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創(chuàng)建我們的閱讀銀行（教學設計）活動背景五年級下冊綜合實踐活動主題為“學習與成長”?！伴喿x銀行”是指每個人所擁有的閱讀積累，通過活動的開展，旨在促進學生良好的閱讀習慣和提高閱讀能力，同時讓他們在分享閱讀體驗的過程中學習交流，傳遞知識，培養(yǎng)團隊合作精神?；顒幽繕颂岣邔W生的閱讀興趣和閱讀能力。培養(yǎng)學生分享閱讀體驗的意識和能力。促進學生之間的相互交流和合作，增進彼此的了解和友誼?；顒恿鞒痰谝浑A段：創(chuàng)建閱讀銀行1.1策劃與組織教師向學生介紹“閱讀銀行”概念，向學生解釋如何建立閱讀銀行、如何選擇書籍和如何編寫書評。學生在教師的指導下組成小組，制定小組策劃方案，確定小組負責人及任務分工。1.2書籍甄選與閱讀小組成員選擇自己喜歡的書籍，閱讀后編寫書評，共享自己的讀書體驗。1.3建立閱讀銀行小組負責人收集所有小組成員編寫的書評，建立小組閱讀銀行。每位小組成員可以在閱讀銀行中查看其他小組成員的書評，并進行點評和評論。第二階段：閱讀分享2.1小組內分享教師組織小組成員內部分享閱讀體驗，鼓勵學生彼此交流書籍、觀點、思想和情感，提升學生的表達能力和團隊合作能力。2.2跨小組分享小組負責人策劃跨小組分享活動，選擇一本優(yōu)秀書籍，邀請其他小組參與討論，每個小組負責分享一篇書評，并交流閱讀心得和收獲。教師在活動過程中給予學生引導和反饋。第三階段：評選優(yōu)秀書評3.1評選方式小組內評選和整個年級評選相結合，每個小組“推薦”1-2篇優(yōu)秀書評，每個評選小組評選出5篇優(yōu)秀的書評。整個年級選拔出10-15篇優(yōu)秀書評，由教師組織閱讀銀行展覽和分享活動。3.2結果展示優(yōu)秀書評將在校園內展覽，展示學生的閱讀成果和閱讀體驗。同時，在學校網(wǎng)站或班級微信公眾號上發(fā)布獲獎作品和閱讀心得，讓更多的人分享閱讀體驗?；顒釉u價評價指標包括：學生閱讀能力及閱讀習慣是否有所提升。學生是否能夠掌握書籍甄選技巧。學生是否能夠有效撰寫書評、提高口頭表達能力。學生是否能夠與小組成員良好地合作、交流和分享閱讀體驗。是否能夠吸引更多學生參加閱讀活動?？偨Y通過這個閱讀銀行活動，可以使學生在愉悅的閱讀氛圍中

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