高中政治必修四《在實踐中追求和發(fā)展真理》說課稿

高中政治必修四《在實踐中追求和發(fā)展真理》說課稿各位評委老師，我是考生號，今天我將為大家介紹《在實踐中追求和發(fā)展真理》這節(jié)課。我將從教材分析、學情分析、教學方法與策略、教學過程、板書設計等幾個方面詳細講解我的課程安排。一、教材分析本節(jié)課是《生活與哲學》第二單元《探索世界與追求真理》第六課“求索真理的歷程”的第二節(jié)內容。本單元的核心問題是如何看待我們周圍的世界，而本節(jié)課是對物質和意識、實踐與認識關系的整體呈現(xiàn)與深化，是如何正確看待我們周圍世界這一問題在世界觀上的升華，是本單元最基本的知識目標之一。二、學情分析1.知識基礎：學生已經(jīng)學習了物質和意識的關系、實踐和認識的關系等內容，基本具備學習本節(jié)課的相關基礎和知識。2.能力基礎：學生具備初步的互動、探究學習的能力和經(jīng)驗，但探究學習的主動性差，需要老師的適時啟發(fā)、引導和點撥。3.心理基礎：學生喜歡熱鬧，但動機不夠明確，不太注重效率，在探究學習中有畏難心理；有的學生還習慣于“等、靠、要”。4.與課聯(lián)系：本節(jié)課實際上是對“實踐與認識關系”的再現(xiàn)和深化，因此，可以采用探究式教學，在教師的點撥、誘導下，充分調動學生學習的積極性和個人的閃光點，挖掘他們的潛在力量，來活躍課堂，較好地完成教學目標。但是，本節(jié)課的容量偏大，理論性較強，學習中難免會有學生在本節(jié)課的知識與能力目標上達不到應有的要求。三、教學目標1.知識目標：①掌握真理的含義。②理解真理是客觀的、是具體的有條件的；理解認識的反復性和無限性。③應用具體的事例分析說明真理是具體的有條件的和認識具有反復性和無限性，進而懂得追求真理是一個過程的道理。2.能力目標：①結合真理的概念，培養(yǎng)學生的比較分析能力和理解能力；②培養(yǎng)學生具體問題具體分析的能力和用發(fā)展的觀點看問題的能力。3.情感、態(tài)度與價值觀：使學生感悟到任何事物的發(fā)展都不是一帆風順的，從而正確對待學習和生活中遇到的挫折和失敗，增強克服困難的勇氣和信心。四、教學重點和難點重點：真理是具體的有條件的；追求真理是一個永無止境的過程（確立依據(jù)：具有較強的理論意義和現(xiàn)實意義，并有很強的德育功能）。難點：真理的客觀性（確立依據(jù)：比較抽象，理論層面高）。學生在探究中獲得成長。3.適時點撥，引導學生掌握正確的學習方法和思維方式。五、教學方法和學習方法1.教學方法：①情境喚起法：通過直觀有趣的情境設置，從學生熟悉的生活事例和經(jīng)驗出發(fā)，喚起學生的學習興趣和求知欲望，使之由感性認識上升為理性認識。②問題探究法：以問題（任務）驅動學生學習，每一階段的學習都以問題帶出，引導學生自主、合作、探究。充分體現(xiàn)老師主導、學生主體的新課程理念。③多媒體演示法：利用漫畫、文字材料、動畫等多種媒體有機結合，增強直觀感。④圖示法（板書用）。2.學習方法：①合作探究法：分組開展學習探究活動，在探究過程中，使學生的思維得到發(fā)散，潛能得到發(fā)揮，個性得到突顯，生生之間的思維得到融合、交叉、提煉和升華。同時培養(yǎng)合作的精神，感受合作的快樂。②例證歸納法：從學生熟悉的生活例子和經(jīng)驗出發(fā)，通過對具體事例的分析、感悟，歸納出新的理念。③圖示法：化繁為簡，幫助理解、方便記憶，培養(yǎng)發(fā)散思維。3.教學手段：利用多媒體把漫畫、動畫、圖片等課件展示給學生。六、教學過程：操作程序：1.創(chuàng)設情境：引出學習探究的問題，使用德國詩人萊辛的名言：“追求真理比占目標、思考有真理更寶貴”，引出學習探究的問題。2.創(chuàng)設形象情景，引起懸念，吸引學生的注意力，激發(fā)學習興趣和探究欲望，以此方式引導學生進行新的學習探究活動。3.用PPT演示實用的科學含義，聯(lián)系舊知進行思考探究、討論交流，通過比較分析，讓學生感悟歸納“真理”的新理念。4.學生設疑，促使學生探究真理的科學含義，設疑的問題包括：①詹姆士關于真理的說法錯在哪里？②在人們對事物的認識中，什么樣的結論能夠被稱為真理？5.適時啟發(fā)引導，幫助學生掌握正確的學習方法和思維方式。6.用PPT演示漫畫，結合生活實際問題，通過發(fā)散思維，進行對照思考，引導學生從多角度去分析問題，深化知識，讓學生在探究中獲得成長。7.設問：“下雨好不好？”探究真理的客觀性問題，促使學生各抒己見，在老師的點撥下形成理念，從而使學生產(chǎn)生強烈的探究欲望。8.適時點撥，引導學生掌握正確的學習方法和思維方式。們要通過閱讀課文、設問、討論、歸納等方式，探究真理的客觀性、相對性和發(fā)展性。同時，通過創(chuàng)設情境、調動學習興趣，培養(yǎng)學生關注社會、熱愛自然的情感，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念。在課堂小結中，我們重點強調了追求真理的過程和重點，希望同學們能夠在實踐中不斷發(fā)展和完善自己的真理認識。追求真理是一個重要的過程，我們應該在實踐中不斷追求和發(fā)展真理。實踐是客觀的、具體的，并且有條件的，因此我們應該認真對待實踐，以便更好地理解和掌握真理。為了鞏固新知，我們可以出示練習題，并對習題進行評講和方法指導。這樣可以幫助學生更好地理解和掌握本節(jié)課的內容。為了拓展和延伸學生的情感，我們可以播放歌曲《紅日》，讓學生輕松、動情地聽歌，并產(chǎn)生共鳴。