小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè) can you swim教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思

PAGE長(zhǎng)春市朝陽區(qū)寬平小學(xué)TEL:0431-859672278571051585710516FAXmail:cckpxx@PAGE5上教版英語四年級(jí)上冊(cè)Module1Unit2Canyouswim?（2ndperiod）教學(xué)設(shè)計(jì)長(zhǎng)春市朝陽區(qū)寬平小學(xué)王雪Module1Unit2Canyouswim?長(zhǎng)春市朝陽區(qū)寬平小學(xué)王雪一．教學(xué)目標(biāo)：（一）．知識(shí)目標(biāo)：1.掌握句型Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.Canhe/she…?Yes/No…2.能用句型He/Shecan____,buthe/shecan’t_____.來描述他人的能力（二）．能力目標(biāo)：1．熟練掌握一般疑問句Can…?以及回答，并能作快速應(yīng)答。2．通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，交流與合作的能力及口語表達(dá)能力。能開展小組活動(dòng)進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行信息的反饋（三）．情感目標(biāo)：1.在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物熱愛的情感。2.通過小組活動(dòng)等形式對(duì)同學(xué)間的能力進(jìn)行詢問和了解，增進(jìn)彼此的了解和友誼。二．教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用單詞，正確描述某人能夠做的事情并能夠區(qū)分她他來進(jìn)行提問。教學(xué)難點(diǎn)：在口語交際和師生互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。三．教學(xué)過程：ProceduresContentsMethodsPurposesI.Pre-taskpreparationSingasongFollowthebigscreenandsingthesonganddotheactiontogether.在帶有動(dòng)作的歌曲中復(fù)習(xí)所學(xué)動(dòng)詞，并進(jìn)行句型的操練，培養(yǎng)美的語音語調(diào)。Pre-classhomeworkT:Takeoutyourpre-classhomework,let’scheckittogether.學(xué)生按照教師吩咐拿出前置性作業(yè)，一起核對(duì)答案，并進(jìn)行小組之間的問答。TitleofUnit2Canyouswim?WritethetitleofUnit2andaskstudentswhatcantheydo?課題書寫，與學(xué)生互動(dòng)，完成所學(xué)句型的應(yīng)用。II.While-taskprocedureReviewthefivewordsT:Lookatthepictureandanswermyquestion.Whatcanhe/shedo?Ss:He/Shecan….圖片引入，通過提問復(fù)習(xí)所學(xué)的動(dòng)作單詞。ChantReadthechant通過富有韻律的兒歌能夠加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作單詞的記憶程度，效果較好。QuestionaboutthetextofPage6T:Listentothetapeandanswerthefollowingthreequestion.1.What’shername?2.Whatcanshedo?3.Whatcan’tshedo?利用問題的引入，讓學(xué)生帶著問題來聽課文。（注意屏幕的遮擋）ShowtheanswersT:Ok!Thequestionsareverysimple.Whocananswerthem?Findthestudentonebyone.出示問題的答案，幫助學(xué)生理解課文的含義，為下步做好準(zhǔn)備。RoleplayT:Let’sdoaroleplay.Readthetextwithyourpartner.細(xì)聽讀課文，理解漢意，擴(kuò)大操練面，鞏固所學(xué)句型。各種形式的朗讀便于學(xué)生記憶III.Task-basicactivityPairwork.AskandanswerT:showthecardyouhaveandtalksomethingaboutyourcardtoyourpartner.出示每個(gè)學(xué)生手中的單詞卡片，小組之間討論，不僅將本節(jié)課中的重點(diǎn)句型應(yīng)用，還可以拓展單詞量。Look,thinkandcompletethepassage.T:Iwillgiveyouapassageaboutourtext,buttherearesomeblanks,canyoufilltheblanks?通過具有梯度的短文填空的訓(xùn)練能夠讓學(xué)生充分理解課文，并能夠掌握重點(diǎn)句型。IV.AssignmentSummaryaboutthenewprep.T:Whatwehavelearntoday?Theyaresomesentences.總結(jié)今天所學(xué)，板書重點(diǎn)句型，領(lǐng)讀加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。Homework1.ReadandcopythetextsonStudent’sBookpage6.2.Askwhatyourfriends’parentscandoorcan’tdo.回家作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸與鞏固。上教版英語四年級(jí)上冊(cè)Module1Unit2Canyouswim?（2ndperiod）教學(xué)反思長(zhǎng)春市朝陽區(qū)寬平小學(xué)王雪Module1Unit2Canyouswim?教學(xué)反思本課時(shí)是上海教育出版社四年級(jí)英語上冊(cè)Module1Unit2Canyouswim?的第二課時(shí)。前一課時(shí)的重點(diǎn)是關(guān)于動(dòng)作的五個(gè)單詞，而這一課時(shí)的重點(diǎn)是句型的訓(xùn)練。重點(diǎn)句型中關(guān)于人稱的變化，是本節(jié)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。四（1）班的學(xué)生語言模仿能力較強(qiáng)，而且都較為活潑好動(dòng)，愛表現(xiàn)，好模仿表演，樂于表達(dá)。知識(shí)方面，他們已熟練掌握Whatcanyoudo?Ican….等句型，大部分學(xué)生都能和同伴進(jìn)行對(duì)話。但是這個(gè)班級(jí)的學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，優(yōu)秀的學(xué)生接受能力非常強(qiáng)，自學(xué)基本能理解課文，而后進(jìn)生聽說能力也較弱，不能連貫地說一段話，羞于表達(dá)，表達(dá)不自信。針對(duì)教材的特色和班級(jí)學(xué)生的狀態(tài)，我將本節(jié)課的教學(xué)思路設(shè)計(jì)成如下幾點(diǎn)：1、以任務(wù)教學(xué)為主要途徑在呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，提出問題，通過聽、說引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、吸引和組織學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)學(xué)生通過思考、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用語言，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2、創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)中運(yùn)用多媒體、游戲等教學(xué)手段，為學(xué)生提供生動(dòng)、豐富的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分感受到語言的氛圍，體驗(yàn)語言的魅力，從而促進(jìn)交流。3、在互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)在活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者為中心，以學(xué)習(xí)活動(dòng)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在說說、玩玩、做做中去感悟語言。同時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供充分自用表達(dá)、質(zhì)疑、探究、討論問題的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過個(gè)人、小組、集體等多種嘗試活動(dòng)，將自己所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。往往設(shè)計(jì)與現(xiàn)實(shí)有一定的差異，如下為我本節(jié)課中的自認(rèn)為教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)之處。本課教學(xué)中，能夠?qū)⒄n