考核的信度和效度。本學(xué)期的考核獎(jiǎng)金將由以前的分檔法調(diào)整為按分計(jì)法，真正表達(dá)多勞多酬，優(yōu)勞優(yōu)酬。關(guān)于電教工作：本學(xué)期我們將以“十一五”課題開(kāi)題工作為契機(jī)，認(rèn)真做好“十一五”課題開(kāi)題準(zhǔn)備，確保實(shí)驗(yàn)課題順利開(kāi)題。另一方面穩(wěn)固已有成果，繼續(xù)深化學(xué)習(xí)課程整合理論，加大信息技術(shù)培訓(xùn)力度，擴(kuò)大整合范圍。堅(jiān)持以效勞于教學(xué)為中心，圍繞新課程改革，抓現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究，促進(jìn)我?，F(xiàn)代教育技術(shù)的普及和開(kāi)展，促進(jìn)施行新課程改革的目的。三月份：1．制定各項(xiàng)方案。2．組織局部老師撰寫(xiě)“品德課程施行中的公民教育理論研究”的論文。3．組織相關(guān)年級(jí)教育開(kāi)放活動(dòng)。4．組織局部老師撰寫(xiě)“語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性評(píng)價(jià)”的論文。5．召開(kāi)課題組全體成員會(huì)議，明確本學(xué)期課題研究任務(wù)。6．組織學(xué)生寒假作業(yè)展評(píng)交流。7．組織整理作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)資料。8．組織專家指導(dǎo)課的聽(tīng)、評(píng)、研活動(dòng)。9．組織各學(xué)科評(píng)課沙龍活動(dòng)。10．完成電教實(shí)驗(yàn)課題開(kāi)題的相關(guān)工作〔組織老師問(wèn)卷、學(xué)生問(wèn)卷等〕。11．組織對(duì)老師的信息技術(shù)培訓(xùn)工作。四月份：1．專家講座。2．課題組全體成員集中教研，交流匯報(bào)。3．作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)匯編成冊(cè)。4．組織各學(xué)科說(shuō)課比賽活動(dòng)。5．結(jié)合課題研究對(duì)局部學(xué)科、局部年級(jí)進(jìn)展質(zhì)量調(diào)研。6．組織相關(guān)年級(jí)教育開(kāi)放活動(dòng)。7．組織等級(jí)考試培訓(xùn)。8．組織老師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。9．組織進(jìn)展班級(jí)網(wǎng)頁(yè)交流工作。10．進(jìn)一步完善電教實(shí)驗(yàn)開(kāi)題的準(zhǔn)備工作。五月份：1．組織相關(guān)年級(jí)教育開(kāi)放活動(dòng)。2．抽查學(xué)生作業(yè)進(jìn)展優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)比。3．組織老師命題研討沙龍。4．組織信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)題工作。六月份：1．優(yōu)秀論文評(píng)比。2．整理優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)及作業(yè)設(shè)計(jì)。3．總結(jié)本學(xué)期課題研究工作。4．研討探究blog如何用于促進(jìn)教科研研究。5．組織老師教學(xué)反思沙龍。6．組織學(xué)生參加信息技術(shù)創(chuàng)新大賽。7．組織教科研考核工作。醫(yī)技科室工作方案篇四20xx年在領(lǐng)導(dǎo)下在全科醫(yī)生的辛勤工作下,我科工作全面安康、協(xié)調(diào)快速開(kāi)展的重要一年，這一年獲得了可喜的成績(jī)：全年的業(yè)務(wù)總收入、入院人數(shù)、出院人數(shù)比去年同期增加了近五成;經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益雙增長(zhǎng)。一、加大科室管理力度，創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)效勞新形式1.首先我們認(rèn)真組織科室醫(yī)師，反復(fù)了醫(yī)院的各種文件及規(guī)章制度。2樹(shù)立優(yōu)質(zhì)效勞理念，提出科室效勞理念，樹(shù)立起各具特色的效勞理念和行為標(biāo)準(zhǔn)。落實(shí)醫(yī)療效勞標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)醫(yī)生查房制度.一年來(lái)，科室住院部醫(yī)生在堅(jiān)持對(duì)病人施行個(gè)性化醫(yī)療、人性化效勞，吸引了大量病患者的就醫(yī)就診，住院病人數(shù)明顯增長(zhǎng)，均到達(dá)歷史最好程度。3.09年度科室一方面加大對(duì)醫(yī)生的管理和培訓(xùn)。4，積極調(diào)整醫(yī)療構(gòu)造，采取有效措施，想方設(shè)法降低醫(yī)療費(fèi)用，獲得顯著效果。一是抓合理用藥。二是抓單病種費(fèi)用。三是抓一次性材料的使用。四是加快病床周轉(zhuǎn)。通過(guò)采取一系列強(qiáng)有力措施，保證了科室今年圓滿完成醫(yī)院下達(dá)的各項(xiàng)費(fèi)用指標(biāo)，在科室業(yè)務(wù)增長(zhǎng)速度較快的情況下，使各項(xiàng)費(fèi)用維持在相對(duì)較低的程度，實(shí)在減輕群眾的負(fù)擔(dān)。又進(jìn)步了醫(yī)院科室的效率.二.標(biāo)準(zhǔn)醫(yī)療質(zhì)量管理，進(jìn)步醫(yī)療技術(shù)程度1.注重人才隊(duì)伍建立a,我科人員利用專家做診時(shí)間，衛(wèi)生局講課時(shí)間，桂林業(yè)務(wù)培訓(xùn)時(shí)間努力學(xué)習(xí)知識(shí)，利用病歷討論，主任查房積累臨床經(jīng)歷，業(yè)務(wù)程度不斷進(jìn)步，人才隊(duì)伍不斷加強(qiáng)。b,我科在院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和安排下,我院大力對(duì)醫(yī)療業(yè)務(wù)骨干進(jìn)展培養(yǎng).09年度培養(yǎng)了骨科外科婦產(chǎn)科科業(yè)務(wù)骨干,為我們以后醫(yī)院的分科壯大儲(chǔ)藏了干部人才.2.強(qiáng)化規(guī)章制度的落實(shí)科____期召開(kāi)會(huì)議，每周一次，強(qiáng)調(diào)，質(zhì)量，醫(yī)生，護(hù)士職責(zé)執(zhí)行情況;每月兩次，質(zhì)量檢查，對(duì)不合格表現(xiàn)給以兩徹底：定期進(jìn)展平安教育，做到制度化、經(jīng)?；?。定期對(duì)病歷進(jìn)展檢查和評(píng)估。定期對(duì)平安隱患進(jìn)展檢查和評(píng)估四.缺乏之處廉潔行醫(yī)、誠(chéng)信效勞、“精心效勞、心關(guān)心”還沒(méi)有成為每一位員工都認(rèn)同的價(jià)值觀，但科室的行政管理、經(jīng)營(yíng)管理程度仍有待進(jìn)步診治療疾病的才能已經(jīng)每位醫(yī)生的特長(zhǎng)已經(jīng)專科影響力也有待進(jìn)步，醫(yī)院醫(yī)療技術(shù)形象仍然未被廣泛認(rèn)同等等?？傊?，回憶一年來(lái)的工作，成績(jī)是主流，我們會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)好的做法，學(xué)習(xí)缺乏之處，我們有信心我們做的會(huì)更好。醫(yī)技科室工作方案篇五一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，教科室工作繼續(xù)圍繞上級(jí)教科研部門和學(xué)校的工作要點(diǎn)，以“教育科研效勞于課堂，效勞于教育質(zhì)量”為核心理念，打造學(xué)校細(xì)節(jié)研究文化。以“十二五”省級(jí)立項(xiàng)重點(diǎn)資助課題《關(guān)注細(xì)節(jié)，老師教學(xué)風(fēng)格形成策略研究》以及蘇州市級(jí)、太倉(cāng)市級(jí)系列課題研究為抓手，加強(qiáng)教研、科研的整合，改革課堂教學(xué)形式，提升老師教學(xué)程度;以老師開(kāi)展學(xué)校為平臺(tái)，以學(xué)科研究工作室為主體，培養(yǎng)一批不同層面初具教學(xué)風(fēng)格的骨干老師，促進(jìn)不同層面的老師專業(yè)的成長(zhǎng)。二、工作內(nèi)容：1.做好各級(jí)課題的研究工作。重點(diǎn)是做好省級(jí)課題研究成果的目錄梳理工作，并依托教研組開(kāi)展推進(jìn)工作，通過(guò)教研組研討活動(dòng)搜集大量課堂案例。蘇州市級(jí)和太倉(cāng)市級(jí)課題主要做好課題開(kāi)題(暫定)和網(wǎng)站的建立。2.進(jìn)一步加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立。加強(qiáng)骨干老師的梯隊(duì)建立，做好骨干老師的年度考核工作。開(kāi)展青年老師的系列培訓(xùn)活動(dòng)。3.制定20pc年度繼續(xù)教育方案，繼續(xù)組織老師開(kāi)展豐富多彩的校本研修活動(dòng)，并在日常中做好繼續(xù)教育過(guò)程性資料的搜集和課時(shí)的及時(shí)記錄。4.做好各級(jí)各類教學(xué)論文的評(píng)比和投稿工作。5.編輯敏思校報(bào)，加強(qiáng)學(xué)校文化信息的宣傳。三、詳細(xì)工作措施：(一)抓好梯隊(duì)建立，促進(jìn)老師隊(duì)伍優(yōu)質(zhì)開(kāi)展。1.進(jìn)一步加強(qiáng)教科研隊(duì)伍的建立。一方面以“經(jīng)貿(mào)小學(xué)老師開(kāi)展學(xué)?！惫こ虨樽ナ?，開(kāi)展不同梯隊(duì)的老師專業(yè)培訓(xùn)。在學(xué)期中，教科室將與各科室協(xié)調(diào)，努力做好老師的專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)。主要形式為：專家講座、導(dǎo)師引領(lǐng)、課題研究、外出學(xué)習(xí)等，促進(jìn)老師教學(xué)才能的提升。同時(shí)也將結(jié)合學(xué)科共同體、課題核心組等形式，通過(guò)專題講座、課堂展示等形式同時(shí)充分發(fā)揮骨干老師的示范與帶頭作用。2.關(guān)注青年老師的成長(zhǎng)。繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)五年以內(nèi)青年老師的系列培訓(xùn)，常抓不懈形成特色。本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)展“青年老師月沙龍活動(dòng)”“青年老師匯報(bào)課活動(dòng)”“師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)”等多種形式促進(jìn)青年老師的快速成長(zhǎng)。3.認(rèn)真做好課題核心組的建立。以省級(jí)課題子課題組長(zhǎng)和校骨干老師為核心成員，每月圍繞課題研究進(jìn)程開(kāi)展主題研討活動(dòng)，聘請(qǐng)省市級(jí)教科所專家進(jìn)展指導(dǎo)，圍繞研究課題的成果目錄開(kāi)展資料的搜集和撰寫(xiě)工作等。實(shí)在提升骨干老師的科研才能。(二)強(qiáng)化意識(shí)，抓實(shí)各級(jí)課題研究工作提升教科研意識(shí)，標(biāo)準(zhǔn)各級(jí)課題管理，是確保科研實(shí)效的保證，是提升學(xué)校教科研工作的關(guān)鍵。本學(xué)期教科室將結(jié)合上級(jí)相關(guān)文件和課題研究階段目的，組織課題組核心成員深化開(kāi)展課題研究工作。1.加強(qiáng)課題月例會(huì)活動(dòng)本學(xué)期，教科室將每月一次組織課題組核心成員的專題研討活動(dòng)，結(jié)合課題研究的核心內(nèi)容，梳理研究成果撰寫(xiě)目錄，并明確每月課題研究推進(jìn)方向和形式。實(shí)行課題管理責(zé)任人制度，省級(jí)課題組長(zhǎng)和各市級(jí)課題負(fù)責(zé)人那么結(jié)合課題方案認(rèn)真制定研究方案，并每月能組織課題組成員有序開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，每次活動(dòng)有主題、有活動(dòng)方案、有課堂理論研討、有理論學(xué)習(xí)和討論，以進(jìn)步課題研究的實(shí)效性。做到分工到人，方案、總結(jié)、活動(dòng)記錄、資料搜集等過(guò)程性資料能落實(shí)到老師分別承當(dāng)，并能及時(shí)上傳至課題研究網(wǎng)站。2.加強(qiáng)課題理論學(xué)習(xí)3.各級(jí)課題的研究工作：省級(jí)課題《關(guān)注細(xì)節(jié)，促進(jìn)老師教學(xué)風(fēng)格形成的策略研究》將做好前期研究成果的梳理和以及制定下階段的研究方向。本學(xué)期主要做好課題研究成果的目錄梳理，并以此作為階段的研究重點(diǎn)，結(jié)合教研組開(kāi)展課堂理論研究，搜集相關(guān)研究案例。研究的形式主要為這兩個(gè)方面，一是課堂觀察的研究案例搜集，期初在課題組成員中確立課題研究課，共5節(jié)，其中2節(jié)為總課題的研究課，3節(jié)為各子課題的研究課，每一節(jié)課中能結(jié)合各課題研究?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的觀察量表，并開(kāi)展研究與研討活動(dòng)。二是老師成長(zhǎng)案例的搜集，繼續(xù)開(kāi)展各學(xué)科研究核心對(duì)象的日常課堂研究，在學(xué)期中通過(guò)觀課，研討等形式促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)，并提煉研究成果。兩個(gè)蘇州市級(jí)課題和一個(gè)太倉(cāng)市級(jí)課題是總課題的子課題，那么根據(jù)主課題研究方案開(kāi)展研究活動(dòng)。但作為獨(dú)立課題還將做好相關(guān)級(jí)別課題的研究要求，并做好課題網(wǎng)站的建立。太倉(cāng)市級(jí)“‘立體寫(xiě)作教學(xué)’校本化架構(gòu)的研究”，本學(xué)期將結(jié)合經(jīng)貿(mào)小學(xué)書(shū)香校園的推進(jìn)認(rèn)真開(kāi)展研究工作，將繼續(xù)依托語(yǔ)文大組開(kāi)展習(xí)作教學(xué)的主題研討;完善學(xué)校閱讀動(dòng)力系統(tǒng)的建立;校本閱讀指導(dǎo)書(shū)目的整理、校對(duì)、編印工作;校本閱讀與寫(xiě)作的校本課程的研討。太倉(cāng)市級(jí)微型課題，在立項(xiàng)后將開(kāi)展開(kāi)題和研究工作。課題負(fù)責(zé)人將結(jié)合課題研究?jī)?nèi)容制定學(xué)期研究方案，以體育教研組為研究單位，依托日常教研組活動(dòng)開(kāi)展研究工作。4.加強(qiáng)日常教研專題的研究工作本學(xué)期將配合教誨處開(kāi)展校本教研組的改革。主要是做到教研組能有明確的研究主題，每一次活動(dòng)能有主題性，過(guò)程中注重互動(dòng)交流等。因此，在期初制定教研組活動(dòng)方案時(shí)要明確教研專題，圍繞學(xué)校的主課題，課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，落實(shí)研究方向。在教研組的研磨課、研討活動(dòng)等教研活動(dòng)中，將課題研究作為一個(gè)重要內(nèi)容進(jìn)展，開(kāi)展理論學(xué)習(xí)、課堂案例分析^p和相關(guān)經(jīng)歷的提煉。并將相關(guān)內(nèi)容上傳至博客群中。能運(yùn)用敏思博客學(xué)科群開(kāi)展課堂研磨活動(dòng)，并能及時(shí)將相關(guān)內(nèi)容上傳至老師學(xué)科博客群。同時(shí)也將課題研究與日常各類研討課相結(jié)合，一是在研討課中要立足研究專題開(kāi)展主題式研究;二是課題組將選擇一局部課堂運(yùn)用課題的課堂觀察開(kāi)展研究;三是要求課題組成員能立足教研組指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)理論，打造課，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。4.加強(qiáng)迫度管理本學(xué)期將繼續(xù)開(kāi)展老師團(tuán)隊(duì)及個(gè)人的評(píng)價(jià)鼓勵(lì)制度，繼續(xù)進(jìn)展教科研等級(jí)考核制，根據(jù)課題組成員考核標(biāo)準(zhǔn)和非課題組老師課題考核標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)期末對(duì)老師進(jìn)展教科研綜合考核。(三)加強(qiáng)校本研修，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)1.標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校老師繼續(xù)教育培訓(xùn)健全老師繼續(xù)教育制度，認(rèn)真制定繼續(xù)教育培訓(xùn)方案，與各科室協(xié)調(diào)，有序開(kāi)展各級(jí)各類培訓(xùn)工作，確保每個(gè)老師每年承受培訓(xùn)時(shí)間不少于100學(xué)時(shí)。在活動(dòng)中，做到每一次活動(dòng)有主題、方案、過(guò)程資料，并注重活動(dòng)的實(shí)效性。本學(xué)期將著重做好日常繼續(xù)教育培訓(xùn)資料整理和學(xué)時(shí)的記錄2.落實(shí)校本培訓(xùn)的內(nèi)容主要通過(guò)專題講座、專業(yè)培訓(xùn)、老師開(kāi)展學(xué)校、課堂研討等形式努力為老師創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)、聘請(qǐng)專家或搭建平臺(tái)，為老師的專業(yè)修煉和成長(zhǎng)效勞。同時(shí)，學(xué)校將繼續(xù)開(kāi)展老師讀書(shū)活動(dòng)，本學(xué)期重點(diǎn)做好寒假讀書(shū)心得的互動(dòng)交流和教研組日常教學(xué)專著的學(xué)習(xí)，讓每一位老師都參與到讀書(shū)活動(dòng)中，并能在活動(dòng)中自身有收獲和提升。3.加強(qiáng)校本研修的考核制度結(jié)合上級(jí)部門的相關(guān)要求，制定相關(guān)考核要求，每一次活動(dòng)要做到活動(dòng)的簽到、過(guò)程的記錄和成果的反應(yīng)工作。(五)加強(qiáng)科研成果的推廣搭建多元化的交流、展示平臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)老師的科研熱情。在理論研究的根底上鼓勵(lì)老師參加各級(jí)各類的征文、評(píng)比競(jìng)賽。1.搭建課題研究網(wǎng)站。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)上傳課題研究過(guò)程性資料，使課題研究扎實(shí)、細(xì)致、有效。教科室及各級(jí)課題負(fù)責(zé)人將做好每月的更新工作。2.編印校報(bào)。本學(xué)期將編印經(jīng)貿(mào)小學(xué)校報(bào)兩期，及時(shí)記錄學(xué)校大事，也為老師和學(xué)生的作品搭建展示的平臺(tái)。3.加強(qiáng)研究論文的評(píng)比與發(fā)表工作。一是加強(qiáng)日常老師教學(xué)論文的撰寫(xiě)指導(dǎo)和推薦發(fā)表工作;二是開(kāi)展學(xué)校期末教學(xué)研究論文的評(píng)比和專家點(diǎn)評(píng)工作。三是繼續(xù)做好各類論文比賽的參賽組織發(fā)開(kāi)工作。教科室將認(rèn)真做好老師效勞工作，做好各級(jí)論文評(píng)選的搜集、整理、遞交工作;做好骨干老師、青年老師的論文寫(xiě)作指導(dǎo)和推薦工作。本學(xué)期重點(diǎn)做好教海探航、師陶杯等重大論文評(píng)選活動(dòng)的參賽活動(dòng);省市級(jí)專家的專項(xiàng)指導(dǎo)活動(dòng);課題核心成員的研究成果撰寫(xiě)指導(dǎo)工作。醫(yī)技科室工作方案篇六教科室對(duì)全校各科教學(xué)承當(dāng)輔助催促以及指導(dǎo)職責(zé)，以保證我校各門功課的教學(xué)施行得更好，更有實(shí)效，教育質(zhì)量更高。1、指導(dǎo)輔助青年老師課堂教學(xué)為確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)展，教科室各教研員將深化課堂聽(tīng)課，理解授課老師在課堂上的授課狀況；并對(duì)那些缺乏教學(xué)經(jīng)歷的或把握不好課堂教學(xué)的新老師予以輔助和指導(dǎo)，各科教研員聽(tīng)課每周不少于3次。2、抽查《備課筆記》各教研員要時(shí)常抽查青年老師的《備課筆記》，每周不少于兩人次，以便催促指導(dǎo)青年老師鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。3、催促教輔使用及作業(yè)修改各教研員將深化班級(jí)監(jiān)控各學(xué)科教學(xué)輔導(dǎo)材料的使用狀況以及課任老師對(duì)作業(yè)的修改狀況并作好記錄，〔《作業(yè)檢查細(xì)那么》另定〕。4、檢查群眾備課安排并催促各教研組的群眾備課活動(dòng)，在規(guī)定的一周一次的例行群眾備課時(shí)間里，教科室教研員將認(rèn)真檢查各組群眾備課狀況，并作好記錄。5、檢查《備課筆記》和《聽(tīng)課記錄》教科室每學(xué)期對(duì)全校各授課老師的《備課筆記》和《聽(tīng)課記錄》進(jìn)展兩次全面檢查，分別是期中與期末，畢業(yè)班的老師包括在內(nèi)。按規(guī)定普通老師每學(xué)期聽(tīng)課不得少于8次，教齡缺乏三年者每學(xué)期聽(tīng)課次數(shù)不得少于15次。6、承當(dāng)大型學(xué)校自命題考試的試卷審核把關(guān)以及催促閱卷，試卷分析^p工作。7、按上級(jí)主管局部的指示，安排我校老師及時(shí)參加校外教研并搜集活動(dòng)后的材料。8、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他教研任務(wù)。醫(yī)技科室工作方案篇七圍繞學(xué)?！眲?chuàng)新教育校本化”這一核心理念，以及學(xué)?！啊熬坌居?，融和日新”的教育思想，“生命至上，開(kāi)發(fā)原動(dòng)力，培育創(chuàng)生力，開(kāi)展融通力”的教育追求，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)規(guī)劃xxxx—xxxx學(xué)年度目的，制定本方案。以人為本，相伴同行。與德育處、教誨處兩個(gè)業(yè)務(wù)部門嚴(yán)密結(jié)合，并以兩部們的活動(dòng)為載體，深化推進(jìn)教育科研工作，提升老師專業(yè)素養(yǎng)。明晰學(xué)校辦學(xué)頂層設(shè)計(jì)體系，與教誨處、德育處嚴(yán)密配合，關(guān)注學(xué)校整體開(kāi)展?fàn)顟B(tài)，縱深推進(jìn)“三主”課堂理論研究，提升老師職業(yè)素養(yǎng)。1、課題研究。與老師學(xué)年賽科相結(jié)合，借助信息技術(shù)的介入，完成三主課堂根本建模，開(kāi)掘、提煉、形成典型課例。2、“6·4”活動(dòng)?；I劃、施行一年一度的“6·4”xx小學(xué)成長(zhǎng)見(jiàn)證日活動(dòng)。3、老師開(kāi)展。借助專家資、組塊教學(xué)聯(lián)盟等平臺(tái)，組織老師跟崗培訓(xùn)，助推老師專業(yè)開(kāi)展。4、學(xué)區(qū)工作。選拔高新區(qū)西區(qū)學(xué)區(qū)學(xué)科首席老師，組建學(xué)科中心組，擬定學(xué)區(qū)學(xué)科“聯(lián)培、聯(lián)訓(xùn)、聯(lián)教”活動(dòng)方案。四、團(tuán)隊(duì)建立及任務(wù)分工xx：教育科研、老師專業(yè)開(kāi)展、學(xué)區(qū)首席老師制的整體規(guī)劃、過(guò)程推進(jìn)、成果提煉，與各部門的銜接，教科研活動(dòng)的組織與籌劃等，準(zhǔn)備育心閱讀材料，幫助老師發(fā)現(xiàn)整理育心講臺(tái)內(nèi)容。xx：教科室相關(guān)資料的搜集與管理；部門活動(dòng)新聞的撰寫(xiě)與管理〔新聞根據(jù)活動(dòng)情況，部門成員也可輪流撰寫(xiě)〕。與張夢(mèng)穎老師一起評(píng)選優(yōu)秀學(xué)月反思。xx：活動(dòng)拍照，教科室圖片資料搜集管理，新聞上傳；教科室部門活動(dòng)簽到、活動(dòng)記錄；打印、發(fā)放每期的育心閱讀，搜集各教研組育心閱讀感言，與該期育心閱讀一起，上傳學(xué)校網(wǎng)站，評(píng)選每期優(yōu)秀感言。xx：老師繼續(xù)教育管理；搜集、審核老師學(xué)月反思和其他上傳網(wǎng)站的資料按時(shí)完成情況，并做好記錄，與唐精彬老師一起評(píng)選優(yōu)秀學(xué)月反思，并將評(píng)選結(jié)果和學(xué)月反思一起，每月共享學(xué)校老師群。每次活動(dòng)電腦的安裝調(diào)試，電子宣傳。〔一〕專業(yè)開(kāi)展——找到老師專業(yè)開(kāi)展的自我興奮點(diǎn)。1、亮點(diǎn)申報(bào)：積累經(jīng)歷，積淀文化，形成風(fēng)格。為激發(fā)老師們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中的成果意識(shí)，繼續(xù)開(kāi)張老師特色申報(bào)獎(jiǎng)。評(píng)審內(nèi)容：可以是課題研究、教育教學(xué)特色、班級(jí)管理、品格教育，以及年級(jí)組、教研組活動(dòng)特色等；申請(qǐng)對(duì)象：老師個(gè)人或互助同伴〔教研組備課組社團(tuán)等〕；評(píng)審方式：老師們尋找、總結(jié)自己教育教學(xué)工作或同伴互助中的特點(diǎn)和亮點(diǎn)，自主申報(bào)，學(xué)校根據(jù)特色工作的介紹和相關(guān)的過(guò)程資料，選擇具有推廣意義和價(jià)值的工程，頒發(fā)特色工作獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)成果作為校級(jí)資保存和推廣，獲獎(jiǎng)?wù)邠碛袑儆谧约旱摹爸R(shí)版權(quán)”。每學(xué)年上學(xué)期，老師們可根據(jù)自己專業(yè)開(kāi)展規(guī)劃書(shū)中的問(wèn)題，鎖定特色目的，探究理論，搜集過(guò)程性資料，積累經(jīng)歷，建議和學(xué)月反思相結(jié)合。每學(xué)年下學(xué)期那么進(jìn)展申報(bào)評(píng)選。2、搭建平臺(tái)，打造名師。借助組塊教學(xué)聯(lián)盟校和西區(qū)學(xué)區(qū)等平臺(tái)，為老師們搭建展示鍛煉平臺(tái)。3、專題培訓(xùn)與跟崗學(xué)習(xí)。組織學(xué)習(xí)認(rèn)知心理方面的專題培訓(xùn)，與區(qū)域名校聯(lián)手，組織老師分批跟崗培訓(xùn)?！捕痴n題研究——縱深推進(jìn)。學(xué)校課題研究的最終目的，是促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)老師的專業(yè)開(kāi)展，通過(guò)老師的專業(yè)開(kāi)展，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)步學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。根據(jù)上學(xué)期成尚榮老師以及課題推進(jìn)會(huì)上專家們對(duì)課題研究的指導(dǎo)意見(jiàn)和建議，老師們放假前對(duì)教科研工作的意見(jiàn)和建議，以及課題施行方案，研究已進(jìn)入第三階段主要研究任務(wù)：〔１〕深化不同學(xué)段、不同學(xué)科、不同課型研究“三主”課堂假設(shè)干理論策略，包括探究“學(xué)為主旨”的課例課型，以核心問(wèn)題牽引的“疑為主軸”課例課型，以探究學(xué)生有效學(xué)習(xí)活動(dòng)組織的“動(dòng)為主線”的課例課型等；以及課堂教學(xué)中“自學(xué)點(diǎn)”、“創(chuàng)生點(diǎn)”、“拓展點(diǎn)”的預(yù)設(shè)與生成策略等；〔２〕從學(xué)校、老師、學(xué)生三個(gè)層面研究“三主”課堂的管理策略；〔３〕研究“三主”課堂教學(xué)下學(xué)生評(píng)價(jià)策略；〔４〕開(kāi)展經(jīng)歷總結(jié)與反思，整理過(guò)程研究資料，搜集教學(xué)案例、論文。1、“四環(huán)節(jié)”“三重點(diǎn)”“五關(guān)鍵”縱深推進(jìn)課題研究?！八沫h(huán)節(jié)”“三主”課堂理論研究進(jìn)一步推進(jìn)需關(guān)注圍繞如今的'做法怎么建模的問(wèn)題?！叭鳌闭n堂應(yīng)該有以下四個(gè)根本環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：自學(xué)生疑，獨(dú)立活動(dòng)。形成“疑為主軸”牽引下的課堂“動(dòng)”的主線。第二環(huán)節(jié)：互學(xué)質(zhì)疑，合作互動(dòng)。關(guān)注課堂提問(wèn)與追問(wèn)，通過(guò)提問(wèn)與追問(wèn)，讓學(xué)生的思維向縱深開(kāi)展。第三環(huán)節(jié)：用學(xué)釋疑，多元活動(dòng)。在主問(wèn)題和二級(jí)問(wèn)題的牽引下，學(xué)生采用小組或伙伴學(xué)習(xí)的方式，自主選擇學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，個(gè)性化學(xué)習(xí)。第四環(huán)節(jié)：省學(xué)悟疑，自我活動(dòng)。利用元認(rèn)知理論，引導(dǎo)學(xué)生反省自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，自我反思、自我發(fā)現(xiàn)、自我超越。通過(guò)課堂教學(xué)這四個(gè)環(huán)節(jié)，把“學(xué)、疑、動(dòng)”串聯(lián)起來(lái)了，在研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和認(rèn)知心理，根底上，建構(gòu)形式，然后破除形式，化實(shí)為虛，有神的虛。“三重點(diǎn)”“三主”課堂要素中“三好”和“三新”不能作為模型建構(gòu)的點(diǎn)，把“自學(xué)點(diǎn)、拓展點(diǎn)、創(chuàng)生點(diǎn)”作為切入口，探究建模?！拔尻P(guān)鍵”①聚焦：聚焦自學(xué)點(diǎn)、創(chuàng)生點(diǎn)、拓展點(diǎn)，還有學(xué)為主旨，動(dòng)為主線，讓學(xué)生的思維上臺(tái)階，找到學(xué)生思維的生長(zhǎng)點(diǎn)，注意學(xué)科的整合，讓學(xué)生把知識(shí)進(jìn)展溝通和整合。②問(wèn)題：精簡(jiǎn)問(wèn)題，用疑為主軸讓學(xué)生學(xué)起來(lái)，老師在提問(wèn)上應(yīng)該是有章法，有框架。真正的問(wèn)題是有考慮的難度。必須疑，把問(wèn)題變少，形成主問(wèn)題。朝什么方向精簡(jiǎn)，思維的訓(xùn)練點(diǎn)在哪里，學(xué)科點(diǎn)在哪里？提問(wèn)后要等待、追問(wèn)，更重要的的是讓學(xué)生提問(wèn)題，讓學(xué)生的提問(wèn)更有程度。課堂樣態(tài)開(kāi)放中的收斂，個(gè)性中的共識(shí)，提升學(xué)生學(xué)科知識(shí)和學(xué)科才能。③情境：每堂課的主情境問(wèn)題。怎么設(shè)計(jì)，關(guān)于知識(shí)的運(yùn)用問(wèn)題，從運(yùn)用入手，生活中的情境，不斷地追問(wèn)，讓情境鮮活起來(lái)。情境要有層次感，“疑為主軸”才有依托，“動(dòng)為主線”才有背景。④技術(shù)：充分利用技術(shù)。無(wú)論用什么，技術(shù)是為“三主”效勞，技術(shù)是工具，發(fā)揮技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。能不能開(kāi)展時(shí)空拓展的優(yōu)勢(shì)，海量信息的優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)自主型預(yù)習(xí)卡，開(kāi)展型預(yù)習(xí)卡，研究型預(yù)習(xí)卡。本學(xué)期繼續(xù)引進(jìn)xx市教科院羅清紅院長(zhǎng)的觀課軟件2、0版本，學(xué)年賽課和“6·4”xx成長(zhǎng)見(jiàn)證日“三主”課堂展示。⑤點(diǎn)撥：老師點(diǎn)撥什么，老師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生提煉什么，超越什么，如何自我評(píng)價(jià)。追問(wèn)的問(wèn)題，難在老師的點(diǎn)撥功，否那么老師的作用就不大。點(diǎn)撥是不是把學(xué)生往前帶走了一步。2、課題研究與學(xué)期賽課活動(dòng)交融進(jìn)展。上學(xué)期確定的鐘擺式教研活動(dòng)管理形式，老師們比擬認(rèn)可，每年上半學(xué)年，繼續(xù)加大磨課力度，深化學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)“一課三磨”的策略，讓磨課實(shí)效性更高，對(duì)老師們專業(yè)成長(zhǎng)的影響核輻射更大。下半學(xué)年，以賽促研，根據(jù)老師們的專業(yè)開(kāi)展?fàn)顟B(tài)，賽課活動(dòng)以教誨處主導(dǎo)、組織，教科室圍繞“四環(huán)節(jié)”、“三重點(diǎn)”、“五關(guān)鍵”，聚焦“疑為主軸”，提供觀課與評(píng)價(jià)工具，并與教誨處一起，進(jìn)展課堂觀察的分析^p與反應(yīng)。重點(diǎn)關(guān)注課堂上老師四級(jí)問(wèn)題的處理〔一級(jí)：為達(dá)成教學(xué)目的課堂主問(wèn)題設(shè)置；二級(jí)：主問(wèn)題之下板塊問(wèn)題的分解；三級(jí)：各教學(xué)板塊及教學(xué)環(huán)節(jié)老師提問(wèn)與追問(wèn)；四級(jí)：以及對(duì)學(xué)生質(zhì)疑的激發(fā)、捕捉、指導(dǎo)?！惩ㄟ^(guò)對(duì)四級(jí)問(wèn)題的關(guān)注，讓課堂由關(guān)注知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅厮季S，激發(fā)老師對(duì)課堂教學(xué)的理想考慮。賽課完畢兩周后，將教學(xué)設(shè)計(jì)、片斷實(shí)錄、教學(xué)反思、評(píng)價(jià)意見(jiàn)及時(shí)發(fā)到寇紅英老師郵箱。3、課堂管理提升小組學(xué)習(xí)和伙伴學(xué)習(xí)合作性。課堂管理小組學(xué)習(xí)、伙伴學(xué)習(xí)已成常態(tài)，經(jīng)歷了最初的不適應(yīng)之后，老師們積極探究小組管理的有效策略和措施，老師和學(xué)生都已經(jīng)體驗(yàn)到課堂教學(xué)管理幾個(gè)組與組織幾十個(gè)人的差異和便捷。如何讓小組學(xué)習(xí)和伙伴學(xué)習(xí)由老師角度的組織管理層面，上升到學(xué)生角度的學(xué)習(xí)方式的變革與提升，也就是由小組管理的教學(xué)方式演變?yōu)閷W(xué)生合作學(xué)習(xí)的方式，才是小組學(xué)習(xí)的核心價(jià)值。打破的關(guān)鍵在于老師們?nèi)狈ο到y(tǒng)的心理認(rèn)知知識(shí)，本學(xué)期擬邀請(qǐng)川師大心理學(xué)博士陳璟教授為老師進(jìn)展合作學(xué)習(xí)、分享學(xué)習(xí)等心理根底的培訓(xùn)，以解決此問(wèn)題。4、課題研究要與學(xué)校老師的專業(yè)開(kāi)展?fàn)顟B(tài)相吻合。學(xué)校老師目前大致分為三個(gè)層次，一是即將入格的老師，學(xué)校老師隊(duì)伍年輕化，尤其是新近畢業(yè)大學(xué)生較多，這局部老師教學(xué)目的確實(shí)定、教學(xué)內(nèi)容的選擇都還處于較茫然階段，教學(xué)手段更是貧乏，需要通過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和解讀，打破老師專業(yè)開(kāi)展的根底性問(wèn)題。在根本明確目的、內(nèi)容的根底上，考慮課堂教學(xué)策略和方式的有效和高效。二是雖然入格，但需要課題研究的參與，提升課堂教學(xué)才能，讓課堂教學(xué)不要陷入傳統(tǒng)和低效的圈圈。三是不叫成熟的老師，以引進(jìn)和流動(dòng)的老師為主體，此局部老師都有自己的對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和經(jīng)歷，三主課堂研究，難在如何讓三主理念與老師個(gè)人已有的經(jīng)歷的認(rèn)識(shí)對(duì)接，進(jìn)步課堂教學(xué)效益，變知識(shí)傳授為學(xué)生的思維與才能的開(kāi)展，形成教學(xué)風(fēng)格，對(duì)于這局部老師，如何通過(guò)課題研究，改變與打破自我，形成風(fēng)格，成為名師。針對(duì)學(xué)校教老師專業(yè)開(kāi)展現(xiàn)狀，“三主”課堂研究，在完成階段研究任務(wù)的同時(shí)，需要將系統(tǒng)的課標(biāo)解讀和教材分析^p等活動(dòng)納入常規(guī)教研，此兩項(xiàng)活動(dòng)，建議教誨處負(fù)責(zé)組織。教科室負(fù)責(zé)結(jié)合區(qū)域名優(yōu)學(xué)校，讓老師們通過(guò)實(shí)地跟崗學(xué)習(xí)的方式，真實(shí)感受、理解名優(yōu)學(xué)校優(yōu)秀老師的教學(xué)常態(tài)，本學(xué)期擬與xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)聯(lián)絡(luò)，分期分批讓老師們進(jìn)展跟崗學(xué)習(xí)。5、課題研究要注重教科研時(shí)間的管理與分配上學(xué)期，搜集老師們對(duì)教科研工作的意見(jiàn)和建議，老師們普遍反映教科研時(shí)間不夠，不能沉下心來(lái)考慮與研究。本學(xué)期，教科研時(shí)間的管理與分配作為重點(diǎn)。一是深化課堂，全面聽(tīng)課，理解老師們?nèi)粘Ｕn堂狀態(tài)，每次聽(tīng)課后，及時(shí)給出聽(tīng)課反應(yīng)意見(jiàn)。二是與教誨處嚴(yán)密配合，嚴(yán)格每周教研組活動(dòng)時(shí)間，做到各組活動(dòng)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題。每次活動(dòng)前，各組均需提早向教誨處上報(bào)教研組活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、主題，教誨處和教科室結(jié)合進(jìn)展參與，保證活動(dòng)充分有效進(jìn)展。〔三〕“育心三部曲”，激發(fā)職業(yè)情懷和xx人的團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感、歸屬感。育心閱讀和育心講臺(tái)仍然間周一次，輪流進(jìn)展，育心發(fā)現(xiàn)不硬性規(guī)定，靈敏自主安排。每次育心閱讀后，輪流由三名老師現(xiàn)場(chǎng)發(fā)表閱讀感言。每期育心閱讀，根據(jù)感言質(zhì)量進(jìn)展評(píng)優(yōu)，有理有據(jù)，真實(shí)、詳細(xì)、有深度的感言評(píng)為優(yōu)秀，一次優(yōu)秀獲得0、1的年度考核加分。育心講臺(tái)自主選擇內(nèi)容，老師輪流承當(dāng)。教科室根據(jù)老師的詳細(xì)情況，也可以給出內(nèi)容建議。連同ppt提早一周傳給寇紅英老師審閱。每次交流時(shí)間為5—10分鐘?！菜摹硨W(xué)月反思，及時(shí)反應(yīng)，互相學(xué)習(xí)。反思內(nèi)容和形式：老師以“三主”創(chuàng)新性課堂的研究理論為主題，每月寫(xiě)一篇教育教學(xué)反思，反思的形式可以是教育教學(xué)隨筆，也可以是教育教學(xué)案例、個(gè)案，讀書(shū)心得或閱讀推薦，除了教育教學(xué)隨筆、案例、個(gè)案，也包括讀書(shū)心得和閱讀推薦〔讀書(shū)心得和閱讀推薦可以不表達(dá)“三主”課堂研究這一主題，但一學(xué)期不超過(guò)一次〕，在每月最后一周星期五發(fā)給張夢(mèng)穎老師，否那么計(jì)入學(xué)月考核〕，教科室通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展考評(píng)，并幫助老師從反思中發(fā)現(xiàn)、提煉成果，引導(dǎo)研究理論。在學(xué)期末進(jìn)展一次優(yōu)秀教育教學(xué)反思的評(píng)比頒獎(jiǎng)。并當(dāng)月將評(píng)價(jià)結(jié)果和老師反思共享群文件，供大家分享。特別提示：每篇反思有主題，表達(dá)清楚，不得少于800字，要求對(duì)教育教學(xué)事件或現(xiàn)場(chǎng)的描寫(xiě)盡量細(xì)致，能復(fù)原真實(shí)情景，表達(dá)自己的考慮和觀點(diǎn)，必須原創(chuàng)。超過(guò)一篇，且反思質(zhì)量較高，將適當(dāng)加分，納入年度考核?！参濉惩獬雠嘤?xùn)與學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，仰望星空。鼓勵(lì)每位老師積極走出校門參與各類教研活動(dòng)〔如區(qū)上的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)名師工作室，其余學(xué)科可參加區(qū)上的實(shí)訓(xùn)基地活動(dòng)〕，并按要求及時(shí)填寫(xiě)教研活動(dòng)記錄表，在適宜的時(shí)候跟全校老師進(jìn)展交流或上匯報(bào)課，外出跨省學(xué)習(xí)的老師必須撰寫(xiě)20xx字左右的學(xué)習(xí)心得，在全校進(jìn)展交流或上匯報(bào)課，兩周內(nèi)負(fù)責(zé)完成外出學(xué)習(xí)的新聞。參加xx市內(nèi)或區(qū)內(nèi)需報(bào)銷費(fèi)用學(xué)習(xí)培訓(xùn)的，需填寫(xiě)學(xué)習(xí)反應(yīng)單。〔六〕“6·4”活動(dòng)，xx成長(zhǎng)見(jiàn)證日?；顒?dòng)初步確定由“三主”課堂展示、社團(tuán)展示、生活·品格課集中展示、專家點(diǎn)評(píng)四個(gè)板塊組成。生活品格課由發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀經(jīng)典課堂，活動(dòng)當(dāng)天各班生活課同時(shí)開(kāi)放呈現(xiàn)?！财摺侈k學(xué)體系及頂層設(shè)計(jì)。與各部門攜手，從辦學(xué)思想體系、到課程體系、管理體系，在堅(jiān)守與改變之間，逐步走向科學(xué)與清簡(jiǎn)，通過(guò)定制學(xué)校宣傳手冊(cè)，給予呈現(xiàn)?！舶恕硨W(xué)區(qū)首席老師運(yùn)作管理。根據(jù)高新區(qū)社會(huì)事業(yè)局和高新區(qū)教研室學(xué)區(qū)制建立試點(diǎn)的精神，負(fù)責(zé)西區(qū)學(xué)區(qū)首席老師制的運(yùn)作與管理，制定學(xué)科首席老師選拔方案，完成選拔，并組建學(xué)科中心組，各學(xué)科中心組制定學(xué)區(qū)學(xué)科聯(lián)培、聯(lián)訓(xùn)、聯(lián)教活動(dòng)開(kāi)展施行。醫(yī)技科室工作方案篇八在我校，教科室被融入教務(wù)處已有6年之余，教科研成為大家偶然提及但很少觸及的領(lǐng)域，因此，當(dāng)有的老師得知我此次負(fù)責(zé)教科室工作后，表情復(fù)雜地對(duì)我說(shuō)：其實(shí)教科室也不錯(cuò)。本人負(fù)責(zé)教務(wù)處工作3年有余，但對(duì)教科研仍然只是觸及到皮毛。昨天上午，袁校長(zhǎng)、殷主任和我，仔細(xì)地研究了教務(wù)處與教科室的分工，在列舉完教務(wù)處近20條職責(zé)后，再來(lái)列舉教科室職責(zé)，當(dāng)我們寫(xiě)下“課題”與“論文”兩個(gè)詞語(yǔ)后，竟一時(shí)不知科室還有哪些職責(zé)。這兩天，我一直在考慮，今后的教科室到底該做些什么？我想，“教科室”這個(gè)名稱應(yīng)該理解為“教育科學(xué)研究室”，它是把教育當(dāng)做一門科學(xué)來(lái)研究的部門。對(duì)應(yīng)它的上級(jí)，不僅有省市中小學(xué)教學(xué)研究室，更有省市教育科學(xué)研究院和中國(guó)教育科學(xué)研究院。鑒于對(duì)“教科室”名稱的理解，加之與袁校長(zhǎng)、殷主任的交流與溝通，我想教科室今后應(yīng)該履行以下的一些職責(zé)：1．做好學(xué)?？蒲姓n題的申報(bào)、論證、開(kāi)題、研究、結(jié)題等指導(dǎo)工作；2．做好課題成果的推廣工作。1．定期邀請(qǐng)專家對(duì)老師進(jìn)展專業(yè)培訓(xùn)；2．加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)校內(nèi)名師的成長(zhǎng)；3．組織老師參加校外的教育教學(xué)培訓(xùn)；4．通過(guò)“五四杯”、“新人杯”等活動(dòng)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。1．建立好氣象課程基地；2．加強(qiáng)校本課程的開(kāi)發(fā)；3．根據(jù)校本課程編寫(xiě)實(shí)用校本教材。1．“周周有”活動(dòng)的安排與研討；2．教研組活動(dòng)的組織與檢查；3．指導(dǎo)和幫助老師學(xué)習(xí)、掌握教科研方法，總結(jié)教科研經(jīng)歷，撰寫(xiě)教科研論文；4．建立與媒體、編輯部、出版社的多方聯(lián)絡(luò)和友好合作關(guān)系，為老師發(fā)表教科研論文、出版教育專著提供效勞。1．每學(xué)期搜集和統(tǒng)計(jì)老師的教科研成果；2．組織人員對(duì)老師的教科研的成果進(jìn)展評(píng)審。1．研究、制訂和論證學(xué)校教科研開(kāi)展規(guī)劃，為學(xué)校教育改革和決策提供根據(jù)和參考；2．根據(jù)學(xué)校事業(yè)開(kāi)展與教育改革的需要，參與研制、修訂、完善學(xué)校的規(guī)章制度。其實(shí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，“教科室真的很不錯(cuò)”，感謝大家對(duì)我的信任。今后，我會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)做餐飯，把聽(tīng)課當(dāng)做工作，把研究當(dāng)做生活，盡快進(jìn)步自己，以便盡早登堂入室。醫(yī)技科室工作方案篇九以提升老師隊(duì)伍建立程度、進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)校特色開(kāi)展為目的，以學(xué)科教研為陣地，以校本教研、校本課程建立、名師工作室建立為抓手，進(jìn)一步深化課程改革，制訂并試行老師教科研考核制度，有效開(kāi)展各類教科研活動(dòng)，結(jié)合百年校慶努力探尋富有實(shí)小特色的教學(xué)形式，傳承并放大我校的教科研經(jīng)歷及成果，全面提升學(xué)校各學(xué)科教研品位。1.強(qiáng)化管理，努力讓教科研活動(dòng)在教學(xué)理論中顯實(shí)效〔1〕教研活動(dòng)管理。各教研組常規(guī)教研活動(dòng)務(wù)求落到“校本教研、校本教材建立、課堂教學(xué)研究”之實(shí)處，不要流于形式。每項(xiàng)較大規(guī)模的教研活動(dòng)更要做細(xì)、做實(shí)，要形成活動(dòng)方案、過(guò)程記錄、活動(dòng)結(jié)果等系列資料，并及時(shí)上網(wǎng)公示，紙質(zhì)材料期末由教科室匯總交檔案室保存。教研組長(zhǎng)應(yīng)該發(fā)揮核心作用，積極考慮和謀劃每一次教研活動(dòng)，認(rèn)真組織和施行每一次教研活動(dòng)。教科室將加大常規(guī)教研活動(dòng)檢查的力度。加強(qiáng)集體備課，并利用網(wǎng)上結(jié)對(duì)平臺(tái)，與蘇陳實(shí)小各教研組老師共同備課，反復(fù)磨課，濃郁研討氣氛，實(shí)在進(jìn)步備課質(zhì)量。〔2〕課堂教學(xué)管理。聚焦常態(tài)課堂，提升教學(xué)質(zhì)量。以常規(guī)管理精細(xì)化為根底，以常態(tài)課質(zhì)量進(jìn)步為重點(diǎn)，以質(zhì)量目的的達(dá)成為核心，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，構(gòu)建輕負(fù)高質(zhì)的實(shí)小課堂。繼續(xù)開(kāi)展“教學(xué)檢查日”活動(dòng)，隨機(jī)抽取被聽(tīng)課老師，做到新老老師一視同仁，專兼職老師一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，考試考察學(xué)科全覆蓋，大力提升隨堂課的優(yōu)秀率，確保在今后的督導(dǎo)檢查中獲得較高的優(yōu)課率。除抓好常態(tài)教學(xué)以外，合理安排好本學(xué)期的“示范課、研究課、匯報(bào)課、競(jìng)賽課、交流課”，積極參與市區(qū)各級(jí)教研活動(dòng)，充分發(fā)揮我校市、區(qū)三級(jí)骨干老師、名師工作室成員的輻射、引領(lǐng)、促進(jìn)作用。與交流處聯(lián)手，繼續(xù)定期開(kāi)展送教活動(dòng)，著力打造我校雙科型老師隊(duì)伍?！?〕教學(xué)質(zhì)量管理。期中前后對(duì)所有學(xué)科按方案、分學(xué)科進(jìn)展專項(xiàng)檢測(cè)，形成完好的分析^p資料，并向相關(guān)老師反應(yīng)檢測(cè)結(jié)果，以調(diào)整自己的教育教學(xué)方法。鼓勵(lì)老師想方設(shè)法努力做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，杜絕因教育教學(xué)管理缺失而形成的學(xué)困生，力爭(zhēng)使各學(xué)科的及格率達(dá)100%?！?〕課題研究管理。課題研究工作要充分發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用和課題研究人員的主體作用。教科室要催促已立項(xiàng)的各級(jí)課題正常開(kāi)展研究工作，并及時(shí)向xx市課題管理網(wǎng)站傳送相關(guān)資料〔假如在網(wǎng)站上看不到資料的將得不到結(jié)題資格〕；省級(jí)課題須有中期課題研究匯報(bào)會(huì)，展示過(guò)程資料，其它課題市教研室將會(huì)抽樣檢查?！笆濉眡x年課題申報(bào)工作將于3月中旬完畢，我校力爭(zhēng)報(bào)送2個(gè)省級(jí)和1個(gè)市級(jí)課題?！?〕名師工作室管理。各學(xué)科名師工作室要提早考慮，并結(jié)合學(xué)校教科室工作方案和名師工作室方案，本著高效、務(wù)實(shí)的態(tài)度，制定各學(xué)科名師工作室方案，實(shí)在安排本學(xué)期活動(dòng)?！?〕老師培訓(xùn)管理。組織好校本培訓(xùn)和老師的外出培訓(xùn)工作。參加培訓(xùn)既是老師繼續(xù)教育的要求，也是對(duì)老師敬業(yè)、上進(jìn)的褒獎(jiǎng)；既關(guān)系到老師的專業(yè)成長(zhǎng)，又關(guān)系到老師評(píng)職晉級(jí)的切身利益。開(kāi)學(xué)初，教科室將制定好xx年度繼續(xù)教育培訓(xùn)方案，安排好每周校本培訓(xùn)內(nèi)容，如新施行的《江蘇省中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)考核施行細(xì)那么》的學(xué)習(xí)、城鄉(xiāng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)對(duì)平臺(tái)的使用培訓(xùn)等，與其他科室聯(lián)手，竭誠(chéng)為老師培訓(xùn)做好效勞。對(duì)外出參培人員要及時(shí)登記匯總，提醒催促其選用適當(dāng)?shù)男问絽R報(bào)學(xué)習(xí)心得，并搜集相關(guān)資料作為老師年底教科研考核時(shí)的佐證材料。2.管理創(chuàng)新，努力讓更多老師在教科研工作顯身手〔1〕健全制度，助推學(xué)校教科研管理程度。制度管理是學(xué)校有效管理的途徑之一，健全的教科研制度更能助推學(xué)校教科研管理程度。針對(duì)平時(shí)發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題，如局部老師參加教科研活動(dòng)功利性太強(qiáng)、局部高職稱老師易出現(xiàn)教科研倦怠等問(wèn)題，我校研究制訂了《xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師教科研考核方案〔試行稿〕》，從本學(xué)期起開(kāi)場(chǎng)試行，明確各類人員教科研根本指標(biāo)，以激發(fā)廣闊老師，尤其是骨干老師的參研積極性，形成全員參與、氣氛更濃的教科研環(huán)境，確保學(xué)校在區(qū)年度學(xué)校管理考核中得高分?！?〕方案公開(kāi)，鼓勵(lì)老師參與管理。教科室將新學(xué)期工作方案、主要公開(kāi)課安排等通過(guò)校園網(wǎng)向每一位老師公開(kāi)，讓大家及早理解，積極參與，認(rèn)真準(zhǔn)備，確保實(shí)效。同時(shí)設(shè)立公開(kāi)郵箱tzsxjks@，鼓勵(lì)老師給教科室工作提建議或意見(jiàn)，以便及時(shí)改良?！?〕“對(duì)自己負(fù)責(zé)”，上傳整理相關(guān)資料。論文、教學(xué)案例等資料的搜集整理，繁雜瑣碎，必須科學(xué)籌劃和安排才能高效管理和效勞。為此，我們將努力改變?cè)瓉?lái)“上傳下達(dá)，反復(fù)傳達(dá)”但最終還是零散遺漏的相貌，讓每位老師樹(shù)立“我得對(duì)自己負(fù)責(zé)”的意識(shí)，將信息上報(bào)、資料上交上傳等情況列入學(xué)校老師教科研考核內(nèi)容，變自上而下的被動(dòng)承受或完成為自下而上的主動(dòng)申請(qǐng)和傳送。教科室也將設(shè)立資料管理員，敦促大家平時(shí)能主動(dòng)關(guān)注學(xué)校教研動(dòng)態(tài)及文件傳達(dá)信息，及時(shí)按要求反應(yīng)教研進(jìn)展或成果，如論文發(fā)表獲獎(jiǎng)情況、公開(kāi)課資料上傳、教研成果匯總、課題中期評(píng)估或結(jié)題展示資料等，抓好過(guò)程資料的搜集、整理、歸檔。3.薪火相傳，努力讓學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)在教學(xué)思辨中顯特色為弘揚(yáng)實(shí)小百年精神文化傳統(tǒng)，學(xué)校將邀請(qǐng)退休的優(yōu)秀老師與在職老師們舉行“百年實(shí)小，一脈相承”教學(xué)論壇〔暫定名〕，討論學(xué)校歷久彌新的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，探究提煉具有實(shí)小特色的教學(xué)風(fēng)格或教學(xué)形式，豐厚學(xué)校的校園文化底蘊(yùn)。2月份：1.制定本學(xué)期教科室工作方案。2.開(kāi)場(chǎng)試行《xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師教科研考核方案〔試行稿〕》。3.申報(bào)并確定各類公開(kāi)課。4.催促新課題申報(bào)工作，檢查各立項(xiàng)課題研究情況。5.正常開(kāi)展“教學(xué)檢查日”活動(dòng)〔全學(xué)期〕。6.各科名師工作室分別制定年度方案。7.按區(qū)教研活動(dòng)方案開(kāi)展好各項(xiàng)工作〔全學(xué)期〕。3月份：1.完成“十二五”xx年度新課題申報(bào)工作。2.城鄉(xiāng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)對(duì)平臺(tái)使用培訓(xùn)。3.備課筆記、作業(yè)修改、聽(tīng)課筆記等情況檢查。4.協(xié)助做好讀書(shū)節(jié)籌備工作。5.分批組織各項(xiàng)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)4月份：1.期中各學(xué)科專項(xiàng)檢測(cè)及情況反應(yīng)。2.省級(jí)課題研究工作情況檢查〔自查〕。3.協(xié)助開(kāi)展讀書(shū)節(jié)暨作家進(jìn)校園系列活動(dòng)。5月份：1.抽查市級(jí)課題研究情況〔自查〕。2.召開(kāi)各課題主持人會(huì)議。3.舉行“百年實(shí)小，一脈相承”教學(xué)論壇。4.協(xié)助開(kāi)展第24屆新苗藝術(shù)節(jié)。6月份：1.各學(xué)科名師工作室小結(jié)。2.備課筆記、作業(yè)修改情況檢查。3.期終考試檢測(cè)情況統(tǒng)計(jì)分析^p。4.本學(xué)期教科室工作總結(jié)。5.整理各項(xiàng)教學(xué)、教研成果資料。醫(yī)技科室工作方案篇十堅(jiān)持黨的教育方針，全面施行我校的開(kāi)展規(guī)劃，進(jìn)一步深化素質(zhì)教育，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持“為學(xué)生的開(kāi)展效勞，為老師的成長(zhǎng)效勞”的思想，在市職教科的指導(dǎo)下，在李曉斌校長(zhǎng)、李志高主管副校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，務(wù)實(shí)奮進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷進(jìn)步我校老師的教科研程度，為學(xué)校管理決策效勞，為教育教學(xué)效勞。1．完善課題管理方法，進(jìn)一步深化主課題研究，促進(jìn)學(xué)校主課題研究上一個(gè)新臺(tái)階。同時(shí)，積極開(kāi)展以根底教育課程改革為內(nèi)容的課題研究。2．加強(qiáng)課題組工作，促進(jìn)教科研為教育教學(xué)效勞，充分發(fā)揮教科員及各課題組長(zhǎng)在課題研究中的作用。3．抓好老師培訓(xùn)，使老師形成現(xiàn)代教育觀念；進(jìn)步老師的努力營(yíng)造學(xué)習(xí)化環(huán)境，讓老師在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。4．努力培養(yǎng)市、省、國(guó)家級(jí)骨干老師5．加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建立中師資隊(duì)伍建立局部的內(nèi)容落實(shí)。1．加強(qiáng)教科工作的組織與管理，形成多層次、構(gòu)造合理的課題網(wǎng)絡(luò)。本學(xué)期，我們將進(jìn)一步健全“學(xué)校——教科室——課題組〔教研組〕——老師”四級(jí)科研工作管理網(wǎng)絡(luò)。組織并指導(dǎo)課題組的工作，促進(jìn)點(diǎn)上的課題研究，進(jìn)步課題研究的程度和質(zhì)量；親密教研活動(dòng)與課題研究的聯(lián)絡(luò)，使科研進(jìn)一步貼近教學(xué)，甚至融于教學(xué)，更好地為教育教學(xué)效勞。2．營(yíng)造學(xué)習(xí)化環(huán)境，建立一支構(gòu)造合理的科研型老師隊(duì)伍。組織好全校老師的理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期將采用觀看錄像、邀請(qǐng)專家來(lái)校作專題講座，為本校課題研究工作提供指導(dǎo)。鼓勵(lì)廣闊老師有效利用課余時(shí)間廣泛閱讀教育教學(xué)刊物及專著，或上網(wǎng)閱讀或上圖書(shū)館閱覽，不斷學(xué)習(xí)和充電。對(duì)參加工作不滿3年的老師要繼續(xù)采用師徒結(jié)對(duì)的形式幫助他們?cè)诮逃虒W(xué)以及教科研方面迅速成長(zhǎng)。深化開(kāi)展中青年老師學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，擬舉辦一次圍繞課程改革的主題沙龍活動(dòng)，從而更深化地把握課程改革的內(nèi)涵。認(rèn)真做好信息的搜集和傳播工作，教科室將關(guān)注現(xiàn)有的主要教育教學(xué)刊物，搜集先進(jìn)的教育理論文章，匯編成冊(cè)發(fā)給老師，為大家的學(xué)習(xí)提供方便，從而促進(jìn)教育教學(xué)觀念的更新，進(jìn)步老師的教科研程度。3．加強(qiáng)研究過(guò)程的管理，深化主課題研究。加強(qiáng)課題組的工作，每個(gè)課題組要從本年級(jí)、本組老師課題研究實(shí)際出發(fā)，組織課題組成員深化學(xué)習(xí)和考慮現(xiàn)代化教育理念，并按課題思想來(lái)認(rèn)真操作。每個(gè)老師都要一絲不茍地完成《課題研究學(xué)期任務(wù)書(shū)》中所規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)，有才能肯鉆研者還可以在此根底上有所創(chuàng)新和開(kāi)展，使自己的研究更富個(gè)性和特色。其中，35周歲以下的青年老師要積極參加“六個(gè)一”活動(dòng)。即“一人一課”、“一課一評(píng)”、“一人一教案”、“一人一個(gè)案”、“一月一摘抄”、“一月一得”。力求在“六個(gè)一”活動(dòng)中始終貫穿自己的課題思想。使自己的教育教學(xué)程度在本次活動(dòng)中得到進(jìn)一步的提升。4．注重資料的積累，積極推廣教科研成果。要求老師在自己的課題研究中擅長(zhǎng)積累各種資料，并能對(duì)原始資料加以積累和提煉，在總結(jié)中做理性考慮，在剖析中提升。把老師的課題研究報(bào)告、活動(dòng)方案、個(gè)案分析^p、研究論文等編入《實(shí)小教育》，努力辦好這份刊物，使它成為廣闊老師施展才能的舞臺(tái)。積極組織老師的優(yōu)秀論文向市級(jí)以上刊物投稿，精心組織好老師參加各級(jí)各類征文評(píng)比。舉辦好第十一屆“郵儲(chǔ)杯”作文競(jìng)賽。學(xué)生獲獎(jiǎng)習(xí)作的投稿做到面寬量大、經(jīng)常性及有針對(duì)性，力爭(zhēng)獲得比往年更大的成績(jī)！積極組織稿件，定期推薦到昆山《教育周刊》“班主任手記”、“教子有方”、“情商與成功”、“家教園地”、“金色年華”等欄目發(fā)表。進(jìn)展自我宣傳。5．加大考核力度，鼓勵(lì)廣闊老師積極投身教育改革。為調(diào)動(dòng)廣闊老師的教科研積極性，我們將進(jìn)一步完善獎(jiǎng)勵(lì)方法，加大教科研經(jīng)費(fèi)的投入，進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)的力度，鼓勵(lì)老師積極參與課題研究。學(xué)期末，學(xué)校將組織人員對(duì)老師們《課題研究學(xué)期任務(wù)書(shū)》的完成情況進(jìn)展認(rèn)真細(xì)致、客觀公正的評(píng)估，對(duì)課題研究積極認(rèn)真主動(dòng)者，評(píng)出等級(jí)獎(jiǎng)加以不同程度的獎(jiǎng)勵(lì)。繼續(xù)評(píng)選“學(xué)校教科研先進(jìn)”，參考課題研究、“六個(gè)一”活動(dòng)、論文發(fā)表、沙龍活動(dòng)情況等進(jìn)展。本學(xué)期還將評(píng)選“先進(jìn)教科研組”，對(duì)凝聚力強(qiáng)、表現(xiàn)突出的課題組予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。三月份：1．調(diào)整本校的教科室裝備的相應(yīng)人員。2．制定學(xué)校本學(xué)期教科工作方案。3．理解學(xué)校的課題結(jié)題、立項(xiàng)情況。四月份：1．在和教務(wù)處協(xié)商根底上，合理安排本學(xué)期教科研活動(dòng)方案。2．在全校老師會(huì)上，培訓(xùn)“信息化教學(xué)設(shè)計(jì)”二級(jí)培訓(xùn)。3．建立學(xué)科教研組——市中心教研組成員為組長(zhǎng)。4．聽(tīng)高三年級(jí)升學(xué)班全體老師的課一輪，理解高三年級(jí)老師的教學(xué)情況。5．培訓(xùn)回來(lái)的老師進(jìn)展校級(jí)二級(jí)培訓(xùn)。6．配合市中心教研組的工作。五月份：1．聽(tīng)高二年級(jí)升學(xué)班全體老師的課一輪，理解高一年級(jí)老師的教學(xué)情況。2．聽(tīng)就業(yè)班全體老師的的課一輪，理解就業(yè)班老師的教學(xué)情況。3．檢查課題的研究情況，聽(tīng)相應(yīng)老師的課，進(jìn)展對(duì)應(yīng)的面對(duì)面的研究。4．配合市中心教研組的工作。六月份：1．繼續(xù)聽(tīng)就業(yè)班全體老師的的課一輪，理解就業(yè)班老師的教學(xué)情況。2．繼續(xù)檢查課題的研究情況，聽(tīng)相應(yīng)老師的課，進(jìn)展對(duì)應(yīng)的面對(duì)面的研究。3．完成教科工作總結(jié)。4．布置各級(jí)課題研究階段性總結(jié)。5．各課題組按照要求匯總上交各種材料，教科室進(jìn)展資料歸檔。6．對(duì)全校老師進(jìn)展教科研工作考核。七月份：1．對(duì)學(xué)校歸檔資料進(jìn)展裝訂歸檔。2．對(duì)本校教科研工作進(jìn)展總結(jié)。3．考慮下學(xué)期的工作思路和方案。醫(yī)技科室工作方案篇十一加強(qiáng)教育科研和老師培訓(xùn)工作力度，以創(chuàng)立xx市優(yōu)質(zhì)高中為契機(jī)，以新課程研究為中心，以校本課程開(kāi)發(fā)為打破口，按照“加強(qiáng)學(xué)習(xí)、全員參加、突出重點(diǎn)、穩(wěn)步進(jìn)步”的工作思路，狠抓老師隊(duì)伍建立，使我校老師整體程度不斷提升；狠抓教育科研工作，促進(jìn)我校教育科研工作上檔次上程度。要以高一年級(jí)為重點(diǎn)，以教研組、備課組為單位，在全校興起“研究新課程、用好新課程”的熱潮。從去年秋季開(kāi)場(chǎng)，我省試用新課程，在實(shí)際教學(xué)中面臨諸多不可預(yù)測(cè)的新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)。這些都要求我們?cè)诮虒W(xué)理論中集中集體智慧去解決。本學(xué)期力爭(zhēng)有20篇教育教學(xué)論文在省級(jí)及以上刊物上發(fā)表，其中研究新課程的不少于10篇。①繼續(xù)施行中層以上干部蹲點(diǎn)教研組制度，確保教研質(zhì)量。教研活動(dòng)要有主題，有中心發(fā)言人，記載完好。②加強(qiáng)備課組建立，特別是高一年級(jí)各學(xué)科備課組要成為研究新課程的堅(jiān)強(qiáng)堡壘，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。③積極開(kāi)發(fā)校本課程。按照劉校長(zhǎng)在日前召開(kāi)的中層以上干部會(huì)議的講話精神，從今年開(kāi)場(chǎng)，我們要開(kāi)發(fā)出以傳承中華傳統(tǒng)文化為中心的校本課程，并從本屆高一年級(jí)開(kāi)場(chǎng)試行。我們將積極爭(zhēng)取上級(jí)部門的支持，力爭(zhēng)本學(xué)期有一個(gè)教育科研課題在xx省立項(xiàng)，一個(gè)在xx市立項(xiàng)，一個(gè)在老河口立項(xiàng)。①落實(shí)教研活動(dòng)課題化制度，每一個(gè)教研組要有一個(gè)課題，做到“組組有課題，人人有任務(wù)”，抓好每次教研活動(dòng)的研究的質(zhì)量，落實(shí)好課題的專題研究。②學(xué)校每學(xué)年要組織精干隊(duì)伍進(jìn)展課題的挑選、甄別，要挑好課題負(fù)責(zé)人，定期對(duì)課題研究情況進(jìn)展檢查督導(dǎo)。本學(xué)期要以進(jìn)步課堂效率，給學(xué)生提供有效教育為校本教研的中心工作。要把學(xué)習(xí)新課程、改良教學(xué)形式有機(jī)結(jié)合起來(lái)；要進(jìn)一步穩(wěn)固前一階段多媒體學(xué)習(xí)培訓(xùn)的成果，不斷進(jìn)步老師掌握先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)手段的才能。要進(jìn)一步拓寬培訓(xùn)渠道，進(jìn)步培訓(xùn)力度，增加培訓(xùn)的實(shí)用性。①加強(qiáng)青年老師的培養(yǎng)。要對(duì)青年老師傾注更多的心血，把青年老師的成長(zhǎng)當(dāng)成學(xué)校可持續(xù)開(kāi)展的大事來(lái)抓。在生活上、工作上關(guān)心他們，通過(guò)結(jié)對(duì)子、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子、引路子等形式，讓青年老師在教學(xué)理論這個(gè)大舞臺(tái)上迅速成長(zhǎng)。各年級(jí)要為每個(gè)青年老師裝備德藝雙磬的老師作為師傅，做到“一幫一，一對(duì)紅”。②加強(qiáng)骨干老師的培養(yǎng)和使用。發(fā)揮骨干老師在學(xué)校教學(xué)和管理中的示范引領(lǐng)作用。③加強(qiáng)老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的管理力度。老師培訓(xùn)完畢后，要及時(shí)撰寫(xiě)學(xué)習(xí)的心得休會(huì)，在小組交流，并講一節(jié)示范課。④鼓勵(lì)高層次學(xué)歷教育，學(xué)校將給予大力支持。使學(xué)校高學(xué)歷老師人數(shù)逐年進(jìn)步。⑤加強(qiáng)普通話的培訓(xùn)和使用。校園內(nèi)師生要使用普通話。普通話沒(méi)有達(dá)標(biāo)的老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，盡早到達(dá)要求。①積極參加xx市、xx市組織的培訓(xùn)工作。積極組織學(xué)校的校本培訓(xùn)。②加強(qiáng)資料的搜集和整理。③做好繼教檔案的整理工作。④完成好繼教學(xué)分的登記及發(fā)證工作。教科室20xx年3月1日醫(yī)技科室工作方案篇十二本學(xué)期，教科室根據(jù)xx市教育局20xx年老師教育工作意見(jiàn)和教科研工作方案為指導(dǎo)，圍繞塘下教育學(xué)區(qū)20xx年上半年教學(xué)教研工作思路和學(xué)校20xx學(xué)年教科研工作目的要求，以打造“魅力教科研”為目的，以加快科研機(jī)制創(chuàng)新為核心，突出科研先導(dǎo)，提煉科研成果，提升科研品質(zhì)，引領(lǐng)老師成長(zhǎng)，塑造學(xué)校品牌，努力實(shí)現(xiàn)由“學(xué)有所教”向“學(xué)有優(yōu)教”邁進(jìn)。讓教科研成為老師幸福工作的追求，提升老師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)；讓教科研成為優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)效率的新的增長(zhǎng)點(diǎn)；讓教科研成為營(yíng)造學(xué)校特色，培植特色學(xué)校的新的閃光點(diǎn)。1、以“xx市農(nóng)村學(xué)校教學(xué)四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)活動(dòng)”的要求為抓手，繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)制度化、標(biāo)準(zhǔn)化和科學(xué)化。2、以《xx中學(xué)老師專業(yè)開(kāi)展成長(zhǎng)手冊(cè)》作為校本培訓(xùn)的載體，繼續(xù)促進(jìn)廣闊老師專業(yè)化開(kāi)展，有序開(kāi)展教研組、備課組活動(dòng)，確保校本培訓(xùn)選題精、方法活、效果實(shí)。3、完善教科研制度，引導(dǎo)老師研究身邊的問(wèn)題讓教科研真起來(lái)、讓教科研動(dòng)起來(lái)。通過(guò)教科研培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)青年老師和骨干老師的培養(yǎng)力度，讓學(xué)習(xí)和研究成為廣闊老師的一種習(xí)慣。4、全面做好老師教科研論文的征集、挑選和推薦工作，進(jìn)步參賽率，提升獲獎(jiǎng)率，擴(kuò)大學(xué)校知名度。5、實(shí)現(xiàn)并進(jìn)一步完善教科研管理精細(xì)化、信息化，構(gòu)建教育科研網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資共享。進(jìn)步科研管理程度，進(jìn)步為領(lǐng)導(dǎo)決策效勞、為老師成長(zhǎng)效勞的程度。1、健全教科研組織，加強(qiáng)教科研骨干隊(duì)伍建立。要使教科研工作持久深化地開(kāi)展下去，首先必需要有健全的組織。最近兩年學(xué)校已根本形成由教科室?guī)ь^，以教研組和備課組為主體的教科研網(wǎng)絡(luò)。本學(xué)期，教科室將加強(qiáng)教科研網(wǎng)絡(luò)的建立，進(jìn)一步健全教科研組織，以形成完好的教科研體系。屆時(shí)，將在各教研組中遴選、扶持和培養(yǎng)一些對(duì)教科研比擬熱心并有一定造詣的先行者，加強(qiáng)學(xué)校教科研骨干的培訓(xùn)工作，組建一支以中青年骨干為中心的教科研隊(duì)伍。學(xué)校要真正重視教科室建立，要力爭(zhēng)裝備實(shí)在意義上的專兼職教科員，明確其工作職責(zé)和權(quán)利。學(xué)校教科室要擁有一定數(shù)量的專業(yè)書(shū)籍和科研期刊，特別要添置與校本研修和課題研究有關(guān)的理論書(shū)籍。教科室爭(zhēng)取學(xué)校在教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算時(shí)要確保一定的專項(xiàng)科研經(jīng)費(fèi)，用于老師培訓(xùn)、科研活動(dòng)和資助成果發(fā)表等。積極參與各級(jí)各類教研活動(dòng)，加強(qiáng)校際溝通，利用豐富的信息交流求得高效的研究效果。2、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，構(gòu)建教科研根底理論工程。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。新的教育形勢(shì)要求我們必須確立新的教育觀念，掌握教育科研的思路與方法。因此，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，構(gòu)建教科研根底理論工程尤為必要。本學(xué)期，教科室要求各教研組、備課組將繼續(xù)組織老師學(xué)習(xí)一些與學(xué)校教科研相關(guān)的現(xiàn)代教育理論。通過(guò)對(duì)現(xiàn)代教育理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和討論，從整體上進(jìn)步全體老師的理論素養(yǎng)和教科研程度，為深化教育教學(xué)的科學(xué)研究奠定一定的理論根底。加大對(duì)老師新課程培訓(xùn)的力度，組織課改研究的專題培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，將課改良一步落到實(shí)處。各教研組、備課組特別要將主題化、專題化教科研活動(dòng)列入學(xué)期方案之中，并且要加大力度去落實(shí)、推廣。3、加強(qiáng)特色校本研修，開(kāi)拓老師專業(yè)開(kāi)展成長(zhǎng)的捷徑。建立長(zhǎng)效實(shí)效的“以校為本”的教研機(jī)制，引領(lǐng)老師在學(xué)習(xí)中理論報(bào)告、在理論中反思、在反思中進(jìn)步。①健全校本教研制度。有效開(kāi)展教研活動(dòng)，確保每?jī)芍荛_(kāi)展一次教研活動(dòng)，單周一次的教研組教學(xué)教研活動(dòng)教研活動(dòng)時(shí)間與上學(xué)期一樣，雙周一次的備課組集體備課活動(dòng)以及每月一次的理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期要保質(zhì)保量至少各開(kāi)展8次以上。各教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)要及時(shí)做好記錄。各教研組、備課組要及時(shí)推廣先進(jìn)教研經(jīng)歷、課改訊息，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)研討互動(dòng)和成果的共享。提倡工作之余的自主學(xué)習(xí)，努力打造一個(gè)“研究型”“專家型”“學(xué)者型”名師廣場(chǎng)。②開(kāi)展實(shí)課研討活動(dòng)。各教研組繼續(xù)以研究專題為抓手，強(qiáng)化專題化研究的意識(shí)，進(jìn)步教學(xué)研究工作的針對(duì)性。本學(xué)期，教科室繼續(xù)把校本教研的重點(diǎn)放在課堂教學(xué)實(shí)效性的研究上。課堂是素質(zhì)教育的主陣地，“上一堂好課”是老師的根本素質(zhì)。通過(guò)專家引領(lǐng)、導(dǎo)師指導(dǎo)等形式積極組織老師學(xué)習(xí)教學(xué)新理念，認(rèn)真上好校內(nèi)的集體備課公開(kāi)課、研討課、實(shí)驗(yàn)課、老師全員隨堂課、新老老師幫帶課、青年老師借班課、骨干老師示范課、課改專題觀摩課等，各教研組要實(shí)在開(kāi)展課后后續(xù)活動(dòng)，做到“學(xué)研講評(píng)改”，上課老師要寫(xiě)好說(shuō)課稿和教學(xué)設(shè)計(jì)，教研組長(zhǎng)要組織老師認(rèn)真寫(xiě)好評(píng)課稿，組織互動(dòng)討論，并專人在“xx中學(xué)教科研博客”上粘貼本組內(nèi)的暢所欲言，爭(zhēng)鳴觀點(diǎn)，將先進(jìn)的教學(xué)思想和理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)行為，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)效率。③倡導(dǎo)反思性教學(xué)。教科室將不遺余力把“反思”作為開(kāi)展校本研究的重要途徑和手段。開(kāi)展如“教學(xué)敘事”“教學(xué)案例”“教學(xué)日志”“教學(xué)反思”“教學(xué)沙龍”等多形式、主題化的研究活動(dòng)，從自身的教學(xué)理論中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，繼而轉(zhuǎn)化為課題來(lái)研究。在教學(xué)理論中，老師自覺(jué)進(jìn)展反思，將有助于專業(yè)成長(zhǎng)開(kāi)展。本學(xué)期，教科室鼓勵(lì)青年骨干老師在教學(xué)中隨時(shí)將自己的教學(xué)隨筆、反思之類材料整理成集，將擇優(yōu)在《xx中學(xué)教科研通訊》上發(fā)表，并及時(shí)向有關(guān)教科研雜志推薦。④促進(jìn)老師專業(yè)開(kāi)展。各教研組要通過(guò)觀看講座、示范課、個(gè)別輔導(dǎo)，增強(qiáng)老師的理論素養(yǎng)及教育教學(xué)程度。每位老師每學(xué)期至少精讀一本教育教學(xué)專著，做好讀書(shū)隨筆，結(jié)合理論寫(xiě)寫(xiě)自己的心得體會(huì)。加強(qiáng)骨干老師培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干老師的幫扶作用。盡力創(chuàng)造老師外出觀摩學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，讓老師從中汲取新的教學(xué)思想和教學(xué)方法，并及時(shí)學(xué)以致用。積極鼓勵(lì)老師在教育網(wǎng)站上發(fā)表案例、文章，討論教學(xué)問(wèn)題，使網(wǎng)絡(luò)資有效地效勞于教學(xué)，以進(jìn)步課堂教學(xué)效率。本學(xué)期，教科室繼續(xù)鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)更多的老師積極參與教育教學(xué)論壇各種形式的研討活動(dòng)，建立個(gè)人教育教學(xué)博客。各教研組、備課組要重點(diǎn)推出博客新人，為本組率先垂范。⑤盤活領(lǐng)雁老師、骨干老師、名師培養(yǎng)對(duì)象、教壇新秀、高級(jí)老師資，用好的管理制度實(shí)在引導(dǎo)他們發(fā)揮教學(xué)示范作用，使他們心系教育，胸懷學(xué)生，帶出一個(gè)學(xué)科，帶好一批人。本學(xué)期，教科室將創(chuàng)始“鳳凰論壇”，邀請(qǐng)校內(nèi)外名師和專家給全體老師指點(diǎn)迷津。4、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。在上學(xué)期迎接“xx市農(nóng)村學(xué)校教學(xué)四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)活動(dòng)”驗(yàn)收的根底上，繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)管理的落實(shí)，重點(diǎn)抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)布置與修改”、“質(zhì)量測(cè)評(píng)”等四個(gè)環(huán)節(jié)，使“四項(xiàng)達(dá)標(biāo)”繼續(xù)成為學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的亮點(diǎn)。抓好重點(diǎn)是備課、上課、課后反思。備課做到課前有考慮、有思路，利用集體智慧，做到“胸中有課標(biāo)，腹中有教材，目中有學(xué)生，心中有數(shù)，手中有法”。要集中全體老師智慧，認(rèn)真研究復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、試卷分析^p課、實(shí)驗(yàn)課、作文課等課型形式。認(rèn)真上好每一節(jié)課，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，力求做到四“要”。即備課要實(shí)、上課要活、師生要親、反思要深。本學(xué)期，教科室將加強(qiáng)常態(tài)課、家常課和平常課的教學(xué)研究與管理，注重過(guò)程管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)與老師們溝通。每位老師要利用好45分鐘的時(shí)間，構(gòu)建智慧課堂，精心預(yù)設(shè)與動(dòng)態(tài)生成。老師教學(xué)設(shè)計(jì)力求多樣化，課堂語(yǔ)言要充滿智慧，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，寬容與善待每一位學(xué)生，凸顯探究，走進(jìn)生活，開(kāi)發(fā)、放飛學(xué)生的想象力，追求有效教學(xué)，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。對(duì)于給學(xué)生布置的課外作業(yè)，要求備課組要統(tǒng)一，題型做到多樣，力求有一定的靈敏性、機(jī)動(dòng)性。醫(yī)技科室工作方案篇十三圍繞學(xué)?？傮w工作要點(diǎn)，以學(xué)校中心工作為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)校的和諧持續(xù)開(kāi)展添加推動(dòng)力。抓好教研組的工作職能，抓實(shí)備課組的常規(guī)管理;以外地先進(jìn)經(jīng)歷為載體，改變課堂形式，關(guān)注學(xué)生活動(dòng)、關(guān)注學(xué)生收獲;搭建老師總結(jié)反思的平臺(tái)，促進(jìn)老師業(yè)務(wù)程度的開(kāi)展，推動(dòng)老師隊(duì)伍的建立。以教研組、備課組為組織形式，以課堂為立足點(diǎn)，以教研活動(dòng)與課題為載體;以務(wù)實(shí)創(chuàng)新的教研工作作風(fēng)進(jìn)一步在教學(xué)活動(dòng)的組織上造成影響，形成各學(xué)科特色鮮明的教研主題，同時(shí)力爭(zhēng)摒棄傳統(tǒng)的課堂形式，使先進(jìn)的教學(xué)形式大面積移入推進(jìn)，整體進(jìn)步學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。1、教研組活動(dòng)由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。要發(fā)揮教研組的職能作用，使教研組成為學(xué)校教學(xué)研究與改革、老師成長(zhǎng)與開(kāi)展的陣地。教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定本學(xué)科的教研活動(dòng)方案。按要求，各學(xué)科每周都要搞一次活動(dòng)?；顒?dòng)務(wù)必做到“三落實(shí)、兩固定”，即方案、組織、內(nèi)容落實(shí)，地點(diǎn)、時(shí)間固定。方案要通過(guò)開(kāi)會(huì)的形式民主制定，力求人人參與，各展所長(zhǎng)。2、教研組的方案要有周期性和連續(xù)性，活動(dòng)中要發(fā)揮骨干老師的“傳、幫、帶”作用，注重培養(yǎng)青年老師。把每一次的公開(kāi)課、示范課、觀摩課、探究課組織好，要落到實(shí)處，切忌走過(guò)場(chǎng)。對(duì)青年老師著力推行“說(shuō)課、教課、評(píng)課”的教研形式。并要求有評(píng)課記錄。要多給他們一些關(guān)心和指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們多參與交流活動(dòng)，幫助其迅速成長(zhǎng)。3、以年級(jí)備課組為單位進(jìn)展集體備課，各年級(jí)主任負(fù)責(zé)安排。4、組織好本校及上級(jí)有關(guān)部門組織進(jìn)展的活動(dòng)和校內(nèi)、外的學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)。如任務(wù)不能按要求、如期高質(zhì)量的完成，一票否決，學(xué)期末不予考慮評(píng)選優(yōu)秀教研組。5、集體備課教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)要認(rèn)真組織并落實(shí)好集體備課活動(dòng)。集體備課既要重過(guò)程，也要重結(jié)果。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要積極主動(dòng)的參與集體備課，確實(shí)起好帶頭與監(jiān)視作用。6、施行“備課組同步進(jìn)度”，推行“主備制”，以備課與課堂教學(xué)的研討活動(dòng)為著力點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。7、集體備課嚴(yán)格按《集體備課制度》執(zhí)行。1、課堂教學(xué)改革的實(shí)效如何，說(shuō)到底實(shí)際上就是落實(shí)到每一位老師身上，每一位老師把平凡的事情做好就是不平凡，每一位老師把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單。在教研組建立方面，在加強(qiáng)“四要”(要詳細(xì)的教研組工作方案;要在備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)下進(jìn)展的集體備課;組員在備課組內(nèi)要有明確分工，形成工作合力;要有詳細(xì)的備課組活動(dòng)記載)的同時(shí)，要落實(shí)老師的業(yè)務(wù)考核與教研活動(dòng)的聯(lián)掛制，在學(xué)期完畢時(shí)，評(píng)出優(yōu)秀教研組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。2、實(shí)行教研組長(zhǎng)例會(huì)制，及時(shí)溝通，和諧工作。3、要加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，多做有益嘗試。要改變一言堂、滿堂灌和老師講授為主的傳統(tǒng)方式，激活學(xué)生的主體意識(shí)與主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，要“關(guān)注學(xué)生活動(dòng)和學(xué)生收獲”，要求每位老師每周必須聽(tīng)課至少2節(jié)，每學(xué)期不少于40節(jié)，組長(zhǎng)每學(xué)期不少于50節(jié)。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于60節(jié)。學(xué)科組內(nèi)老師每人出1節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課，詳細(xì)老師上課時(shí)間教研組長(zhǎng)要提早通知，教研室主任要列席聽(tīng)課，每個(gè)教研組每學(xué)期要出至少兩節(jié)校級(jí)公開(kāi)課，本組成員要為講課老師評(píng)課，并通知教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)參加，而且要做好評(píng)課記錄。4、作好上級(jí)對(duì)學(xué)校評(píng)估迎檢工作。各教研組和老師按照要求，作好學(xué)校評(píng)估的材料，并按照規(guī)定的時(shí)間交到教研室，以便于歸檔和備檢。以課改為契機(jī)，逐步開(kāi)展課堂教學(xué)的改革。合理設(shè)計(jì)教學(xué)方案，重視學(xué)生的才能培養(yǎng)，探究適宜的教學(xué)形式，進(jìn)而不斷進(jìn)步課堂教學(xué)的效益。1、落實(shí)環(huán)節(jié)干部、教研組長(zhǎng)、優(yōu)秀老師示范課，要實(shí)在改變課堂構(gòu)造，進(jìn)步教學(xué)效益，起到示范作用。2、由中層領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)組成的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課小組，進(jìn)展診斷性聽(tīng)課和推門聽(tīng)課、評(píng)課。3、對(duì)無(wú)故不參加全校性的公開(kāi)課聽(tīng)課和評(píng)課的老師，每缺一次按曠課一節(jié)論處。5、聽(tīng)評(píng)課記錄要工整有序，要有指導(dǎo)性建議，要有評(píng)課記錄。以課題研究為支點(diǎn)，開(kāi)展教學(xué)科研與課堂教學(xué)改革。1、大力推進(jìn)“校本科研”每個(gè)學(xué)科都要以備課組為核心，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本學(xué)科的內(nèi)容特點(diǎn)確定1個(gè)課題，有方案、有目的的開(kāi)展研究。課題要符合素質(zhì)教育的方向，要降低研究重心，倡導(dǎo)“問(wèn)題即課題，教學(xué)即教研，成長(zhǎng)即成果”的科研理念力求短、小、精、快，用一學(xué)期的時(shí)間可以完成，到期末要拿出成果。2、教研室積極邀請(qǐng)上級(jí)教研部門領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校進(jìn)展教科研指導(dǎo)交流。廣泛搜集并及時(shí)獲取教科研，為老師的教科研做好效勞。1、要充分認(rèn)識(shí)理論學(xué)習(xí)對(duì)老師素質(zhì)進(jìn)步、教育開(kāi)展的重要性，進(jìn)步學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性，結(jié)合實(shí)際合理選材，學(xué)以致用，進(jìn)步學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。2、每個(gè)教研組每學(xué)期至少要組織3次集體讀書(shū)、討論、研究活動(dòng)，并要做好記錄。要全面學(xué)習(xí)與重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，集體學(xué)習(xí)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合。3、要求青年老師每周要寫(xiě)一篇教學(xué)反思。全體老師每學(xué)期寫(xiě)一篇教學(xué)論文。內(nèi)容包括:課堂施行、課堂效率、師生關(guān)系、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)氣氛、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)節(jié)奏、教學(xué)機(jī)智等方面的研究，目的是總結(jié)經(jīng)歷，揚(yáng)長(zhǎng)避短，及時(shí)進(jìn)步。5、挑選出優(yōu)秀的老師組成骨干老師隊(duì)伍，根據(jù)實(shí)際制定出詳細(xì)的培養(yǎng)目的、培養(yǎng)周期和主要措施。教研員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)展跟蹤聽(tīng)課，從備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)等方面對(duì)年輕老師進(jìn)展詳細(xì)指導(dǎo)，通過(guò)執(zhí)教觀摩課、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方式，使其在教學(xué)理論和課題研究中不斷得到鍛煉與進(jìn)步。通過(guò)舉辦年輕老師教學(xué)新星評(píng)選活動(dòng)，展示成果。6、施行名師帶動(dòng)戰(zhàn)略，充分發(fā)揮教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和區(qū)級(jí)、市級(jí)、優(yōu)秀老師的帶動(dòng)作用。以老帶新，以新促老。創(chuàng)設(shè)比、學(xué)、趕、幫，人人爭(zhēng)先，團(tuán)結(jié)協(xié)作的氣氛，使老師在研究中進(jìn)步，在協(xié)作中成長(zhǎng)。7、繼