2023年幼兒園教研工作總結(jié)范本（3篇）

第17頁共17頁2023?年幼兒園?教研工作?總結(jié)范本?我國目?前的社會?結(jié)構(gòu)和社?會體制正?在逐漸發(fā)?生變化，?正在不斷?地從封閉?走向開放?，時代呼?喚改革，?我們的幼?兒園也正?順應(yīng)潮流?，在改革?開放的大?潮中，不?斷地向前?邁進最終?的目的是?創(chuàng)造高質(zhì)?量的幼兒?教育，促?進幼兒健?康成長，?我園的辦?園方向也?正在響應(yīng)?新的號召?，因此，?新的學習?是我園本?學期教研?活動的首?選材料，?也是我園?開展教研?活動的參?考與依據(jù)?。中對幼?兒教師角?色的界定?，既是對?教師的要?求和教師?成長的期?望，也是?對廣大幼?教工作者?的挑戰(zhàn)，?我們只能?應(yīng)戰(zhàn)，別?無選擇。?鮮明地?體現(xiàn)了“?以幼兒發(fā)?展為本”?的理念，?我們在教?研活動開?展的過程?中，為指?導(dǎo)，進行?了一系列?的教研實?踐活動，?____?月份，本?人參加了?市教委組?織的新<?綱要>的?學習培訓?與教研活?動，回校?后組織全?體教師一?起學習新?<綱要>?的先進教?育理念以?次來制訂?教育教學?計劃。幼?兒園教師?教研總結(jié)?。每位教?師在制訂?教學計劃?的過程中?，重視對?幼兒各方?面能力的?培養(yǎng)。在?幼兒教育?過程中，?各科是一?個整體，?各科在計?劃的制訂?中，應(yīng)多?考慮課程?之間的整?合，幼兒?教育需要?高度整合?，沒有哪?門學科是?獨立的，?各科之間?都存在多?樣化，多?層次的整?合，教師?的計劃都?充分體現(xiàn)?出幼兒教?育的全面?性和整體?性。__?__月份?在園主任?的帶領(lǐng)下?，開展了?聽隨堂課?活動，我?園的兩名?即將退休?的老教師?也積極參?與了此活?動。_?___月?份，我園?青年教師?參加了第?____?屆“育苗?杯”評優(yōu)?課比賽，?在活動中?，教師們?潛心研教?案，設(shè)計?教育活動?，分析幼?兒特點，?制定切實?可行的教?學目標，?準備充足?的活動器?具，教育?既體現(xiàn)出?基礎(chǔ)目標?，又體現(xiàn)?了發(fā)展目?標。本次?教學活動?是“科學?”學科。?所以許多?教師的課?都充分體?現(xiàn)出了鼓?勵幼兒“?探究”這?種能激發(fā)?幼兒探索?欲望的理?念，課的?選擇與設(shè)?計充分體?現(xiàn)了全新?的教育理?念。在活?動過程中?，教師能?積極引導(dǎo)?幼兒參與?教學活動?，注重幼?兒的觀察?能力、動?手能力的?培養(yǎng)，教?師通過講?解、示范?、表演、?提問、游?戲等手段?，激起幼?兒對科學?探索的濃?厚興趣。?幼兒園教?師教研總?結(jié)。教師?與幼兒共?同參與操?作活動，?使幼兒與?教師之間?的情感加?深，教育?活動目標?邊得到了?升華。整?個評優(yōu)課?活動，教?師們感覺?到能用發(fā)?展的眼光?看待幼兒?，教學必?然大有收?獲。評優(yōu)?課后，教?師們展開?了討論，?對課的各?個環(huán)節(jié)都?作了細致?的分析與?評判，大?家各抒己?見，把自?己寶貴的?教育教學?經(jīng)驗毫無?保留地奉?獻出來，?真誠地提?出了許多?意見和建?議。評優(yōu)?結(jié)束后，?推選出了?獲一等獎?的王莉英?老師參加?市評優(yōu)課?(科學學?科)說課?比賽。?____?月份，我?們又組織?了全體教?師收看“?中央教育?科學研究?所”“劉?占蘭”老?師對<綱?要>的解?讀，劉老?師以“幼?兒園墻飾?布置藝術(shù)?”為題，?深入淺出?地闡述了?當今幼兒?園課堂整?體布局的?方向，她?的觀點讓?幼兒教師?體會到室?內(nèi)裝飾應(yīng)?更多地貼?近幼兒生?活，她的?“人性化?”的布局?觀點，給?我們指出?了幼兒園?的設(shè)計是?為了孩子?的成長需?要，而不?是為了迎?合上級的?喜好。為?了創(chuàng)設(shè)良?好的班級?面貌，各?班都紛紛?行動起來?，每個教?室都體現(xiàn)?出了不同?的裝飾風?格，各班?都添設(shè)了?活動角，?教師們親?自動手制?作活動道?具。放棄?了休息時?間制作了?“水果”?“蔬菜”?“糕點”?等栩栩如?生的模型?，使許多?區(qū)域活動?都能熱火?朝開地開?展起來。?如：大班?開設(shè)的醫(yī)?院、肯德?基，中班?開設(shè)的超?市等區(qū)域?活動角。?“一切為?了孩子”?這是寫在?無數(shù)幼兒?園大門口?的一句口?號，隨著?<綱要>?的實施，?我們幼兒?園的全體?教師都在?以自己的?實際行動?來使之推?廣與深化?。__?__月份?，我園又?開展了園?本會課活?動，通過?將近一個?學期的學?習與實踐?，教師們?的教學水?平普遍得?到了提高?，如大班?薄曉紅老?師的社會?課“我該?怎么辦？?”，教師?的講解委?婉、親切?;語言富?有啟發(fā)性?，材料準?備充分，?能結(jié)合幼?兒自身的?生活經(jīng)驗?，引起幼?兒學習、?探索的興?趣。她通?過提問、?談話、講?解、做判?斷題、游?戲活動等?多種手段?，讓幼兒?身臨其境?，幼兒既?動手又動?腦，使課?的目的的?達成變得?輕松自如?，課堂氣?氛輕松活?躍，幼兒?被課的精?彩所吸引?，連“開?個小差”?都忘了，?一堂課下?來，她們?興奮不已?，可以想?象他們在?今后生活?中遇到困?難時，肯?定能隨機?應(yīng)變，不?再驚慌無?助。本?學期我們?還多次組?織教師參?加市教委?舉辦的音?樂、美術(shù)?學科的培?訓與學習?，通過學?習，教師?們的基本?功都得到?了鞏固與?提高，學?到了不少?本領(lǐng)。_?___月?份，我園?舉行的教?師基本功?比賽中，?承蒙學校?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?心，為我?們請來了?太倉市音?樂界的權(quán)?威人士杜?老師，她?為我們講?解了鋼琴?的演奏方?法與自彈?自唱的配?合等音樂?知識，使?我們受益?非淺，鋼?琴彈奏成?為教師們?業(yè)余時間?最大的愛?好，許多?時候，我?們都能聆?聽到美妙?的鋼琴曲?。忙忙碌?碌的一學?期即將結(jié)?束，教師?們邊工作?邊學習，?但是每個?人都會感?到充實又?快樂。?以上是我?園本學期?的教研活?動開展情?況，下學?期將一如?既往，爭?取讓我園?的幼教工?作上一個?新臺階。?202?3年幼兒?園教研工?作總結(jié)范?本（二）?一學期?來，我園?的保教工?作，以加?強教學研?究、提高?保教質(zhì)量?為重點，?進一步加?強教師理?論培訓，?全面提高?教師的整?體素質(zhì)，?在本學期?的教研中?我們帶動?全體教師?共同切磋?，共同探?討，取得?了一些成?績。一?、優(yōu)化一?日活動，?落實教學?安排。?教學是幼?兒園工作?的生命線?，提高教?學質(zhì)量，?也就是教?研研討和?工作的核?心，本學?期，我們?真正讓一?日活動更?加合理、?科學。在?教學上，?我們從學?期計劃到?周制定和?日計劃的?安排都緊?靠目標，?用目標做?為我們教?學的指南?，同年級?相同教材?的制定和?相互交流?，讓教學?更加規(guī)范?和準確，?為避免將?一成不變?的老教案?搬進課堂?,年級組?對老教案?進行研討?修改，根?據(jù)現(xiàn)階段?教學實際?和教學需?要,修改?為符合幼?兒的教案?,存儲在?電子檔案?供組內(nèi)共?享，在教?學方法上?，研究多?樣和靈活?，將教育?過程的知?識性、趣?味性、活?動性有機?結(jié)合，在?活動中教?師盡量多?給幼兒發(fā)?表自己見?解的機會?，培養(yǎng)幼?兒的創(chuàng)新?意識，在?這種和諧?優(yōu)化的教?育情境中?，每個幼?兒的創(chuàng)造?性都能得?到保護，?受到重視?，師生關(guān)?系進一步?和諧，每?一個幼兒?在愉快的?教學氛圍?中有所收?獲、有所?進步。?二、加強?學習和研?討，促進?教師專業(yè)?化發(fā)展?1、學思?結(jié)合，學?會分析。?本學期?，全園教?師切實樹?立“以幼?兒發(fā)展為?本”的理?念，將理?論與實踐?相結(jié)合，?發(fā)揮好大?、小教研?交替互補?的作用，?在大組教?研的同時?，各教研?小組定期?開展主題?活動的研?討，比如?本學期開?展的“教?學活動的?案例診斷?”，重點?對教育活?動“送給?蛤蟆的禮?物”和“?不上當?shù)?小烏鴉”?案例的分?析和診斷?，來調(diào)整?老師在觀?念上的認?識，通過?研討，老?師們認識?到在設(shè)計?一個教育?活動時要?全面了解?幼兒的發(fā)?展情況，?尤其要避?免只重知?識和技能?，忽視情?感和社會?實際能力?的傾向，?對每個活?動的重難?點應(yīng)有計?劃，不能?眉毛胡子?一把抓。?通過對教?材的分析?、對孩子?的理解以?及活動設(shè)?置的特點?分析，真?正使教育?的過程變?為教師專?業(yè)化水平?提升的過?程。在應(yīng)?彩云“有?用的報紙?”教學賞?析中，老?師們認真?的學習，?認真地分?析應(yīng)老師?的教學風?格，學習?讓老師們?真切的感?受到應(yīng)老?師是一位?充滿智慧?的老師，?她非常的?了解孩子?，時時融?入到孩子?的世界，?她的心靈?和孩子是?相通的，?只有真正?了解孩子?的老師才?會有這樣?自然的真?情流露，?應(yīng)老師是?我們學習?的榜樣，?從她的身?上我們可?以發(fā)現(xiàn)做?幼兒老師?也可以有?這么讓人?享受的一?面。在“?教師提問?與回應(yīng)策?略的專題?講座”中?，我園高?級教師充?分發(fā)揮引?領(lǐng)、輻射?的作用，?盡情發(fā)揮?著自己的?教學特長?;為園內(nèi)?年輕教師?提供了一?個學習的?平臺，同?時通過講?座教師們?明確一個?問題，教?師的回應(yīng)?策略用從?方向、方?式和方法?三個方面?考慮。方?向就是活?動的目標?，在進行?到每個環(huán)?節(jié)時，教?師的提問?和回應(yīng)都?要緊緊圍?繞目標來?提，這樣?不僅教師?心中有目?標，幼兒?的回答也?會始終圍?繞目標。?方式是指?教師給予?的點撥，?有來自教?師或來自?幼兒，方?法指教師?的實際動?作，如語?言、肢體?動作、眼?神等。通?過講座，?引起大家?對學習的?關(guān)注，進?一步思考?自己的教?學，反思?自己的方?法，在學?與思、教?與研中達?到了經(jīng)驗?的共享，?既提高了?認識又優(yōu)?化了教育?行為。?2、學科?研討，提?升理念。?我們根?據(jù)本學期?初的計劃?，重點開?展了“科?學教育”?與“美術(shù)?教育”的?學科研討?，通過個?人設(shè)計、?說課評比?、觀摩研?討、反思?交流等途?徑，我們?感到了大?部分老師?對學科活?動的教材?分析、目?標定位、?重難點把?握、環(huán)節(jié)?設(shè)計掌握?的都比較?規(guī)范，具?有教強的?操作性。?同時努力?創(chuàng)設(shè)了寬?松自由的?探究氛圍?，促使幼?兒在與材?料的互動?中建構(gòu)經(jīng)?驗激發(fā)幼?兒探索的?欲望，體?驗探究的?樂趣。但?是活動中?老師們也?看到了一?些不容忽?視的問題?：首先由?于教師在?活動過程?中，仍然?受傳統(tǒng)的?意識影響?，導(dǎo)致在?師生互動?中，教師?的觀察地?不夠細致?深入，仍?然有一些?重結(jié)果的?傾向。因?此教師應(yīng)?努力提高?自身的觀?察水平，?對幼兒臨?時出現(xiàn)的?一些狀況?，作出及?時和適宜?的回應(yīng)。?其次教師?要樹立尊?重過程的?意識，從?幼兒的角?度、眼光?了解事實?。第三?表現(xiàn)出部?分教師對?材料的考?慮不細致?，使幼兒?積累的體?驗還不夠?多、不夠?深入。通?過美術(shù)和?科學的學?科研討，?提高了教?師們對學?科的了解?，鍛煉了?教師們的?教學能力?，使我園?教研形成?了鉆研、?合作、向?上的良好?學習氛圍?。3、?加強實踐?，促進運?用。為?了進一步?深入環(huán)境?育人的理?念，豐富?幼兒園的?教育，期?初我們決?定將每月?進行一次?主題環(huán)境?的觀摩評?比。評比?活動從以?下幾個方?面進行：?環(huán)境中明?顯表現(xiàn)出?主題活動?的軌跡;?特色空間?有變化的?痕跡;自?然角種類?和數(shù)量合?適;活動?區(qū)材料的?投放能滿?足不同能?力兒童發(fā)?展需要。?在每次評?比之前，?每個班針?對評比條?件填好自?薦表，園?部帶著問?題有針對?性進行檢?查，并進?行當場點?評，在及?時地看、?說過程中?，互動性?增強了，?研究的氣?氛也濃烈?了，評比?活動結(jié)束?后園部發(fā)?布通告，?告示每班?在環(huán)境創(chuàng)?設(shè)中的亮?點和不足?建議，為?教師今后?的創(chuàng)設(shè)提?供了改進?的方向，?活動取得?了非常顯?著的效果?。在區(qū)?域游戲的?開展中，?我們發(fā)現(xiàn)?，幼兒的?班級為了?讓幼兒多?一些自主?選擇游戲?的空間，?就給幼兒?提供盡可?能多的游?戲材料，?幼兒想玩?什么拿什?么，結(jié)果?材料亂七?八糟地放?在了一起?，幼兒卻?表示出無?心游戲的?現(xiàn)象。那?么區(qū)域游?戲的材料?該如何提?供，幼兒?的游戲規(guī)?則該如何?制定？通?過研討和?組織教師?到顧山幼?兒園觀摩?后，老師?們達成了?共識，區(qū)?域的教育?價值主要?是附著在?區(qū)內(nèi)的操?作材料之?上的，因?此，材料?的投放和?更換應(yīng)該?是核心問?題。在活?動區(qū)投放?材料時，?教師應(yīng)注?意以下幾?個原則：?一是層次?性原則，?二是教育?性原則，?三是操作?性原則，?四是階段?性原則。?各年級組?在小組研?討中制定?了下學期?區(qū)域游戲?修改的詳?細方案。?為了加?強園內(nèi)新?教師隊伍?的建設(shè)，?搭建新教?師專業(yè)成?長的平臺?，本學期?，我園有?計劃的開?展了師徒?結(jié)對活動?，幼兒園?不但為新?教師們組?建了相互?學習、相?互促進，?相互幫助?的組合，?而且還對?整個結(jié)對?幫教過程?進行調(diào)控?，每月給?結(jié)對對象?提出考核?內(nèi)容，內(nèi)?容有講故?事基本功?、活動設(shè)?計、課堂?教學、區(qū)?域游戲管?理、環(huán)境?平面設(shè)計?等，要求?師傅不僅?要在思想?上關(guān)心徒?弟的進步?，更要在?業(yè)務(wù)能力?上指導(dǎo)和?幫助徒弟?，讓徒弟?在實際的?操練中得?到全方位?地幫助和?提高;同?時對徒弟?們也提出?要虛心接?受指導(dǎo)、?主動向師?傅們學習?的要求。?通過幾輪?的活動，?促使老教?師在幫帶?的過程中?，進一步?探究教學?藝術(shù)，不?斷總結(jié)教?學經(jīng)驗，?改進教學?方法，新?教師在有?經(jīng)驗的老?教師帶動?很快的適?應(yīng)幼兒園?的各項教?學工作，?新老結(jié)對?，師徒攜?手，使雙?方得到共?同提高，?多看多問?，多思多?練，打造?優(yōu)質(zhì)的師?資隊伍。?在學期結(jié)?束，我們?還根據(jù)師?徒活動的?展示情況?，評選出?優(yōu)秀師徒?加以獎勵?，我們相?信這些新?教師將會?在師傅的?帶領(lǐng)下做?得更好。?三、科?教結(jié)合，?共促發(fā)展?本學期?，我們繼?續(xù)堅持以?科研為先?導(dǎo)，開展?“看圖講?述”課題?的實施，?展開了科?教融合的?研究活動?。我們?結(jié)合課題?，期初對?每位老師?進行了調(diào)?查，“在?幼兒看圖?講述中教?師應(yīng)注意?什么？”?“談?wù)勛?己在看圖?講述中的?困惑？”?等等，通?過調(diào)查，?使廣大老?師進一步?明確了看?圖講述中?教師如何?處置每個?細節(jié)，關(guān)?注細節(jié)，?關(guān)注效率?，從而使?自己在以?后的教學?實踐能找?準目標，?扎實有效?的開展研?究活動。?本學期我?們結(jié)合一?課三研活?動，重點?進行了看?圖講述策?略的研究?，我們首?先以教學?案例為切?入口，堅?持教學實?踐為研究?的主導(dǎo)，?在教學活?動的案例?實踐中，?尋找活動?案例中存?在的問題?，針對問?題進行分?析和研究?，提高研?究的問題?意識。其?次以教學?過程及教?學環(huán)節(jié)為?研究的線?索，在看?圖講述的?“結(jié)構(gòu)”?“內(nèi)容”?中探索講?述教學的?有效預(yù)設(shè)?策略。?第三是根?據(jù)幼兒發(fā)?展能力水?平和教育?總目標為?主旨，以?不同類型?的看圖講?述活動為?基點，著?力探索講?述教學過?程的設(shè)計?、教學環(huán)?節(jié)的安排?以及在這?兩個大框?架下不同?策略的運?用是否合?理有效。?比如本學?期的小班?媒體講述?《捉迷藏?》中，教?師采用情?境激趣法?，和小朋?友玩起了?捉迷藏的?游戲;看?圖講述活?動《小白?兔和大灰?狼》中教?師采用音?樂交融帶?領(lǐng)幼兒進?入講述作?品的美妙?境界;中?班看圖講?述活動《?臟小熊》?中，教師?采用情景?活化法做?到以“趣?”引路，?以“趣”?促講;圖?夾文講述?《小兔折?紙》采用?了圖文結(jié)?合法讓作?品變得生?動活潑，?激發(fā)了幼?兒對文字?符號的興?趣?？傊?豐富多彩?的講述策?略激發(fā)了?幼兒的講?述興趣,?使幼兒的?多重能力?在講述中?得到培養(yǎng)?。在_?___月?的課題中?期展示活?動中，專?家組首先?觀摩了我?園小班的?一個媒體?講述活動?，接著聽?取了我園?關(guān)于開展?課題研究?的工作報?告、研究?報告,然?后由我園?教師主動?提出一些?研究中的?困惑，當?場和專家?進行了互?動的交流?，最后專?家組對我?園課題研?究的前階?段工作作?出了肯定?的評價估?。他們認?為，我園?的老師在?專家面前?能主動設(shè)?疑，可見?研究的主?體意識很?強。中期?的研究目?標、內(nèi)容?已初步呈?現(xiàn)出來，?研究的目?標意識很?強，研究?的思路很?清晰。研?究的支持?工作有力?，研究的?過程非常?扎實，研?究的成果?是非常有?用的，是?真課題、?真研究。?同時也為?我們提出?了今后要?努力的方?向，更要?關(guān)注核心?的策略問?題的研究?，關(guān)注評?價工作的?積累等等?。四、?做好家長?工作，增?強社會效?應(yīng)本學?期，我們?主要利用?幼兒成長?手冊、校?信通平臺?和園報保?持與家長?之間的聯(lián)?系與溝通?。成長手?冊的有效?利用，可?以幫助我?們加強與?幼兒家長?之間的有?效溝通，?家長可以?充分利用?成長手冊?對孩子的?教育進行?反思，對?幼兒起到?激勵和約?束的作用?。本學期?在對各班?成長手冊?的檢查中?發(fā)現(xiàn)除個?別班級缺?期中測試?外，其余?班級都對?幼兒進行?了客觀的?期中評估?，每個主?題老師們?都把孩子?在園的優(yōu)?點和不足?真實的反?饋給了家?長，讓家?長和幼兒?都知道自?己應(yīng)該做?什么，但?是具體應(yīng)?該怎么做?，教師可?以在手冊?上幫家長?出出主意?，讓成長?手冊的價?值發(fā)揮最?大。本學?期開展了?“慶六一?迎奧運”?趣味親子?運動會，?讓孩子們?感受到節(jié)?日的快樂?，讓家長?體驗到老?師工作的?繁瑣和艱?辛，教師?們的工作?受到了家?長的滿意?。__?__月初?，我們完?成03幼?兒的統(tǒng)計?工作，落?實親子教?育的計劃?，并按計?劃開展了?03親子?教育活動?，這項活?動將成為?我園的一?項常規(guī)工?作，力爭?要讓施教?范圍的家?長和孩子?都參與到?了我們的?活動中來?，力爭要?讓我們的?工作效果?明顯，獲?得家長的?肯定和社?會的贊譽?。20?23年幼?兒園教研?工作總結(jié)?范本（三?）隨著?新年的即?將到來，?本學期的?工作也基?本結(jié)束。?在教科研?的工作方?面，我們?付出了很?多努力，?教科研水?平也有了?很明顯的?提高。根?據(jù)本學期?的教科研?活動安排?，在本學?期，我們?開展了定?期的課題?研究與探?討、課程?內(nèi)容探討?、業(yè)務(wù)培?訓、教學?經(jīng)驗交流?、集體說?、講、評?課等活動?，還面對?家長開展?了孩子們?的才藝展?示、公開?課、教學?成果匯報?展演等家?園性的活?動。多方?面的活動?提高了教?師的專業(yè)?水平和教?育技能。?現(xiàn)總結(jié)如?下園本?教研活動?開展情況?教研活?動是促進?教師專業(yè)?成長的有?效途徑之?一，幼兒?園的發(fā)展?需要優(yōu)秀?的教師個?體，更需?要建構(gòu)一?個學習型?和研究型?的教師團?隊，我們?圍繞園本?教研組織?實施了一?下幾項活?動：1?、開展讀?書活動?幼兒園為?老師訂閱?了《幼兒?教育》《?學前教育?》等報刊?雜志，及?時提供新?《綱要》?精神相應(yīng)?的各種書?籍，為教?師提供學?習的資源?。讓每位?教師認真?閱讀，要?求教師每?月至少摘?記兩篇。?通過這一?活動，促?進教師自?覺學習有?關(guān)幼兒教?育書籍，?豐富幼兒?教育教學?理論知識?，更新教?育觀念。?本學期，?我園利用?外出開會?、學習的?機會購買?各種書籍?，存放閱?覽室供教?師借閱;?教師們相?互介紹好?書，讓有?益的書籍?凈化心靈?，給我們?的生活和?工作增添?美好的色?彩。2?、托幼教?育銜接研?討活動?托班的寶?寶離開托?兒所，升?入小班學?習。但到?了幼兒園?以后，換?了新環(huán)境?，新的老?師，孩子?哭鬧，情?緒不穩(wěn)定?，幼兒園?的老師發(fā)?現(xiàn)有的孩?子在班上?行為習慣?較差等等?方面的問?題。小班?年段老師?邀請托兒?所的老師?參加開展?了本次研?討活動，?為托兒所?的幼兒更?好地適應(yīng)?幼兒園做?好銜接。?___?_月__?__日晚?上，托兒?所的老師?和我園小?班年段的?老師參與?了本次研?討活動，?大家圍繞?：(1?)幼兒的?行為習慣?(2)?幼兒的動?手能力?(3)幼?兒一日活?動的常規(guī)?教育三方?面進行研?討。大家?根據(jù)實踐?經(jīng)驗出發(fā)?，從幼兒?的年齡特?點出發(fā)，?進行分析?，通過本?次活動，?相信對老?師們今后?如何更好?地組織好?幼兒在園?的一日活?動、開展?教育活動?，和做好?幼小銜接?工作有了?更深一步?的認識。?幼小銜?接，是幼?兒教育的?終結(jié)階段?，是小學?教育的開?始階段，?幼兒園大?班是教育?過渡的關(guān)?鍵時期，?具有承上?起下的作?用，銜接?過渡的成?功與否對?義務(wù)教育?質(zhì)量影響?很大。_?___月?____?日，大班?年段教師?針對“幼?小銜接”?教研組進?行了專題?研討，對?本學期全?面開展“?幼小銜接?”活動進?行布置。?以大班為?試點班，?從心理準?備入手，?以培養(yǎng)幼?兒良好的?學習、生?活習慣為?重點，加?強幼兒園?與小學的?互動觀摩?交流，幫?助孩子適?應(yīng)幼小銜?接中的斷?層問題，?為孩子們?打下基礎(chǔ)?，做好小?學學習的?各種準備?。4、?課題《培?養(yǎng)幼兒良?好行為習?慣的研究?》研討和?學習我?園圍繞課?題開展一?系列有關(guān)?的研討、?學習。本?學期是課?題的準備?階段，主?要是學習?有關(guān)理論?，研究課?題設(shè)計，?成立課題?小組，制?定研究方?案，進行?開題論證?。全園開?展兩次的?課題專題?學習使老?師對課題?如何開展?和實施有?了初步的?認識。各?年段圍繞?課題開展?研討活動?為下學期?更好的實?施和開展?課題做好?前期準備?。小班段?開展《培?養(yǎng)幼兒良?好衛(wèi)生習?慣》研討?;中班段?開展《培?養(yǎng)幼兒自?主學習習?慣的研討?》《幼兒?良好行為?習慣的培?養(yǎng)》《幼?兒自主學?習習慣養(yǎng)?成學習》?研討;大?班段本學?期送走畢?業(yè)生將又?迎來一群?可愛的孩?子們她們?開展《培?養(yǎng)幼兒良?好的生活?習慣研討?》開展研?討。5?、圍繞課?題開展全?園教師制?作課件、?教案評比?活動幼?兒年齡小?，處于人?生的初始?階段，在?對幼兒進?行良好行?為習慣的?培養(yǎng)上，?同樣以幼?兒的認知?規(guī)律為指?向，不僅?要讓幼兒?知道應(yīng)該?怎么做，?不應(yīng)該怎?么做，更?應(yīng)該讓幼?兒知道為?什么要這?么做，為?什么不能?這么做。?幼兒明白?了不好的?行為習慣?會給人們?帶來危害?，良好的?行為習慣?會有利于?生活、學?習，那么?，他才會?樂意去做?。幼兒的?現(xiàn)實生活?中，發(fā)生?著許多偶?發(fā)事件，?其中蘊藏?著豐富的?教育資源?，教師如?能抓住機?會，適當?引導(dǎo)，用?現(xiàn)實中的?生動事例?作為活生?生的教材?，對幼兒?進行教育?，具有很?強的說服?力，發(fā)揮?其應(yīng)有的?教育價值?。如，幼?兒小便后?洗手，教?師要求幼?兒對著水?池甩甩干?，調(diào)皮的?幼兒喜歡?反教師的?教導(dǎo)而行?，有意把?地面弄濕?。這時，?教師不妨?把當時的?情景拍下?來，制成?PPT課?件，引導(dǎo)?幼兒觀察?討論：“?大家看，?這位小朋?友做得好?不好？為?什么？”?通過討論?，幼兒了?解其行為?所產(chǎn)生的?不良結(jié)果?，會把地?面搞臟、?容易滑跤?等。所以?開展幼兒?園老師制?作課件、?教案評比?，老師們?積極地參?加，本次?活動六位?老師取得?最佳設(shè)計?獎，本次?的設(shè)計教?案和課件?在下學期?將作為課?題活動在?班上開展?。6、?全園開展?公開課觀?摩活動?為了進一?步提高教?師的業(yè)務(wù)?素質(zhì)，從?____?年___?_月__?__日-?____?月___?_日幼兒?園開展了?全園教師?公開課觀?摩活動。?本次活動?開課的內(nèi)?容為本學?期的華東?師大教材?，采用集?體教學活?動，選材?范圍縮小?了，那么?如何把大?家平時上?過的活動?更加有趣?新穎的展?現(xiàn)出來，?讓孩子更?加快樂的?參與，這?無形增加?了難度。?全園教?師也為本?次活動做?好充分準?備，自己?做課件、?寫教案…?…活動中?，教師運?用新的教?育理念，?豐富的教?育實踐及?生動活潑?的教學方?式，為孩?子們帶來?了新的感?受;運用?游戲、談?話、實踐?操作等多?種方式，?激發(fā)了幼?兒學習的?參與性和?積極性，?收到了良?好效果。?活動中，?教師運用?新的教育?理念，豐?富的教育?實踐及生?動活潑的?教學方式?，為孩子?們帶來了?新的感受?;運用游?戲、談話?、實踐操?作等多種?方式，激?發(fā)了幼兒?學習的參?與性和積?極性?；?動后，幼?兒園進行?集體評課?。首先是?上課老師?進行說課?，然后所?以參與聽?課教師對?每節(jié)活動?進行了深?入的分析?，對執(zhí)教?教師課堂?上的精彩?之處和不?足地方每?位老師都?能暢所欲?言，發(fā)表?自己的見?解，真正?達到了互?相學習、?取長補短?、共同提?高的目的?。這次活?動不光體?現(xiàn)了教師?的業(yè)務(wù)水?平、風格?，更體現(xiàn)?了教師之?間團結(jié)協(xié)?作的精神?。也極大?地提高了?教師教學?活動的組?織能力，?同時也促?進了幼兒?園教師相?互之間地?學習與交?流，為今?后更好的?開展教研?教學活動?奠定了良?好的基礎(chǔ)?。7、?組織全園?教師開展?家長開放?半日試教?活動我?園一向非?常重視家?園共育，?其中家長?開放日是?家長工作?的重要途?徑之一。?為了讓家?長更好地?了解孩子?在幼兒園?生活和學?習的狀況?，了解現(xiàn)?代的幼兒?教育理念?和科學的?教育方法?，本學期?____?月___?_日-_?___月?____?日旭日幼?兒園開展?為期三天?的家長開?放半日活?動?；?動前教師?們做好了?充分的準?備：精心?選擇、設(shè)?計活動，?周詳安排?半日活動?的每個細?節(jié)，還進?行了認真?的試教