大班老師寫(xiě)給家長(zhǎng)的一封信（4篇）

第大班老師寫(xiě)給家長(zhǎng)的一封信（4篇）

大班老師寫(xiě)給家長(zhǎng)的一封信（精選4篇）

大班老師寫(xiě)給家長(zhǎng)的一封信篇1

親愛(ài)的家長(zhǎng)：

您好!

開(kāi)學(xué)一個(gè)月以來(lái)經(jīng)過(guò)老師們的觀察、評(píng)估，和上一期大班家長(zhǎng)的反饋，發(fā)現(xiàn)孩子們生活與學(xué)習(xí)方面有一些需要改進(jìn)的地方，為了讓孩子們更好的適應(yīng)小學(xué)生活希望家長(zhǎng)能與老師積極配合教育孩子，以下幾點(diǎn)望各位家長(zhǎng)周知。

一、培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念

在學(xué)習(xí)和生活中很多孩子做事不緊不慢(比如：整理物品、吃飯……)，時(shí)間長(zhǎng)就形成了懶散的風(fēng)氣，導(dǎo)致做什么都慢悠悠落在別的孩子的后面，對(duì)孩子的自尊心也有所傷害，所以希望家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。我們?cè)O(shè)臵的課程與小學(xué)一樣都是環(huán)環(huán)相扣的，落下哪一部分都是孩子的損失，如果落下的多了不僅知識(shí)方面欠缺，而且孩子也很難收拾好心情投入到接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，所以希望家長(zhǎng)不要讓孩子缺課，

二、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣

俗話說(shuō)：站有站相，坐有坐相。有些孩子上課、吃飯坐著時(shí)把鞋脫了玩、趴著、蹺二郎腿、左腳踩右腳;站著的時(shí)候來(lái)回晃…….雖然這些事情看上去很小但是這些事情都是影響孩子今后小學(xué)生活的絆腳石。

三、培養(yǎng)孩子做一個(gè)講文明懂禮貌的孩子

1、生活和學(xué)習(xí)中我們會(huì)看到這樣的情景------兩個(gè)老師在談話，一個(gè)孩子跑過(guò)來(lái)打斷談話，只顧著說(shuō)自己的事情;老師講課時(shí)孩子突然打斷老師的講課說(shuō)自己的事情……這樣的做法不僅沒(méi)有禮貌而且打斷了老師講課的思緒，打斷了其他孩子聽(tīng)課的思緒、也影響自己的聽(tīng)課質(zhì)量。

2、學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)

問(wèn)好：很多孩子就連早上入園時(shí)看到自己熟悉的老師都不會(huì)主動(dòng)問(wèn)好，更不用說(shuō)是其他人。學(xué)會(huì)說(shuō)“謝謝，對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”：在受到別人幫助的時(shí)候，有些孩子選擇沉默;在不小心撞到別人時(shí)，有些孩子像什么事情都沒(méi)發(fā)生不道歉;在被別人撞到別人很認(rèn)真的道歉時(shí)，有些孩子不說(shuō)話轉(zhuǎn)身離開(kāi)。

四、培養(yǎng)孩子做一些力所能及的事并學(xué)會(huì)幫助別人

很多家長(zhǎng)都覺(jué)得孩子自己做某些事情太費(fèi)勁了，還不如我自己做兩下就完成了，或者處于對(duì)孩子的疼愛(ài)什么事都幫孩子做好了，其實(shí)這恰恰起到了相反的作用，孩子的大腦骨骼還在發(fā)育，他們需要勤動(dòng)手，需要學(xué)會(huì)自己整理自己的物品，這樣上了小學(xué)之后才不會(huì)今天橡皮不見(jiàn)了，明天作業(yè)忘帶了。所以建議家長(zhǎng)每天給孩子帶書(shū)包，書(shū)包里放好必備的文具(鉛筆至少3支，一塊橡皮，一把格尺)我們會(huì)交給孩子如何整理自己的物品，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣?，F(xiàn)在的孩子大多很自我，要讓孩子學(xué)會(huì)與身邊的人相處，學(xué)會(huì)幫助別人。

五、培養(yǎng)孩子的抗挫折的能力、解決問(wèn)題的能力

看到孩子跟別的孩子起了爭(zhēng)執(zhí)，家長(zhǎng)馬上沖過(guò)去幫助解決，這樣的做法是在幫孩子嗎?是幫孩子出氣好還是交給孩子解決問(wèn)題的方法更好呢?當(dāng)然是后者，孩子不可能時(shí)時(shí)刻刻依偎在父母的懷抱，很多事情是需要自己去面對(duì)的，所以當(dāng)孩子哭著說(shuō)：“爸爸媽媽有人欺負(fù)我!”請(qǐng)不要慌張，幫孩子分析事情，交給他解決的辦法，相信這樣孩子會(huì)成長(zhǎng)的更快。

20__年_月_日

大班老師寫(xiě)給家長(zhǎng)的一封信篇2

尊敬的媽媽：

您好!

首先，很感謝您對(duì)我們工作的信任和支持!通過(guò)這一個(gè)月時(shí)間的觀察，我想以這種方式來(lái)和您溝通，有諸多言語(yǔ)措辭不當(dāng)?shù)牡胤剑凑?qǐng)諒解!

感覺(jué)寶寶在過(guò)完年之后的這一段時(shí)間里進(jìn)步特別大，上一學(xué)期膽子比較小，平時(shí)在教室話也比較少，很少見(jiàn)她和小朋友們一塊玩，平時(shí)也不敢和老師說(shuō)話。每周學(xué)習(xí)的任務(wù)也記得不是特別好。

新學(xué)期開(kāi)了之后我覺(jué)得寶寶明顯進(jìn)步了，平時(shí)也喜歡主動(dòng)和我交流，上課時(shí)候注意力集中，回答問(wèn)題也很積極，所以每天學(xué)習(xí)的東西寶寶總是掌握的很好，戶外活動(dòng)的時(shí)候也能慢慢和小朋友一起游戲。寶寶最近越來(lái)越愛(ài)表現(xiàn)自己了，這點(diǎn)我感到很欣慰，同時(shí)也很高興。寶寶的點(diǎn)滴變化都和您的細(xì)微教育有著密不可分的關(guān)系。也希望您以后有什么意見(jiàn)可以及時(shí)跟我們反饋，在我們的共同努力下，我相信寶寶會(huì)越來(lái)越棒!

祝您周末愉快!

20__年_月_日

大班老師寫(xiě)給家長(zhǎng)的一封信篇3

親愛(ài)的爸爸媽媽：

您好!

小寶貝們經(jīng)過(guò)2-3年的苗小中班的集體生活，成為了大班的哥哥姐姐，老師和爸爸媽媽一起見(jiàn)證了寶貝們的成長(zhǎng)，而到了大班許多的爸爸媽媽開(kāi)始有了些許的緊張感，因?yàn)檗D(zhuǎn)眼寶貝可能就會(huì)成為小學(xué)生了，面臨小學(xué)的到來(lái)，我們?cè)摓楹⒆訙?zhǔn)備什么呢?或許較有遠(yuǎn)見(jiàn)的家長(zhǎng)已經(jīng)開(kāi)始思索起這樣的問(wèn)題，于是有的家長(zhǎng)給孩子買起了媽瞇數(shù)學(xué)寶，唐詩(shī)三百首，拼音、數(shù)學(xué)描紅本，開(kāi)始讓孩子學(xué)習(xí)寫(xiě)字、做各種練習(xí)冊(cè)。從家長(zhǎng)的這些行為來(lái)看，家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)方面的要求也提高了許多，那么這樣做對(duì)嗎?僅僅在物質(zhì)上滿足孩子學(xué)習(xí)的興趣，提供幼兒學(xué)習(xí)的條件就夠了嗎?在我們看來(lái)這是將幼兒園生活提前小學(xué)化，今天我們和爸爸媽媽一起探討這個(gè)現(xiàn)象的好壞之處。

好處：孩子在上一年級(jí)時(shí)能輕松獲取較好的成績(jī)。

壞處：

一、奪去了幼兒們歡樂(lè)幸福的童年，讓孩子失去幸福感。

人的一生有3分之二的時(shí)間在學(xué)習(xí)和工作，而寫(xiě)字的時(shí)間更是長(zhǎng)之又長(zhǎng)，為什么要將這僅有的6年時(shí)間給剝奪了呢?很多家長(zhǎng)把仙女和王子趕出孩子童年的社會(huì)，讓他們從小就學(xué)算術(shù)和語(yǔ)文，孩子從小沒(méi)有幸福感，長(zhǎng)大后能創(chuàng)造幸福嗎?

二、違背教育規(guī)律和孩子成長(zhǎng)規(guī)律，造成孩子從幼兒就開(kāi)始厭學(xué)，挫傷孩子自尊心。

兒童如果在幼兒階段過(guò)多地學(xué)習(xí)了小學(xué)知識(shí)，上小學(xué)一年級(jí)時(shí)不用花多大力氣就可以獲得好成績(jī)，會(huì)使這些兒童養(yǎng)成不愛(ài)動(dòng)腦、不愛(ài)思考、死記硬背的不良習(xí)慣，提前學(xué)習(xí)只能使孩子一時(shí)領(lǐng)先，讓孩子在學(xué)習(xí)上體會(huì)到的是一種由高峰漸漸滑向低谷的感覺(jué)，這樣會(huì)挫傷孩子的自尊心?！白铍y教的孩子不是上學(xué)前知識(shí)準(zhǔn)備不足的孩子，而是缺乏學(xué)習(xí)興趣的孩子。”

三、摧毀教育的系統(tǒng)性和循序漸進(jìn)原則。

鄭潤(rùn)華引用教育家盧梭的話：“大自然希望兒童在成人以前，就要像兒童的樣子。如果我們打亂這個(gè)次序，就會(huì)造成一些果實(shí)早熟，它們長(zhǎng)得既不豐滿也不甜美，而且很快就會(huì)腐爛。就是說(shuō)，我們將造就一些年紀(jì)輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童?！彼嬲]家長(zhǎng)：“孩子每一歲都有每一歲的意義，孩子的成長(zhǎng)沒(méi)有速成法可言，每一項(xiàng)能力的發(fā)展都需要時(shí)間逐步完成。因此，遵循教育規(guī)律成長(zhǎng)的馬拉松長(zhǎng)跑，才是成功的教育。是不是輸在起點(diǎn)不重要，重要的是贏在終點(diǎn)?！?/p>

當(dāng)然我們不是說(shuō)就任由孩子玩鬧嬉戲，毫無(wú)目的地任孩子自由發(fā)展，在我們認(rèn)為，對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)很重要，就等于給了孩子一把萬(wàn)能的鑰匙!

為什么要培養(yǎng)好幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣?所謂習(xí)慣，就是經(jīng)過(guò)重復(fù)或練習(xí)而鞏固下來(lái)的思維模式和行為方式，例如人們長(zhǎng)期養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、工作習(xí)慣等。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能提高孩子的效率，保證學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，它是孩子今后事業(yè)成功的首要條件。而且生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一脈相承的，一些學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的孩子，往往在生活上也有許多不良習(xí)慣。一個(gè)人的發(fā)展是受多種因素制約的，但習(xí)慣是其重要的基礎(chǔ)。養(yǎng)成教育很有利于孩子成才、成人。葉圣陶就認(rèn)為，人要是各種好習(xí)慣都養(yǎng)成了，我們的教育目的就達(dá)到了。如學(xué)習(xí)上有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勞動(dòng)上有良好的勞動(dòng)習(xí)慣，道德上有良好的道德習(xí)慣……那么這個(gè)孩子就是一個(gè)好孩子。目前我國(guó)獨(dú)生子女多，存在的問(wèn)題也各種各樣，一般都存在著“六小”問(wèn)題，即“小霸王”，“小懶蟲(chóng)”、“小饞貓”、“小犟牛”、“小磨蹭”、“小馬虎”。所有這些問(wèn)題，歸結(jié)起來(lái)都是個(gè)習(xí)慣問(wèn)題，可見(jiàn)培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的重要性。有些家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)不好的時(shí)候，沒(méi)有從學(xué)習(xí)習(xí)慣上找原因，而是從表面、客觀上找。孩子的成績(jī)和他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成正比的，凡是學(xué)習(xí)好的孩子，往往也是學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子，培養(yǎng)良好習(xí)慣不僅是為了讓孩子成才，更重要的是讓孩子成人，為孩子以后走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

哪些是幼兒應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?

1、閱讀習(xí)慣：會(huì)逐頁(yè)翻看圖書(shū)，按圖片順序看。

2、傾聽(tīng)習(xí)慣：安靜的集中注意力的聽(tīng)30分鐘，不隨便亂插嘴。

3、注意看書(shū)，寫(xiě)字的習(xí)慣。正確使用常見(jiàn)的學(xué)習(xí)材料并能愛(ài)惜。

4、好學(xué)好問(wèn)，敢于向老師、同伴提出疑問(wèn)和不同的見(jiàn)解。

5、有一定的合作意識(shí)：愿意與同伴共同商量，一起解決碰到的困難、分享成功的喜悅。

6、收集信息的習(xí)慣：培養(yǎng)任務(wù)意識(shí)，增加自信心。

如何培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?身教勝于言傳：家長(zhǎng)期望孩子具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先應(yīng)從自身做起，給孩子樹(shù)立好的榜樣。不能斥責(zé)孩子學(xué)習(xí)拖拉，自己卻經(jīng)常將今天應(yīng)做的事情拖明天，拖后天;埋怨孩子學(xué)習(xí)不上進(jìn)，自己卻每天看電視、打麻將。家長(zhǎng)應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，要求孩子做到的，自己首先應(yīng)做到。

其次從小事做起，具體不抽象：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要讓孩子從身邊的點(diǎn)滴做起，不僅要貫徹到學(xué)習(xí)之中，還要滲透到生活之中。例如，學(xué)習(xí)定時(shí)，必須在規(guī)定時(shí)間開(kāi)始，在規(guī)定時(shí)間結(jié)束，避免拖拉的習(xí)慣;把看過(guò)的書(shū)、用過(guò)的'其它東西放回原處;干任何事都要一心一意;自己的問(wèn)題自己解決。及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定：當(dāng)孩子做得出色時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定，這樣會(huì)激發(fā)孩子的自信心以后會(huì)做得更好。但注意表?yè)P(yáng)要及時(shí)、具體，讓孩子明白自己被表?yè)P(yáng)的原因，找到自己做事的方向。

最后，堅(jiān)持原則，不妥協(xié)：孩子畢竟是孩子，不免耍些小脾氣，家長(zhǎng)在該說(shuō)“不”時(shí)要說(shuō)“不”，不僅要說(shuō)“不”，而且要說(shuō)明為什么“不”，應(yīng)該怎樣去做。讓孩子意識(shí)到什么是錯(cuò)，什么是對(duì)，從中獲得良好的行為習(xí)慣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要嚴(yán)格要求，不能“一天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。養(yǎng)成教育要一致：在家里，很容易出現(xiàn)不一致的情況，爸爸要嚴(yán)管，母親要溺愛(ài);父母要嚴(yán)教，爺爺奶奶要嬌慣。這樣會(huì)使孩子無(wú)所適從，有的孩子還學(xué)會(huì)了鉆空子，甚至制造矛盾。出現(xiàn)這種情況后，家庭一定要統(tǒng)一教育思想，家庭成員之間要主動(dòng)配合，出現(xiàn)矛盾后也要在孩子背后協(xié)調(diào)，切不可把矛盾暴露在孩子面前，尤其不要把孩子當(dāng)作籌碼去責(zé)備對(duì)方。家庭和學(xué)校之間也要經(jīng)常保持聯(lián)系，保持一致，家長(zhǎng)可以主動(dòng)到學(xué)校去拜訪老師，談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)、思想生活等，要有意識(shí)的和學(xué)校教育保持一致，向?qū)W校正確的教育觀念靠攏。

_幼兒園

二0__年_月_日

大班老師寫(xiě)給家長(zhǎng)的一封信篇4

尊敬的家長(zhǎng)朋友：

暑期愉快！我們的幼兒園因產(chǎn)權(quán)變更自7月1日起正式更名為水木白楊幼兒園。近期有關(guān)于幼兒園關(guān)閉停辦的傳言造成個(gè)別家長(zhǎng)的擔(dān)憂與困惑，我們深感抱歉并在此鄭重聲明：

1、幼兒園正常舉辦，我們正在利用假期時(shí)間進(jìn)行環(huán)境改造、升級(jí)，將努力為寶貝們更加寬敞、安全、優(yōu)雅的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，請(qǐng)您放心！

2、幼兒園的管理水平、保教質(zhì)量、衛(wèi)生保健及營(yíng)養(yǎng)膳食將在原有水平上進(jìn)一步提升，我們正在開(kāi)展細(xì)化管理、優(yōu)化團(tuán)隊(duì)、營(yíng)養(yǎng)分析等工作的制定和研究工作，請(qǐng)您安心！

3、目前，我園骨干教師隊(duì)伍穩(wěn)定，新學(xué)期仍然是孩子們熟悉的班