高考語用題型專練：修辭手法及表達(dá)效果+

答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁語用題型專練修辭手法及表達(dá)效果閱讀下面的文字，完成小題。帕米爾高原，山風(fēng)吹拂，杏海蕩漾。一幢幢特色民居在杏花海中①，放眼望去，一條“藍(lán)帶”從杏花紫中穿過，塔什庫爾干河緩緩流淌。抬頭是湛藍(lán)的天空，是②的雪山群峰，眼前是一樹樹的杏花，燦若云霞。春光易逝，花開有時。但若因此以為新疆的花季是短暫的，那便大錯特錯了。由于氣候形態(tài)多樣，新疆的花由南到北次第開放，從天山南麓依次往北看，幾個月都會在花海中徜徉。伊犁，綿延的雪山下草場如海，從春到秋，杏花、金蓮花、野蘋果、薰衣草、油菜花、萬壽菊、白番紅花、天山紅花輪流登臺；賽里木湖畔，漫山遍野③，野百合、郁金香、格桑花、馬蘭花、蒲公英等數(shù)十種不同顏色的花卉相繼開放，把整個西海裝點成一片花的海洋；盛夏，霍城的薰衣草開花了，紫藍(lán)色的花海綿延起伏，仿佛大地上延展的夢境。方圓數(shù)里，都籠罩在馥郁芬芳里；昭蘇草原的夏天，則會迎來油菜花的怒放，近百萬畝油菜花開遍座座山坡，仿佛一條金黃色的毯子鋪滿廣袤無垠的草原，與白雪皚皚的天山遙相輝映。1．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。2．文中畫橫線的句子使用了怎樣的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。閱讀下面的文字，完成下面小題。在一些人的心目中，植物都是不聲不響地長大，即使遇到食草族的侵?jǐn)_，也只有默默忍受。其實不盡然。植物是非常有智慧的，為了防止食草族的侵襲，它們有的渾身布刺，有的身披鎧甲，而另一些則懷揣毒藥，倘若有不知好歹的膽敢冒犯，定叫它吃不了兜著走。除了防御，有些植物還會積極地組織反擊。當(dāng)山艾樹受到天蛾幼蟲啃食時，它們會分泌一種物質(zhì)。攝入這種物質(zhì)的天蛾幼蟲，蛋白消化障礙和生長停滯等問題就出現(xiàn)了，從而無力繼續(xù)為非作歹。更讓人稱奇的是，有些植物在受到毛蟲襲擊時，會靜悄悄地向周圍的食蟲族們?nèi)喊l(fā)化學(xué)求救信號。其實，它們早就①，與這些食蟲豪紳結(jié)成了互惠聯(lián)盟。結(jié)果這些不知天高地厚的毛蟲很快就會成為食蟲族們的盤中美味。比方野煙草是煙草天蛾幼蟲的最愛。當(dāng)煙草天蛾幼蟲在野煙草葉子上②的時候，野煙草受損的葉片會分泌一類叫綠葉揮發(fā)物的化學(xué)物質(zhì)，這些綠葉揮發(fā)物發(fā)散到空氣中，就成了野煙草的一種求救信號?？釔蹮煵萏於曷炎拥拇笱坶L椿則會聞訊趕來，搜捕幼蟲附近尚未孵化的卵子，專門吸食里面的營養(yǎng)，從而解除了野煙草的后顧之憂。除了反擊、求救，植物們還能搜索到同類的求救信號或抗擊動態(tài)，得到“危險就在身邊”的情報，這樣它們才能及時鞏固自己的防御系統(tǒng)，以避免危險來臨時③。例如上面提到的山艾樹積極反擊天蛾幼蟲的例子，在這場反擊戰(zhàn)進(jìn)行得十分激烈之時，山艾樹周圍的同類甚至異類們（例如野煙草）也嗅到了硝煙的味道，從而得以早早備好胰蛋白酶抑制劑，以隨時應(yīng)戰(zhàn)。看來，植物遠(yuǎn)比我們想象的聰明得多。3．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。4．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．?dāng)z入這種物質(zhì)的天蛾幼蟲，蛋白消化障礙和生長停滯等問題就會發(fā)生，從而無力繼續(xù)為非作歹。B．天蛾幼蟲只有攝入這種物質(zhì)，才會出現(xiàn)蛋白消化障礙和生長停滯等問題，因而無力繼續(xù)為非作歹。C．這種物質(zhì)一旦被天蛾幼蟲攝入，就會出現(xiàn)蛋白消化障礙和生長停滯等問題，從而無力繼續(xù)為非作歹。D．天蛾幼蟲一旦攝入這種物質(zhì)，就會出現(xiàn)蛋白消化障礙和生長停滯等問題，從而無力繼續(xù)為非作歹。5．文中畫橫線的部分使用了哪種修辭手法?請結(jié)合原文分析其表達(dá)效果。閱讀下面的文字，完成下面小題。初秋的漂亮總是令人興奮的，或許因為那是夏末吧！炎熱消去，突如其來的清新好像夏日的冰水，肯定是（）的。然而興奮之后，接下來的似乎就是失落了。晚秋的風(fēng)沒有初秋時那種清涼，反而帶著些許寒意襲來，立于房頂也有種（）的意境了。略顯單薄的身軀不禁縮了縮，等待著那一輪紅日升起，自以為可以給整個身體帶來些許溫暖，卻又不禁苦笑了，那凄寒的晨風(fēng)似乎并不給這輪旭日一點情面，縱然是高升云端，普照大地，它卻也絲毫不留情地帶走了身邊楓樹的容顏，曾經(jīng)火紅的楓葉也變得枯黃無力，隨命運擺弄，隨晨風(fēng)飄落，好像隨波逐流的大海里的孤船，雖不至翻船，但卻要忍耐死一般的孤寂。這時我恐慌，莫非晚秋就是這樣無情？只是初秋時我感遭到的那只是夏末還殘留的余熱，未曾發(fā)覺更多的是銳利的（）隱藏在那余熱里，就像看小丑一樣看我享受那看似清新的晨風(fēng)，卻私下嘲笑這個人的愚昧。當(dāng)然這只是我的胡亂推測，她肯定不會是這樣?！叭松糁蝗绯跻姡问虑镲L(fēng)悲畫扇。”若讓我戀上初秋又何必讓我經(jīng)歷晚秋，四季的輪回我是無法改變的，錯過的人亦無法挽回，如此荒想也只能在心中悲嘆幾聲。該來的始終會來，該走的誰也攔不住，轉(zhuǎn)眼已是冬至，（）在心里默默深藏著思念，帶著遺憾，等來年秋風(fēng)起，再登高沐初秋。6．依次填入文中括號內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．沁人心脾高處不勝寒風(fēng)刀只有B．沁人心脾獨木秀于林風(fēng)刀只要C．賞心悅目高處不勝寒寒氣只有D．賞心悅目獨木秀于林寒氣只要7．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．曾經(jīng)火紅的楓葉也變得枯黃無力，隨晨風(fēng)飄落，隨命運擺弄，好像隨波逐流的大海里的孤船，雖不至翻船，但卻要忍耐死一般的孤寂。B．曾經(jīng)火紅的楓葉也變得枯黃無力，隨命運擺弄，隨晨風(fēng)飄落，好像大海里隨波逐流的孤船，雖不至翻船，但卻要忍耐死一般的孤寂。C．曾經(jīng)火紅的楓葉也變得枯黃無力，隨命運擺弄，隨晨風(fēng)飄落，好像隨波逐流的大海里的孤船，雖不至翻船，卻要忍耐死一般的孤寂。D．曾經(jīng)火紅的楓葉也變得枯黃無力，隨晨風(fēng)飄落，隨命運擺弄，好像大海里隨波逐流的孤船，雖不至翻船，卻要忍耐死一般的孤寂。8．文中畫橫線的語句運用了哪種修辭手法？請簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。閱讀下面的文字，完成下面小題。目前，斷定混沌理論是否將會對我們的意識產(chǎn)生同這些早先的科學(xué)理論一樣的影響，還為時太早。但作為隱喻的混沌，確實與那些理論有______之處。混沌思想為思考和體驗實在鋪設(shè)了全新的道路，同時它還具有以前的科學(xué)隱喻所沒有的內(nèi)在謙卑。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，混沌既與不可知有關(guān)，也與確定性和事實有關(guān)。混沌意味著任其自然、認(rèn)可極限、頌揚魔力和神秘。這門最新的學(xué)科看待世界的視角與世界上許多最古老的土著的精神傳統(tǒng)不謀而合，聽起來有些______。這并不意味著混沌理論要帶我們重返充滿神秘色彩的黃金時代或者理想化文明，但它意味著這些文化中所_____的持久洞察力的確有助于我們詳細(xì)______混沌隱喻，并著重指出，在一個高科技、高度計算機(jī)化、高活力的時代里，古代智慧是如何被混沌用嶄新的形式來重新看待的。9．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．亦步亦趨自相矛盾孕育闡述B．異曲同工自相矛盾蘊(yùn)含闡述C．異曲同工不可思議孕育解釋D．亦步亦趨不可思議蘊(yùn)含解釋10．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．在一個高度計算機(jī)化、高科技、高活力的時代里，混沌是如何用嶄新的形式來重新看待古代智慧的。B．在一個高科技、高活力、高度計算機(jī)化了的時代里，古代智慧是如何被混沌用嶄新的形式來看待的。C．在一個高科技、高活力、高度計算機(jī)化了的時代里，混沌是如何用嶄新的形式來重新看待古代智慧的。D．在一個高活力、高度計算機(jī)化、高科技的時代里，古代智慧是如何被混沌用嶄新的形式來重新看待的。11．分析文中畫橫線句子中修辭手法的構(gòu)成和表達(dá)效果。閱讀下面的文字，完成下面小題。韭菜味道辛香鮮美，自古以來就深受人們的喜愛。人們把香椿芽、頭刀韭、頂花黃瓜、謝花藕并稱為“四大鮮”或“四大嫩”。自古至今，無論達(dá)官顯貴還是平頭百姓，都對“頭刀韭”的鮮嫩美味交口稱贊。冬天來臨，母親會在韭菜地里撒一層樹葉。待到大地消融，萬物復(fù)蘇。母親小心翼翼地除去韭菜上的樹葉，只見它們紫紅色的根莖已悄悄鉆出地面，一簇簇嫩綠的細(xì)葉嶄露頭角，就像戲劇舞臺上的青衣花旦，水袖輕舞。不多時日，綠油油的韭菜便長出半尺來高。此時，母親便將塑料布掀掉，齊刷刷割下幾縷韭菜。經(jīng)歷一冬天的“韜光養(yǎng)晦”，初春后的頭刀韭菜，顏色嫩綠，葉片肥厚，汁多味香，口感鮮嫩。無論是煎、炒還是做餡，俱是美味。暖暖陽光、絲絲雨露為釀，造化出韭菜的醇厚味道，滋養(yǎng)了一代代中華兒女，也昭示著蓬勃不息的希望。莫要辜負(fù)這絕佳的美味和大好的春光！12．下列各項中引號的用法，和文中畫波浪線處引號的用法相同的一項是（）A．倡導(dǎo)公務(wù)員“135”出行方案（1公里以內(nèi)步行，3公里以內(nèi)騎自行車，5公里以內(nèi)乘坐公交），體現(xiàn)著節(jié)能減排理念。B．月球車登月后需要一條“被子”御寒和一個“鬧鐘”喚醒，承擔(dān)這兩項任務(wù)的是它的供電系統(tǒng)——太陽翼。C．“您用這種口吻跟我講話，那我就無話可說了，”他說，“我請求您在我的面前談到上司的時候，不要這樣說話。您對上司應(yīng)當(dāng)尊敬才對?！盌．在海邊他寫浪花，寫礁石；在山頂他寫青松，寫老藤；在田野他寫春花，寫秋月。真可謂“遠(yuǎn)山近水皆有情”。13．文中畫橫線的句子使用了何種修辭手法？請簡要分析其表達(dá)效果。閱讀下面的文字，完成下面小題。為慶祝建黨百年，中央廣播電視總臺推出大型融媒體特別節(jié)目《追尋——紅色家書背后的故事》。節(jié)目將不同時代共產(chǎn)黨員的紅色家書為切入點，將這些可以是稱統(tǒng)妙的文章通過文情并茂的演繹奉獻(xiàn)給觀眾，極大地滿足了受眾的欣賞。當(dāng)今時代，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，音頻已成為走在移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展前沿的媒體。聲音憑借著單純的信息維度，流水般洶涌地涌入聽者的身體，更能直擊人心。情感放大是中國特色節(jié)目中___________的元素，《追尋》將百封家書用震撼人心的講述和___________的吟誦傳遞出人間至美之情。一封封浸染著父母之恩、夫妻之愛、兄弟之情的家書，透過聲音，連著時空，栩栩如生?！蹲穼ぁ芬砸环N___________的方式對經(jīng)典人物、故事進(jìn)行了生動演繹，更多革命烈士將被我們了解、認(rèn)知、傳誦。通過《追尋》我們認(rèn)識了裘古懷，“同志們，壯大我們的革命武裝力量爭取勝利吧！”他的臨終遺言___________，令人動容。《追尋》展現(xiàn)了信仰的力量、人性的光輝，將紅色文化以受眾喜聞樂見的方式傳播了出去。14．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。15．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．節(jié)目將不同時代共產(chǎn)黨員的紅色家書為切入點，將這些可以堪稱絕妙的文章通過文情并茂的演繹奉獻(xiàn)給觀眾，極大地滿足了受眾的欣賞要求。B．節(jié)目將不同時代共產(chǎn)黨員的紅色家書為切入點，將這些堪稱絕妙的文章通過文情并茂的演繹奉獻(xiàn)給觀眾，極大地滿足了受眾的欣賞。C．節(jié)目以不同時代共產(chǎn)黨員的紅色家書為切入點，將這些堪稱絕妙的文章通過文情并茂的演繹奉獻(xiàn)給觀眾，極大地滿足了受眾的欣賞要求。D．節(jié)目以不同時代共產(chǎn)黨員的紅色家書為切入點，將這些可以堪稱絕妙的文章通過文情并茂的演繹奉獻(xiàn)給觀眾，極大地滿足了受眾的欣賞。16．文中畫橫線的句子主要運用了什么修辭手法？請指出并簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。答案1．①若隱若現(xiàn)②連綿不斷③姹紫嫣紅2．將草原上盛開的近百萬畝油菜花比作鋪在草原上的金黃色的毯子，勾畫出一幅色彩鮮明、遼闊平坦的草原圖景，表達(dá)了喜愛之情。【解析】1．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第①處，杏花海應(yīng)該范圍很廣，處在花海掩映中的民居，給人的感覺有時看得見，有時看不見，所以可選用“若隱若現(xiàn)”。若隱若現(xiàn)：好像隱藏不露，又好像顯現(xiàn)出來。形容隱隱約約，看不清楚的樣子。第②處，這里修飾雪山群峰，所謂“群峰”就是山挨著山，給人一種連綿不斷的樣子，故可以選用成語“連綿不斷”。連綿不斷：形容連續(xù)不止，一直都不中斷。第③處，這里在描寫各色花朵，從“野百合、郁金香、格桑花、馬蘭花、蒲公英等數(shù)十種不同顏色的花卉相繼開放”可知，主要表現(xiàn)的是這個地方的花很多，“數(shù)十種不同顏色”強(qiáng)調(diào)顏色豐富，故可以選用“姹紫嫣紅”。姹紫嫣紅：指各種顏色嬌艷的花朵。2．本題考查學(xué)生分析語句的修辭手法、構(gòu)成方式及其表達(dá)效果的能力。文中畫橫線的句子運用的是比喻的修辭手法。本體是“近百萬畝金黃的油菜花”，喻體是“一條金黃色的毯子”，比喻詞是“仿佛”。這是一個明喻，作者運用比喻手法，形象生動地寫出了昭蘇草原的夏天油菜花怒放的壯美景象，“金黃色的毯子”色彩鮮明，又能讓人想象出遼闊平坦、一望無際的畫面，令人神往。這個比喻勾畫出一幅色彩鮮明、遼闊平坦的草原圖景，表達(dá)了喜愛之情。3．未雨綢繆大快朵頤措手不及4．D5．①使用了擬人的修辭手法。②用“有智慧”“身披鎧甲”“懷揣毒藥”等詞語來描寫植物，賦予植物以人格化，突出了植物“機(jī)智、勇敢”地同“食草族”進(jìn)行斗爭并戰(zhàn)而勝之。③這樣寫，使語言形象生動，活潑親切，大大增強(qiáng)了文章的感染力。（意思對即可）【解析】3．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空，語境是“與這些食蟲豪紳結(jié)成了互惠聯(lián)盟”，強(qiáng)調(diào)提前準(zhǔn)備，可填“未雨綢繆”。未雨綢繆：比喻事先做好準(zhǔn)備工作，預(yù)防意外的事發(fā)生。第二空，語境為“野煙草是煙草天蛾幼蟲的最愛”，可知煙草天蛾幼蟲在野煙草葉子上是在享受美食，可填“大快朵頤”。大快朵頤：形容大飽口福、痛快淋漓地大吃一通、非常快活的享受美食。第三空，語境是“及時鞏固自己的防御系統(tǒng)，以避免危險來臨”強(qiáng)調(diào)避免意外，可填“措手不及”。措手不及：指事情突然出意外，一時無法對付。4．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫橫線句子語病是：中途易轍，“攝入這種物質(zhì)的天蛾幼蟲”缺少謂語，后面主語換成了“蛋白消化障礙和生長停滯等問題”?？筛臑椤疤於暧紫x一旦攝入這種物質(zhì)，就會出現(xiàn)……”。B.關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，“只有……才”是條件關(guān)系，與上文不相銜接。C.主謂搭配不當(dāng)，主語是“這種物質(zhì)”，與謂語賓語“出現(xiàn)……問題”不搭配。只有D項修改正確。故選D。5．本題考查學(xué)生分析修辭手法和表達(dá)效果的能力。“有智慧”“身披鎧甲”“懷揣毒藥”“冒犯”，這些詞語將植物人格化，運用了擬人的修辭手法。擬人可以化抽象為具體，使語言形象生動；結(jié)合“為了防止食草族的侵襲”“倘若有不知好歹的膽敢冒犯，定叫它吃不了兜著走”可知，擬人的手法賦予植物以人的魅力，更能表現(xiàn)出植物的防御性和“智慧”，突出了植物“機(jī)智、勇敢”地同“食草族”進(jìn)行斗爭并戰(zhàn)而勝之。?！俺圆涣硕抵摺眮碜陨羁谡Z，語言活潑幽默，增強(qiáng)了感染力。6．A7．D8．運用了擬人手法。構(gòu)成：將“清晨的寒風(fēng)”賦予人的特點“不留情”，“容顏”一詞將楓葉賦予人的特點。效果：使“寒風(fēng)”和“楓葉”具有了人格化特征，生動形象；強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對無情的寒風(fēng)帶走漂亮的秋景的無奈之情?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。第一處，沁人心脾：指芳香涼爽的空氣、飲料或花香使人感到舒適；也形容詩歌和文章優(yōu)美動人，給人清新爽朗的感覺。賞心悅目：指看到美好的景色使人心情舒暢。根據(jù)上文“突如其來的清新好像夏日的冰水”可知，此處寫的初秋的感受，應(yīng)選“沁人心脾”。第二處，高處不勝寒：原指站在高處承受不住那里的風(fēng)寒，比喻一些位高權(quán)重的人，沒有知心朋友，也比喻一個人技藝或修為上所達(dá)到的極高境界，境界越高，作伴的越少。獨木秀于林：指比別人優(yōu)秀。根據(jù)語境“立于房頂”可知，此處指站在高處，應(yīng)選“高處不勝寒”。第三處，風(fēng)刀：運用了比喻的手法，把風(fēng)比作成刀，寫出了風(fēng)的刺骨。寒氣：寒冷的氣體。根據(jù)前文的修飾詞“銳利”可知，此處應(yīng)該用“風(fēng)刀”更適合。第四處，“只有”表示必要的條件關(guān)系，“只要”表示充足的條件關(guān)系。根據(jù)語境，此處表必要的條件關(guān)系，選“只有”更好。故選A。7．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線的句子有三處語?。阂皇恰半S命運擺弄，隨晨風(fēng)飄落”語序不當(dāng)，按照事物發(fā)展的邏輯關(guān)系，應(yīng)該是“隨晨風(fēng)飄落，隨命運擺弄”。二是“隨波逐流的大海里的孤船”定語語序不當(dāng)，應(yīng)改為“大海里隨波逐流的孤船”。三是“但卻”成分贅余，“但卻”重復(fù)，去掉一個。根據(jù)以上分析，結(jié)合選項來看，全部修改正確的是D。故選D。8．本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。運用了擬人手法。構(gòu)成：要指出本體，和被賦予的人的動作或行為?！八鼌s也絲毫不留情地帶走了身邊楓樹的容顏”中“它”根據(jù)上文“那凄寒的晨風(fēng)似乎并不給這輪旭日一點情面”可知，指的是清晨的寒風(fēng)，“不留情”是人的行為，將“清晨的寒風(fēng)”賦予人的特點，是擬人手法；“楓樹的容顏”中“容顏”是形容人的，在此處用來形容楓樹，是擬人的手法。效果：句子中運用擬人化的修辭手法，可以使文章更加生動、形象、具體，既能生動形象地寫出某事物的某個特點，又有了擬人化之后特有的具象效果，能夠生動形象地表達(dá)出作者的情感。把“清晨的寒風(fēng)”和“楓葉”賦予人的行為，使它們具有了人格化特征，更生動形象；“不留情地帶走了身邊楓樹的容顏”強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對無情的寒風(fēng)帶走漂亮的秋景的無奈之情。9．C10．C11．比喻，本體是“新的方法路徑”，喻體是“全新的道路”；比擬，把“混沌思想”和以前的科學(xué)當(dāng)作人來寫（內(nèi)在謙卑）；效果：使論證生動形象而不枯燥。【解析】9．本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括成語）的能力。“異曲同工”指不同的做法收到同樣好的效果。“亦步亦趨”比喻自己沒主張或為了討好，每件事都效仿依從別人。語境指混沌和某些理論有相同之處，應(yīng)選用“異曲同工”。自相矛盾”指言語行為等自相抵觸。“不可思議”指不可想象，不能理解。對應(yīng)“最新的學(xué)科看待世界的視角與世界上許多最古老的土著的精神傳統(tǒng)不謀而合”，指上述情況不可想象，應(yīng)選用“不可思議”?！疤N(yùn)含”指包含?！霸杏敝讣扔惺挛镏邪率挛?。文化和持久洞察力的關(guān)系應(yīng)該是包含關(guān)系，文化孕育出持久洞察力，應(yīng)選用“孕育”。“闡述”指論述，“解釋”指分析闡明。語境指憑借洞察力闡明混沌隱喻，應(yīng)選用“解釋”。故選C。10．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句子有兩處語?。阂皇恰案呖萍?、高度計算機(jī)化、高活力”順序不合邏輯，應(yīng)由抽象到具體，改為“高科技、高活力、高度計算機(jī)化”。二是結(jié)構(gòu)混亂。文段敘述主體是混沌，后一句主語也應(yīng)是混沌，將后句改為“混沌是如何用嶄新的形式來重新看待古代智慧的”。全部改對的是C項。故選C。11．本題考查學(xué)生分析修辭手法和表達(dá)效果的能力?！盎煦缢枷霝樗伎己腕w驗實在鋪設(shè)了全新的道路”運用比喻，把“新的方法路徑”比作“全新的道路”，形象生動地論述混沌思想所起的重要作用?！巴瑫r它還具有以前的科學(xué)隱喻所沒有的內(nèi)在謙卑”中“內(nèi)在謙卑”運用擬人，把“混沌思想”和以前的科學(xué)人格化，使論證生動形象而不枯燥。12．A13．①運用了比喻的修辭手法，將初長出的韭菜比作青衣花旦，把修長、嫩綠的細(xì)葉比作輕舞著的水袖。②生動形象地寫出了韭菜充滿生機(jī)、蓬勃生長的樣子，寄寓作者對韭菜的喜愛之情。【解析】12．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。畫線處“四大鮮”引號表示特定稱謂。A.“135”表示特定稱謂；B.“被子”“鬧鐘”表示特殊含義；C.說的話表示引用；D.“遠(yuǎn)山近水皆有情”表示引用。故選A。13．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力?！耙淮卮啬劬G的細(xì)葉嶄露頭角，就像戲劇舞臺上的青衣花旦，水袖輕舞”，運用比喻修辭，本體是“初長出的韭菜”和“嫩綠的細(xì)葉”，喻體分別是“青衣花旦”和“輕舞著的水袖”，抓住了二者在形態(tài)和顏色上的相似點，把韭菜充滿生機(jī)、蓬勃生長的樣子寫得形象生動，畫面感強(qiáng)烈，充滿了美感，蘊(yùn)含了作者對韭菜的喜愛之情。14．不可或缺聲情并茂別出心裁振聾發(fā)聵15．C16．通感手法，將聲音這一聽覺形象與“