2023年有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案合集篇

2023年有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案合集篇小學(xué)美術(shù)教案篇1

課前打算：

教學(xué)光盤(pán)、包書(shū)皮紙、裁紙刀

教學(xué)目的：

1、駕馭包書(shū)皮的一般方法

2、給自己的書(shū)皮設(shè)計(jì)美觀適用的圖案

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、授新課

1、講愛(ài)惜自己的書(shū)本的重要性

2、讓學(xué)生看書(shū)讀圖自學(xué)包書(shū)皮的方法，然后老師放教學(xué)光盤(pán)，做示范，學(xué)生和老師一起完成給第一本書(shū)包皮。

3、在包好的書(shū)皮上設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的圖案。再看教學(xué)光盤(pán)觀賞別的小摯友是怎樣裝飾自己的書(shū)皮的。

提示學(xué)生在書(shū)皮上寫(xiě)字要盡量把字寫(xiě)得好看而惹眼。

三、課后小結(jié)：

留出1、2分鐘整理好裁掉的廢紙。

小學(xué)美術(shù)教案篇2

課題：第十五課舞臺(tái)布景

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類(lèi)型：綜合探究

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀賞各種舞臺(tái)上的布景，感受舞臺(tái)布景對(duì)于劇情的重要性。

2、分工合作，制作一個(gè)舞臺(tái)布景，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)，體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

教學(xué)重難點(diǎn)：如何制作舞臺(tái)布景。

教具學(xué)具：布景所需物品

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

觀賞舞臺(tái)上的布景，說(shuō)說(shuō)這些布景給人怎樣的視覺(jué)效果，在劇情中起到怎樣的作用。

《牡丹亭》沈皋王聿豹

該劇舞美設(shè)計(jì)采納中性布景與傳統(tǒng)"守舊"相結(jié)合的手法，以裝飾性、概括性的特定舞美形象貫穿全劇，使人產(chǎn)生聯(lián)想。整個(gè)設(shè)計(jì)超脫了對(duì)詳細(xì)場(chǎng)景地點(diǎn)的描繪，其浪漫風(fēng)格與戲曲表演虛擬手法相結(jié)合，體現(xiàn)出湯顯祖原作的，也解決了戲曲表演中舞臺(tái)美術(shù)的時(shí)空跨越問(wèn)題。全劇以2塊大幕，6塊凹凸不同的硬片作為基本造型元素。大幕中的一塊作為全劇固定的背景，上面繪有亭子、假山、垂柳以及大片云紋形象；色調(diào)以灰綠色為基調(diào)，但在天幕燈光下可以自由改變。

元代《戲曲壁畫(huà)》

"散樂(lè)"是宋代以后廣泛流傳的一種正規(guī)雅樂(lè)之外的"俳優(yōu)歌舞雜奏"，演出形式豐富多樣，有戲曲、歌舞、雜技等，一般有樂(lè)隊(duì)伴奏。當(dāng)時(shí)的很多貴族官吏家族都有散樂(lè)藝人。本圖為幞頭、穿戲裝的藝人（山西洪洞廣勝寺明應(yīng)王殿壁畫(huà)）。殿內(nèi)壁畫(huà)即為聞名的元代戲曲壁畫(huà)。這幅壁畫(huà)共繪出演員和場(chǎng)面人員十一人。演員的服飾，基本是元代時(shí)期的圓領(lǐng)或交領(lǐng)、寬袖或窄袖袍服。幞頭也有硬腳幞頭及軟腳幞頭。

2、小組探討打算演出什么內(nèi)容，議一議我們的舞臺(tái)背景可以借鑒剛才觀賞到的哪些形式。

3、發(fā)展階段

（1）小組為單位，畫(huà)出舞臺(tái)布景的草圖。

（2）依據(jù)收集到的材料，商討哪些可以用于制作舞臺(tái)布景。

（3）小組制作

三、學(xué)生制作，老師輔導(dǎo)

四、完成布景之后請(qǐng)同學(xué)們演一演，樂(lè)一樂(lè)。

五、整理

六、課后拓展：用繪畫(huà)的形式記錄舞臺(tái)布景及演出場(chǎng)面。

小學(xué)美術(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)與技能：

（1）感知巨人與小短矮人的視覺(jué)形象對(duì)比與角色改變的想像力；

（2）學(xué)會(huì)用變形夸張與組合的手法去表現(xiàn)童話故事。

2、過(guò)程與方法：

（1）分別從巨人與小矮人的角度去視察身邊事物的形象特征；

（2）從不同角度視察發(fā)覺(jué)意想不到的事物。

3、情感與看法：

（1）主動(dòng)收集與講解并描述相關(guān)的童話故事；

（2）共同參加畫(huà)家與同齡人作品的觀賞點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn):擴(kuò)大想像的窨，增大奇思異想的力度。

教學(xué)難點(diǎn):如何以四周環(huán)境襯托出自己變大或變小。

教學(xué)用具

1、色調(diào)筆。

2、有關(guān)《巨人和小矮人歷險(xiǎn)記》的故事。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

你認(rèn)為最大的人是誰(shuí)？誰(shuí)來(lái)形容一下究竟有多大。

你認(rèn)為最小的人又是誰(shuí)，有我么的小呢？

二、觀賞感知

1、觀賞課本中的卡通圖《草叢中的世界》，感受草叢中的卡通動(dòng)物世界，猜猜誰(shuí)是巨人和小矮人，想想它們中間有怎樣的歷險(xiǎn)童話故事。

引導(dǎo)學(xué)生視察，指名講故事。

2、觀賞《我變大了，老虎變小了》，感受猛烈的老虎變成小動(dòng)物，我變成了大人，感受一種平安感，感受畫(huà)面對(duì)比劇烈的色調(diào)。

3、觀賞《巨人》，感受飛奔的巨人與海灘小摯友的夸張對(duì)比。

4、觀賞《巨人筑城堡不費(fèi)勁氣》，體驗(yàn)巨人建筑師的角色，會(huì)有什么奇跡出現(xiàn)呢？

三、小組活動(dòng)，啟發(fā)想像

想一想，我變大或變小后有何奇遇？（如檔我們變大或變小后走在深圳的馬路上會(huì)出現(xiàn)什么狀況）

說(shuō)一說(shuō)，把自己變成你所想像中的巨人或小矮人后所發(fā)生的故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

四、小組創(chuàng)作

1、小組內(nèi)的同學(xué)，把自己設(shè)計(jì)成巨人或小矮人，把本組同學(xué)所想像中的場(chǎng)景表現(xiàn)在作品中。

2、小組合作創(chuàng)作，要集中體現(xiàn)本組同學(xué)的主要構(gòu)想，發(fā)揮集體的才智，合作完成。

五、作品展評(píng)

自由展示作品，評(píng)一評(píng)：

（1）誰(shuí)的想像力最豐富、最新穎 ？

（2）誰(shuí)畫(huà)的人物表情、動(dòng)作既夸張又好玩？

（3）誰(shuí)的畫(huà)面表現(xiàn)得最美？

課后反思

篇二：繽紛的色調(diào)樂(lè)園

教學(xué)目標(biāo)

1、能從四周環(huán)境的色調(diào)中認(rèn)出三原色和間色，能用顏料調(diào)出間色。

2、感受三原色與間色給人的不同感覺(jué)，感受色調(diào)變化之美。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)出三原色與三間色，調(diào)出三間色。

教學(xué)難點(diǎn)：感受不同顏色給人的不同感受。

教學(xué)用具

教學(xué)過(guò)程

一、觀賞范例

1、觀賞妮古羅莉的《夏日》：

A、先在左邊的圖片中找一的大自然中不同的色調(diào)，你能說(shuō)出這些色調(diào)的名稱(chēng)嗎？

B、這幅畫(huà)用了多少種色調(diào)，你看得出來(lái)嗎？

C、你能否給我幅畫(huà)取個(gè)名字，說(shuō)說(shuō)畫(huà)給你什么感覺(jué)。

D、看了畫(huà)家的一，你還有什么感受？

二、色調(diào)嬉戲

1、師展示三個(gè)裝有顏色試管。

假如把兩個(gè)試管的顏色倒在一起會(huì)發(fā)生什么改變呢？

2、讓學(xué)生自由地進(jìn)行色調(diào)的調(diào)配，看兩兩調(diào)，會(huì)發(fā)生什么改變？

3、學(xué)生匯報(bào)調(diào)色結(jié)果，師板書(shū)

三、畫(huà)一畫(huà)

1、我們身邊的物體都是什么顏色的？

2、你能用我們有的三種顏色把沒(méi)有的顏色也調(diào)出來(lái)嗎？

3、學(xué)生分小組進(jìn)行調(diào)色、創(chuàng)作。

四、展示、評(píng)價(jià)

1、自由展示自己調(diào)色創(chuàng)作的作品

2、學(xué)生自由評(píng)價(jià)

3、師小結(jié)。

課后反思教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)從以下三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

1、能否對(duì)視察大自然色調(diào)及裝扮生活的色調(diào)產(chǎn)生愛(ài)好。

2、是否能用色調(diào)大膽地表達(dá)自己視察得到的色調(diào)印象。

3、我發(fā)覺(jué)了什么？學(xué)會(huì)了什么？

篇三：好玩的水墨嬉戲

教學(xué)目標(biāo)

1、相識(shí)中國(guó)畫(huà)的工具。嘗試毛筆的不同執(zhí)筆方法。能駕馭粗細(xì)、干濕和濃淡的對(duì)比畫(huà)法。

2、在水墨嬉戲中體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)材料的獨(dú)特表現(xiàn)手法。

3、嘗試各種水墨技法，喜愛(ài)在嬉戲中體驗(yàn)水墨情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：相識(shí)水墨材料的特性。用毛筆畫(huà)出種線條。

教學(xué)難點(diǎn)：駕馭筆墨中干濕、濃淡、粗細(xì)的改變。

教學(xué)用具

教學(xué)過(guò)程

一、觀賞導(dǎo)入：

觀賞吳冠中的《水鄉(xiāng)》

1、你覺(jué)得這幅畫(huà)簡(jiǎn)潔還是困難？你覺(jué)得這幅畫(huà)生動(dòng)還是呆板？好玩還是沒(méi)趣味？

2、這一幅畫(huà)有哪些形態(tài)？有哪些線條？有哪些顏色？

3、這貼畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的？你喜愛(ài)嗎？

二、相識(shí)工具材料：

1、猜一猜，老師的畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的？

2、出示各種工具，讓學(xué)生相識(shí)中國(guó)畫(huà)的工具材料。

3、師用各種工具材料演示各種運(yùn)用方法，并與其他畫(huà)種的材料相互區(qū)分。

三、畫(huà)一畫(huà)：

1、用各種工具在自己的紙上試試筆，感受各種方法畫(huà)出的各種線條。

2、談?wù)動(dòng)脟?guó)畫(huà)工具運(yùn)用的不同感受。

3、自由地進(jìn)行各種濃淡、干濕、粗細(xì)的水墨嬉戲。

四、比一比：

1、誰(shuí)畫(huà)的線條種類(lèi)多，誰(shuí)畫(huà)的水墨效果豐富。

五、課堂延長(zhǎng)：

1、想一想各種不同濃淡、干濕、粗細(xì)的水墨可以用來(lái)表現(xiàn)什么效果？

2、嘗試用各種方法畫(huà)自己想畫(huà)的物體。

課后反思教學(xué)過(guò)程中應(yīng)留意提示學(xué)生留意：

1、蘸墨時(shí)毛筆先蘸水，只用筆尖蘸墨。

2、墨水和水不要一次加得太多。

3、養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣。

4、留意環(huán)境衛(wèi)生。

篇四：可愛(ài)的水墨昆蟲(chóng)

教學(xué)目標(biāo)：利用點(diǎn)、線要、面組成豐富的色調(diào)來(lái)表現(xiàn)對(duì)象。能駕馭粗細(xì)、干濕和濃淡的對(duì)比畫(huà)法能運(yùn)用種墨法

教學(xué)重點(diǎn)：接著體驗(yàn)水墨材料的特性。用毛筆畫(huà)出各種線條。

教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用墨色表現(xiàn)不同昆蟲(chóng)的形態(tài)特征。

教學(xué)用具：常用國(guó)畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程

一、課前激趣

找一找：上完“好玩的水墨嬉戲”這一課后，布置學(xué)生可在校內(nèi)內(nèi)或住家的旁邊進(jìn)行視察、找尋并記錄看到的小蟲(chóng)子，視察時(shí)要留意平安，并能專(zhuān)注、寧?kù)o地視察，有愛(ài)好的可新自飼養(yǎng)小昆蟲(chóng)。

二、觀賞、評(píng)述

供應(yīng)大師、小摯友的昆蟲(chóng)水墨畫(huà)。

想一想：你知道有哪些畫(huà)家比較擅長(zhǎng)畫(huà)昆蟲(chóng)，他們是用了什么表現(xiàn)法。

說(shuō)一說(shuō)：（1）談?wù)劗?huà)家是如何用點(diǎn)、線、面和墨色的干、濕、濃、淡表現(xiàn)的。

（2）你知道的昆蟲(chóng)還有哪些？

（3）動(dòng)手繪畫(huà)。

畫(huà)一畫(huà)：獎(jiǎng)你寵愛(ài)的昆蟲(chóng)以水墨的開(kāi)式表現(xiàn)出來(lái)。

三、評(píng)價(jià)過(guò)程

評(píng)一評(píng)：大家一起以水墨特點(diǎn)的探討來(lái)開(kāi)展師生評(píng)、學(xué)生之間互評(píng)。

課后反思學(xué)生能對(duì)同的昆蟲(chóng)產(chǎn)生視察的愛(ài)好。

能用水墨畫(huà)的用色、用筆方法，大膽表現(xiàn)昆蟲(chóng)。

篇五：可愛(ài)的蝸牛

教學(xué)目標(biāo)

1、利用點(diǎn)、線、面組成豐富的色調(diào)來(lái)表現(xiàn)對(duì)象。

2、嘗試各種水墨畫(huà)法，體驗(yàn)水墨情趣。

3、學(xué)會(huì)應(yīng)用各種線條，色調(diào)來(lái)表現(xiàn)蝸牛的美。

教學(xué)重點(diǎn):接著體驗(yàn)水墨材質(zhì)特性。

教學(xué)難點(diǎn):把握毛筆的水墨濃淡干濕來(lái)表現(xiàn)蝸牛。

教學(xué)用具：常用國(guó)畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程

一、觀賞導(dǎo)入：

觀賞學(xué)生作品，感受水墨情趣。

觀賞作品，看你感受到了什么，發(fā)覺(jué)了什么？

二、相識(shí)蝸牛：

1、你們知道蝸牛是什么樣的嗎？指名板演。

2、有什么方法把它變得美麗些、可愛(ài)些？指名板演。

3、師小結(jié)。

三、指導(dǎo)創(chuàng)作：

1、用水墨來(lái)表現(xiàn)蝸牛與粉筆是差不多，但還應(yīng)留意一些問(wèn)題，有誰(shuí)知道？

(1)要勾好線條。

(2)留意駕馭好筆上的水分。

(3)留意顏色的搭配。

2、畫(huà)好蝸牛后還應(yīng)再畫(huà)些什么？(還要給蝸牛添加背景)

3、學(xué)生創(chuàng)作，師巡察指導(dǎo)。

四、作品展示，評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

學(xué)生對(duì)筆墨較感愛(ài)好，能在玩中學(xué)，玩中有所收獲，特殊在限制水份方面有較好的表現(xiàn)。

課后反思自然界中的昆蟲(chóng)的品種繁多，形態(tài)各異，色調(diào)斑斕，為自然界境添了不少的情趣，他們通過(guò)表現(xiàn)蝸牛，學(xué)會(huì)表現(xiàn)各種昆蟲(chóng)的特征。

篇六：現(xiàn)在、將來(lái)的我

教學(xué)目標(biāo)

1、能運(yùn)用線條、色調(diào)畫(huà)出自己的形象；

2、能用不同的創(chuàng)作手法，表現(xiàn)自己的特性特征。

3、在視察比較中感受自己的成長(zhǎng)改變規(guī)律，通過(guò)描繪將來(lái)的我，樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向。

教學(xué)重點(diǎn)

1、相識(shí)人物臉型、發(fā)式、一官及表情的神態(tài)特征。

2、運(yùn)用線條、色調(diào)等繪畫(huà)元素描繪現(xiàn)在或?qū)?lái)自己的形象。

教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)想象，嘗試運(yùn)用其他媒介和材料來(lái)表現(xiàn)將來(lái)的我。

教學(xué)用具

教學(xué)過(guò)程

一、視察與比較

視察小時(shí)候的照片，通過(guò)鏡子比較現(xiàn)在的我與以前有哪些改變。

1、臉型、發(fā)式、五官的改變；2、身體上的改變；3、服飾方面的改變。

二、觀賞與發(fā)覺(jué)

引導(dǎo)學(xué)生觀賞莫迪里阿尼的作品，你發(fā)覺(jué)了什么？

1、人物的表情和神態(tài)能體現(xiàn)一個(gè)人的人性特征；2、運(yùn)用夸張、拉長(zhǎng)變形的手法能使作品更具藝術(shù)感染力。

三、探討與嘗試

1、嘗試運(yùn)用線條、色調(diào)等造型元素畫(huà)出自己現(xiàn)在或?qū)?lái)的形象；

2、能否學(xué)學(xué)大師用夸張變形的手法來(lái)表現(xiàn)呢？

3、小組探討用其他繪畫(huà)工具、材料來(lái)表現(xiàn)的可能性

課后反思

通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生能運(yùn)用夸張變形的手法表現(xiàn)自己的特性特征，線條流暢、構(gòu)圖飽滿。

小學(xué)美術(shù)教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）通過(guò)觀賞、探討卡通形象，使學(xué)生初步了解、相識(shí)卡通形象的造型特點(diǎn)。

（二）啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)自己寵愛(ài)的卡通形象，并激勵(lì)學(xué)生以各種形式進(jìn)行表達(dá)。

（三）培育學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，初步樹(shù)立真、善、美的價(jià)值觀念，培育學(xué)生酷愛(ài)集體，擅長(zhǎng)合作的品質(zhì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生相識(shí)、了解卡通形象的造型特點(diǎn)。并運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)自己設(shè)計(jì)一件自己寵愛(ài)的卡通形象。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生充分感受卡通世界的樂(lè)趣，并通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受。

四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

（一）激趣引入，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、比一比、演一演的方法引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)卡通形象的特點(diǎn)：

老師：同學(xué)們，今日我們要舉辦“卡通明星總動(dòng)員”（出示課題），只有卡通明星才可以參與?？墒莿偛艁?lái)了兩位摯友，他們都說(shuō)自己是卡通明星，我想請(qǐng)同學(xué)們幫助我看一看誰(shuí)才是真正的卡通明星呢？（課件出示孫悟空和自然界中的猴子。）

學(xué)生探討、比較卡通形象與自然界形象的造型特點(diǎn)：

孫悟空屬于卡通形象，因?yàn)樗男蜗髷M人化，具有造型夸張、色調(diào)艷麗的特點(diǎn)。

提問(wèn)：你們喜愛(ài)孫悟空嗎？為什么？

喜愛(ài)，因?yàn)樗矏喝绯穑袀b仗義，愛(ài)打抱不平，是一個(gè)英雄人物。

誰(shuí)情愿到前面來(lái)表演一下孫悟空？

學(xué)生表演孫悟空的動(dòng)作。

5、：同學(xué)們，你們不僅說(shuō)得好，而且表演的也很好，猴子生性活潑可愛(ài)，聰慧伶俐，孫悟空就是藝術(shù)家手中創(chuàng)作出來(lái)的卡通形象，他既有猴子的特點(diǎn)，同時(shí)又加入了人類(lèi)的想象，所以成為了今日大家所熟識(shí)寵愛(ài)的藝術(shù)形象。

（二）運(yùn)用多媒體課件，通過(guò)想一想、變一變的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)卡通形象的造型方法，即“造型”與“色調(diào)”的改變：

1、老師：同學(xué)們，猴子看這么喜愛(ài)卡通形象，它也想變成一位卡通明星來(lái)參與我們的聚會(huì)，他想請(qǐng)同學(xué)們幫幫它，看一看誰(shuí)有方法？

2、出示課件：

（老師依據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)按課件）

同學(xué)：給它穿上一件粉色的體恤和一條花短褲子并穿上一雙大皮鞋、眼睛變大，嘴巴夸張變大。

或者讓它穿上一條漂亮的裙子，身上光滑一點(diǎn)，眼睛上有長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛等。

老師：同學(xué)們，你們看，原來(lái)只要將“造型”“色調(diào)”進(jìn)行大膽的夸張變形，活潑可愛(ài)的卡通明星就誕生了。

（三）觀賞卡通形象，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的對(duì)卡通形象的寵愛(ài)之情：

1、觀賞課件：

老師：卡通形象是同學(xué)們熟識(shí)寵愛(ài)的，不僅在有神通廣闊的孫悟空，在世界的卡通王國(guó)里還有很多家喻戶曉的卡通明星。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們一起到卡通王國(guó)去看一看。大家看的時(shí)候肯定要細(xì)致，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？

(放課件：觀賞卡通王國(guó)錄像)

學(xué)生：看到了漁童、米老鼠、藍(lán)貓、白雪公主等

看完了以后感覺(jué)特別可愛(ài)、美麗，想和他們一起玩耍?？ㄍㄊ澜缯媸翘婷钇亮?。

我也想設(shè)計(jì)一個(gè)卡通明星。

2、小組探討觀賞：

老師：同學(xué)們，陳老師知道你們不僅喜愛(ài)卡通明星，今日還帶來(lái)了很多自己寵愛(ài)的卡通形象，你情愿和大家一起共享你的歡樂(lè)嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們小組觀賞探討一下你的卡通明星，思索：

（1）議一議你的卡通明星長(zhǎng)的什么樣子？

（2）說(shuō)一說(shuō)你的卡通明星的故事？

（3）談一談你為什么喜愛(ài)你的卡通明星？

3、學(xué)生探討回答、老師適時(shí)：

老師：同學(xué)們，我今日真的特別興奮，因?yàn)槟銈兘袢詹粌H學(xué)習(xí)了解了卡通形象的設(shè)計(jì)方法，而且我還看到了你們和善純樸的心靈，我信任，你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好摯友。

4、觀賞學(xué)生及老師優(yōu)秀作品，通過(guò)賞一賞、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作火花：

引導(dǎo)學(xué)生分析作品的造型特點(diǎn)

發(fā)覺(jué)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法。

啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。

（四）作業(yè)要求：

老師：今日每個(gè)同學(xué)選擇一種方法，自己設(shè)計(jì)并制作一個(gè)你最喜愛(ài)的卡通明星，可以給他起個(gè)名字，，講一講它有什么本事，帶著他表演一下。此外，我還要提示大家要抓緊時(shí)間制作。

（五）學(xué)生作畫(huà)，老師巡察指導(dǎo)。

（六）課后展評(píng)

展示卡通明星的作品，并為它配音，表演。

找摯友的嬉戲：與你最喜愛(ài)的卡通明星合影，做嬉戲。

師生互評(píng)

老師：同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你相識(shí)了那些卡通明星呢？你們還須要了解或者對(duì)哪些學(xué)問(wèn)比較感愛(ài)好呢？老師特別想了解，課后可以和老師一起溝通。

小學(xué)美術(shù)教案篇5

教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。

2、學(xué)習(xí)認(rèn)為頭像的畫(huà)法，運(yùn)用發(fā)散思維添畫(huà)人像。

3、訓(xùn)練學(xué)生的'發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的想象力。

二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：觀賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)建性的添畫(huà)另一半。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)散和想象，運(yùn)用不同方法進(jìn)行表現(xiàn)。

教學(xué)打算：

人物頭像圖片，繪畫(huà)用具。

教學(xué)過(guò)程

一、啟發(fā)談話引入新課：

大家在一年級(jí)時(shí)就從《畫(huà)自己》起先學(xué)習(xí)了一系列的人像畫(huà)的方法，對(duì)人像早就不再生疏，（師出示一組人物頭像），同學(xué)們你們來(lái)觀賞一下，說(shuō)說(shuō)這些人像作品各有什么特色（繪畫(huà)風(fēng)格、人物特點(diǎn)）？

出示課題：添畫(huà)人像

二、新授

出示課本中供應(yīng)的素描、油畫(huà)、版畫(huà)、中國(guó)畫(huà)等大師作品。

1、簡(jiǎn)潔歸納臉型、五官的的基本特點(diǎn)。

2、觀賞作品中不同年齡和性別的人物特點(diǎn)

3、簡(jiǎn)析作品的繪畫(huà)特色及風(fēng)格：

a素描注意光影和體積感的表達(dá)；

b立體派油畫(huà)注意形塊的空間表達(dá)，簡(jiǎn)化人物的細(xì)微環(huán)節(jié)；

c版畫(huà)突出線條的裝飾美感；

d中國(guó)畫(huà)強(qiáng)調(diào)筆墨的韻味、民族的特色。

4、添畫(huà)指導(dǎo)我們一起來(lái)看這幾幅作品，你認(rèn)為哪幾張畫(huà)的比較好？為什么？

這些作品可以怎樣添畫(huà)它的另一半呢？

學(xué)生答：可以用圓珠筆勾線，畫(huà)線描；可以用彩色水筆添畫(huà)，用夸張的色調(diào)來(lái)表現(xiàn)；可以用油畫(huà)棒添畫(huà)，用色調(diào)明度對(duì)比的方法來(lái)表現(xiàn)另一半；可以用顏料來(lái)添畫(huà)，仿照印象畫(huà)派的風(fēng)格。

三、學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)

作業(yè)要求：依據(jù)不同人物頭像的基本特征，有創(chuàng)建性地畫(huà)出人像的另一半。

老師巡察，對(duì)須要幫助的學(xué)生供應(yīng)幫助。

對(duì)發(fā)覺(jué)的普遍問(wèn)題，如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、表情呆板等，賜予剛好點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決。

四、講評(píng)作業(yè)

1、學(xué)生自評(píng)

2、我們來(lái)看年輕大師們的作品，比照第一次的作品，你是否對(duì)自己的作品滿足呢？并說(shuō)說(shuō)這些作品還有哪些不恰當(dāng)、不足的地方？

（1）添畫(huà)特色（2）線條（3）形體特征（4）五官特征（5）布局

小學(xué)美術(shù)教案篇6

1.學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：駕馭各種繪畫(huà)形式的創(chuàng)作方法(環(huán)保海報(bào)宣揚(yáng)畫(huà)、手抄報(bào))，利用畫(huà)面表達(dá)希望和建議的方法。

3、情感看法價(jià)值觀目標(biāo)：增加學(xué)生對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的酷愛(ài)及責(zé)任感，激發(fā)對(duì)地球的酷愛(ài)之情和環(huán)境愛(ài)護(hù)的意識(shí)。培育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)及酷愛(ài)生活的思想情感。

應(yīng)用各種繪畫(huà)形式，如手抄報(bào)、海報(bào)來(lái)表達(dá)自己的想法及對(duì)環(huán)境和資源的酷愛(ài)。構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新,利用畫(huà)面表達(dá)希望和建議的方法。

收集、分析環(huán)境狀況及資料，制作手抄報(bào)工具

(一)、導(dǎo)入

體會(huì)地球與我們的生活和健康休戚相關(guān)。

1.引導(dǎo)學(xué)生觀賞老師作品，感受作品所體現(xiàn)的“地球是我們漂亮的家園”，激勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)地球和人類(lèi)的關(guān)系。

A、語(yǔ)文、自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的學(xué)問(wèn)嗎?

B、你們已經(jīng)有在課前做肯定的資料收集和學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的打算工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，那么要怎樣愛(ài)護(hù)環(huán)境呢?

2.以嬉戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

老師將一個(gè)大地球貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生上前用老師打算好的材料裝飾地球。變更地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使地球更漂亮。

該導(dǎo)入很好地體現(xiàn)了美術(shù)課教學(xué)與其他學(xué)科和社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的結(jié)合，通過(guò)結(jié)合學(xué)生已有的社會(huì)閱歷學(xué)問(wèn)和相關(guān)學(xué)科學(xué)問(wèn)，學(xué)生會(huì)很快的理解本課的主旨思想。

(二)、授課：

1.講解并描述

(1)、出示老師設(shè)計(jì)的宣揚(yáng)海報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生視察老師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。

(2)、視察了解宣揚(yáng)海報(bào)的組成部分。

A、文字

B、圖案

C、色調(diào)

(3)、老師總結(jié)，引出招貼畫(huà)設(shè)計(jì)的基本要素：

A、畫(huà)面

B、標(biāo)題(主要構(gòu)成)

C、文字(協(xié)助說(shuō)明)

美術(shù)課肯定要?jiǎng)偤们腥胫黝}。美術(shù)課程主要的時(shí)間還是要用與學(xué)生練習(xí)和創(chuàng)作的的過(guò)程，在前面導(dǎo)入及起先講授新課過(guò)程中假如激發(fā)愛(ài)好或是引導(dǎo)思索都做過(guò)了頭，美術(shù)課就失去了自身的特色。本課的講解并描述過(guò)程很快就進(jìn)入了“海報(bào)”這個(gè)正題是正確好的做法，錯(cuò)誤的例子則是這部分都快結(jié)束了還在糾纏“地球”、“環(huán)境”等。

2.講解

(1)講解宣揚(yáng)海報(bào)常見(jiàn)的藝術(shù)風(fēng)格：

A、寫(xiě)實(shí)B、裝飾C、抽象D、漫畫(huà)

(2)、組織學(xué)生探討溝通。

以收集、分析環(huán)境狀況及資料應(yīng)用各種繪畫(huà)形式，如手抄報(bào)、海報(bào)來(lái)表達(dá)自己的想法，表達(dá)希望和建議等方面進(jìn)行探討溝通。

(3)老師總結(jié)

A、設(shè)計(jì)要素：主題明確、形式引人、色調(diào)顯明、構(gòu)圖單純。

B、制作步驟：確定主題、構(gòu)思構(gòu)圖、充溢完善。

C、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)其他表現(xiàn)手法(手抄報(bào)、剪貼畫(huà)、宣揚(yáng)畫(huà)等)，運(yùn)用所學(xué)的色調(diào)學(xué)問(wèn)、平面設(shè)計(jì)學(xué)問(wèn)和紙立體結(jié)構(gòu)學(xué)問(wèn)，設(shè)計(jì)制作，共同創(chuàng)意，主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一，紋樣、文字美觀協(xié)調(diào)，內(nèi)容情調(diào)健康。

D、小組合作探討制作形式及方法，老師指導(dǎo)。

E、小組匯報(bào)。

“現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組來(lái)介紹一下你們最有特色的想法，或者在探討時(shí)遇到的困難。哪個(gè)小組先來(lái)說(shuō)?”

講解過(guò)程要將課題涉及的具體內(nèi)容講全面。本課由于講解內(nèi)容相對(duì)較多，所以在中間設(shè)計(jì)探討環(huán)節(jié)，在活躍課堂氣氛的同事也達(dá)成課講解部分的教學(xué)目的。

3.練習(xí)

1.學(xué)生制作作品的工具可采納水粉、水彩筆和油畫(huà)棒。

2.采納分小組合作完成的方式。

3.學(xué)生設(shè)計(jì)與制作過(guò)程：

A、激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達(dá)自己的想法，扣緊主題設(shè)計(jì)制作。

B、提示學(xué)生在制作過(guò)程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4、講評(píng)

展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生觀賞評(píng)價(jià)，以小組為單位，評(píng)比出有創(chuàng)意作品。

“大家都做得差不多了，哪個(gè)小組的同學(xué)先來(lái)介紹一下自己的作品，其他同學(xué)留意聽(tīng)，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，有更好的建議也可以提出來(lái)?！?/p>

(三)、課堂小結(jié)：

“地球是我們?nèi)祟?lèi)漂亮的家園，愛(ài)護(hù)地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康休戚相關(guān)，為了自己和子孫后代的華蜜，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻從小事做起。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，這節(jié)課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽(tīng)了別人的介紹后假如有受到啟發(fā)，有新的想法，下節(jié)課可以進(jìn)一步完善作品。也可以利用課余時(shí)間把節(jié)目再排練得更精致一些，下節(jié)課表演?！?/p>

小學(xué)美術(shù)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)

1.知道太陽(yáng)是一個(gè)溫度很高的大火球；意識(shí)到太陽(yáng)與我們的生活有著親密的聯(lián)系；

2.會(huì)查閱資料，并對(duì)搜集的資料進(jìn)行整理；

3.對(duì)探討關(guān)于太陽(yáng)的活動(dòng)產(chǎn)生較深厚的愛(ài)好；

教學(xué)打算

1.在教室或活動(dòng)室里進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，實(shí)行先分組再集中的方式進(jìn)行教

2.電焊目鏡片或墨水、臉盆，最好為每4人小組至少打算一套這樣的材料。

3.老師課前搜集關(guān)于太陽(yáng)的音像、多媒體資料或圖片資料等。

4.學(xué)生課前收集關(guān)于太陽(yáng)的資料，可以在課前制作一些簡(jiǎn)潔的小報(bào)。

第一課時(shí)

一、指導(dǎo)學(xué)生溝通關(guān)于太陽(yáng)的信息

1.引入

“同學(xué)們，早晨窗外鳥(niǎo)兒的第一聲歌頌和縷縷陽(yáng)光把我們從睡夢(mèng)中喚醒，大地萬(wàn)物幾乎對(duì)從夢(mèng)中醒來(lái)，大自然生氣勃勃的一天又起先了!是什么在細(xì)心呵護(hù)這世間萬(wàn)物？是什么這個(gè)藍(lán)色星球顯出它的漂亮和青春般的朝氣呢？它就是萬(wàn)物之靈——太陽(yáng)！現(xiàn)在請(qǐng)大家圍繞你所知道的太陽(yáng)的信息以故事的形式和四周的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)吧！”

2.指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行小組內(nèi)的個(gè)別溝通，并深化到活動(dòng)小組聽(tīng)取有代表性的信息溝通內(nèi)容。

3.在小組內(nèi)個(gè)別溝通的基礎(chǔ)上組織那些有表達(dá)欲望和那些信息溝通有代表性的同學(xué)進(jìn)行班級(jí)內(nèi)的溝通。并引導(dǎo)聽(tīng)故事的同學(xué)對(duì)聽(tīng)到的故事做出評(píng)價(jià)，談?wù)勛约涸诼?tīng)了關(guān)于太陽(yáng)的故事后的啟示與收獲。

4.老師從信息溝通內(nèi)容的豐富性和同學(xué)參加的主動(dòng)性兩個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)要的小結(jié)

二、視察太陽(yáng)

1.談話：“俗話說(shuō)‘百聞不如一見(jiàn)’，讓我們到戶外運(yùn)用簡(jiǎn)潔的器材對(duì)太陽(yáng)進(jìn)行一次實(shí)地視察吧！”

2.簡(jiǎn)要介紹視察太陽(yáng)器材的運(yùn)用方法（如運(yùn)用電焊護(hù)目鏡片用肉眼視察太陽(yáng)表面，用臉盆里面盛放的墨水視察反射在水面上的太陽(yáng)影像），并提出戶外視察在組織紀(jì)律方面的要求，同時(shí)向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)平安視察太陽(yáng)，愛(ài)護(hù)眼睛的基本要求——不用肉眼干脆視察太陽(yáng)。

3.組織同學(xué)在戶外分小組進(jìn)行視察活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)視察太陽(yáng)外形特征和表面黑子的大小狀況（在太陽(yáng)表面活動(dòng)頻繁時(shí)，用肉眼就可以分辨出較大的黑子）。

4.組織進(jìn)行完太陽(yáng)視察的學(xué)生回到教室，就剛剛進(jìn)行的視察活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)要的記錄工作，吧相應(yīng)的內(nèi)容填寫(xiě)在教材第30頁(yè)上面的表格中。

5.提出課后收集更多的關(guān)于太陽(yáng)的文字或圖片資料的要求，為下節(jié)課開(kāi)展活動(dòng)做打算。

其次課時(shí)

一、閱讀太陽(yáng)資料，整理太陽(yáng)基本狀況檔案。

1.指導(dǎo)學(xué)生以獨(dú)立閱讀的方式，了解教材第30頁(yè)上所介紹的科學(xué)家經(jīng)過(guò)視察探討，發(fā)覺(jué)的有關(guān)太陽(yáng)的

2.組織同學(xué)個(gè)別匯報(bào)閱讀資料后駕馭的信息，老師以板書(shū)的形式進(jìn)行簡(jiǎn)要記錄。

3.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)板書(shū)中的簡(jiǎn)要記錄進(jìn)行歸類(lèi)整理，如太陽(yáng)的直徑、體積、溫度等。

4.組織同學(xué)依據(jù)資料中獲得的資料填寫(xiě)教材第31頁(yè)的“太陽(yáng)基本狀況檔案”。

二、接著收集整理太陽(yáng)的資料，設(shè)計(jì)制作以太陽(yáng)為主題的小報(bào)。

1.提出制作以太陽(yáng)為主題的小報(bào)的要求，引導(dǎo)學(xué)生思索：“制作這樣的小報(bào)，可以選擇怎樣的專(zhuān)題？”

2.學(xué)生個(gè)別匯報(bào)各自準(zhǔn)備，老師賜予充分確定。

3.引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位開(kāi)展探討：“圍繞自己選定的專(zhuān)題，我們應(yīng)當(dāng)收集或選擇哪些資料和圖片豐富我們的小報(bào)？為了讓我們的小報(bào)特色更突出，在內(nèi)容選取和形式編排上要留意什么？”

4.學(xué)生小組探討商議后進(jìn)行班級(jí)內(nèi)的溝通，并相互提出看法或建議，以完善小報(bào)的制作前的設(shè)計(jì)工作。

5.組織學(xué)生根據(jù)既定安排制作以太陽(yáng)為主題的小報(bào)。

6.依據(jù)學(xué)生主題小報(bào)制作完成狀況在課內(nèi)或課外進(jìn)行展示、介紹和評(píng)比。

小學(xué)美術(shù)教案篇8

教學(xué)內(nèi)容：第3課我愛(ài)校內(nèi)(活動(dòng)一)

教學(xué)目的：（1）學(xué)習(xí)線描淡彩畫(huà)的基本表現(xiàn)方法。（2）培育學(xué)生的方位意識(shí)。（3）提高學(xué)生取景構(gòu)圖個(gè)運(yùn)用線條與色調(diào)進(jìn)行寫(xiě)生的實(shí)力。（4）培育學(xué)生愛(ài)自己的學(xué)校的情感。

教學(xué)過(guò)程：

一、了解平面示意圖的基本學(xué)問(wèn)

1．老師提問(wèn)：一天．我?；@球隊(duì)到苗苗學(xué)校體育館進(jìn)行競(jìng)賽，假如你是籃球隊(duì)員，進(jìn)入校門(mén)后，你會(huì)用什么方法快速找到該校的體育館呢?

2．學(xué)生回答。師生說(shuō)說(shuō)平面示意圖在生活中的作用。

3．多媒體出示“校內(nèi)平面示意圖”，了解平面示意圖的基本學(xué)問(wèn)：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標(biāo)明方向。

4．出示課題，明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。

二、分組考察、探討，用基本形畫(huà)校內(nèi)示意圖

1．提出活動(dòng)要求：分組考察校內(nèi)。依據(jù)前后左右、東南西北探討校門(mén)、教學(xué)樓、科技樓、體育館、操場(chǎng)等地方的方位布局。

2．師生實(shí)地考察校內(nèi)，綻開(kāi)小組探討。

3．回教室，閱讀教材小訓(xùn)練，提出練習(xí)要求：用鉛筆輕輕地勾畫(huà)出校門(mén)、教學(xué)樓、科技樓、體育館，操場(chǎng)等地方的基本形和位置。

4．老師反饋指導(dǎo)。

三、指導(dǎo)學(xué)生用線描淡彩的看法畫(huà)校內(nèi)示意圖

1．以建筑為例指導(dǎo)線描淡彩的基本畫(huà)法(老師示范)。

(1)用鋼筆在基本形上簡(jiǎn)約地勾吾建筑的立體形態(tài)，留意適當(dāng)表現(xiàn)門(mén)、窗、樓梯、人物等細(xì)微環(huán)節(jié)。

(2)畫(huà)上淡淡的水彩。

(3)顏色干后適當(dāng)加勾線條。

2．觀賞教材中的學(xué)生作業(yè)。

3．提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫(huà)法畫(huà)一幅校內(nèi)示意圖，留意用箭頭標(biāo)明方向。

4．放音樂(lè)，學(xué)生起先畫(huà)。

四、觀賞學(xué)生作業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)

1．展示學(xué)生作業(yè)，相互。

2．學(xué)生自由溝通課堂收獲。

小學(xué)美術(shù)教案篇9

春天的顏色

這是我呀

其次課時(shí)

外國(guó)民間玩具

好大一幅畫(huà)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)各民族和古代部落、現(xiàn)代建筑的壁畫(huà)觀賞，培育學(xué)生的審美實(shí)力；通過(guò)表達(dá)巨幅作品的活動(dòng)過(guò)程，培育學(xué)生組織畫(huà)面的實(shí)力、溝通合作的實(shí)力，熬煉學(xué)生創(chuàng)建性思維實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力，熬煉學(xué)生毅力；培育學(xué)生繪畫(huà)愛(ài)好，享受繪畫(huà)和活動(dòng)的歡樂(lè)。

學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

觀賞圖片資料時(shí)，視察須要細(xì)致，以提高學(xué)生的審美實(shí)力。

激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立自信，大膽的表現(xiàn)，展示自己。

學(xué)習(xí)打算：

圖片資料若干。學(xué)生繪畫(huà)用具等。

學(xué)習(xí)方法：

第一課時(shí)：

一、引

1.打算活動(dòng)環(huán)境。

2.師：動(dòng)的情景；徐州出土的眾多的畫(huà)像磚，是漢代的先祖?zhèn)兓顒?dòng)、生活的縮影和對(duì)佛教的崇拜。今日，老師將和同學(xué)們一起，回到遠(yuǎn)古時(shí)代，去找尋我們的祖先們留下的生活和藝術(shù)的痕跡。

二、議

1.兒童自己觀賞書(shū)上的圖片，感受畫(huà)面形式和場(chǎng)面，初步理解作品內(nèi)容。

2.兒童用自己的理解說(shuō)說(shuō)自己的感受。

3.老師用多媒體展示巖石和壁畫(huà)，讓學(xué)生觀看、感受和進(jìn)一步理解，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。

A、畫(huà)面的共同特點(diǎn)：尺幅較大，概括性強(qiáng)，自由奔放，描寫(xiě)的景物和當(dāng)時(shí)的生活有關(guān)，有震撼人的形式美感。

B、畫(huà)面的由來(lái)：勞動(dòng)記事，圖騰，宗教或信仰崇拜的巫術(shù)，表達(dá)感情、嬉戲、自?shī)?、狩獵、抗擊自然災(zāi)難等方面的。

C、重點(diǎn)了解一些有廣泛影響或特性特點(diǎn)的作品：

a、尼沃洞窟中帶箭的野牛和印第安人的帶箭的美洲獅形象，經(jīng)常被人類(lèi)學(xué)家們用來(lái)說(shuō)明舊石器時(shí)代巖畫(huà)起源于巫術(shù)的典型例子，“他們特別喜愛(ài)用這類(lèi)人工制品去仿造他們夢(mèng)寐以求的獵物”。

B、江蘇連云港將軍崖原始社會(huì)巖畫(huà)，用石頭磨畫(huà)而成，刻畫(huà)了當(dāng)時(shí)人們對(duì)自然界的崇拜。

C、八千年前非洲原始人在洞窟巖壁上的人物活動(dòng)圖，人物和動(dòng)物形象活靈活現(xiàn)。

d、敦煌壁畫(huà)，記載著許多本身經(jīng)卷故事，著稱(chēng)于世界。

猜一猜：南美洲高原上很多巨大的畫(huà)，它是什么時(shí)候，什么人畫(huà)的？為

什么要畫(huà)？畫(huà)的是什么？

（2）壁畫(huà)等巨幅繪畫(huà)在現(xiàn)代生活中的運(yùn)用。

A商業(yè)宣揚(yáng)廣告。

B裝飾生活環(huán)境，

C人們自?shī)首詷?lè)

（3）想一想，生活中還有哪些地方有巨幅繪畫(huà)作品，它們的作用是什么，有什么效果。相互探討，表述。

其次課時(shí)：

一、引

1.組織兒童分組，支配場(chǎng)地、打算巨幅繪畫(huà)創(chuàng)作的材料。

2.和學(xué)生共同商議繪畫(huà)表現(xiàn)內(nèi)容，可以從以下幾個(gè)方面參考：

小組表現(xiàn)同一個(gè)主題，先集體構(gòu)思，再安排詳細(xì)任務(wù)到個(gè)人，一起表達(dá)。

小組里每個(gè)人都自由發(fā)揮，看看組合到一起回形成什么樣的畫(huà)面。

二、議

老師提示留意事項(xiàng)：

1.兒童大膽涂抹，不要受約束，盡情表現(xiàn)自己的想法。

2.兒童留意色調(diào)的搭配，讓畫(huà)面有流淌感。

3.兒童在墻壁繪畫(huà)時(shí)，假如站在凳子上要留意平安。

4.兒童留意環(huán)境衛(wèi)生的愛(ài)護(hù)。

5.友好合作，相互支持。

三、練

分頭活動(dòng)。

1.在墻壁繪畫(huà)。

2.在大紙上繪畫(huà)。

3.在地面繪畫(huà)。

師巡回指導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生不怕苦和累，堅(jiān)持究竟，并幫助學(xué)生完成美術(shù)活動(dòng)。

四、學(xué)習(xí)小結(jié)

1.創(chuàng)作的作品，并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意和構(gòu)思。

2.觀賞，相互評(píng)價(jià)，相互探討。

3.進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生的表現(xiàn)。

4.留念

五、反思

小學(xué)美術(shù)教案篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解秦始皇陵兵馬俑的基本概況。

2.通過(guò)視察、比較、分析，能從形態(tài)、動(dòng)態(tài)、裝飾等方面深化了解不同姿態(tài)陶俑的藝術(shù)特色，提高觀賞實(shí)力。

3.通過(guò)賞析中國(guó)古代雕塑的造型藝術(shù)，激勵(lì)學(xué)生酷愛(ài)民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的民族驕傲感。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)視察、比較、分析，能從形態(tài)、動(dòng)態(tài)、裝飾等方面深化了解不同姿態(tài)陶俑的藝術(shù)特色，提高觀賞實(shí)力。

教學(xué)難點(diǎn)：

深化了解不同姿態(tài)陶俑的藝術(shù)特色，提高觀賞實(shí)力。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

課前打算：

（學(xué)生）通過(guò)上網(wǎng)或查閱資料，了解有關(guān)秦始皇陵兵馬俑的學(xué)問(wèn)。

（老師）相關(guān)圖片或工藝品、課件。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入新課：

（1）觀賞《神話》片段，你知道影片中，保衛(wèi)的是什么陵墓嗎？

秦始皇陵園是一座古代文化的藝術(shù)寶庫(kù)。高大的陵墓和神奇的寢殿，凝合著中華民族的才智。你了解到了哪些關(guān)于秦始皇陵兵馬俑的學(xué)問(wèn)?

陶俑是什么呢？陵墓中為什么有這么多的陶俑？

陶俑：俑是用于陵墓中陪葬的明器，以陶、木質(zhì)最為常見(jiàn)。在奴隸社會(huì)時(shí)，奴隸主死后，全部的奴隸都得殉葬，特別的殘忍。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，喪葬制度發(fā)生重大改變，用“俑”代替活人殉隨葬。

2.觀賞秦始皇陵陶俑：（課件圖片展示）

（1）中國(guó)古代最聞名的陶俑是我國(guó)陜西西安臨潼的秦始皇陵兵馬俑。秦始皇陵建于公元前246年，歷時(shí)39年，是目前已知的中國(guó)封建社會(huì)規(guī)模最大的一座帝陵。秦始皇從13歲繼位后，便起先為自己建立陵墓。統(tǒng)一六國(guó)后，又從全國(guó)各地征調(diào)70萬(wàn)人建立陵墓，直到秦始皇死時(shí)，陵園尚未完全竣工。秦始皇帝陵原委是什么樣子的呢？請(qǐng)看屏幕。秦始皇陵墓是一座結(jié)構(gòu)宏大、富麗堂皇的地下王國(guó)和巨大的珍寶庫(kù)。其中秦兵馬俑的發(fā)覺(jué)被稱(chēng)為“20世紀(jì)最重要的考古發(fā)覺(jué)”，堪稱(chēng)“世界第八大奇跡”。

課件：秦始皇陵兵馬俑總體分布圖。

（2）兵馬俑是秦始皇陵?yáng)|側(cè)的一組大型陪葬坑。1974年3月29日，當(dāng)?shù)剞r(nóng)夫挖井時(shí)，偶然發(fā)覺(jué)了一號(hào)兵馬坑。以后相繼發(fā)覺(jué)了二號(hào)坑和三號(hào)坑。整個(gè)俑群寓靜于動(dòng)，給人千軍競(jìng)發(fā)的感覺(jué)。這些數(shù)量眾多、與真人真馬大小相像、并圍繞同一主題呈現(xiàn)的藝術(shù)群雕，向后人展示秦始皇氣吞六國(guó)、橫掃八荒的驚人氣魄。他的恢弘氣概、安詳?shù)淖藨B(tài)、肅穆的表情向后人訴說(shuō)秦王朝的強(qiáng)大，表現(xiàn)了秦朝人的聰慧才智。讓我們一睹它們的風(fēng)采：

播放《古今大戰(zhàn)秦俑情》片斷，領(lǐng)會(huì)秦始皇陵兵馬俑氣概磅礴、威猛雄壯的軍陣場(chǎng)面。

（3）觀賞不同姿態(tài)的陶俑。

秦俑的藝術(shù)特色：崇尚寫(xiě)實(shí)、手法嚴(yán)謹(jǐn)，性格顯明、形象生動(dòng)。在總體布局上，利用眾多直立靜止體的重復(fù)，造成移山倒海的氣概，使人產(chǎn)生敬畏而難忘的印象。

這些兵馬俑大體上都是經(jīng)過(guò)精雕細(xì)刻的，從已出土的1000多個(gè)陶俑陶馬來(lái)看，無(wú)一雷同。陶工匠施展塑、堆、捏、