高考文言文翻譯技巧方法

文言文翻譯技法備戰(zhàn)2015年高考13.把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）其人亦必自審其無可讓而后為之。（3分）（2）今與足下并生今世。（2分）（3）皆汲汲于名，而唯恐人之不吾知也。（3分）猜測每句的采分點(diǎn)13.把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）其人亦必自審其無可讓而后為之。（3分）（2）今與足下并生今世。（2分）（3）皆汲汲于名，而唯恐人之不吾知也。（3分）【參考答案】（1）那個(gè)人也一定要考慮（或?qū)徱暎┳约簺]有可以推讓的人然后再作序。（2）現(xiàn)在我和你共同生活在當(dāng)今時(shí)代。（3）都急切地追求名聲，而唯恐人們不知道我。啟示：巧抓得分點(diǎn)：句子大意、關(guān)鍵詞語、文言句式聯(lián)系語境，宏觀把握落實(shí)字句，符合表達(dá)文言翻譯的落腳點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握翻譯的一般目標(biāo)及翻譯的基本方法教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生從整體上了解文言文翻譯的原則和技巧

2、培養(yǎng)學(xué)生巧抓得分點(diǎn)意識

3、在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己在翻譯中碰到的困惑和不足文言翻譯的原則字字落實(shí)直譯為主意譯為輔文言文翻譯的原則

字字落實(shí)，直譯為主，意譯為輔直譯，指譯文要與原文保持對應(yīng)關(guān)系，重要的詞語要相應(yīng)的落實(shí)，要盡力保持原文遣詞造句的特點(diǎn)和相近的表達(dá)方式，力求語言風(fēng)格也和原文一致。

意譯，指著眼于表達(dá)原句的意思，在忠于原意的前提下，靈活翻譯原文的詞語，靈活處理原文的句子結(jié)構(gòu)。

兩者的關(guān)系是:只有在直譯表達(dá)不了原文意旨的情況下，才在相關(guān)部分輔之以意譯。文言翻譯的三字標(biāo)準(zhǔn)信達(dá)雅準(zhǔn)確通順有文采高考要求信達(dá)翻

譯六字法對留刪換調(diào)補(bǔ)1、方其系燕父子以組，函梁君臣之首……“系”翻譯為“捆綁”?！敖M”翻譯為“繩索”?！昂狈g為“用木匣子裝著”?？偨Y(jié)：實(shí)詞字字落實(shí)，一譯到底對翻譯下列句子:譯：當(dāng)他們用繩索捆綁住燕國國君父子，用木匣子裝著梁國國君與臣子的頭顱總結(jié)：原句是什么語氣，翻譯后，要保持原語氣。2、攻之不克，圍之不繼，吾其還也（我們還是回去吧。）——商量語氣3、豈孰能譏之乎？（難道誰能譏笑我嗎？）——反問語氣第一式:

按照原文逐字逐句的把文言文翻譯成現(xiàn)代文。同時(shí)還要保留它的語氣。對留3.明年，復(fù)攻趙，殺二萬人。

譯：第二年，秦國再次攻趙，殺死二萬人。

數(shù)量詞第二式:凡國名、地名、人名、官名、帝號、年號、器物名、朝代、度量衡等專有名詞或現(xiàn)代漢語也通用的詞，皆保留不動。1.趙惠文王十六年，廉頗為趙將伐齊，大破之，取陽晉，拜為上卿，以勇氣聞于諸侯。人名、年號人名地名官名與現(xiàn)代漢語義同刪第三式：把無意義或沒必要譯出的襯詞、虛詞刪去。

再如：“夫趙強(qiáng)而燕弱”

“備他盜之出入與非常也”

“其聞道也固先乎吾”（偏義復(fù)詞）（發(fā)語詞）（句中停頓助詞）1.師道之不傳也久矣

譯：從師的風(fēng)尚不流傳已經(jīng)很久了。結(jié)構(gòu)助詞,取獨(dú)，刪去語助，句中表停頓，以舒緩語氣，刪去庖丁為文惠君解牛。手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音：合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會。換肩膀膝蓋腳節(jié)奏

第四式：將單音詞換成雙音詞，詞類活用詞換成活用后的詞，通假字換成本字……換言之，留的留下，刪的刪去，其他的都是“換”的對象了。這是字詞翻譯的重點(diǎn)所在如：“今齊地方千里”

“寧許以負(fù)秦曲”負(fù)，使……擔(dān)負(fù)地方，土地方圓調(diào)主謂倒裝句4、甚矣，汝之不惠！賓語前置句3.沛公安在！

譯：沛公在哪里呢！

譯：你太不聰明了！1.拜送書于廷

譯：在殿堂上(恭敬地)拜送國書2.人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎

？譯：人們又有誰愿意以清白之身，而受渾濁的外物的(玷污)呢？

定語后置句介詞結(jié)構(gòu)后置句第五式:把文言文句中特殊句式按現(xiàn)代漢語要求調(diào)整過來。

補(bǔ)即：補(bǔ)出文句中省略了的內(nèi)容（主語謂語賓語介詞等）

“（）取吾璧，不予我城，奈何？”