熱電廠生產(chǎn)管理課件

熱電廠生產(chǎn)管理21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。熱電廠生產(chǎn)管理熱電廠生產(chǎn)管理21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。熱電廠的生產(chǎn)管理—武際文龍口礦業(yè)集團(tuán)熱電有限公司一、龍礦熱電的產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)一、基地電廠的基本情況1、基地電廠是龍礦集團(tuán)的自備電廠，裝機(jī)容量無法滿足礦區(qū)供電需求，無上網(wǎng)電量的可能，因此，無法爭取：通過超低排放爭取提高電價(jià)的途徑。且5#、6#機(jī)組的手續(xù)正在辦理之中。2、由于三爐五機(jī)的設(shè)計(jì)，鍋爐滿足不了供電要求，無法采取“開拓供熱市場，代替發(fā)電”的措施。在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型的教育改革的浪潮中，怎么樣提高語文教學(xué)課堂的效率和學(xué)生的語文素質(zhì)，仍然存在著許多的不良教學(xué)方法和現(xiàn)象，比如課堂教學(xué)采取“滿堂灌”填鴨式的教學(xué)方式，學(xué)生以消極、被動的方式接受知識，違背了課堂教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為主體的教育規(guī)律，目前這種現(xiàn)象在農(nóng)村中學(xué)的語文教學(xué)課堂中有著愈演愈烈的趨勢。那么針對農(nóng)村中語文教學(xué)的這種現(xiàn)象，語文教師怎么樣才能夠扭轉(zhuǎn)這種局面？本人認(rèn)為最重要的的精心設(shè)計(jì)和優(yōu)化我們的教學(xué)課堂，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶領(lǐng)學(xué)生主動地去鉆研，才能夠使學(xué)生成為教學(xué)課堂中主人。本文以培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行探討：1.課堂引入新穎，引起學(xué)生好奇俗話說：“良好的開端是成功的一半”。精彩的導(dǎo)入不僅能使學(xué)生很快進(jìn)入角色，積極投入學(xué)習(xí)中來，而且能使他們明白學(xué)習(xí)的內(nèi)容，做到思維方向集中，從而積極、主動地學(xué)習(xí)新知識。導(dǎo)入的方法有很多，教師可根據(jù)教材內(nèi)容的不同采用不同的方法。例如《圓明園的毀滅》一課，學(xué)生了解到圓明園的美麗和現(xiàn)在的殘局時(shí)，可以用這樣一句話過渡：這些燦爛的文化，我們還能看到嗎？很自然地把學(xué)生從圓明園過去的美麗中引到現(xiàn)在的殘局中，上下兩層含意就聯(lián)系緊密，并油然而生氣憤惋惜之情。通過這種引導(dǎo)語使學(xué)生馬上投入到本課文的學(xué)習(xí)中。2.建立良好的師生關(guān)系，構(gòu)建和諧教學(xué)氣氛教學(xué)過程不僅僅是一個(gè)知識學(xué)習(xí)的過程，同時(shí)也是一種感情交互的活動。建立了一種良好的師生關(guān)系，意味著學(xué)生在心里面接受了老師，學(xué)生就會自愿的，主動地接近教師，并且加快與老師交往速度，從而從心理層面上縮短教師與學(xué)生的距離。學(xué)生愿意從教師這里接受知識，同時(shí)教師的教誨能通過學(xué)生敞開的心扉直接進(jìn)入學(xué)生的心靈深處。與學(xué)生建立這種良好的氛圍，其關(guān)鍵就是教師要承認(rèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主導(dǎo)地位，教師只是這個(gè)教學(xué)活動的一個(gè)組成部分；在教學(xué)活動中，教師與學(xué)生是平等的，允許學(xué)生給出自己的見解，對學(xué)生不同的意見，老師不要輕率地做出好壞的評價(jià)。而是采取平等的心態(tài)，尊重學(xué)生的觀點(diǎn)，了解他們的心理，更多的給予他們幫助和關(guān)心，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生對語文教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。如果教師采取端莊的教學(xué)態(tài)度，溫和的教學(xué)語言以及良好的教學(xué)方法并結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)造出一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生自然而然的對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，教師應(yīng)該對學(xué)生創(chuàng)新性的結(jié)果，應(yīng)該保持一種殷切的期盼，以贊許、微笑的神情表露出對學(xué)生的信任從而使學(xué)生受到激勵和鼓舞，以便增強(qiáng)他們克服困難的決心。3.在立足課本的基礎(chǔ)上恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體傳統(tǒng)的教學(xué)方法在對信息的傳輸占了比重很大，然而隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及以及教學(xué)條件的多樣化，使得學(xué)生感到不夠，更加突出的表現(xiàn)就是對所學(xué)的知識的厭倦。目前在農(nóng)村的各個(gè)中學(xué)基本上配備的多媒體教室，因此有條件在教學(xué)中使學(xué)生的各個(gè)感官得到充分利用，從而引起學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。直觀、生動、逼真的畫面，悅耳的音響，能給學(xué)生以新異感，這種新鮮事物很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但多媒體應(yīng)用要適度，要立足于教學(xué)內(nèi)容，否則也會得不償失，會削弱學(xué)生對課文的感悟能力和理解能力，因此得不到理想的教學(xué)效果。4．引導(dǎo)學(xué)生樹立理想，重視學(xué)習(xí)教學(xué)活動是一種有目的、有組織的活動，是學(xué)生和老師共同參與的作用才能夠順利完成的，學(xué)生只有思想引起重視并且要有目標(biāo)和理想，才能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，提高學(xué)習(xí)效率。而對于農(nóng)村中學(xué)的孩子，由于到多數(shù)的孩子是在爺爺奶奶的撫養(yǎng)下成長的，其撫養(yǎng)方式和觀念也比較落后，一般的孩子是缺乏主動學(xué)習(xí)的，更談不上有什么遠(yuǎn)大的理想。因此學(xué)習(xí)缺乏主動性的學(xué)生只有通過學(xué)校老師教誨使其形成學(xué)習(xí)興趣，只有將學(xué)習(xí)和理想聯(lián)系起來，才能將興趣變成志趣成為學(xué)習(xí)的持久動機(jī)。所以，語文教師要充分利用學(xué)科待點(diǎn)，要把學(xué)習(xí)語文的重要意義溶化在教學(xué)中，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和動機(jī)。5.探索創(chuàng)新，活躍課堂氛圍當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生不知道怎樣去培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，也不知道怎樣去彌補(bǔ)自己的知識點(diǎn)的不足，不管在閱讀面還是在閱讀量上都比較小，因此農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的語文基礎(chǔ)普片比較差，那么在農(nóng)村中學(xué)的語文課堂上沒有生機(jī)的，有些老師也有活躍課堂氣氛的想法，但學(xué)生就是呆呆的看著，無論采用什么方式來啟發(fā)，也是一問三不知，很多老師也是感到無奈，可以從下列幾個(gè)方面來考慮活躍課堂氣氛：（1）不要把不好的情趣帶進(jìn)課堂，上課時(shí)總是以樂觀向上的態(tài)度呈現(xiàn)在學(xué)生前面。（2）選擇課型要與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起，隨著生活條件的變化，學(xué)生的視野也比原來開闊得多，如果還是老一套是行不通的，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該因材施教，針對不同的課文，采用不同的教學(xué)類型。比如，議論文采用討論或辯論的方式，詩歌可以采用朗讀等類型。（3）課文講解要主次分明，精選一些語段，培養(yǎng)能力。目前語文考試的閱讀理解大多是課外文章，有些老師就專門找課外閱讀來講，這是進(jìn)入了一種誤區(qū)。其實(shí)，提高學(xué)生解答閱讀能力的關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握方法，而不是搞題海戰(zhàn)術(shù)。通過過去幾年對農(nóng)村中語文教學(xué)的實(shí)踐，我認(rèn)為農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的語文水平的提高，不僅僅是關(guān)注課本知識，更重要的是關(guān)注學(xué)生的心態(tài)，要研究學(xué)生的心理動機(jī)，從而采取多元化的方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動學(xué)習(xí)的能力。語文教學(xué)就是要求語文教師要想辦法使學(xué)生輕松地投入，愉快地參與語文可嘆的學(xué)習(xí)。創(chuàng)新是人類社會進(jìn)步與發(fā)展的永恒主題，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和知識經(jīng)濟(jì)的迅速崛起，實(shí)施創(chuàng)新教育、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的創(chuàng)新能力的創(chuàng)新人才成為時(shí)代的要求。高中英語教學(xué)，作為一門主要學(xué)科，作為培養(yǎng)人的外語運(yùn)用能力，要適應(yīng)時(shí)代的需要，跟上教育創(chuàng)新的步代，不斷進(jìn)行創(chuàng)新。一、創(chuàng)新思維對于高中英語教學(xué)的作用學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程絕對不是簡單的知識積累，而是要通過對知識的消化掌握，形成和納入自己的知識體系，并可以進(jìn)行運(yùn)用。這就要求在高中英語教學(xué)中主要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，注意運(yùn)用各種創(chuàng)新思維的教學(xué)方法。運(yùn)用創(chuàng)新思維的教學(xué)策略可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，強(qiáng)化學(xué)生在聽課過程中的反思意識，建立和諧互動的師生關(guān)系，可以營造創(chuàng)新求索的教學(xué)氛圍，同時(shí)運(yùn)用創(chuàng)新思維還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，可以使學(xué)生加深對知識的理解和運(yùn)用。二、高中英語教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)存在的問題2.1高中英語課程體系不夠完善和科學(xué)眾所周知的是，許多學(xué)校高中英語專業(yè)課程體系不夠完善和科學(xué)，存在著許多問題，這也是導(dǎo)致我國始終無法培養(yǎng)大量創(chuàng)新型英語人才的主要因素之一。例如，許多高中學(xué)校的英語專業(yè)課程體系設(shè)置的不合理，使用的英語教材比較老舊，這些教材內(nèi)容已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代英語的需求。另外，部分學(xué)校只是一味的向?qū)W生灌輸教材中的英語知識，而不鼓勵學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的思維創(chuàng)新，這就使得許多高中的學(xué)生嚴(yán)重的缺乏創(chuàng)新能力，進(jìn)而使得他們的英語能力以及創(chuàng)新能力不斷下降。最后，還有一部分學(xué)校過于重視其他文化課的教學(xué)，而忽略了英語的教學(xué)，他們在安排英語的課程時(shí)，按照文化課程體系進(jìn)行安排，過于關(guān)注各個(gè)課程之間的獨(dú)立性，使得各個(gè)課程之間無法進(jìn)行交流和溝通。2.2高中英語教師的教學(xué)方法比較枯燥無味對于大部分高中生而言，英語是一項(xiàng)比較困難的課程，他們在學(xué)習(xí)英語的過程中會碰到一系列的難題，再加上，許多高中英語教師的教學(xué)方法比較單一，久而久之，許多學(xué)生就會漸漸的失去學(xué)習(xí)英語的興趣。例如，由于受傳統(tǒng)教學(xué)理念的約束，許多高中英語教師堅(jiān)持采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即在課堂上，教師一味的向?qū)W生灌輸課本中的知識，而學(xué)生則始終處于被動接受的狀態(tài)，但事實(shí)上，有許多學(xué)生在課堂時(shí)間上并不能完全的理解并且接受教師所講解的知識，對一些知識點(diǎn)的理解始終比較模糊，這也是我國許多高中學(xué)校英語教學(xué)水平始終比較低的主要原因之一。另外，在英語教學(xué)中，口語是非常重要的一部分，但是，許多高中英語教師卻不能高度重視這一環(huán)節(jié)，他們認(rèn)為進(jìn)行口語教學(xué)并不能提高學(xué)生的高考成績，因此，許多高中英語教師不愿意花費(fèi)時(shí)間和精力進(jìn)行口語的教學(xué)，而學(xué)生也沒有機(jī)會去了解并且學(xué)習(xí)新的知識，這對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維具有非常大的局限性。三、高中英語課堂教學(xué)創(chuàng)新思維的應(yīng)用分析3.1在高中英語教學(xué)中運(yùn)用發(fā)散思維在創(chuàng)新思維中發(fā)散思維是其中的一種形式，又可以稱作多項(xiàng)思維，這種思維形式是創(chuàng)新思維的主要方式。在創(chuàng)新思維中的發(fā)散思維是在想象和聯(lián)想的過程中探索事物的全新的方法、領(lǐng)域和思想。所以，高中英語課堂中教師要不斷的培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，教師在課堂上可以通過多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)培育學(xué)生的發(fā)散性思維，通過舉一反三等形式的問題激發(fā)學(xué)生。如：高中英語課堂上教師在講授payattentionto這個(gè)英語詞組時(shí)，教師可以啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維能力，問學(xué)生還有什么英語詞組可以代替授payattentionto這個(gè)英語詞組的意思，學(xué)生會說focusOn，aimat等英語詞組，這時(shí)教師可以根據(jù)這三個(gè)詞組反問學(xué)生這三個(gè)詞組有什么區(qū)別，在使用上有什么注意事項(xiàng)嗎？教師在高中英語教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)散思維能力，讓學(xué)生嘗試著用學(xué)過的英語詞匯去解釋新的英語詞匯，進(jìn)一步的加深學(xué)生對英語詞匯的理解和掌握。在高中英語教學(xué)中應(yīng)用發(fā)散性思維這種方法，可以幫助學(xué)生擺脫孤立的思考問題的情況，解決思維定式的問題，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，提高英語學(xué)習(xí)水平。3.2善于設(shè)計(jì)問題，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維教師在教學(xué)過程中要善于揭示事物的內(nèi)在矛盾，創(chuàng)設(shè)問題的情景，引起學(xué)生積極、主動的思考。創(chuàng)新人才的基本特征之一就是善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并能夠獨(dú)立自主地探索尋求解決問題的思路和方法。傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”模式束縛了學(xué)生智能的?l展，以教師為主體，滿堂灌、填鴨式的教學(xué)是落后的，低效率的，在英語教學(xué)上，它強(qiáng)調(diào)的是語言講解，而非語言實(shí)踐。它忽略了學(xué)生的參與，因此，課堂大多數(shù)時(shí)間被教師用來解釋語法規(guī)則和詞匯及分析課文，學(xué)生缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神，思路閉塞，科學(xué)敏感性差，缺乏探索精神和創(chuàng)新才能。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，教師必須在課前更加深入地研究教材，充分把握教學(xué)內(nèi)容所涉及到的思維線索和思維創(chuàng)新點(diǎn)，善于依據(jù)教材設(shè)計(jì)問題，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。3.2重視學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)能力，是創(chuàng)新思維教育的關(guān)鍵。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法是優(yōu)化教育的重要原則。古人云：“授之以魚，不如授之以漁?！边@就是說教師不僅要教給學(xué)生知識，更重要的是要教會學(xué)生獲取知識的方法和本領(lǐng)，以適應(yīng)競爭日益激烈的社會需要。因此，指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是創(chuàng)新思維教育的關(guān)鍵所在。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的途徑有：開辦英語角、英語演講比賽、英語晚會等。通過這些形式，盡可能讓學(xué)生動腦、動口、動眼、動手，使他們從中受到激勵、啟發(fā)，產(chǎn)生聯(lián)想、靈感，增添創(chuàng)造意向，訓(xùn)練和培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。結(jié)語：學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要從實(shí)實(shí)在在的基礎(chǔ)做起，在日常教學(xué)中，充分利用現(xiàn)行教材，不斷拓寬學(xué)生的思路和視野，發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)主渠道的作用，從改革教法和學(xué)法入手，使創(chuàng)新教育的精神實(shí)質(zhì)真正體現(xiàn)在具體的課堂教學(xué)活動中。熱電廠生產(chǎn)管理21、靜念園林好，人間良可辭。熱電廠生產(chǎn)管理熱1熱電廠生產(chǎn)管理課件2熱電廠生產(chǎn)管理課件3熱電廠生產(chǎn)管理課件4熱電廠生產(chǎn)管理課件5二、龍礦熱電的降本措施5、進(jìn)一步降低固定費(fèi)用，向管理要效益。將各項(xiàng)費(fèi)用進(jìn)行逐月分解、按月給各部門下達(dá)費(fèi)用定額、兌現(xiàn)獎懲;完善費(fèi)用報(bào)銷流程、規(guī)范備品備件和大宗材料采購管理，修訂費(fèi)用管理辦法，將費(fèi)用的事后控制變?yōu)槭虑啊⑹轮锌刂?。同時(shí)，加強(qiáng)資金管理，以月計(jì)劃為依托，合理安排資金有效地降低財(cái)務(wù)費(fèi)用。同時(shí)，防范資金風(fēng)險(xiǎn)，降低資金成本，開源節(jié)流，向管理要效益，應(yīng)對發(fā)電收入的減少對利潤的負(fù)向拉動。二、龍礦熱電的降本措施5、進(jìn)一步降低固定費(fèi)用，向管理要效益。6三、龍礦熱電的生產(chǎn)管理發(fā)電生產(chǎn)的主要任務(wù)是保證安全、可靠和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行。

以節(jié)能減排降耗為中心的經(jīng)濟(jì)調(diào)度和優(yōu)化運(yùn)行管理

以可靠性為中心的狀態(tài)維修為主導(dǎo)的設(shè)備管理

以安全和技術(shù)監(jiān)督為中心的生產(chǎn)安全管理三、龍礦熱電的生產(chǎn)管理發(fā)電生產(chǎn)的主要任務(wù)是保證安全、可靠和經(jīng)7三、龍礦熱電的生產(chǎn)管理職責(zé)：1、制定、分解年度、月度生產(chǎn)計(jì)劃書。

2、生產(chǎn)設(shè)備和人員的調(diào)度。

3、生產(chǎn)過程的文明衛(wèi)生管理、安全管理。

4、制煤、制水、蒸汽、電等產(chǎn)品的生產(chǎn)。

5、產(chǎn)品生產(chǎn)過程的質(zhì)量控制。

6、

統(tǒng)計(jì)、上報(bào)產(chǎn)量、能源、人員等生產(chǎn)數(shù)據(jù)。

7、協(xié)助經(jīng)營管理科制定工時(shí)、材料消耗定額。

8、降低生產(chǎn)成本，提高勞動生產(chǎn)率。

9、配合安技科進(jìn)行新品試生產(chǎn)和新技術(shù)、新工藝、新材料的應(yīng)用。

10、生產(chǎn)設(shè)備、能源設(shè)備和試驗(yàn)儀器設(shè)備的管理。

11、全廠水、電、汽的正常供應(yīng)。三、龍礦熱電的生產(chǎn)管理職責(zé)：8三、龍礦熱電的生產(chǎn)管理PDCA管理

電力生產(chǎn)是一個(gè)每年每月每日每時(shí)不斷重復(fù)的生產(chǎn)過程，因此，建立傳統(tǒng)的以計(jì)劃為龍頭的更加適合電力生產(chǎn)特點(diǎn)。

理清每日、每周、每月、每年以及隨機(jī)的工作內(nèi)容。

理順各工作內(nèi)容之間的輸入輸出或因果關(guān)系。

對每項(xiàng)工作內(nèi)容進(jìn)行分類，歸納到計(jì)劃（P）。

對每個(gè)部門計(jì)劃執(zhí)行情況（D）進(jìn)行分析檢查（C），

形成評價(jià)報(bào)告（A），并和部門主管績效掛鉤。三、龍礦熱電的生產(chǎn)管理PDCA管理

電力生產(chǎn)是一個(gè)每年每月9三、龍礦熱電的生產(chǎn)管理三、龍礦熱電的生產(chǎn)管理10三、龍礦熱電的生產(chǎn)管理流程：1、生產(chǎn)計(jì)劃

（1）安技科結(jié)合本廠生產(chǎn)能力合理編制生產(chǎn)計(jì)劃，經(jīng)總經(jīng)理批準(zhǔn)后，發(fā)放各有關(guān)單位執(zhí)行。

（2）生產(chǎn)計(jì)劃是我公司安排生產(chǎn)的指令性文件，各部門和班組必須認(rèn)真落實(shí)，并據(jù)此安排本部門的工作計(jì)劃，確保生產(chǎn)計(jì)劃的按期完成。

（3）經(jīng)營科根據(jù)生產(chǎn)計(jì)劃編制生產(chǎn)所需原材物料的采購計(jì)劃，并組織采購，確保生產(chǎn)物質(zhì)供應(yīng)及時(shí)。

（4）各班組根據(jù)生產(chǎn)計(jì)劃和生產(chǎn)作業(yè)單的要求，結(jié)合本班組人員、設(shè)備情況合理安排生產(chǎn)，確保完成生產(chǎn)任務(wù)。

（5）若因特殊原因需要變更生產(chǎn)計(jì)劃，應(yīng)報(bào)經(jīng)總經(jīng)理批準(zhǔn)后，書面通知有關(guān)部門和班組。

三、龍礦熱電的生產(chǎn)管理流程：11三、龍礦熱電的生產(chǎn)管理2、生產(chǎn)過程的控制

（1）操作人員應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行工藝紀(jì)律和“三自一控”制度（自檢、自分、自作標(biāo)記和控制自檢正確率），強(qiáng)化質(zhì)量意識，提高加工質(zhì)量。

（2）生產(chǎn)設(shè)備應(yīng)進(jìn)行日常維護(hù)和保養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施解決，以免影響生產(chǎn)。

（3）生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場應(yīng)確保滿足《安全文明生產(chǎn)制度》的要求。

（4）對生產(chǎn)過程中的關(guān)鍵工序應(yīng)按照《關(guān)鍵工序質(zhì)量控制點(diǎn)管理辦法》執(zhí)行，并作好有關(guān)記錄。

（5）在生產(chǎn)出現(xiàn)偏離控制的情況時(shí)，班組長應(yīng)及時(shí)采取解決辦法，必要時(shí)向安技科報(bào)告請求協(xié)助解決。三、龍礦熱電的生產(chǎn)管理2、生產(chǎn)過程的控制

（1）操作人員應(yīng)12三、龍礦熱電的生產(chǎn)管理3、生產(chǎn)調(diào)度

（1）安技科根據(jù)各班組生產(chǎn)進(jìn)度和有關(guān)情況搞好生產(chǎn)調(diào)度，確保完成生產(chǎn)計(jì)劃。

（2）對生產(chǎn)中出現(xiàn)的問題，安技科應(yīng)及時(shí)分析原因，采取措施解決。

（3）必要時(shí)安技科可召開生產(chǎn)調(diào)度會議，會議由總工程師主持，各有關(guān)部門和班組參加，研究生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的重大問題和解決措施，確保生產(chǎn)計(jì)劃的完成。三、龍礦熱電的生產(chǎn)管理3、生產(chǎn)調(diào)度

（1）安技科根據(jù)各班組13三、龍礦熱電的生產(chǎn)管理引進(jìn)標(biāo)桿管理，不斷進(jìn)取、超越三、龍礦熱電的生產(chǎn)管理引進(jìn)標(biāo)桿管理，不斷進(jìn)取、超越14三、龍礦熱電的生產(chǎn)管理開展熱電能量平衡，創(chuàng)建節(jié)約型企業(yè)

三、龍礦熱電的生產(chǎn)管理開展熱電能量平衡，創(chuàng)建節(jié)約型企業(yè)15四、設(shè)備和技術(shù)監(jiān)督管理

通過技術(shù)監(jiān)督管理和可靠性管理指導(dǎo)機(jī)組的運(yùn)行和檢修，并為機(jī)組的狀態(tài)檢修提供依據(jù)。建立健全受監(jiān)設(shè)備的技術(shù)臺帳、檔案、統(tǒng)計(jì)報(bào)表，定期分析監(jiān)督數(shù)據(jù)，掌握設(shè)備技術(shù)性能變化規(guī)律和技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)升降原因，及時(shí)發(fā)現(xiàn)設(shè)備缺陷和運(yùn)行操作中存在的問題，提出改進(jìn)意見，監(jiān)督有關(guān)部門列入檢修或技術(shù)改造措施計(jì)劃。

四、設(shè)備和技術(shù)監(jiān)督管理

通過技術(shù)監(jiān)督管理和可靠性管理指導(dǎo)機(jī)組16四、設(shè)備和技術(shù)監(jiān)督管理1、設(shè)備管理（1）安技科負(fù)責(zé)設(shè)備全過程管理。設(shè)備選型、安裝調(diào)試、運(yùn)行維護(hù)、缺陷消除，按各部門分管范圍負(fù)責(zé)，牽扯兩個(gè)部門以上的工作，由安技科協(xié)調(diào)，重大問題由設(shè)備管理領(lǐng)導(dǎo)小組決定。（2）安技科設(shè)備專責(zé)應(yīng)建立全公司設(shè)備臺帳，設(shè)備使用部門應(yīng)建立本部們的設(shè)備臺帳。各部門建立設(shè)備缺陷記錄，隨時(shí)掌握設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)，和設(shè)備的完好率。（3）設(shè)備使用部門匯集有關(guān)設(shè)備廠家說明書，并根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范編制設(shè)備的運(yùn)行、維護(hù)規(guī)程，健全各種記錄。（4）設(shè)備使用單位應(yīng)按時(shí)將設(shè)備運(yùn)行情況反饋到安技科，安技科負(fù)責(zé)匯總編制月度、年度大修計(jì)劃。（5）每臺設(shè)備均應(yīng)由運(yùn)行負(fù)責(zé)人和檢修負(fù)責(zé)人按各自的工作標(biāo)準(zhǔn)負(fù)責(zé)管理好設(shè)備。（6）備品備件由檢修車間提出儲備量意見，安技科進(jìn)行平衡編制計(jì)劃，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，經(jīng)營科進(jìn)行訂購或安排加工保證事故檢修所需的備品備件。（7）設(shè)備的檢修控制按《設(shè)備大修技改工程控制程序》。四、設(shè)備和技術(shù)監(jiān)督管理1、設(shè)備管理17四、設(shè)備和技術(shù)監(jiān)督管理2、設(shè)備變動管理（1）設(shè)備變動前一周，由主管部門填寫“設(shè)備變動申請單”，報(bào)安技科審查，重大設(shè)備變動前一個(gè)月，由主管部門填寫設(shè)備變動申請單，一式四份，報(bào)安技科審查（重大設(shè)備變動需經(jīng)生產(chǎn)局長批準(zhǔn)），一份存安技科，一份送經(jīng)營科，一份送申請單位作為設(shè)備變動依據(jù)。經(jīng)批準(zhǔn)后，安技科辦理固定資產(chǎn)調(diào)撥單報(bào)財(cái)務(wù)部審查，經(jīng)總經(jīng)理批準(zhǔn)后執(zhí)行；（2）按計(jì)劃進(jìn)行的設(shè)備輪換檢修，或按制造廠家設(shè)備完善方案改造設(shè)備變更參數(shù)等，可不辦理變動申請，但事后應(yīng)按規(guī)定填寫“設(shè)備變動申請單”；（3）閑置設(shè)備的管理:閑置設(shè)備也要納入設(shè)備檢修計(jì)劃，確立設(shè)備的運(yùn)行和檢修負(fù)責(zé)人，作好閑置設(shè)備的評定及日常維護(hù)工作，確保設(shè)備的技術(shù)性能。四、設(shè)備和技術(shù)監(jiān)督管理2、設(shè)備變動管理18四、設(shè)備和技術(shù)監(jiān)督管理3、設(shè)備滿足下列條件之一者應(yīng)予以報(bào)廢。（1）已超過規(guī)定年限的老舊設(shè)備，其主要結(jié)構(gòu)損壞，設(shè)備效率已達(dá)不到最低要求，不能修復(fù)；（2）修復(fù)費(fèi)用超過原值的50%以上；（3）因事故受到嚴(yán)重?fù)p壞，無法使用或修復(fù)者；（4）自制非標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備，經(jīng)生產(chǎn)實(shí)踐證明和技術(shù)鑒定無法使用修復(fù)者；（5）按設(shè)備反事故技術(shù)措施的要求，必須更換和淘汰者。四、設(shè)備和技術(shù)監(jiān)督管理3、設(shè)備滿足下列條件之一者應(yīng)予以報(bào)廢。19五、確定設(shè)備維修管理模式結(jié)合企業(yè)內(nèi)部的運(yùn)行狀況、人員素質(zhì)、設(shè)備類型、設(shè)備技術(shù)含量和先進(jìn)程度進(jìn)行綜合的思考制定維護(hù)策略。

對設(shè)備選擇從計(jì)劃（定期）維修、故障（事后）維修、改進(jìn)性（改善）維修、狀態(tài)（預(yù)知）維修直至報(bào)廢等不同處理方式，以達(dá)到企業(yè)的最大效益。

可靠性為中心的狀態(tài)維修管理以設(shè)備后果為導(dǎo)向進(jìn)行維修決策，但又把維修有效性（成本）、可行性作為輔助考慮的重要內(nèi)容，符合華潤低成本競爭戰(zhàn)略。五、確定設(shè)備維修管理模式結(jié)合企業(yè)內(nèi)部的運(yùn)行狀況、人員素質(zhì)、201、確定設(shè)備維修管理模式結(jié)合企業(yè)內(nèi)部的運(yùn)行狀況、人員素質(zhì)、設(shè)備類型、設(shè)備技術(shù)含量和先進(jìn)程度進(jìn)行綜合的思考制定維護(hù)策略。

對設(shè)備選擇從計(jì)劃（定期）維修、故障（事后）維修、改進(jìn)性（改善）維修、狀態(tài)（預(yù)知）維修直至報(bào)廢等不同處理方式，以達(dá)到企業(yè)的最大效益。

可靠性為中心的狀態(tài)維修管理以設(shè)備后果為導(dǎo)向進(jìn)行維修決策，但又把維修有效性（成本）、可行性作為輔助考慮的重要內(nèi)容，符合華潤低成本競爭戰(zhàn)略。1、確定設(shè)備維修管理模式結(jié)合企業(yè)內(nèi)部的運(yùn)行狀況、人員素質(zhì)、212、優(yōu)化維修策略2、優(yōu)化維修策略223、以可靠性為中心的維修3、以可靠性為中心的維修233、以可靠性為中心的維修所謂的設(shè)備自主維修，就是以生產(chǎn)崗位操作人員為主，對設(shè)備進(jìn)行力所能及的檢修作業(yè)，是深化設(shè)備精細(xì)化管理的重要內(nèi)容，它打破了生產(chǎn)、檢修人員界限，實(shí)現(xiàn)“操檢合一”，有利于優(yōu)化人力資源，減少設(shè)備故障和非計(jì)劃檢修，保證設(shè)備穩(wěn)定運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)了降低維修成本，增強(qiáng)維修綜合素質(zhì)的作用。3、以可靠性為中心的維修所謂的設(shè)備自主維修，就是以生產(chǎn)崗位操24自主檢修的好處運(yùn)行人員都兼顧維修工作。日常維修和簡單的小修都是由運(yùn)行人員進(jìn)行。而需要專業(yè)知識和按計(jì)劃進(jìn)行的大修、改造工程則更多是由維修部門進(jìn)行。這樣的安排，在可靠性和經(jīng)濟(jì)性方面有如下的好處。

(a)由于是掌握運(yùn)行工況的運(yùn)行人員制定維修計(jì)劃，界定維修范圍，因此，可防止劃定的范圍和方法出現(xiàn)錯誤，并能縮短計(jì)劃和維修工作的時(shí)間。

(b)通過維修，能使運(yùn)行人員對設(shè)備有進(jìn)一步了解，從而也能提高他們的運(yùn)行技術(shù)。

(c)由于可在24h內(nèi)隨時(shí)維修，因此，在事故發(fā)生時(shí)能迅速地采取措施。同時(shí)，可減少維修人員的搶修。

(d)由于維修是安排空閑運(yùn)行人員進(jìn)行，因此，可使運(yùn)行人員的工作時(shí)間達(dá)到平均化。而且，還能減少維修部門的工作量。

自主檢修的好處運(yùn)行人員都兼顧維修工作。日常維修和簡單的小修都254、設(shè)備維護(hù)的作用及效能4、設(shè)備維護(hù)的作用及效能26六、基礎(chǔ)維護(hù)選人：選擇生產(chǎn)現(xiàn)場的具體人員，包括巡檢員、維修工，讓人人參與設(shè)備管理，讓設(shè)備現(xiàn)場處處有人管。

選點(diǎn)：確定設(shè)備上需要關(guān)注的巡檢點(diǎn)，即需要進(jìn)行清潔、巡查、保養(yǎng)、潤滑的點(diǎn)。

選項(xiàng)：根據(jù)所選“點(diǎn)”的特點(diǎn)，選擇清潔、巡查、保養(yǎng)、潤滑這四項(xiàng)中必須進(jìn)行的若干項(xiàng)內(nèi)容實(shí)施，不一定每項(xiàng)都實(shí)施，要結(jié)合設(shè)備的實(shí)際進(jìn)行選擇。

選時(shí)：按照一定的周期、時(shí)間操作，不一定每日、每班次均進(jìn)行。六、基礎(chǔ)維護(hù)選人：選擇生產(chǎn)現(xiàn)場的具體人員，包括巡檢員、維修工27六、基礎(chǔ)維護(hù)選標(biāo)：對每一點(diǎn)的每項(xiàng)操作內(nèi)容，制定相應(yīng)的目標(biāo)狀態(tài)或應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。

選法：每一項(xiàng)操作應(yīng)該有確定的工具、材料和方法。

選班：三班運(yùn)行的生產(chǎn)現(xiàn)場，白班工人精力充沛，中班尚好，夜班工人無論精力和現(xiàn)場光線均差。因此，應(yīng)把現(xiàn)場設(shè)備上的操作點(diǎn)按照三個(gè)班次的實(shí)際進(jìn)行不均勻分配，即白班分配的操作點(diǎn)多，中班次之，夜班最少。

選路：根據(jù)設(shè)備的結(jié)構(gòu)，以操作人員的位置為參照，對所選的操作點(diǎn)按照由低到高、由外到內(nèi)、由近到遠(yuǎn)等等策略，畫出點(diǎn)到點(diǎn)的連線，優(yōu)化一條較短、較易、較省力氣的操作路徑。做到不亂、不漏。六、基礎(chǔ)維護(hù)選標(biāo)：對每一點(diǎn)的每項(xiàng)操作內(nèi)容，制定相應(yīng)的目標(biāo)狀態(tài)28八、現(xiàn)狀、前景八、現(xiàn)狀、前景29八、現(xiàn)狀分析、前景八、現(xiàn)狀分析、前景30狀態(tài)檢修狀態(tài)檢修目的

狀態(tài)檢修是企業(yè)以安全、可靠性、環(huán)境、成本為基礎(chǔ)，通過設(shè)備狀態(tài)評價(jià)、風(fēng)險(xiǎn)評估，檢修決策，達(dá)到運(yùn)行安全可靠，檢修成本合理的一種檢修策略。狀態(tài)檢修狀態(tài)檢修目的

狀態(tài)檢修是企業(yè)以安全、可靠性、環(huán)境31狀態(tài)檢修狀態(tài)檢修是根據(jù)設(shè)備的運(yùn)行狀況進(jìn)行檢修，是有目的工作，因此狀態(tài)檢修的前提是必須要做好狀態(tài)檢測。狀態(tài)檢測有兩個(gè)主要功能：一是及時(shí)發(fā)現(xiàn)設(shè)備缺陷，做到防患于未然；二是為主設(shè)備的運(yùn)行管理提供方便，為檢修提供依據(jù)，減少人力、物力的浪費(fèi)。由此可見，狀態(tài)檢測是狀態(tài)檢修的必要手段。狀態(tài)檢修的概念就是在設(shè)備的運(yùn)行狀況在一定時(shí)期內(nèi)有可靠的保證措施（其他監(jiān)測手段：