小學(xué)生一年級學(xué)期總結(jié)范文（3篇）

第小學(xué)生一年級學(xué)期總結(jié)范文（3篇）

小學(xué)生一年級學(xué)期總結(jié)范文（通用3篇）

小學(xué)生一年級學(xué)期總結(jié)范文篇1

尊敬的家長：

你好！非常感謝你們這期以來對我們支持和理解，也感謝你為孩子的健康成長所付出的辛勞！

在此，特向你總結(jié)一下上期的情況：

一、對學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，不懂就問，能把自己的作業(yè)有條理的一項(xiàng)項(xiàng)完成。有時對他的作業(yè)會多一些要求，他由開始的不習(xí)慣到能較好的完成。

二、喜歡且能把口算做得又快又好，但是，也正因此總把適合列豎式的題的進(jìn)退位口算錯。

三、讀課文、詩歌很有感情，詩歌讀得較多了，需要加強(qiáng)對白話課文的.閱讀、理解和思考，要養(yǎng)成能簡單的自己組織語言講一下文章說了什么的習(xí)慣。提升表達(dá)能力。

四、做作業(yè)時坐姿要更加端正，這對以后身體的健康和寫字會有影響。

五、遇到困難容易氣餒，需要引導(dǎo)，讓他更加獨(dú)立自強(qiáng)。

六、書寫需要加強(qiáng)練習(xí)，有些字還是會寫倒筆畫。

針對以上情況，我提一些建議：

一、每天的作業(yè)認(rèn)真完成并自我檢查，減少粗心出錯，養(yǎng)成好習(xí)慣。

二、每日精讀書半小時，積累好詞句，并做好記錄，對以后的閱讀和寫作會有幫助。

三、每天三個字的倒筆畫字加強(qiáng)改正，多練，否則有正確的寫法他也不習(xí)慣用，例如：走、口、里和轉(zhuǎn)等字。

四、英語閱讀，每日十分鐘聽力訓(xùn)練和課文背誦。

五、一年級的知識最好能在這個暑假查缺補(bǔ)漏鞏固完整。他上二年級后，《乘法口訣表》是重難點(diǎn)，這個假期請必須會背，這樣他下學(xué)期會輕松很多。

最后，祝您和孩子度過一個安全、輕松、愉快、充實(shí)的假期!

尊敬的家長：

您好！非常感謝你們這期以來對我們支持和理解，也感謝你為孩子的健康成長所付出的辛勞！

在此，特向你總結(jié)一下上期的情況：

一、他學(xué)習(xí)興趣濃厚，思維活躍，不懂就問，樂觀開朗，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，在遇到困難的題會自己先認(rèn)真思考。給他講解一些補(bǔ)充難點(diǎn)時會認(rèn)真學(xué)習(xí)，偶爾會有粗心和馬虎，作業(yè)質(zhì)量較高。

二、拼音學(xué)的挺扎實(shí)的，讀課文口齒清晰，速度快，再帶一些感情就更好了。英語發(fā)音也標(biāo)準(zhǔn)。

三、讀了課外故事后，能用自己的語言組織描述得比較完整，堅(jiān)持下去，相信會越來越好。

四、做作業(yè)時坐姿需要更加端正，這樣才能集中精力，對身體也好

五、遇到困難不容易氣餒，有禮貌。

針對以上情況，我提一些建議：

一、每天的作業(yè)認(rèn)真完成并自我檢查，減少粗心出錯，養(yǎng)成好習(xí)慣。

二、每日精讀書半小時，積累好詞句，并做好記錄，對以后的閱讀和寫作會有幫助。

三、英語閱讀，每日十分鐘聽力訓(xùn)練和課文背誦。

四、一年級的知識最好能在這個暑假查缺補(bǔ)漏鞏固完整。他上二年級后，《乘法口訣表》是重難點(diǎn)，這個假期必須能背，這樣他下學(xué)期會輕松很多。

最后，祝您和孩子度過一個安全、輕松、愉快、充實(shí)的假期!

小學(xué)生一年級學(xué)期總結(jié)范文篇2

俗話說：有“禮”走遍天下，無“禮”寸步難行?！岸Y儀助你成功”，已成為世人的共識。中國是舉世聞名的文明古國，歷來有“禮儀之邦”的美稱，文明禮儀是中國人民的傳統(tǒng)美德。今天的小學(xué)生將是21世紀(jì)建設(shè)的主力軍，文明禮儀教育必須從小學(xué)開始，一年級的學(xué)生正處于人生的一大新起點(diǎn)，此時的他們猶如一張白紙，為了讓他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，我們一年級二班本著把良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育抓小、抓細(xì)、抓實(shí)、抓緊、抓好的原則，具體做到了以下幾點(diǎn)：

1、對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的認(rèn)知教育和訓(xùn)練

養(yǎng)成教育是一項(xiàng)復(fù)雜而又十分具體的工作。培養(yǎng)孩子任何一種良好的行為習(xí)慣都需要做長期的、細(xì)致的工作，單憑熱心和干勁是不行的。養(yǎng)成教育還是以訓(xùn)練法為主，然后配合其他多種方法。通過班會，思品課，常規(guī)教育等活動，讓學(xué)生了解小學(xué)生日常行為規(guī)范，端正態(tài)度，明確行為目標(biāo)。實(shí)踐證明，真正的教育不是說教，而是在于訓(xùn)練，可以說沒有訓(xùn)練就沒有習(xí)慣。訓(xùn)練必須持之以恒，訓(xùn)練必須嚴(yán)而又嚴(yán)，要調(diào)動孩子的積極性。一個多月以來，我們的`主要做法有這些：

（1）切合實(shí)際，循序漸進(jìn)，一周一個小目標(biāo)

一年級的新生剛剛告別了無憂無慮的幼兒園生活，開始緊張充實(shí)有壓力的小學(xué)生活，要想讓他們一下子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有點(diǎn)不切合實(shí)際，俗話說：“一口吃不成胖子”，我們必須切合實(shí)際，循序漸進(jìn)，使他們分階段、有步驟地實(shí)現(xiàn)各個小目標(biāo)，以達(dá)到“在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生，在社會做個好公民”的總目標(biāo)。為此，我將《一年級學(xué)生行為規(guī)范教育實(shí)施目標(biāo)》中要求的目標(biāo)整理為一個一個的小目標(biāo)，這些小目標(biāo)簡單易行，是每一位同學(xué)努努力就能達(dá)到的。每周我們重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)一兩個小目標(biāo)，并鞏固前期已達(dá)到的各個目標(biāo)。如：第一周，站隊(duì)快靜齊，講話認(rèn)真聽；第二周，打鈴進(jìn)教室，上課專心聽；第三周，輕聲慢步靠右行；第四周，講究衛(wèi)生，值日及時；第五周，發(fā)言先舉手，聲音要宏亮。有些目標(biāo)同學(xué)入學(xué)時已經(jīng)做得很好了，我則不再安排專門時間進(jìn)行培養(yǎng)，如講禮貌、勤問好、不遲到、不早退等，而是對他們的良好行為加以表揚(yáng)，鼓勵他們堅(jiān)持做下去。

（2）行為訓(xùn)練，兒歌引路

一年級學(xué)生要養(yǎng)成的習(xí)慣涉及課前、上課、放學(xué)、作息該怎么做，不該怎么做，無一不需要老師的引導(dǎo)和教育，如此多的“該”與“不該”往往使剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生顧此失彼、應(yīng)接不暇，單憑老師說教效果不佳。由于兒歌朗朗上口、生動有趣，對學(xué)生具有吸引力，我就將對學(xué)生行為習(xí)慣的要求編成兒歌。如上課鈴聲響時，學(xué)生會在班長的帶動下邊拍邊念：“上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂，書和文具盒，擺在桌子上”在兒歌的帶動下，學(xué)生會由喧鬧變?yōu)榘察o，馬上坐好，準(zhǔn)備上課。平時排隊(duì)時，學(xué)生會在老師的引導(dǎo)下說出“我是守紀(jì)小標(biāo)兵，排起隊(duì)來快、齊、靜”在課中如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生坐姿不對，又可以用下面的兒歌進(jìn)行誘導(dǎo)：（師）腰伸直，（生）手放好。（師）挺起胸，（生）抬起頭，兩眼向前看。這種形式，兒童樂于接受，而且容易產(chǎn)生群體影響的效應(yīng)。符合小學(xué)生心、生理特點(diǎn)，貼近學(xué)生的生活。而適時讓學(xué)生誦讀，使他們明白什么時候該做什么，不該做什么，學(xué)生在讀中學(xué)，在學(xué)中讀，不知不覺中行為得到規(guī)范和強(qiáng)化。學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強(qiáng)了自控能力，課堂秩序井然有序。

除此之外，我們還努力引導(dǎo)學(xué)生們自已動腦筋編兒歌，學(xué)生的積極性很高，在學(xué)習(xí)《規(guī)范》和《守則》時更用心了。他們與家長合作編出了很多有趣的兒歌，如：“站隊(duì)快靜齊，閉嘴認(rèn)真聽，看著后腦勺，一下不能晃?！薄斑t到應(yīng)該喊報告，悄悄進(jìn)去不喧鬧?！薄皩W(xué)習(xí)用具課前備，作業(yè)認(rèn)真不潦草，寫字姿勢要正確，一尺一拳一寸要記牢?！蓖ㄟ^這種家長和孩子的親子活動，使學(xué)生們在學(xué)規(guī)范的過程中充滿了樂趣。

（3）專題教育，循序漸進(jìn)

對一年級新生來說，枯燥的說教遠(yuǎn)不如有趣的活動更易于接受。值日、課間操、課間活動、學(xué)校的各種實(shí)踐活動、校外活動等都是我們進(jìn)行規(guī)范教育的好途徑。我們根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)計(jì)開展豐富多彩的專題教育活動，將養(yǎng)成教育根植到學(xué)生的心中。我們除了加強(qiáng)日常教育外，還善于利用特殊的時日，從學(xué)生身邊的小事中挖掘素材，增強(qiáng)學(xué)生的道德體驗(yàn)，進(jìn)而內(nèi)化學(xué)生的道德情感。如，利用教師節(jié)開展“我為老師制賀卡，報答老師教育恩”活動；利用“九九重陽節(jié)”舉行“小草報春暉”活動，讓學(xué)生給父母長輩唱歌，幫長輩做一件事情，給長輩洗一次腳等，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育；利用國慶節(jié)，開展“祖國江山美如畫”畫畫比賽；開展節(jié)約一張紙、一粒米、一支筆、一滴水、一度電的“五節(jié)約”活動，對學(xué)生進(jìn)行艱苦樸素教育；在學(xué)生中開展“手拉手，一起走”幫困活動和“我是教室美容師”等系列活動；有外校老師來參觀學(xué)習(xí)，老師模擬情境進(jìn)行禮儀教育把各種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育寓于各種豐富多彩而又實(shí)實(shí)在在的活動中，避免了空對空，將養(yǎng)成教育真正根植到學(xué)生心中。

（4）強(qiáng)化練習(xí)，常抓不懈

小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育是一項(xiàng)長期、反復(fù)、細(xì)瑣的“工程”。良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來完成，所以進(jìn)行有效的常規(guī)訓(xùn)練是尤為重要的。

①寓規(guī)范練習(xí)于陣地建設(shè)之中

在班級教育中，晨會課、班隊(duì)課、少先隊(duì)活動等是老師進(jìn)行行為規(guī)范教育的主陣地，我充分利用好這些時間和機(jī)會向?qū)W生進(jìn)行認(rèn)知教育和專項(xiàng)訓(xùn)練，及時總結(jié)與表彰，取得了良好的效果。

②寓規(guī)范練習(xí)于日常生活之中

在校園生活中，師生、生生每天一起學(xué)習(xí)、勞動、休息、交往，過程中涉及的禮儀規(guī)范也需要我們老師的相機(jī)引導(dǎo)和訓(xùn)練。這樣學(xué)生在生活情境中，就輕松地學(xué)會交往，懂得禮儀，遠(yuǎn)比脫離實(shí)際的空洞說教強(qiáng)。

③寓規(guī)范練習(xí)于各科教學(xué)之中

各科教學(xué)是進(jìn)行養(yǎng)成教育的基本途徑，而養(yǎng)成教育又是各科教學(xué)的重要組成部分，必須在教學(xué)相機(jī)抽時，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行為規(guī)范教育、行為習(xí)慣培養(yǎng)。如美術(shù)課上做紙工，有的學(xué)生將紙屑扔了一地。我們就對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境的思想教育，讓他們親手把紙屑撿起送到垃圾桶里。語文科的人文性思想性很強(qiáng)，課文中有大量值得挖掘的行為規(guī)范教育訓(xùn)練點(diǎn)，如：關(guān)愛家人，幫助同學(xué)，不亂扔垃圾，愛護(hù)小樹等，我們老師都能抓住時機(jī)在課堂上滲透教育。

2、對學(xué)生行為規(guī)范表現(xiàn)進(jìn)行恰當(dāng)評價，樹立榜樣

小學(xué)新生的自我評價能力一般落后于評價別人的能力。這就決定了老師在進(jìn)行行為規(guī)范教育時必須堅(jiān)持正面教育、啟發(fā)誘導(dǎo)的原則。適當(dāng)?shù)墓膭詈头Q贊乃是強(qiáng)化良好學(xué)習(xí)行為、防范不良學(xué)習(xí)行為產(chǎn)生的有效方法。俗話說：“一句鼓勵話，勝過百句罵?！敝逃龑W(xué)家陶行知也曾說過：“兒童都有希望獲得被認(rèn)可的天性?！贝_實(shí)，比起批評和指責(zé)，鼓勵在孩子們的學(xué)習(xí)和生活中具有更大的效應(yīng)。當(dāng)學(xué)生在遵守行為規(guī)范方面做了值得贊揚(yáng)的事，教師即時當(dāng)場鼓勵，學(xué)生更能直接感受到成功的喜悅，而且會更加努力，表現(xiàn)得更好。而對其他同學(xué)來說，由于樹立了一個可見可感的身邊榜樣，也會表現(xiàn)得很好。我們在晨會、班隊(duì)課時就常常表揚(yáng)一些學(xué)生，并說明之所以要表揚(yáng)他們，是因?yàn)樗麄兡撤矫孀龅煤芎?。我們還每周讓學(xué)生評一評當(dāng)天或最近幾天，哪些小朋友應(yīng)該受表揚(yáng)，覺得自己做得不錯的小朋友可以自薦。通過這些活動，評選出班級的“守紀(jì)小標(biāo)兵”、“清潔小衛(wèi)士”、“愛心天使”、“誦讀小能手”、“書香學(xué)子”等大力進(jìn)行表彰，這些獎勵方法避免了單純由老師表揚(yáng)的局限性和片面性，尤其對暫差生具有很強(qiáng)的吸引力，使得全班同學(xué)都在自覺努力養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，努力讓大家認(rèn)可，同時他們自尊自強(qiáng)的性格也得到了培養(yǎng)。

小學(xué)生一年級學(xué)期總結(jié)范文篇3

本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級的教學(xué)工作，已有18年沒有教小學(xué)一年級了，因今年我校教師減員，這屆入學(xué)中有幾個素質(zhì)較差的學(xué)生，因?yàn)殡y以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因，教師們都不敢接受這個班，我自這班的教學(xué)任務(wù)承擔(dān)下來，作為我的“試驗(yàn)田”進(jìn)行細(xì)心耕耘，下面做一個總結(jié)：

一、運(yùn)用新課標(biāo)理念

在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小新課標(biāo)》理念，根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真制定“語文”，做到教學(xué)有目標(biāo)，有方法，有。通過學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識。為此，在教學(xué)中，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識。把孩子當(dāng)成朋友，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，知道老師就是他們賴以信任的朋友。

二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切

一年級的學(xué)生可塑性強(qiáng)，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。

1、課前準(zhǔn)備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、文具準(zhǔn)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。

4、回答問題時，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要“因?yàn)?、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時，要注意聽，當(dāng)別人回答完畢時，可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關(guān)系似的。

5、老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關(guān)的，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。

6、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認(rèn)真規(guī)范，不敷衍老師。

7、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。

8、每學(xué)完一課，要做好，有疑必問，要達(dá)到全知全解，不能留下不懂得問題。

上面的要求看起來，對學(xué)生有點(diǎn)苛刻，過于嚴(yán)肅，筆者認(rèn)為：這樣對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學(xué)生，做他們的朋友，讓學(xué)生知道老師嚴(yán)格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親，易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話學(xué)生“學(xué)就學(xué)個踏實(shí)，玩就玩?zhèn)€痛快！”。

三、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

現(xiàn)在的一年級學(xué)生，較前些年的學(xué)生識字量和認(rèn)識問題、接受問題的能力相對提高了很多，教師應(yīng)適時的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，更能幫助學(xué)生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會拼音和識字。在學(xué)拼音時運(yùn)用形象的教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識拼音，如：l像什么？n想什么？在識字時，運(yùn)用古代的造字法幫助學(xué)生識字。提前教會學(xué)生查字典，運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音