湖北省恩施市初中語(yǔ)文八年級(jí)期末高分通關(guān)預(yù)測(cè)題詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 八年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、積累運(yùn)用

1、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．憎惡（zēng）

摻和（chān）窺探（kuī）

和煦（xù）B．扒手（bá）

溺愛(ài)（nì）

媲美（pì）哂笑（shěn）C．畸形（jī）

污穢（huì）

稽首（qǐ）

迷惘（mǎng）D．解剖（pōu）

曠野（guàng）

罪孽（niè）

霧靄（ǎi）

2、下列各組詞語(yǔ)中，漢字書寫全都正確的一組是（

）A．寒襟

賦予

分崩離析

不修邊幅B．靜穆

蜿蜒

名副其實(shí)

前呼后擁C．褶皺

蠕動(dòng)

相輔相成

陽(yáng)奉陰為D．恭順

繚饒

目眩神迷

格物致知

3、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．五一期間，慕名到趵突泉打卡的游客人頭攢動(dòng)，摩肩接踵。B．在第五屆國(guó)際礦博會(huì)上，當(dāng)看到世界上最大的碧璽時(shí)，我的腳步戛然而止。C．炮群分崩離析，三十門大炮中，十門大炮已無(wú)法使用。D．目前，住房?jī)r(jià)格一漲再漲，令購(gòu)房者嘆為觀止。

4、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．為了改善同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)，許多學(xué)校積極開(kāi)展“閱讀經(jīng)典作品，建設(shè)書香校園”的活動(dòng)。B．夏季來(lái)臨，為了避免學(xué)生溺水的事情不再發(fā)生，學(xué)校一定要加強(qiáng)宣傳教育。C．2018年7月1日，河北省全面取消國(guó)內(nèi)流量“漫游”費(fèi)，僅此一項(xiàng)每月惠民約7880萬(wàn)元以上。D．作為一種新興的教育模式，跨文化、體驗(yàn)式游學(xué)已經(jīng)成為一種時(shí)尚，受到學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍歡迎。

5、選出下列對(duì)劃線處的語(yǔ)言表達(dá)分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)（

）A．風(fēng)太大了，地都被揭了一層皮；而孩子們的歡笑聲卻響徹云霄?。鋸埵址ㄊ褂玫卯?dāng)）B．這禮物太珍貴了，我抱住它就舍不得放手，像被磁石吸住了一樣。（比喻恰當(dāng)）C．母親對(duì)那些為富不仁的達(dá)官貴人，向來(lái)是深惡痛絕的。（成語(yǔ)使用恰當(dāng)）。D．來(lái)到魚塘，便見(jiàn)水面煙波浩渺，碧波漾蕩，有心曠神怡之感。（夸張手法使用得當(dāng)）

6、享“和”之樂(lè)。有同學(xué)編寫了一曲《“和”字歌》：和和美美的日子

，和和樂(lè)樂(lè)的百姓

，和和睦睦的鄰里

，和和順順的兒女

。

下列詞語(yǔ)填入歌中，最合適的順序是（

）

①共享家和

②傳承親和

③親近祥和

④年豐民和A．④②③①B．②①④③C．③④①②D．④①③②

二、古詩(shī)文默寫

7、默寫。

（1）王績(jī)《野望》中的“_________，______________”兩句，寫出了傍晚時(shí)分山野的濃濃秋意；王維《使至塞上》中的“_______，______”兩句，以傳神之筆勾畫出一幅奇特、雄渾、壯美的塞外圖畫；《庭中有奇樹(shù)》中的“庭中有奇樹(shù)，_____________”兩句，描寫了葉綠花盛的春日佳景。

（2）崔顥在《黃鶴樓》中直抒胸臆，用“___________？___________”表現(xiàn)自己無(wú)盡的鄉(xiāng)愁；劉楨在《贈(zèng)從弟·其二》中用“_____________，____________________”贊頌松柏經(jīng)嚴(yán)寒而不凋，突出松柏傲雪凌霜的美好品格；曹植在《梁甫行》中用“_______________，狐兔翔我宇”詠嘆家園荒蕪、狐兔出沒(méi)，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)貧苦人民的同情和感慨。

三、文言文閱讀

8、閱讀文言文，完成下面小題?！炯住刻吨恤~可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）【乙】折檐之前有隙地，方四五丈，直對(duì)非非堂①，修竹環(huán)繞陰映未嘗植物因洿②以為池。不方不圓，任其地形；不甃不筑③，全其自然?？v鍤以浚之，汲井以盈之。湛乎汪洋，晶乎清明。微風(fēng)而波，無(wú)波而平。若星若月，精彩下入。予偃息其上，潛形于毫芒；循漪沿岸，渺然有江潮千里之想，斯足以舒憂隘而娛窮獨(dú)也。乃求漁者之罟④，市數(shù)十魚，童子養(yǎng)之乎其中。童子以為斗斛之水不能廣其容，蓋活其小者而棄其大者。怪而問(wèn)之，且以是對(duì)。嗟乎，其童子無(wú)乃嚚昏⑤而無(wú)識(shí)者乎！予觀巨魚枯涸在旁，不得其所，而群小魚游戲乎淺狹之間，有若自足焉，感之而作《養(yǎng)魚記》。（歐陽(yáng)修《養(yǎng)魚記》⑥）

【注】①非非堂：堂名，歐陽(yáng)修在洛陽(yáng)時(shí)所建。②洿（wū）：掘土為池。③甃（zhòu）：指砌池壁。筑：指夯平池底。④罟（gǔ）：網(wǎng)。⑤嚚（yín）昏：愚蠢糊涂。⑥選自《唐宋八大家散文》，歐陽(yáng)修寫此文時(shí)尚未被朝廷重用。

5.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。

①日光下澈__________________

②斗斛之水不能廣其容__________________

6.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯畫線的句子。

①斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。

②市數(shù)十魚，童子養(yǎng)之乎其中。

7.下列句子有兩處停頓，請(qǐng)用“/”畫出

修竹環(huán)繞陰映未嘗植物因洿以為池

8.甲乙兩文都寫到了魚，分析“魚”在兩文中分別有何作用

9.仿照下面的示例，結(jié)合自己的閱讀感悟和生活經(jīng)驗(yàn)，擬寫《養(yǎng)魚記》讀后感提綱。

示例：《小石潭記》讀后感提綱：《小石潭記》中“潭中魚”的這段文字，描寫的是常見(jiàn)景致，卻讓人覺(jué)得特別美。這得益于作者的細(xì)致觀察，全身心投入。靜下心來(lái)，認(rèn)真品味，才能感受到美。我們旅游時(shí)，如果只是滿足于走馬觀花，就很難發(fā)現(xiàn)美、欣賞美?！娥B(yǎng)魚記》讀后感提綱：

①_______________________________

②_______________________________

四、現(xiàn)代文閱讀

9、閱讀下面材料，完成下面小題?！皩W(xué)渣獎(jiǎng)學(xué)金”進(jìn)入開(kāi)學(xué)季，一項(xiàng)奇特的民間“學(xué)渣獎(jiǎng)學(xué)金”也進(jìn)入了新學(xué)年的規(guī)劃中。它的創(chuàng)辦人說(shuō)，新學(xué)年的“學(xué)渣獎(jiǎng)”正在醞釀中，會(huì)更加完善，并爭(zhēng)取舉行線下的頒獎(jiǎng)活動(dòng)。

【相關(guān)鏈接一】“學(xué)渣獎(jiǎng)學(xué)金”敢申請(qǐng)的同學(xué)請(qǐng)舉手①“學(xué)渣”也有機(jī)會(huì)得獎(jiǎng)？今年6月初，微信公眾號(hào)“我要”設(shè)立了“學(xué)渣獎(jiǎng)學(xué)金”，專門獎(jiǎng)勵(lì)那些雖然績(jī)點(diǎn)（學(xué)習(xí)成績(jī)的一種計(jì)算方法）低，但一直堅(jiān)持做一件有意義之事的大學(xué)生。②申請(qǐng)“學(xué)渣獎(jiǎng)學(xué)金”的規(guī)則很簡(jiǎn)單：績(jī)點(diǎn)不高于3.5（5分制）；正在堅(jiān)持一件有意義的事；在校大學(xué)生，包括大專。在“我要”團(tuán)隊(duì)的定義里，“有意義之事”可以是你的愛(ài)好、你的公司、你的愛(ài)情、甚至是你的LOL（網(wǎng)游《英雄聯(lián)盟》的簡(jiǎn)稱）。“唯一的要求是，你必須得是真正認(rèn)真地做這件事?！雹圻@個(gè)微信號(hào)團(tuán)隊(duì)最初由5個(gè)暨南大學(xué)（分?jǐn)?shù)線，專業(yè)設(shè)置）學(xué)生于2014年建立，他們畢業(yè)工作后，于去年決定創(chuàng)業(yè)做自媒體，如今成立文化傳播公司，定位為“一個(gè)年輕人的聚集地”。他們的公眾號(hào)“我要”，粉絲達(dá)百萬(wàn)。團(tuán)隊(duì)主編陳裕明表示：“這個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金設(shè)立的初衷是我們希望獲獎(jiǎng)?wù)咭源藶殚_(kāi)始，堅(jiān)持自己的興趣愛(ài)好，不被在校成績(jī)、家人期待等條條框框所綁定，并以此向身邊的人宣告：雖然試卷上成績(jī)不佳，我們也會(huì)在其他事情上做得好?！雹堋拔覀儾幌胱鲈u(píng)委，更想當(dāng)一個(gè)記錄者，寫下當(dāng)代年輕人心里真正的想法。如果找到了這樣的人，我們?cè)敢庵Ц兑还P鼓勵(lì)他的獎(jiǎng)學(xué)金?！钡谝黄谠u(píng)選活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)選出了3名獲獎(jiǎng)?wù)?，用公司收入支付給每人8000元。

【相關(guān)鏈接二】“我要設(shè)一個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金，只有我能拿到”①大二時(shí)，陳裕明帶著創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目去申報(bào)獎(jiǎng)學(xué)金，老師翻看材料后，表示其他學(xué)生績(jī)點(diǎn)更高、獎(jiǎng)狀更多，獲獎(jiǎng)勝算更大。那時(shí)他就下定決心，“總有一天，我要設(shè)一個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金，只有我能拿到。”他說(shuō)，希望獎(jiǎng)學(xué)金考量的標(biāo)準(zhǔn)是是否在追求自己喜歡做的事，并取得一些成績(jī)。②第一期評(píng)選活動(dòng)共收到了3388份申請(qǐng)。不管是堅(jiān)持3年延時(shí)攝影和星空攝影，還是每天在陌生人面前演講的口吃患者，是專為大胸妹子設(shè)計(jì)內(nèi)衣，抑或是穿著自制的鋼鐵俠盔甲在路上走……這些“學(xué)渣”其實(shí)就是一群專注自己的愛(ài)好，而在某種程度上不夠?qū)Ｗ⑿?nèi)功課的人。陳裕明認(rèn)為，“學(xué)渣”只是一個(gè)代號(hào)，他們就是一群對(duì)成績(jī)不太積極、在大多數(shù)學(xué)校容易被忽視的人，他們中的很多人在認(rèn)真地往自己喜歡的方向發(fā)展?！跋Ｍ覀兊沫h(huán)境能更加多元，我覺(jué)得生活態(tài)度不應(yīng)該只有一種?！雹蹖?duì)于一些“倡導(dǎo)讀書無(wú)用”和“把學(xué)霸和學(xué)渣對(duì)立起來(lái)”的評(píng)論，陳裕明表示，我們不否認(rèn)學(xué)霸為學(xué)習(xí)付出的努力，只是希望“獎(jiǎng)學(xué)金”能覆蓋到更多元的學(xué)生，“這個(gè)世界上已經(jīng)有太多的獎(jiǎng)項(xiàng)，專門設(shè)立給‘成績(jī)優(yōu)異’的學(xué)霸了。那些同樣認(rèn)真做事與創(chuàng)造的人，也應(yīng)該被獎(jiǎng)勵(lì)，而且是通過(guò)一個(gè)備受尊重的方式。”一些學(xué)霸也在后臺(tái)留言表示支持這個(gè)活動(dòng)。

【相關(guān)鏈接三】被鼓勵(lì)的從來(lái)不是“我學(xué)渣我驕傲”，而是堅(jiān)持和認(rèn)真①除了“學(xué)渣”與“學(xué)霸”，留言里還有一群“夾心層”學(xué)生——“績(jī)點(diǎn)低還無(wú)所事事的人哭了”。這個(gè)活動(dòng)讓一些人開(kāi)始去思考在大學(xué)里應(yīng)該做什么：“看完推送，我決定開(kāi)始找一件我喜歡的事情堅(jiān)持做下去。雖然我拿不到這8000元，但它啟發(fā)了我，也許它們的價(jià)值不只8000元呢。”②其實(shí)，被鼓勵(lì)的從來(lái)不是“我學(xué)渣我驕傲”，而是堅(jiān)持和認(rèn)真。就像“今天吃了很多，希望體重能下降”是不可能的，整天自嘲“學(xué)渣”，不好好學(xué)習(xí)還妄想拿高分，是不可能的。③“我想起了一個(gè)舍友，每天都在宿舍看韓劇的人。雖然她經(jīng)常哈哈哈地從早笑到晚，但是她現(xiàn)在居然真的決定要去韓國(guó)讀節(jié)目制作了?！蓖莆睦锏倪@個(gè)例子才是“學(xué)渣”獎(jiǎng)學(xué)金的正確打開(kāi)方式：如果你追求高績(jī)點(diǎn)和獎(jiǎng)學(xué)金，那就踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)；如果你沒(méi)有在為績(jī)點(diǎn)努力，就要在喜歡做的事情上找到意義，并努力做到最好。（根據(jù)網(wǎng)絡(luò)資料整理而成，有改動(dòng)）11.根據(jù)你對(duì)文章的理解，下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．績(jī)點(diǎn)高于3.5的同學(xué)是不能申請(qǐng)“學(xué)渣獎(jiǎng)學(xué)金”的。B．那個(gè)每天看韓劇的同學(xué)居然決定要去韓國(guó)讀節(jié)目制作，這才是“學(xué)渣”獎(jiǎng)學(xué)金的正確打開(kāi)方式。C．“學(xué)渣獎(jiǎng)學(xué)金”是專門為了那些“學(xué)渣”準(zhǔn)備的，對(duì)于“學(xué)霸”和“夾心層”學(xué)生來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義。D．在“我要”團(tuán)隊(duì)的定義里，“有意義之事”可以是你的愛(ài)好、你的公司、你的愛(ài)情、甚至是你的LOL（網(wǎng)游《英雄聯(lián)盟》的簡(jiǎn)稱）。12.根據(jù)文本，提取整合要點(diǎn)，請(qǐng)你為“學(xué)渣獎(jiǎng)學(xué)金”作一個(gè)解釋。

13.陳裕明設(shè)立“學(xué)渣獎(jiǎng)學(xué)金”的意義有哪些？

10、閱讀下面文字，完成下面小題。閑讀梧桐余秋雨①我也說(shuō)不清楚，從啥時(shí)起，就注意那棵梧桐了。②梧桐就在我們住的那幢樓的前面，在花圃和草地的中央，在曲徑通幽的那個(gè)拐彎口，整日整夜地與我們對(duì)視。③它要比別處的其它樹(shù)大出許多，足有合抱之粗，如一位“偉丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的葉子如長(zhǎng)發(fā)，披肩掩面，甚至遮住了整個(gè)身軀。我猜想，當(dāng)初它的身邊定然有許多的樹(shù)苗和它并肩成長(zhǎng)，后來(lái)，或許因?yàn)榄h(huán)境規(guī)劃需要，被砍伐了；或許就是它本身的素質(zhì)好，頑強(qiáng)地堅(jiān)持下來(lái)。它從從容容地走過(guò)歲月的風(fēng)雨，高大起來(lái)了。閑來(lái)臨窗讀樹(shù)已成為我生活中的部分了。④不久，秋風(fēng)乍起。樓壁上串串爬山虎最先感知到了，開(kāi)始把自己的葉子次第染紅，染給底端的根和莖看，染給千百雙仰望的眼眸看，也染給對(duì)面那株無(wú)言的梧桐看，然后金箔一般風(fēng)風(fēng)光光飄灑下來(lái)，而這棵大樹(shù)，在秋風(fēng)的萬(wàn)千呼喚下，才逐漸將綠葉變黃，再過(guò)渡到深褐，一切都在不經(jīng)意之間。⑤漸入深秋，梧桐竟似未覺(jué)，依然笑對(duì)風(fēng)霜。它伸開(kāi)高冠，仿佛大自然母親攤開(kāi)手掌安撫我們。寒意點(diǎn)點(diǎn)的黃昏，走在樹(shù)下，我感受到脈脈溫情被紛亂的葉子濾篩后，斑斑駁駁灑落肩頭。我不明白，人們?yōu)槭裁纯偸菍⑽嗤┡c“落寞”這個(gè)灰色意象聯(lián)系在一起。⑥某日，母親從北方來(lái)信：寒潮來(lái)了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼風(fēng)嘯雨緊叩窗欞。我從酣夢(mèng)里驚醒，聽(tīng)到那冷雨滴落空階如原始的打擊樂(lè)。于是無(wú)眠，想起家信，想起母親說(shuō)起的家譜，想起外祖父風(fēng)雨如晦的際遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生兩袖清風(fēng)獻(xiàn)給桑梓教育事業(yè)，放棄了幾次外聘高就的機(jī)會(huì)。然而，在那史無(wú)前例的歲月里，他不愿屈從于非人的折磨，在一個(gè)冷雨的冬夜，飲恨自盡。我無(wú)緣見(jiàn)到他老人家，只是從小舅家讀到一張黑色鏡框里肅然的面容。我不敢說(shuō)畫師的技藝有多高，只是堅(jiān)信那雙眼睛是傳了神的。每次站在它跟前，總有一種情思嬗傳于我，冥冥之中，與我的心靈默默碰撞。⑦浮想聯(lián)翩，伴以風(fēng)雨大作，了無(wú)睡意，就獨(dú)自披衣臨窗。夜如墨染，頃刻間我也融入這濃稠的夜色中了。驚奇地發(fā)現(xiàn)天邊竟有幾顆寒星眨巴著瞌睡的眼！先前原是錯(cuò)覺(jué)，根本就沒(méi)有下雨，只有風(fēng)，粗暴狂虐的北風(fēng)。這時(shí)，最讓我“心有威威”的便是不遠(yuǎn)處的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的輪廓，承受著一份天邊的蒼涼。陣風(fēng)過(guò)處，是葉葉枝枝互相簇?fù)眍澠鸬暮籼?hào)，時(shí)而像俄羅斯民謠，時(shí)而像若有若無(wú)的詩(shī)歌。不知怎的，外祖父的遺像又驀然浮上眼簾，似與這株沉默的梧桐有種無(wú)法言喻的契合，不求巨臂擎天的聞達(dá)，但也有蔭庇一方的坦蕩。思緒翩躚間，我竟然入眠了……⑧次日醒來(lái)，紅日滿窗，竟是大晴。⑨惦念的是那一樹(shù)黃葉，推開(kāi)窗欞，讀到的樹(shù)，竟是一個(gè)顯山露水的甲骨文字。沒(méi)有昨天那遮天蔽日的葉子，剩下的是虬樹(shù)挺干。我的心像是被誰(shuí)擱上了一塊沉重的冰，無(wú)法再幻作一只鳥(niǎo)，向那棵樹(shù)飛去了。這一夜的風(fēng)呵，就凋零了滿樹(shù)的生命！而風(fēng)又奈你其何，墜落的終要墜落，無(wú)須挽留，你還有一身傲骨與春天之前的整個(gè)冬季抗?fàn)帲、庥谑牵易x懂了梧桐的落寞。不是慨嘆韶華流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一種禪意，一種寧?kù)o和虛空的玄奧。服從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任風(fēng)雕雨蝕，四季輪回，日月如晦，花開(kāi)花落，好一種從容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀他屈從天命的無(wú)奈，悲哀起那個(gè)年代里的人們。?又是一陣熟悉的樹(shù)葉婆娑的沙沙聲響，親切地叩擊著耳鼓，俯目望去，一個(gè)紅衣女孩雀躍在那黃葉覆蓋的小徑，那模樣似乎每一片葉子都在為她青春的步履伴奏。此刻，我的窗臺(tái)上，撲進(jìn)一闕蓬松的陽(yáng)光，灑在案前昨夜未曾合上的一卷舊書上。15.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（