航天飛機課件航天飛機講解15篇(大全)

第頁共頁最新航天飛機課件航天飛機講解15篇(大全)航天飛機課件航天飛機講解篇一陸善冬蘇教版小學(xué)語文第五冊《航天飛機》一課介紹航天飛機的有關(guān)知識，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的最新成果。我們在小學(xué)語文教學(xué)中積極運用電教媒體的先進手段，獲得了較好的教學(xué)效果。一、播放錄像，導(dǎo)入情境中多媒體以其特有的圖像、聲音的優(yōu)勢多重刺激學(xué)生的感官，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情趣較強的課文，在導(dǎo)入新課時運用計算機提供的視聽教材，能成功地調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教《航天飛機》一課時，我們一開場播放航天飛機在空中飛行的一幅動畫，學(xué)生一下子就被吸引住了，產(chǎn)生了濃重的學(xué)習(xí)興趣。隨后適時聽課文錄音磁帶的范讀，將學(xué)生帶入課文描寫的情境之中。二、再現(xiàn)情境，弄懂【關(guān)鍵詞】：^p語文教學(xué)的重要目的是進步學(xué)生聽、說、讀、寫的才能。這些最終要落實到教學(xué)的理論中。我們可以利用計算機提供豐富的信息，對學(xué)生理解重點詞很有幫助。如理解《航天飛機》第二自然段時，先讓學(xué)生劃出有關(guān)航天飛機重點句子讀一讀，再用多媒體演示航天飛機升空時的氣勢，看過之后讓學(xué)生暢談給人留下最深的印象是什么？并讓學(xué)生結(jié)合自己的感受說說什么是“一聲吼叫”、“龐然大物”、“無影無蹤”。假如老師僅滿足于字面的解釋，學(xué)生往往就會感到印象不深，認識模糊。而當多媒體演示航天飛機的情景之時，特別是當航天飛機起飛的氣勢、飛行速度展如今學(xué)生面前時，老師只要稍加點撥，學(xué)生就會豁然開朗。三、比照想象，激發(fā)發(fā)科學(xué)熱航天飛機第三自然段是通過智慧老人的話，寫出了航天飛機的快捷和在人類航空事業(yè)中的神奇本領(lǐng)，教學(xué)時用多媒體展示航天飛機的快捷和神奇本領(lǐng)，讓學(xué)生進展觀察、比照、想象、體悟，從而向?qū)W生傳授了航天飛機的科學(xué)常識，激發(fā)了學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，長大了用科學(xué)為人類造福的志趣。本文轉(zhuǎn)載航天飛機課件航天飛機講解篇二之一武進市鄭陸中心小學(xué)蔣建春教學(xué)目的

：1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)生能理解課文內(nèi)容。理解航天飛機的一般知識和根本特點。教學(xué)過程

：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

。昨天我們一起學(xué)習(xí)了《航天飛機》，同學(xué)們學(xué)得非常認真，那你們知道了什么？二、講讀第一自然段。過渡：今天，老師帶著大家一起來乘這架普通飛機。飛機帶著我們在天空自由自在地飛翔。同學(xué)們看，天空又飛來了什么？〔出示航天飛機升空的課件〕。1、自由朗讀第二自然段。2、出示練習(xí)，句式訓(xùn)練。龐然大物____________，______________啊！3、討論：看到這樣奇特的龐然大物，飛機此時在想些什么呀？4、指導(dǎo)朗讀。三、講讀第三自然段。過渡：從你們的朗讀中，老師感到你們和飛機有同樣的疑惑。大家?guī)е@個問題自由讀第三自然段。要求：1、學(xué)生按要求學(xué)習(xí)，歸納航天飛機的特點，并質(zhì)疑。2、小組討論。3、全班交流。出現(xiàn)航天飛機和普通飛機比賽的課件。相機出示出示航天飛機繞地球、釋放衛(wèi)星的課件。4、指導(dǎo)朗讀。四、講讀第四自然段。1、討論：普通飛機聽了智慧老人的話后，他會想些什么？2、學(xué)生找出智慧老人所說的話并討論。3、討論：普通飛機聽了智慧老人的話后，他又會想些什么呢？引讀：我們的飛機經(jīng)過智慧老人的開導(dǎo)后，又重新抖擻起精神，向著高高的藍天飛去。五、表演。〔出示課件〕六、總結(jié)全文。七、作業(yè)

。繼續(xù)搜集有關(guān)航天飛機的資料，寫一篇《航天飛機的簡介》。附板書：普通飛機得意→不自在→抖擻精神龐然大物航天飛機更高、更快、更大航天飛機課件航天飛機講解篇三教學(xué)目的1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、憑借對課文的朗讀感悟，理解航天飛機的一般知識和根本特點，激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。3、通過對課文的學(xué)習(xí)，明白一個道理，每個人各有各的長處，各有各的特點，誰也替代不了誰。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入自從1903年美國萊特兄弟創(chuàng)造第一架飛機并試飛成功后，飛機作為一種速度極快的航天器，在現(xiàn)代社會中運用越來越廣泛。它有哪些用處呢？是呀，飛機是人類的好幫手，人類生活越來越離不開飛機了。瞧，那邊天空中飛來了一架飛機，我們一起去看看它在干什么？〔播放第一段動畫視頻?！扯?、精講課文1、看了剛剛的動畫，大家覺得這架飛機怎么樣？〔a、本領(lǐng)大

b、得意〕a、引導(dǎo)：哪些詞語可看出飛機本領(lǐng)大？同時播放“俯沖”、“爬升”的畫面。你能用朗讀表現(xiàn)出他的本領(lǐng)大嗎？b、引導(dǎo)：從哪些詞語可看出他很得意，〔生朗讀〕他當時會想些什么？為什么會這樣想。小結(jié)：因為他本領(lǐng)大，能自由自在地飛翔，飛行把戲多，飛行技術(shù)高，所以他覺得很得意?！仓笇?dǎo)朗讀〕2、正當這架飛機得意的時候，他看到了什么？聽到了什么？〔播放第二自然段動畫〕生自由讀，找詞語。3、航天飛機是什么樣子的？4、航天飛機飛行時又有什么特點呢？你能找?guī)讉€詞形容？學(xué)習(xí)“騰空而起，轉(zhuǎn)眼間，無影無蹤，一聲吼叫”體會航天飛機起飛氣勢大，速度快?！惨曨l展示航天飛機的神采〕5、朗讀。多么壯觀的場面啊！讓我們用朗讀來展現(xiàn)航天飛機的神采吧！6、飛機見到這個龐然大物以后，感到很奇怪。他會想什么？〔指導(dǎo)讀兩個問句〕7、于是，他去找智慧老人問個明白，問個清楚，課文中用了什么詞，表示他想問個明白呢？8、智慧老人告訴他什么？〔動畫朗讀第三段〕9、請同學(xué)們自由讀第三段，考慮，從智慧老人的話里，你知道了哪些有關(guān)航天飛機的知識?！残蕾p電腦資料，理解“更高更快”〕過渡：航天飛機不僅飛得更高更快，而且他的本領(lǐng)還很大。〔出示句式練習(xí)，航天飛機的本領(lǐng)可大了？他能________能________還能__________?！痴埻瑢W(xué)們認真閱讀課后口頭填空并齊讀。仿照此句，寫總起句。________，普通飛機……而航天飛機能飛幾十萬米高。________，從東?！教炱胀w機只需7分鐘。10、除了課文中介紹的，你還知道哪些有關(guān)航天飛機的知識？11、聽了智慧老人和同學(xué)們的介紹，我們覺得航天飛機確實了不起，那么這架普通飛機此時此刻心里又會想些什么？所以，他越聽越不自在?！怖斫狻安蛔栽凇本褪呛苁б狻?2、智慧老人果真聰明，他一下子就看出了普通飛機的心事，就語重心長地開導(dǎo)他，是怎樣開導(dǎo)的?！仓笇?dǎo)讀，齊讀〕〔體會：人各有長處，誰也替人不了誰。〕請同學(xué)們說說普通飛機有什么作用？句式練習(xí)，普通飛機的本領(lǐng)也很大，他能

能

，能

，能

。三、總結(jié)。普通飛機本領(lǐng)也很大，他能____能____，是人類不可缺少的好幫手，而航天飛機雖然比普通飛機飛得更高更快。本領(lǐng)也很大，但也有許多缺乏。比方：①造價昂貴；②起飛要求條件高；③氣候要求高；④一旦發(fā)生空難，難以自救；⑤用處不廣；⑥宇航員要求高；⑦不能自由自在飛翔。所以智慧老人說，人各有長處，誰也替代不了誰〔板書〕。齊讀智慧老人的話。四、作業(yè)1、復(fù)述表演。2、根據(jù)課文內(nèi)容，為航天飛機寫一個自我介紹。航天飛機課件航天飛機講解篇四認知目的：1、學(xué)會生字10個，讀準多音字“臟”、“著”的讀音，理解新詞11個。2、理解航天飛機和和銀色飛機的特點和用處。技能目的：1、能寫出“擔(dān)憂”、“驚喜”的近義詞。2、能照樣子用“為……而……”造句。3、能有感情地朗讀銀色飛機和航天飛機的對話。4、能用讀懂兒童科普文章的方法讀懂課文。情感目的：培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。教學(xué)重點：理解航天飛機的特點和用處，有感情地朗讀對話。教學(xué)難點

：航天飛機的特點和作用。教學(xué)時間：3課時。教學(xué)過程

：第一課時一、導(dǎo)入

新課：1、引入談話：在我們的頭頂上經(jīng)常有飛機在藍天上飛過，有很多同學(xué)還乘坐過飛機。也就是說，對于飛機，我們并不生疏。但是今天，老師要向大家介紹一種特殊的飛機，它不是普通的飛機，它叫航天飛機。2、揭題：航天飛機3、質(zhì)疑：你想知道些什么呢？二、初讀課文，自學(xué)生字新詞。1、自學(xué)課文，讀通全文。2、用自己喜歡的方法自學(xué)生字新詞。3、提出自己不理解的問題。三、檢查自學(xué)情況。1、指名分節(jié)朗讀課文?！?〕正音。〔2〕教學(xué)多音字。據(jù)詞定音，認讀多音字：出示：很臟心臟穿著著陸著急看著〔zāng

zàng

zhuó

zháo

zhe〕2、解決局部不懂的問題。3、借機理解有關(guān)新詞：羨慕可惜擔(dān)憂四、再讀課文，理清課文脈絡(luò)。1、自讀課文?？紤]：銀色飛機幾次看到航天飛機？它看到航天飛機，為什么先感到羨慕，后來有感到可惜？作者向我們介紹了哪些科學(xué)知識？2、根據(jù)上述考慮題試給課文分段。3、反應(yīng)交流。課文第2——6自然段寫銀色飛機遇到航天飛機飛出大氣層去的情景，是第一次相遇；課文第7——11自然段寫航天飛機與火箭的區(qū)別。五、學(xué)習(xí)第一段。1、指名讀第一段。結(jié)合課文理解詞語“盤旋、訪問、對空長嘆”。2、考慮；銀色飛機為什么對空長嘆？3、小結(jié)：這里講的是銀色飛機的性能。4、指導(dǎo)朗讀。六、作業(yè)

：完成作業(yè)

本1、3

題。第二課時一、復(fù)習(xí)：1、出示小黑板：xiàn

mùwǎn

xītuán

jù

páng

rán

dà

wù

hūi

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)(

)

()

(

)

(

)2、齊讀第一段。二、學(xué)習(xí)第二段。1、自由讀第二段。2、考慮：銀色飛機看到航天飛機后的感情是怎樣的？劃出有關(guān)的詞語?！擦w慕、可惜〕〔1〕找出“可惜”的近義詞?！?〕出示句子，比擬：他能飛出大氣層，對這一點，銀色飛機很羨慕。他能飛出大氣層，對這一點，銀色飛機羨慕極了！〔3〕結(jié)合課文理解“龐然大物、忙不迭”的意思。〔4〕指導(dǎo)朗讀。3、出示句子：銀色飛機為結(jié)識了這樣一個新朋友而感到快樂?！?〕理解“為……而……”表示的關(guān)系，可以用哪個關(guān)聯(lián)詞來代替？〔因為……所以……〕〔2〕利用課文內(nèi)容，用“為……而……”說話。例如：銀色飛機為航天飛機不能回來而感到可惜。銀色飛機為航天飛機返回地面而感到欣喜。……〔3〕用“為……而……”造句。4、有感情地朗讀對話。自由練習(xí)，分角色朗讀。三、作業(yè)

：完成作業(yè)

本第2、4、5、6題。第三課時一、復(fù)習(xí)：1、自由讀第1、2段，說說航天飛機的特點和作用各是怎樣的？2、學(xué)生討論，歸納：特點：能飛出大氣層、速度快、形狀雄壯威武作用：把人造衛(wèi)星送上軌道、在空間做實驗、送病人去空間醫(yī)院二、學(xué)習(xí)第三段。1、默讀。2、考慮：航天飛機返回地球的途中，又與銀色飛機不期而遇，銀色飛機為什么感到驚喜？〔因為銀色飛機以為它不能回來了，如今看到了它，所以感到驚喜〕3、指導(dǎo)有感情地朗讀航天飛機和銀色飛機的對話。〔1〕同桌分角色讀?！?〕指名分句讀?！层y色飛機的話喲啊讀出驚喜的語氣，航天飛機的話要讀出自豪的語氣?！场?〕指名分角色讀。評議，再讀。4、從銀色飛機和航天飛機的對話中，你知道了什么？〔航天飛機與火箭不一樣，能去能回?！橙?、總結(jié)全文：1、指名有感情地朗讀自己喜歡的段落。2、激發(fā)情感。四、作業(yè)

：完成作業(yè)

本第7題。附板書設(shè)計

：20

航天飛機特點作用與火箭的區(qū)別樣子威武雄壯把人造衛(wèi)星送上軌道火箭有去無回飛行速度極快在空間做實驗航天飛機能去能回送病人去空間醫(yī)院◆

航天飛機課件航天飛機講解篇五

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112一、復(fù)習(xí)1、上節(jié)課我們認識了一位新朋友，它是誰呢？航天飛機有什么作用呢？2、聽寫航天飛機樣子的句子。寫完后要求學(xué)生翻開書檢查改正。二、出示學(xué)習(xí)任務(wù)1、以銀色飛機心情變化為主線，體會生動的語言，理解航天飛機的特點。2、抓住重點詞語理解品味，能有感情地朗讀對話。3、能能“為……而……”句式練習(xí)說話、寫話。三、學(xué)習(xí)課文〔一〕快速默讀課文，圈出航天飛機心情的詞語?！舶鍟撼粤艘惑@、快樂、羨慕、擔(dān)憂、可惜、驚喜〕用“先……后來……最后……”把上面的詞連起來說說?！捕硨W(xué)習(xí)第二自然段。1、自由讀第二自然段，考慮：銀色飛機為什么“吃了一驚”？2、師：朗讀時先要體會句子的內(nèi)容，朗讀時要注意語句的重音、停頓、速度的快慢、聲音的上下。學(xué)生練讀第二小節(jié)，讀出“吃了一驚”的語氣?！仓该x，評價〕〔三〕學(xué)習(xí)第三、四自然段。1、各自讀三、四自然段。2、再讀三、四自然段，根據(jù)對話前的提示語來練讀。3、銀色飛機為什么快樂呢？〔1〕誰，怎么樣呢？〔2〕銀色飛機為什么快樂呢？用“因為……所以……”來說說。課文中是用“為……而……”來連接的?！?〕練讀：“那朋友……而感到快樂?！薄?〕總結(jié)寫銀色飛機為什么快樂句子的方法。①讀，寫心情的句子。②找，有這種性情的原因是〔〕。③說：〔〕為〔〕而〔〕。④讀：有感情地朗讀。4、按上面的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)描寫銀色飛機“羨慕”的句子?！?〕羨慕的原因是什么？〔2〕〔〕為〔〕而〔〕?！?〕朗讀。5、按上面的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)銀色飛機“擔(dān)憂”“可惜”的句子。6、檢查自學(xué)情況。7、航天飛機能回來嗎？哪一小節(jié)告訴我們？〔第七小節(jié)，讀第七小節(jié)〕師：第二次見面后，銀色飛機與航天飛機又進展對話?！菜摹硨W(xué)習(xí)第二次見面的對話。1、練說銀色飛機的話，要求讀出驚喜的語氣。2、練說航天飛機的對話，要求讀出自豪的語氣。3、朗讀7－10小節(jié)?！卜纸巧首x〕四、學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你知道了航天飛機有什么特點？〔板書：特點〕同學(xué)們學(xué)了這篇課文，學(xué)到了不少知識，快樂嗎？能用“〔〕為〔〕而〔〕”來說說嗎？五、總結(jié)談話宇宙空間是一個高深、莫測的空間，你愿意作為一個航天戰(zhàn)線的工作者嗎？誰能用“〔〕為〔〕而〔〕”來說說嗎？◆本文轉(zhuǎn)載航天飛機課件航天飛機講解篇六

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200練塘中心小學(xué)尤麗娟教學(xué)目的：1、憑借詳細的語言材料，理解由生字組成的詞語，理解航天飛機的一般知識和根本特點，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、課內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生搜集資料，豐富知識，擴大視眼，以“航天飛機“相關(guān)知識，學(xué)習(xí)小組合作出板報，做到讀寫結(jié)合。教學(xué)重、難點：通過多形式的讀感悟航天飛機的根本特點。有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、師生共同板書課題2、問：通過初讀課文，給你留下最深印象的是什么？你是從課文哪個自然段感受到的？3、過渡：請小朋友翻開書本，用自己喜歡的方式朗讀課文2——3小節(jié)，一會兒用：航天飛機。說說你從那些詞句中感受到的？二、細讀課文1、學(xué)生按要求自由朗讀2、3自然段。2、自由交流“航天飛機。說說你從那些詞句中感受到的？3、老師相機____字詞，指導(dǎo)朗讀。〔1〕外形龐然大物老師介紹：航天飛機長約五、六十米，高近二十米。重達近百噸。像我們曾經(jīng)學(xué)過的-——〔藍鯨〕，也是個龐然大物。指導(dǎo)齊讀句子這龐然大物是怎樣的呢？誰上來給大家介紹介紹！〔指名學(xué)生上臺〕外形：三角形的……方方……多么有趣呀！指讀，評議，齊讀?！?〕飛得快：一聲吼叫、騰空而起、轉(zhuǎn)眼間、無影無蹤師：轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見了，可真快呀！哪個小朋友能通過朗讀讓聽課的老師也感受到。指導(dǎo)全班齊讀從東海之濱……四個多小時呢？介紹：誰知道帕米爾高原在哪兒，東海之濱呢？帕在西，濱在東。幾乎是橫跨了整個中國，大約有4000公里長呢！航天飛機只——七分鐘，而飛機——四個多小時。相機扳書。小朋友可以算一下；一小時等于60分鐘，4小時就是240分鐘，航天飛機只需七分鐘，飛機240分鐘，那是多少倍呀！〔3〕飛得高：他能飛幾十萬米高。哪個小朋友算下多少倍？所以說航天飛機飛得……你能讀好這句話嗎？〔指、評、齊〕〔4〕本領(lǐng)大：本領(lǐng)可大了。課文是怎樣詳細介紹的？誰能用“航天飛機的本領(lǐng)可大了！他能__________，能________。能__________。來說一說。指導(dǎo)朗讀：航天飛機的本領(lǐng)，真了不起！我們一起來夸夸他。師讀：航天飛機……生讀：……師：飛機剛開場知道那龐然大物是航天飛機嗎？出示句子，引讀：飛機想這是……飛機當時感到很好奇，想弄個清楚弄個明白，課文用哪個詞告訴我們的？誰來讀一讀，讓我們聽出飛機很好奇。智慧老人把飛機的疑團解開了，下面讓我們一齊來朗讀課文第二、第三自然段，記住航天飛機的特點和神奇的本領(lǐng)。學(xué)生有感情地朗讀課文2、3小節(jié)。小結(jié)過渡：從課文第二、三自然段中我們理解了航天飛機外形龐大、飛行技術(shù)高，還有神奇的本領(lǐng)。那么課文第一、四自然段，告訴我們的又是什么呢？老師想請小朋友通過合作學(xué)習(xí)尋找答案，按照這樣的步驟：1、用喜歡的方式朗讀2、互相說說：讀懂飛機。3、有感情地朗讀1、4小節(jié)。4、推選一名代表交流。學(xué)生自由交流，相機理解詞，指導(dǎo)朗讀。第一小節(jié)：“得意”從哪兒看出？〔你們能用動作來告訴大家什么是“俯沖”……〕其余小組有不同的感受嗎？〔技術(shù)高：飛機在那么短的時間里做出不同的飛行姿態(tài)，確實不簡單〕相機指組朗讀，評議，齊讀課文第一自然段告訴我們飛機的飛行技術(shù)也很高，他感到很得意，那么課文第四自然段呢？第四小節(jié)：“不自在”就是——不舒適，哪里感受到的？“心思”智慧老人看出了飛機的什么心思？〔他想，今后……〕“開導(dǎo)”是什么意思？你能換個詞說說嗎？指導(dǎo)朗讀：用勸的口氣誰替代不了誰〔相機板書〕……聯(lián)絡(luò)小組所學(xué)：風(fēng)和太陽……“重新抖擻精神”〔收……向……〕飛機向著高高的藍天飛去，去干什么呢？[學(xué)生自由想象]總結(jié)：課文學(xué)完了，你明白了什么？還想理解什么呢？[學(xué)生自由暢談]師：小朋友還想理解這么多知識，可課堂時間是有限的？怎么辦呢？這樣吧，老師有個好主意，大家把搜集到的小資料及剛剛的問題進展整理，每個學(xué)習(xí)小組合作出一份手抄報，進展比賽，愿意嗎？本文轉(zhuǎn)載航天飛機課件航天飛機講解篇七

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117教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：聽寫詞語。二、閱讀課文。1.課文寫了銀色飛機幾次與航天飛機相遇？齊讀2-3自然段。評析。2.它們是如何相遇的？從哪兒可以看出它們的第一次相遇時間很短？3.出示句子：……呼的一聲……呼的一聲在文中有什么作用？仿照例句說一句話。4.出示：銀色飛機為結(jié)識了這樣一個新朋友而感到快樂。在你的學(xué)習(xí)與生活中，你曾經(jīng)為什么事而感到快樂過？銀色飛機為什么而感到快樂？〔結(jié)識了一個新朋友〕結(jié)識什么意思？用什么方法理解？〔可以用找同義詞的方法理解〕這個新朋友是誰？〔航天飛機〕為什么會為這個新朋友而快樂呢？〔板書：雄壯威武〕課文中是怎么來說明航天飛機的雄壯威武的？齊讀、指名讀這幾句話。5.板書：羨慕。羨慕什么意思？〔看到別人有和處或有利的條件而希望自己也有〕銀色飛機羨慕什么呢？〔飛得快，能飛出大氣層〕6.銀色飛機把自己與航天飛機相比，他也只能是--對空長嘆。對空長嘆是什么意思？〔對著天空深深地嘆息〕為什么而嘆息？〔沒有這樣的本領(lǐng)〕理解飛機的性能。7.請你用為……而……根據(jù)上面的意思來說兩句話?！?〕銀色飛機為航天飛機能飛出大而感到羨慕。〔2〕銀色飛機為自己沒有這樣的本領(lǐng)而對空長嘆。8.請你在文中再找一找有關(guān)銀色飛機心情的詞語，再想一想它為什么會有這樣的心情。交流：擔(dān)憂理解擔(dān)憂的意思；銀色飛機為什么而擔(dān)憂？〔航天飛機能否回來〕可惜理解可惜的意思；銀色飛機為什么而可惜？〔航天飛機不能回來〕請你用為……而……來說句子?！簿渥勇浴?.出示剛剛那個朋友并不是火箭，而是航天飛機。按照上面的句子來說幾句話。10.自讀第六自然段，說說航天飛機有什么用處〔送衛(wèi)星上軌道、空間做實驗、送病人上空間醫(yī)院等〕。11.自由讀1-6自然段。12.學(xué)習(xí)第7自然段〔1〕默讀。〔2〕討論，引讀。飛機越聽越不自在，他想便。智慧老人看出了飛機的心思，便說。聽了智慧老人的話，飛機又?！?〕引導(dǎo)想象。普通飛機向著高高的藍天飛去，去干什么呢？三、總結(jié)1、有感情地朗讀全文。2、總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了《航天飛機》一課，聽了智慧老人的一番話，知道了航天飛機的一些知識。課后，請同學(xué)們?nèi)ラ喿x查找科普讀物，也可以向家長理解，然后以《航天飛機的自述》為題寫一段話，或以《航天飛機簡介》為題，寫一篇板報稿。板書：飛得更高31、航天飛機速度更大作用更大本文轉(zhuǎn)載航天飛機課件航天飛機講解篇八之一執(zhí)教：新芳小學(xué)盛云教學(xué)目的

：1、通過朗讀來理解課文一、二、三自然段。2、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助理解航天飛機的特點和作用。3、激發(fā)學(xué)生從小熱愛科學(xué)、樹立遠大理想。教學(xué)重、難點：1、重點理解二、三自然段，理解航天飛機的特點和作用。教學(xué)準備：課件制作教學(xué)過程

：一、導(dǎo)入

。1、10月15日，我國的“神州”五號載人飛船順利地進入太空航行，并平安返回。不久的將來，我國也會研制出自己的航天飛機。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)31課。(板書：航天飛機)2、讀了課題，你最想理解什么？我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文。二、精讀第一自然段。1、學(xué)生看屏幕，說說你看到了什么？它有什么動作？2、書上是怎樣寫的呢？〔自讀、指讀、齊讀〕三、精讀第二自然段。1、再看屏幕。航天飛機在干什么？2、請細讀第二自然段，想一想介紹了航天飛機的什么特點？試一試用朗讀來表達它的特點。3、反應(yīng)。〔1〕、屏幕出示：突然一聲吼叫，一個龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了?！?〕、哪些詞語可以看出航天飛機的特點？隨機____“龐然大物”“騰空而起”“轉(zhuǎn)眼間”“無影無蹤”?！舶鍟糊嬋淮笪铩持笇?dǎo)朗讀。4、小結(jié)：航天飛機是個龐然大物，它飛得很快。飛機可不知這些，他想：〔生接〕“這是什么呀？怎么飛得這樣快呢？”它去請教了誰？智慧老人說些什么呢？四、精讀第三自然段。1、請學(xué)生自讀第三自然段，劃出智慧老人的話。2、小組學(xué)習(xí)：讀一讀智慧老人的話，你理解了航天飛機的哪些特點？3、學(xué)生交流，老師點撥。〔1〕、屏幕出示：“剛剛你見到的是航天飛機，他比你飛得更高更快。你能飛兩萬米就不錯了，他卻能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原，他只需要飛行七分鐘，而你卻要四個多小時呢！”〔2〕、哪些詞語可以看出他飛得比普通飛機更高更快？智慧老人第一段話是通過列數(shù)據(jù)來說明的?！餐瑫r____出“兩萬米”“幾十萬米”“七分鐘”“四個多小時”〕〔板書：更高更快〕〔3〕、指導(dǎo)朗讀。〔4〕、屏幕出示：“航天飛機本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造衛(wèi)星。衛(wèi)星出了缺點，他就伸出宏大的手臂把衛(wèi)星撈回機艙，帶到地面上來維修?！薄?〕、哪些詞語可以看出他本領(lǐng)可大了？智慧老人說的第二段話是通過舉例子來說明的?！餐瑫r____出“轉(zhuǎn)圈圈”“釋放”“回收”〕〔板書：本領(lǐng)可大了〕〔6〕、指導(dǎo)朗讀。4、看圖說話練習(xí)：因為，所以。5、小結(jié)。齊讀課文第三自然段。五、拓展。1、請再看一下航天飛機的起飛、在太空中航行的情景?！膊シ乓曨l〕2、你們還想更深地理解航天飛機嗎？關(guān)于航天飛機的知識還有許多，小朋友課后可以自己去查閱搜集資料，下節(jié)課好好交流一下。真希望小朋友從小成為航天飛機迷，將來成為航天專家，早日為我國的航天事業(yè)作奉獻。大家有沒有信心？那我們?nèi)缃駪?yīng)該怎樣做？六、作業(yè)

。1、把你這節(jié)課理解到的關(guān)于航天飛機的特點說給爸爸媽媽聽。航天飛機課件航天飛機講解篇九一、板書課題，質(zhì)疑師：2023年10月15日，我國第一艘載人飛船神舟5號載著航天英雄楊利偉成功地升入太空并返回地面。這是我國航天事業(yè)的一大打破?！渤鍪旧裎迳窳w天時的壯觀場面及宇航員的英姿〕今天我們來理解另一位太空驕子————航天飛機。師：伸出手跟老師一起板書課題，誰來大聲的叫出它的名字生：航天飛機師：我們一起大聲的叫出它的名字生齊讀師：讀了課題，同學(xué)們想理解點什么？生：航天飛機是什么樣子的？生：航天飛機都有哪些用處？生：航天飛機有什么特點？師：相信大家在學(xué)習(xí)了課文之后肯定會對航天飛機有更多的理解。師：同學(xué)們提出問題了，我們認真去讀課文，一定能解決問題。二、初讀課文，整體感知師：課前大家都讀課文了，我想知道生字詞都會讀了吧？生：會讀了。師：那好，我來考考你們?！舱n件出示生字組成的詞語〕同位之間互相讀，讀錯的互相糾正。〔學(xué)生讀生字詞〕師：會讀得同學(xué)請做好。我們來開火車讀，讀對了就跟著他讀兩遍?！惨簧x到“東海之濱”〕師：“濱”這個字是前鼻音，你再讀給大家聽一聽?！采x，齊讀〕生：帕米爾高原〔拖著長音讀〕師：不要拖音，聽老師讀?！怖蠋煄煼蹲x〕你再讀一讀，同學(xué)們一起讀。生：翻筋斗生：俯沖生：爬升師：這三個詞語都和什么有關(guān)？生：都和動作有關(guān)師：很好，這三給詞都是表示動作的。生：無影無蹤〔蹤讀成了翹舌音〕師：“蹤”這個字是平舌音，你再讀給大家聽一聽。〔生讀，齊讀〕生：翻筋斗生：轉(zhuǎn)眼間〔“斗”和“轉(zhuǎn)”用紅色筆寫〕師：老師給這兩個詞其中的一個字穿的是紅衣服，誰來猜猜老師的心思？生：因為他們是多音字師：你真聰明！一下子就把老師的心思猜出來了！說說看，遇到多音字，你們都是怎么弄清它在一個詞或句子中的讀音的？生：師：這是一個好方法。課前大家都預(yù)習(xí)課文了，相信你已經(jīng)弄清了這兩個多音字，誰來分別說說他們都還有哪些音并組詞。生：“斗”一個念“dǒu”“翻筋斗”；一個念“dòu”“斗爭”生：“轉(zhuǎn)”一個讀音念“zhǔan”“轉(zhuǎn)眼間”；一個讀音念“zhùan”“轉(zhuǎn)圈”。師：詞語這關(guān)大家表現(xiàn)的很好，全過關(guān)。下面我們把這些詞語放進課文里看誰還能把它們讀好。課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)課文了，這篇課文分為四個自然段，找四位同學(xué)分別讀一讀。師：在讀之前老師還要給你們提個要求，讀得同學(xué)讀準字音，讀通句子，聽的同學(xué)認真聽，不正確的地方及時糾正。師：誰來第一個試一試？找生讀第一自然段師：讀的真好聽！誰還能讀的跟他一樣好？找生讀第二自然段師：真好！你可以去參加朗讀比賽了！還有誰再愿意來試試找生讀第三自然段師：聲音真悅耳！最后一個時機留給這位小姑娘吧！找生讀第四自然段師：好溫順的小姑娘！師：讓我們把掌聲送給他們！師：請同學(xué)們自己快速的默讀一遍課文，用最簡練的話概括說出你對航天飛機的理解。生：我讀了課文理解到航天飛機飛得很高生：還有航天飛機飛得很遠很快。生：我來補充，航天飛機還有特殊的本領(lǐng)。三、學(xué)習(xí)課文師：同學(xué)都說的很好，那讓我們一起去看一看普通飛機在沒有看到航天飛機之前是什么樣的？快讀默讀課文，找出描寫普通飛機心理的詞語或句子，用著重號標出來。生邊默讀邊圈點師：找出來的同學(xué)請舉手，我們一起來交流一下。生：從“自由自在”這個詞中我看出普通飛機很快活生：“他一會兒俯沖，一會兒爬升，一會兒翻筋斗”看出普通飛機技術(shù)也很高，它自己感到很得意。生：“這是什么呀？怎么飛得這樣快呢？”可以看出普通飛機心里很疑惑。生：我畫的是飛機越聽越不自在，普通飛機心理很不自在。師板書：得意、疑惑、不自在師：普通飛機為什么會產(chǎn)生這樣的心理呢？我們來仔細低閱讀課文。師：讀第一自然段，想想普通飛機在空中自由翻飛的情景，用通順連接的話描繪一下普通飛機在空中的動作?？梢园炎约寒敵善胀w機?！膊シ乓曨l〕生讀第一自然段師：此時此刻，他心里會想些什么呢？生：你看我多厲害！生：天空好美啊也只有我才能看到這么美的風(fēng)光吧！師：是呀，普通飛機自以為本領(lǐng)非凡，心里很是得意。我們來把他的這種得意心情通過朗讀表現(xiàn)出來吧！找生讀〔多媒體出示航天飛機升空時的壯觀景象〕師：你看到了什么？感受到了什么？屏幕出示：突然一聲吼叫，一個龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。生：我看到了一個怪怪的東西。師：他長的什么樣子??？生：三角形尖尖方方師出示紅色劃線：三角形

尖尖

方方請同學(xué)們劃一劃還有哪些地方是寫她們外形呢？生劃。生;龐然大物。這里誰說誰是龐然大物？生：飛機說航天飛機是龐然大物。飛機本來就不小了，那航天飛機這一段，你還發(fā)現(xiàn)航天飛機什么特點呢？生：轉(zhuǎn)眼間

無影無蹤。理解無影無蹤。轉(zhuǎn)眼間表示時間——快！還有什么詞也可以說明時間過的比擬快。生：一轉(zhuǎn)眼。你把這個詞語帶進去讀一讀。生：一瞬間你也把這個詞語帶進去讀一讀。還有什么印象嗎？生：我覺得航天飛機飛起來就像風(fēng)一樣。誰能把這種快讀出來呢？生：讀。這個男同學(xué)讀得有點速度了。請女同學(xué)來跟他比比，更快一點。生：讀。真快呀，我們一起把這種快讀出來。生齊讀。航天飛機從飛機眼前一晃而過，飛時機有什么想法呢？生：這是什么呀，怎么飛得這樣快呢？生：很羞恥，不能這么說。生;很驚訝！是呀，怎么飛得這么快呢？師：假如你是航天飛機，你該怎么樣向飛機做一個介紹呢？出示:我叫航天飛機，瞧！我的腦袋的，我的翅膀的，我的機尾的。別看我一個，我飛得可快了，轉(zhuǎn)眼間就會飛得的。女同學(xué)說。男同學(xué)說。中間遲疑了。誰來幫幫他，別看我是一個龐然大物。這個學(xué)生繼續(xù)說完。渡：航天飛機是個龐然大物，它飛得很快。普通飛機可不知這些，對于這一突然升空又轉(zhuǎn)眼消失的不速之客，他充滿了疑惑與好奇。他想：它去請教了誰？生：智慧老人師：智慧老人說些什么呢？讀第三自然段，劃出智慧老人的話。找生讀智慧老人的話師：從智慧老人的話中，你理解了航天飛機的哪些特點？生：他卻能飛幾十萬米高，請讀完完好的句子。生：讀。航天飛機能飛多高呢？生：幾十萬米高普通飛機呢？生：兩萬米高兩萬米高，用我們的教室比擬，出示比例圖進展比擬。你能把這個高讀出來嗎？生讀。有點高了。生讀：真是有點高了。齊讀。航天飛機不僅比普通飛機飛的高還比他快！你從哪里看出來的呢？生：四個多小時，7分鐘。師：板書。四個多小時，你早上來上學(xué)，四個多小時之后，我們到吃飯的時間。7分鐘呢？課間是非常鐘。不到上課的時間。四個多小時飛多遠呢？飛機，用大巴一百公里的時速來算的話要兩天兩夜的時間。生讀。他把時間比照讀出來了。生讀。我們一起來飛一飛。生：齊讀。從帕米爾高原~~這段話有個小粗心把他讀成了這個樣子，你來讀一讀，體會一下有什么不同？你能飛兩萬米高，他卻能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個多小時，他只需要飛行7分鐘。你能飛兩萬米高，他能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個多小時，他需要飛行7分鐘。生讀。找到不同了嗎？生讀。多了什么字？生：少了一個卻字。還有嗎？生：少了只。你再來讀一讀，體會一下。生讀。師：你體會到什么？生說，航天飛機比普通飛機飛得快多了呀！是呀，這是不能比的呀！生讀。這哪能比呢！生再讀。我們學(xué)語文要注意體會【關(guān)鍵詞】：^p，體會到普通飛機和航天飛機是不能比的呀！像這樣的話“出示：他比你飛得更高更快?！斑@是什么呀？生：中心句。屏幕出示練習(xí)：普通飛機能飛兩萬米高，而他能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原，普通飛機要飛行四個多小時，而他只需要飛行七分鐘。她們不能比的何止是高和快呢？智慧老師第二句話寫了什么？誰來讀一讀？生讀：航天飛機的本領(lǐng)可大了！~~誰來說說“釋放和回收是什么意思？生：釋放，就是吧航天飛機放出去，回收就是——把她們再收回來。師：航天飛機是怎么回收的呢？生說。師：出示圖片，理解。師：那航天飛機的釋放和回收與我們有什么關(guān)系呢？與我們每天都有關(guān)系。氣象衛(wèi)星

通信衛(wèi)星

通訊衛(wèi)星介紹人造地球衛(wèi)星對我們每一個人的作用。人造地球衛(wèi)星的種類很多，如今我們幾乎每一個人每一天都離不開各種衛(wèi)星的幫助，氣象衛(wèi)星能為我們提供準確的天氣預(yù)報，通信衛(wèi)星每天為我們轉(zhuǎn)播豐富多彩的電視節(jié)目，還能讓我們通過手機聽到遠方親人的問候……航天飛機就是忙著釋放和回收各種衛(wèi)星的。所以，可以說航天飛機釋放和回收人造地球衛(wèi)星其實就是時時刻刻地在為我們每一個人做效勞呢！航天飛機釋放和回收是為我們每個人的每一天效勞的呀，可見航天飛機的本領(lǐng)——真大。誰來學(xué)這智慧老人的語氣來夸夸航天飛機？生讀。你讀得很正確，很平穩(wěn)，誰能自豪的來夸夸航天飛機的本領(lǐng)？生讀。這個航天飛機的本領(lǐng)可真大啊，我們一起學(xué)著智慧老人自豪地來夸夸航天飛機。生齊讀。小結(jié)：從智慧老人的話中，我們理解到航天飛機的本領(lǐng)要比普通飛機大得多。假如你就是這架普通飛機，這時你會想些什么呢？生：航天飛機做的事情，我為什么不能呢？生：航天飛機飛得可真高??！生：航天飛機飛得可真快??！想到這些，普通飛機又懊悔又慚愧，渾身不自在。智慧老人一眼看穿了他的心思，語重心長地說：生讀雖然航天飛機的本領(lǐng)太大，不能比的，但是我們想想飛機有哪些本領(lǐng)是航天飛機不能代替的呢？生：飛機能帶人。生：飛機可以給病人送藥。看來飛機也有本領(lǐng)是航天飛機是不能代替的呀！有一個成語叫做——各有所長。板書：各有所長。同座位一個做航天飛機，一個做普通飛機，讀一讀，填一填。出示：普通飛機：我是普通飛機，我能飛兩萬米高。航天飛機：我是航天飛機，我_____________________。普通飛機：從東海之濱到帕米爾高原，我要飛行四個多小時。航天飛機：_____

。普通飛機：別看我是普通飛機，我也能為人們做很多事，______、_______

……我的本領(lǐng)可真不小?。『教祜w機：我這航天飛機的本領(lǐng)可大了！我能__________________

生說。航天飛機課件航天飛機講解篇十

轉(zhuǎn)載

111武進市鄭陸中心小學(xué)蔣建春教學(xué)目的：1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)生能理解課文內(nèi)容。理解航天飛機的一般知識和根本特點。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。昨天我們一起學(xué)習(xí)了《航天飛機》，同學(xué)們學(xué)得非常認真，那你們知道了什么？二、講讀第一自然段。過渡：今天，老師帶著大家一起來乘這架普通飛機。飛機帶著我們在天空自由自在地飛翔。同學(xué)們看，天空又飛來了什么？〔出示航天飛機升空的課件〕。1、自由朗讀第二自然段。2、出示練習(xí)，句式訓(xùn)練。龐然大物____________，______________??！3、討論：看到這樣奇特的龐然大物，飛機此時在想些什么呀？4、指導(dǎo)朗讀。三、講讀第三自然段。過渡：從你們的朗讀中，老師感到你們和飛機有同樣的疑惑。大家?guī)е@個問題自由讀第三自然段。要求：1、學(xué)生按要求學(xué)習(xí)，歸納航天飛機的特點，并質(zhì)疑。2、小組討論。3、全班交流。出現(xiàn)航天飛機和普通飛機比賽的課件。相機出示出示航天飛機繞地球、釋放衛(wèi)星的課件。4、指導(dǎo)朗讀。四、講讀第四自然段。1、討論：普通飛機聽了智慧老人的話后，他會想些什么？2、學(xué)生找出智慧老人所說的話并討論。3、討論：普通飛機聽了智慧老人的話后，他又會想些什么呢？引讀：我們的飛機經(jīng)過智慧老人的開導(dǎo)后，又重新抖擻起精神，向著高高的藍天飛去。五、表演?！渤鍪菊n件〕六、總結(jié)全文。七、作業(yè)。繼續(xù)搜集有關(guān)航天飛機的資料，寫一篇《航天飛機的簡介》。本文轉(zhuǎn)載航天飛機課件航天飛機講解篇十一對教材簡單解讀：抓住一個“趣”字，表達一個“實”字《航天飛機》是一篇有趣的科學(xué)童話，文章從普通飛機的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機的根本特點和相關(guān)知識，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。全文語言粗淺生動，敘事靈敏有趣。教學(xué)中，老師要能抓住趣處，比方：航天飛機的外形有趣，飛行有趣，本擁有趣。充分調(diào)動了學(xué)生情感，激發(fā)了他們對航天飛機的興趣，進而引導(dǎo)他們?nèi)崒嵲谠诘刈x詞語，讀句子，讀課文，在理解課文，學(xué)好課文的根底上，再主動去閱讀一些相關(guān)的科學(xué)知識方面的文章，去理解我國及全球在科技領(lǐng)域上的新創(chuàng)造、新創(chuàng)造、新打破，從而感受到科學(xué)的偉大與神奇，樹立長大用科學(xué)為人類效勞的志向。教學(xué)目的：1、能感情朗讀課文，邊讀邊體會，在讀中感悟課文。2、通過課文的語言文字，理解航天飛機的外形、特點及本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。3、通過課外搜集資料，使語文與理論相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合才能。教學(xué)重難點：其中讓學(xué)生形象感知航天飛機的外形、特點、本領(lǐng)，并內(nèi)化為自己的語言將之介紹出來是本課教學(xué)的重難點。課前準備：1、布置學(xué)生搜集飛機模型，理解有關(guān)飛機與航天飛機的知識2、老師制作多媒體課件，并查閱有關(guān)航天飛機的資料，做到自己心中對航天飛機、航空知識有一定的理解。教學(xué)設(shè)計：航天飛機〔第二課時〕一：復(fù)習(xí)檢查1、齊讀課題。師引述：它不是普通的飛機，它是

。2、出示生詞，學(xué)生認讀：自由自在

龐然大物

終究〔1〕學(xué)生讀〔2〕誰能用上這三個詞語，把課文內(nèi)容簡單介紹一下？學(xué)生介紹，老師點評。二、細讀課文〔一〕學(xué)習(xí)第一節(jié)1、指讀第一節(jié)，體會普通飛機的得意勁。老師強調(diào)讀書要做到：眼到，口到，心到。2、再指名讀，其他學(xué)生可以用手做動作。課件出示第一節(jié)文字，邊齊讀，邊做動作。〔二〕學(xué)習(xí)第二節(jié)要求：自由朗讀課文，抓住有關(guān)語句品讀，想一想，航天飛機給你留下了怎樣的印象？1、學(xué)生讀。2、同位交流所得。3、集體交流。師：什么樣的翅膀？什么樣的腦袋？學(xué)生說說，可以用自己的話，也可以用上書上的句子。課件展示航天飛機圖片，學(xué)生詳細感知飛機的樣子。師：說說給你留下什么樣的印象？〔體型大，從龐然大物這個詞可以看出，師板書龐然大物〕生活中，同學(xué)們見到什么東西讓你感覺它是龐然大物的？〔生：藍鯨、恐龍、大象……〕師：航天飛機大到什么程度呢？〔學(xué)生猜想，或根據(jù)課前準備，簡單說說〕〔隨即出示課件：圖文介紹：你知道嗎？哥倫比亞號航天飛機總長約56米，展開的兩個翅膀約24米，起飛重量約2040噸，起飛總推力達2800噸，最大有效載荷29.5噸。它的核心局部軌道器長37.2米，大體上與一架dc—9客機的大小相仿。每次飛行最多可載8名宇航員，飛行時間7至30天，軌道器可重復(fù)使用100次。航天飛機集火箭，衛(wèi)星和飛機的技術(shù)特點于一身，能像火箭那樣垂直發(fā)射進入空間軌道，又能像衛(wèi)星那樣在太空軌道飛行，還能像飛機那樣再入大氣層滑翔著陸，是一種新型的多功能航天飛行器?！持该呑x邊相機介紹，可用文中的數(shù)字與教室比擬，讓學(xué)生真切感受。它飛行速度怎么樣？從哪些詞看出？〔板書：無影無蹤、吼叫……〕4、課件出示飛機騰飛時情景，學(xué)生談感受。5、指導(dǎo)讀，用你的讀，來展現(xiàn)航天飛機的龐大、速度快。自有練讀，指名讀6、課件出示第二節(jié)，重點詞用紅色標出，指名讀，其余生評價。師示范讀，學(xué)生齊讀?！踩硨W(xué)習(xí)第三節(jié)默讀第三節(jié)，要求：邊讀邊畫出智慧老人的話，從中你明白了什么？1、課件出示第三節(jié)2、指學(xué)生讀這段話，繼續(xù)體會老人主要說什么？航天飛機的本領(lǐng)是什么？要能概括地說。3、根據(jù)學(xué)生所說，集體評價，老師適時告訴學(xué)生：讀書要能抓住主要意思。出示：根據(jù)課文，完成對話，再讀讀。普通飛機：我是普通飛機，我能飛兩萬米高。航天飛機：我是

，我能

。普通飛機：從東海之濱到帕米爾高原，我要飛行四個多小時。航天飛機：

。普通飛機：我能在天空中自由自在飛行。航天飛機：

。同位分角色讀讀指名讀齊讀老人最后一句話：普通飛機有什么長處？齊讀第一節(jié)。板書：各有所長三、拓展延伸小練筆：根據(jù)課文和自己的理解，為航天飛機寫一段自我介紹，題目叫《我是航天飛機》1、提示：抓住本領(lǐng)、樣子詳細來寫，并看看誰能像本文這樣寫得有趣。2、選讀優(yōu)秀小練筆，以到達進步全班學(xué)生寫作的才能。板書設(shè)計：航天飛機

龐然大物

各有所長無影無蹤航天飛機課件航天飛機講解篇十二

轉(zhuǎn)載

143掬一捧藍天發(fā)表——《航天飛機》教后感《航天飛機》確實是一篇不錯的課文，無論是內(nèi)容還是語言都非常合適中年級學(xué)生閱讀，“賦予枯燥的科學(xué)數(shù)據(jù)以童趣，把高深的尖端技術(shù)說得那么粗淺、生動，這都得歸功于生動的語言，靈敏的表達”。但是我覺得這樣的一篇課文僅僅讓學(xué)生有這點收獲是不夠的，尤其是在作者的表達方法上值得去探究。方法之一——抓特點：對于航天飛機來說學(xué)生是非常生疏的，但是作者在介紹的時候，僅僅是“三言兩語”卻非常中的：“三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾”。多么的言簡意賅，讓人一看就知道了航天飛機與普通飛機外形上的區(qū)別。這就告訴我們?nèi)绾蝸韺懞猛庑?，不是為了寫而寫，而是要抓住最顯著的特征，用簡潔的語言寫出與眾不同的特點來。方法之二——先總后分：“他比你飛得更高更快”、“航天飛機的本領(lǐng)可大了”這種先總后分的寫法對于三年級的學(xué)生來說應(yīng)該不是很生疏的，在以前的幾篇課文中都有接觸。但是，學(xué)生往往注意的是課文的內(nèi)容(尤其是這類學(xué)生喜聞樂見的童話故事)，而無視了作者的表達方法，所以需要我們老師再三強調(diào)，反復(fù)加以訓(xùn)練。方法之三——作比擬、列數(shù)據(jù)：為了說清航天飛機飛得“更高”、“更快”，作者采用了說明文中常用的一些方法：作比擬和列數(shù)據(jù)——“你能飛二萬米高，他能飛幾十萬米高”、“從東海之濱到帕米爾高原，你需要飛行四個多小時，他只需要七分鐘”，通過明確的數(shù)據(jù)和直接的比擬，航天飛機和普通飛機的區(qū)別就非常的明顯。語文教學(xué)就得姓“語”，小學(xué)語文就得姓“小”，要注重人文性與工具性的統(tǒng)一，讓我們的學(xué)生在讀懂課文的同時，找到一點學(xué)習(xí)的規(guī)律，掌握一點學(xué)習(xí)的方法。本文轉(zhuǎn)載/user1/%ba%dc%cf%eb%cb%b5%b5%e3%ca%b2%c3%b4/archives//航天飛機課件航天飛機講解篇十三自從接到阿卓版主的預(yù)約，我就考慮選擇那一課較好，剛開場想選名篇，后來想還是選擇沒聽過，沒上過的吧，這樣更有挑戰(zhàn)性，就訂了《航天飛機》這課。翻開蘇教版第五冊課本102頁，出如今我眼前是一篇科普性文章，當時就覺得很棘手，怎么辦呢？我已經(jīng)自斷其路，只好硬著頭皮反復(fù)讀課文，希望能從中找到打破口。哎，眼前一亮，有了。我以普通飛機與航天飛機的比擬作主線，抓住詞語，通過例子、數(shù)據(jù)，讓學(xué)生明白道理。在這課教學(xué)中，我讓每個學(xué)生都走進角色中去，做一架普通飛機，飛遍全文。一、打破“得意”自由朗讀第一自然段，談體會。小飛機抓住“自由自在、俯沖、爬升、翻筋斗”來談自己心中的體會，從而打破“自以為是，妄自尊大”，為下面“普通飛機驚訝”做好鋪墊。在處理這局部時，我設(shè)計了一個小拓展，讓學(xué)生說說如今心中的感受，生1、我好厲害，誰也沒有握本領(lǐng)大。生2、看，我飛的多高，還會翻筋斗呢。說著，這個學(xué)生就比劃起來。生3、〔握緊拳頭〕我飛得最快，誰也比不上我，哈哈！

、二、打破“驚訝”自由朗讀第二自然段，動手畫出描寫航天飛機的語句，結(jié)合多媒體反復(fù)朗讀感悟。小飛機都能說出，從“龐然大物”可看出很大。從“無影無蹤”可體會到快。還有眼前出現(xiàn)一家什么樣的飛機。再指導(dǎo)小飛機結(jié)合剛剛的情景，說說心中的感受，他們都暢所欲言，從而打破“驚訝”，自然就讀好“想”后面的兩個疑問句。三、第三自然段是課文的重點，打破“寫作方法”在朗讀中發(fā)現(xiàn)航天飛機的特點和作用，這時可指導(dǎo)分析^p：怎樣更高、更快、本領(lǐng)可大了？讓學(xué)生談這樣寫的好處，我再小結(jié)，順勢做一個遷移練習(xí)，小飛機談心里感受，打破“不自在”。四、感悟道理我以智慧老人的身份進展語重心長的教育，小飛機在“不自在”的情況下，反復(fù)朗讀智慧老人的話，領(lǐng)悟道理。五、寫話訓(xùn)練自我介紹航天飛機。上完這課，自我感覺效果不錯，但總覺得設(shè)計的問題是否太多，有點偏移重點。不知各位同仁的看法呢？航天飛機課件航天飛機講解篇十四教學(xué)目的

：1、通過二、三段的學(xué)習(xí)，理解航天飛機的特點和作用。2、能應(yīng)用讀懂兒童科普文章的閱讀方法閱讀課文，初步培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。3、有感情地朗讀銀色飛機和航天飛機的對話。教學(xué)準備：課件、知識盒教學(xué)過程

：一、復(fù)習(xí)1、上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了課文第一段，如今老師先檢查你們詞語的掌握情況，出示詞語。快樂羨慕擔(dān)憂可惜驚喜龐然大物雄壯威武一掠而過專程來往你覺得哪個詞容易寫錯，要提醒大家注意?！材?、憂、惋〕2、咱們用半分鐘的時間把這些詞記住，等會兒請大家默寫出來。3、學(xué)生默寫后，進展校對。二、自主合作，深究課文1、同學(xué)們，這是一篇兒童科普文章，我們讀這篇文章要學(xué)什么？怎么學(xué)？2、同學(xué)們可以運用這種方法，也可以運用自己喜歡的方法來學(xué)習(xí)課文，再現(xiàn)銀色飛機與航天飛機的兩次見面情景。我們先默讀課文，認真自學(xué)，想想你能讀懂什么，提出不懂的問題，等會兒到小組中討論，可以運用知識盒中的資料解決某些問題。許多同學(xué)都能邊讀邊想，做點記號，找到不懂的問題，如今可以請教其他同學(xué)。小組重點討論一兩個局部，等會兒用各種形式匯報。3、匯報交流同學(xué)們的合作精神很好，下面請各小組匯報學(xué)習(xí)成果，〔可以運用各種形式，老師建議大家先來匯報第一次見面的情景〕?！?〕第一次見面a、生讀對話b、評一評。c、為什么把這幾個詞讀成重音呢？突出航天飛機的快。〔快〕d、航天飛機是一掠而過，該怎么讀他說的句子呢？“再見吧！”越來越輕，好似聲音從遠處傳來。如今老師和大家合作，我讀表達語，你們讀航天飛機，你發(fā)現(xiàn)了什么？e、從這組對話的寫法上看，你能發(fā)現(xiàn)航天飛機飛得快嗎？f、為了表現(xiàn)航天飛機的速度快，作者把說的話寫在一起，把第二句的表達語放在后面。以后在表達速度快或情況緊急等都可采用這種方式。〔2〕第5自然段外形特點是“雄壯威武”，指名讀，讀出了航天飛機的雄壯威武?！般y色飛機為結(jié)識了這樣一個新朋友而感到快樂”。a、讀b、銀色飛機感到快樂的原因是什么？c、把這個句式換成“因為……所以……”d、作者就是抓住銀色飛機的心情變化來寫的。讀讀下文，你還發(fā)現(xiàn)了什么？〔羨慕擔(dān)憂可惜〕e、選一個詞語說說心情變化的原因。在說羨慕原因時播放課件，演示課件?！埠教祜w機飛出大氣層情景〕f、選擇一兩句讀讀，讀出不同的心情。指名讀。g、引讀。你把老師的心讀得癢癢的。我也和大家一起讀，好嗎？〔3〕航天飛機作用“他專程來往于地球和空間軌道之間?！盿、讀了這句話，有什么問題嗎？b、下面老師請個同學(xué)來演示一下航天飛機的作用？他演示得對嗎？〔不止一次，是屢次，這就是“專程”，指名學(xué)生板書航天飛機的作用。〕c、有一個詞直接告訴我們“能去能回”——來往d、3、4兩句話講航天飛機為人類做同一件事，請兩位同學(xué)一起讀，大家邊聽邊想，能從這兩句話中找到兩個字，合起來類似“來往”這樣的詞?！步铀汀砮、從資料中查明，航天飛機的作用不止這些，請大家說說你知道航天飛機如今有哪些作用？將來還可能會做什么事？f、大家真像一個個科幻家。航天飛機的作用說得完嗎，這有待于大家不斷去研究，去探究，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷開展，航天飛機的歷史也將寫上嶄新的一頁?！?〕第二次見面a、讀b、朗讀時你注意了什么？c、銀色飛機為航天飛機還能回來嗎感到擔(dān)憂之時，迎面又碰到了航天飛機，心情自然格外驚喜。