2014年廣西地區(qū)中考語文現(xiàn)代文之記敘文閱讀12篇

中考語文現(xiàn)代文閱讀匯編2014年廣西地區(qū)記敘文閱讀12篇媽媽的額頭蔣平①童年的印象里，母親的額頭是最親切的。那時的我體質(zhì)弱，常常生病發(fā)燒。每次見到我一臉緋紅的樣子，母親就覺得不對勁，然后她的額頭就會貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準確判斷出我的健康狀況。②母親的額頭，很多時間都被汗水占據(jù)著，勞動著的母親是美麗的。那時候，年輕的母親，以光潔而溫馨的額頭為紙，為這個家，書寫著人生的喜怒哀樂。跟我們在一起，有說有笑的日子，母親是開心的，幸福的，這些開心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽光燦爛。當我們遇到挫折和磨難，那額頭上則會寫滿憂慮和郁悶。我一度懷疑，多年以后，母親額頭上那一條條清晰的紋路，該是多年擔憂留下的記憶檔案。③母親用額頭為我診斷了無數(shù)次病痛，而她自己生病的時候，總是悄悄瞞著。好些回，我看見母親渾身無力地躺在床上，父親用濕毛巾捂著她的額頭，才知道母親已被病魔折騰多時。每一次，母親從疲憊中爬起來，第一件事就是揉拍前額，好讓自己保持一份清醒，第一時間理清生活的繁瑣，解開心頭的愁結(jié)，為家的未來精打細算。韶華流轉(zhuǎn)中，母親老了，無論記憶力還是動作氣力，已經(jīng)大不如前，唯一不改的，依然是拍額頭的習(xí)慣性動作，那手掌在額頭上發(fā)出的聲音，于我而言，更多成了一種帶著淡淡詠嘆的生活樂章。④母親是愛美的，也許從她懂事時起，就用那些粉膏，每天在額頭上涂抹。然而歲月匆匆，雨霜重重，誰也無法挽留青春飽滿的腳步。一道道皺紋，在一個個不經(jīng)意的夜晚，悄悄爬上了母親的額頭。如果說母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠蔥綠綿長。⑤母親七十大壽那天，女兒忽然說頭暈，母親的額頭，又習(xí)慣性地跟她貼在一起。那是怎樣的兩張額頭啊，一張滄桑遍布，飽經(jīng)風(fēng)霜；一張青春飽滿，一如母親當年。母親仔細端詳著孫女，不由感慨萬千：“奶奶老了，瞧這額頭上的皺紋，多深！”我伸過手，輕撫母親的額頭：“媽，誰說您老呀。瞧您的額頭，還是當年那樣溫暖。在我心里，您有一張永遠年輕的臉。”⑥是啊，母親的額頭是不老的，那里面，寫滿了永恒的母愛。（摘自《天津工人報》2014年3月18日）20．文中寫了有關(guān)“媽媽的額頭”的幾個生活片斷，請用簡潔的語言概括出來。（3分）（1）母親用額頭為我診斷病痛（2）答案示例：母親的額頭布滿汗水、喜悅、憂傷（1分）（3）母親揉拍前額緩解勞累（4）答案示例：母親額頭的皺紋（1分）（5）答案示例：母親用額頭為孫女診斷病痛（1分）。21．結(jié)合語境，解釋第②段畫線句子加點詞語的意思，并說明其表達作用。（3分）這些開心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽光燦爛。答：“陽光燦爛”指陽光光彩奪目的樣子。（1分）在這里生動形象地寫出了母親開心快樂、幸福的神態(tài)。（2分）22．結(jié)合文章內(nèi)容，賞析第①④段畫線的句。（6分）（1）她的額頭就會貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準確判斷出我的健康狀況。（3分）答：動作描寫（或細節(jié)描寫）。（1分）“貼”字用得生動傳神，通過母親這一個動作表現(xiàn)母親對兒女的無微不至的關(guān)愛。（2分）（2）如果說母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠蔥綠綿長。（3分）答：運用比喻的修辭手法。（1分）把媽媽額頭上的皺紋比作年輪，比作樹林，生動形象地寫出媽媽的額頭記錄下了她對子女的疼愛，為家庭生活辛勞的付出，以及“我”對媽媽的愛（或感恩之情）。（2分）23．你認為文中的媽媽是一個什么樣的人？生活中我們都擁有親人們的關(guān)愛，請你把感受最深的和大家分享。（4分）答案示例：文中的媽媽是一個關(guān)愛兒女、勤勞能干、任勞任怨、默默付出的人。（2分）父親的關(guān)愛讓我感受最深。父親是家中的頂梁柱，尤其是他厚實的背給了我安全感和幸福感。小時候，我在父親的背上盡情歡笑；現(xiàn)在，父親仍然用他厚實的背為我遮風(fēng)擋雨。（2分）（能圍繞所感受到的請你人們的關(guān)愛來答題，符合題意，言之有理即可。）（2014廣西賀州）孩子的愛花倦①多年后，他一直記得那一幕——②有一天，他和妻因為一點家庭小事鬧起了矛盾，妻性格內(nèi)向，不善言談，不跟他吵，也不同他一起吃飯．帶著女兒就出門。③他自尊心強，不主動向她示好，妻出門后，他在家里喝悶酒．當妻牽若女兒回來時，他己經(jīng)喝了大半瓶，桌上只剩一碟小涼萊和幾個饅頭，妻看都不看他一眼，徑直進了臥室。他又氣又怒．火氣發(fā)不出來，拿起酒瓶猛灌．就在他仰頭灌酒的時候，一只小小的手．用了很大的力氣，拉住他的手腕．是剛4歲的女兒，站在那里，固執(zhí)地拉著他的手．十分心疼地看著他．女兒不停地說：“爸爸不要喝酒，爸爸不要喝酒！"④他的手停在半空，看著眼前這個嬌小的人兒，圓圓的臉，卷卷的頭發(fā)，水汪汪的眼睛……女兒奪下他手里的酒瓶，轉(zhuǎn)身飛快地跑了出去，回來的時候，酒瓶不見了。女兒靠他懷里，伸手拿桌上的饅頭遞到他嘴邊，說：“爸爸，吃饅頭。”他咬了一口饅頭，咸咸的——是他的眼淚。那一刻．為了懷里這個愛他的小人兒，他決心以后要好好愛護這個家。那一刻，他決定為了懷里這個愛他的小人兒，以后一定好好愛護這個家。⑤如今，他已年過六旬，每天吃晚飯都習(xí)慣喝幾杯，女兒正戀愛，卻每天都回家陪父母吃飯，在他喝了三兩杯之時候，就把他的酒瓶收起來。這是，他總是說：“你從小就搶我的酒瓶。”“你是記仇的老頭兒!”全家人都笑了起來。沒錯，那么多年了，他始終清晰地記得一個小人兒的愛，比任何時候都強烈，都讓他震撼。他姓張，是個普通的退休工人，他的女兒是幼兒教師，今年26歲，叫張慈。⑥多年后，她的女兒也記得這樣一幕——⑦那時候，她家里經(jīng)濟收入不高，生活略顯困難。每次買菜專挑便宜的，有一次，丈夫不在家，他和往常一樣，很晚才去菜市場?？吹接袀€攤位僅剩的一小塊排骨正便宜出售，想，她猶豫了一下，還是把排骨買回了家。燉排骨時，鍋里冒出的香味引得6歲的兒子站在廚房門口一步不肯離開。她感到有些心酸，排骨燉好后，把排骨都夾到兒子碗里。等她收拾好廚房回來，發(fā)覺兒子正在抿著嘴偷笑，大眼睛一眨一眨的。她問他笑什么，他舔舔嘴唇說：“媽，排骨真好吃?！雹嗨呐暮⒆拥男∧X袋，準備吃飯時，發(fā)現(xiàn)滿滿的一碗飯擺在飯桌上，他吃了一驚，什么也沒說，扒米飯時，忽然被什么塞住了嘴巴。夾起來，是一塊排骨，不大，肉多。她抬起頭，兒子正低著頭瞄她，邊瞄邊偷笑。她把排骨放入口中慢慢咀嚼，微笑著落下淚來。⑨那以后，生活再怎么艱難她都能微笑著面對，再不曾皺起眉頭。兒子長大了，依然喜歡吃她做的排骨米飯。每次她都會說起那塊被兒子偷偷放入碗底的排骨，她說：“真是想不到，你那么小，卻已經(jīng)懂得疼我?！雹馇安痪?，他們祖孫三代作為特邀嘉賓參加了一檔親情節(jié)目。那檔節(jié)目的名稱叫:孩子，你們什么時候?qū)W會了愛。（摘自《經(jīng)典小小說》2014年4月，有刪改）19.第①-⑨段主要描述了“學(xué)會愛”的兩件事，請簡要概括。（3分）（1）

（2）

20.

第⑧段畫線句中的“微笑”與“落下淚”是否矛盾？為什么？（3分）答：

21．文中“他”的女兒是個怎樣的人？請舉出相關(guān)的句子作簡要的分析（3

分）答：

22．請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上簡要分析第⑩段的用意（4

分）（1）內(nèi)容（2

分）：

（2）結(jié)構(gòu)（2

分）：

23．從本文中你也許學(xué)會了愛，請寫一段話表達對父母的愛，至少用一種修辭手法（45

字左右（

3

分）

答：

【參考答案】19.（1）女兒心疼喝酒生悶氣的父親，搶走了他的酒瓶。（2）二字心疼勞碌的母親，偷偷往母親的碗里放排骨。20.不矛盾?！拔⑿Α笔撬秊閮鹤拥亩聝焊吲d，“落下淚”是他為兒子對自己的疼愛而感動，都表達了孩子與母親之間真摯的愛。21.女兒測試一個固執(zhí)、心疼父親的孩子，如“

固執(zhí)地拉著他的手，十分心疼地看著他”，戀愛時“每天都回家陪父母吃飯”；女兒疼愛兒子，是一位勇于面對生活坎坷的母親，如“排骨燉好后，把排骨都夾到兒子碗里”，“生活在怎么艱難她都能微笑著面對，再不曾皺起眉頭”

。22.（1）以節(jié)目標題“孩子，你們什么時候?qū)W會了愛”總結(jié)概括了祖孫三代間孩子對父母的愛；（2）收束全文，點明了小說的主旨，升華了情感，深化、收束全文。23.示例：爸爸媽媽，你們是照亮我的燈光，溫暖我的陽光，也許我頂撞過、抱怨過你們，但我更愛你們！（2014廣西百色）紅花衣和日記本①我們家里小孩多，布票①遠遠不夠用，母親就買回一大匹極便宜的粗麻布給我們做衣服。衣服做好后，男孩子的全部用染料染成黑色，只有我的那一套沒有染。我記得褲子是紫色的底子上起花朵，上衣是大紅底子起小綠葉。我一點都不喜歡這種色彩搭配，覺得怪扎眼的?？墒菦]有別的衣服穿，只能穿它們。我穿著這身衣服忐忑不安地來到學(xué)校。有一個同學(xué)還特地到我跟前來問：“你怎么穿這種衣服?。俊蔽掖鸩怀?，我的臉發(fā)燒，恨不得鉆進地里去。②那一天，大家都不愿和我玩游戲，嫌我土里土氣。不過畢竟是孩子，到了第二天、第三天，他們就忘了這事，又喝我玩起來了。想想看，一個奇瘦的女孩，臉色蒼白，穿著那種母親用手工趕制的、硬邦邦紅彤彤的大花衣和同樣硬邦邦的紫色花褲子，那會是什么樣子，當然土得掉渣了。我是不敢同人比穿的，我最大的愿望是不要引起別人的注意。一來我瘦骨伶仃，穿衣服撐不起；二來我的所有衣服是便宜布，母親粗針大線縫制的上不得臺面。③盡管樣子難看，盡管從來出不了風(fēng)頭，盡管老師也因為我的“出身”看我時帶著異常的眼神，我卻并不消沉?，F(xiàn)在回想起這事來有點怪，或許是我體內(nèi)超出常人的活力給了我某種自信？我總是蠢蠢欲動，躍躍欲試，從來沒有一刻消沉過。蕩秋千我能蕩得高，作文我能寫得最好，算術(shù)總是第一。當然我做這些事遠比別人認真，比別人付出要多。④老師讓我們每天寫日記，交給他批改。他要求我們每個人買一個正式的日記本，外面有塑料殼的那種。那時的塑料是很貴的、時髦的東西。⑤休息日，父母帶我上街去買本子。我們來到百貨店的文具柜，我看中了柜里的好幾種，紅的、黃的、有花兒的，我激動得一顆心在胸膛里怦怦直跳?？墒撬麄兘袪I業(yè)員拿出來翻了翻，又退回去了，說：“太貴了?！蔽掖笫?。后來我們又去第二家，又看了一遍，父母還是說“太貴”。這時我已經(jīng)很不高興了，但還抱著希望。第三家是大百貨公司，里頭什么日記本都有，我簡直看得眼花繚亂。我覺得那本鵝黃色的、厚厚的最合我意。我眼巴巴地看他倆商量了很久，最后，父親居然叫營業(yè)員拿出一個墨綠色的、馬糞紙的外殼，然后再要了一個小小的寫字本，將那簡易寫字本往馬糞紙的外殼里頭一套，說：“好！這不就是日記本嗎？”我站在那里，眼淚幾乎就要奪眶而出！我腦海里不斷地出現(xiàn)同學(xué)們那些花花綠綠的塑料殼的日記本，委屈得一個字都說不出來。⑥于是我就在這個一半馬糞紙一半漆布做成外殼的日記本上寫日記了。我的字跡端端正正。當老師將全班同學(xué)的日記本放在講臺上時，我看見我的墨綠色的小本子縮在那一堆花花綠綠的豪華本里頭，那么不起眼，那么讓人害臊?、弋斘议L大后，再去看父親給我買的日記本時，才發(fā)現(xiàn)了他深藏的一番苦心。本子的紙張十分好，根本不是低檔貨；而墨綠色的外殼更是大方樸素，很有格調(diào)，確實比那些塑料殼本本好看多了。我那個時候看不出，是因為我還沒修煉到他那個份上吧?；叵脒@一生，的確從未真正輕浮過，主要還是得益于“老謀深算”的父親的影響吧。⑧母親讓我穿難看的紅花衣是為了省錢，以維持家庭的收支平衡，父親給我挑日記本則于無言中教會我什么是樸素之美。那一次的委屈刻骨銘心，是不是就因為這，我的小說里頭才從來容不得花哨的形容詞，也容不得輕浮呢？（文/踐雪，選自《讀者》2014年第2期）【注釋】①布票：我國上世紀八十年代前限購布料的憑證。19．這篇文章敘述的線索是什么？(2分)20．結(jié)合文段，寫出母親對“我”的成長有哪些影響？（3分）21．品味詞句。(1)寫出文章第⑦段中帶點的“修煉”一詞中在文中的含義。（2分）(2)第⑤段中畫線句子運用了什么描寫方法？有何作用？（3分）22．文章末尾一段，在全文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？（3分）23．請概述你親人對你成長有影響的一件事，并寫出這件事使你明白的道理。（限150字以內(nèi)）（3分）【參考答案】紅花衣和日記本母親教會了“我”勤勞節(jié)儉、樸素大方、踏實做事。（1）“修煉”是“錘煉”的意思，在文中指父親買日記本的目的是教育“我”做人要踏實，不輕浮，但“我”當時卻不能夠理解，后來“我”才逐漸明白父親的良苦用心。（2）心理描寫，形象的刻畫出“我”對日記本的期待，及對父母做法的不解與委屈。內(nèi)容上：點明主旨，進一步突出中心思想，表明自己樸素踏實、不浮華的品質(zhì)；結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，呼應(yīng)上文。小時候，母親在我的眼里總是樂呵呵的，在外面對每個人都是小喜笑顏開，在家里總是熱情地款待每一個來到家里的客人。小時候的我總是充滿疑惑，總覺得母親沒有必要對每個人都喜笑顏開。等我慢慢長大，我開始學(xué)著用母親的方式對待身邊的朋友和每一個喜歡或不喜歡我的人，我才發(fā)現(xiàn)，原來快樂時可以傳播的，用好的心態(tài)善待每一天，每一個人，生活也會善待你。（2014廣西河池）自覺出走孫方友（1）趙章原來是鎮(zhèn)上的民辦教師。他有三個兒子，大兒子趙文，二兒子趙武，三兒子趙安。趙文是“文革”后的第一批大學(xué)生，被留在了省委工作。他先在省委組織部很快就由科級提到處級，晉升處級不到一年，便到基層鍛煉了兩年，接著，沒進省城就升了副地級，在省城東邊的一個地區(qū)任副書記。38歲那年，又升了半格兒，當了行署專員。那時候，他的兩個弟弟也早已大學(xué)畢業(yè)，一個留在了本縣組織部，一個留在了地委。等到趙章退休那一年，趙武和趙安也都當上了縣委書記和副縣長什么的。（2）三個兒子都住在城里，可趙章老倆口兒誰家也不去，執(zhí)意留在老家。他們說城里樓上樓下的過不慣，沒在鄉(xiāng)間自在。三個兒子都很孝順，逢年過節(jié)都要回來。尤其是春節(jié)，趙家門前能停好幾輛小臥車兒，很是威風(fēng)。（3）趙章此時對兒子們說：你在外鄉(xiāng)再風(fēng)光，但當官的如走馬燈似的，誰會記住你那一時的威風(fēng)？就算在自己老家，左鄰右舍又能把你的威風(fēng)記幾代。（4）過大年的第一頓飯，趙章從不準備大酒大肉，而是讓老伴煮一鍋老白菜湯，蒸一鍋黑饃饃。他對兒子們說這是憶苦飯，過去的日子不能忘。只有不忘苦日子，才能做好官，祖上才光榮得長一些，省得遭人唾罵。（5）不想趙章的老伴兒命薄，趙章退休不久就離開了人世。埋葬她的那幾天，三個兒子所轄的地區(qū)、縣說不清來了多少人，多少車。趙章于痛苦之中只知道人來了走了，走了來了。誰的下屬下來了，就去找誰報到。趙章知道，那是給他兒子們交錢去了。至于三個兒子借母親的喪事各自收了多少禮錢，他可能永遠也說不清。（6）家中只剩下他一個人時，兒子們又一次勸他進城，可他仍是不去。他說：我怕你媽一個人孤單，要陪陪她。（7）沒辦法，三個兒子只好堅持回來看他。每到春節(jié)，趙家門前仍是小車一溜兒。（8）但三個兒子都是孝子，仍堅持每年回來看老爹。不想這年春節(jié)又回，卻突然不見了老父親，左鄰右舍打聽，都說昨兒還在哩！直到天黑，仍不見回，兄弟三人忙開車去舅家、姑家尋覓，仍無蹤影。三個兒子這才慌了，呆呆地坐在老屋里，猜測著各種可能。老大趙文起身去尋找老爹的箱子，發(fā)現(xiàn)存錢卡不見了，箱子里留有一封信，打開來，正是寫給他們的。（9）趙章在信中說：孩子，爹走了。爹這一走至少五年。如果這五年里我沒有了，你們也不必難過。因為你們都是官，爹在家死不起，死一回要讓百姓花掉上百萬哩！爹選大年三十離家，是因為今兒個你們都回來。爹只打算外出五年，錢上不用操心，平常你們孝敬的錢和我的積蓄還有不少。再說，爹外出也不會閑著，拾破爛也可以養(yǎng)活自己嘛！五年后如果我還活著，我一定回來。那時候，用你們官場的話說，老大已安全著陸，老二也退了二線，該進人大、政協(xié)什么的了。剩下小三兒，也離“調(diào)研”沒幾年了。那時候，我死也沒有什么可怕的了。至少可以不用擔心你們因我之死而出什么事了。不然人家來送禮，你們收不好，不收也不好，收了上交更會得罪不少人。世風(fēng)日下，又沒人能攔得住，沒辦法，我只好為你們躲一躲了。五年后我若沒回來，也不必大張旗鼓地找我，人嘛，橫豎總有一死，有你們?nèi)齻€為祖上爭光，我已足矣！爹深怕這光榮變成恥辱，所以就想盡我自己的一點兒薄力，盡量不給你們提供那么一個機會。爹為了你們，也只能做到這些，剩下的，就看你們自己了。雖然眼下你們可能要落下“不孝之子”的罪名，但結(jié)果會好的。大年的憶苦飯都已備在鍋里，你們自己動手做一頓。兄弟仨再一個床睡一夜，像你們小的時候一樣，打通腿兒。明兒個一大早，別忘了給你媽上上墳……（10）三個人輪流看了爹的信，都沒吭聲，各自暗自擦淚，許久了，老大才說：是誰逼走了咱爹？（11）老二和老三聽到這話，也同時睜大了淚眼問道：是呀，是誰逼走了咱爹？（選自《光明日報》）20.第（1）段為什么詳細介紹趙章三個兒子的職務(wù)和工作情況。（2分）21.理清故事情節(jié)，分析人物形象。（4分）（1）在橫線上填寫（8）----(11)段的故事情節(jié)。（2分）兒子探父，不見父親————。（2）小說中趙章是一個怎樣的人？（2分）22.文中兩次寫到過春節(jié)時趙家門前停著多輛小車，有什么作用？（2分）23.第（2）段畫線句中“執(zhí)意”一次如何理解？（3分）24.小說的結(jié)局有怎樣的特點？請你簡要評析。（2分）25.趙章的三個兒子都很孝順，可是他為什么還要“自覺出走”？（3分）【參考答案】20.為下文有些人借辦喪事、過年過節(jié)的時機給趙家送禮（或趙章準備憶苦餐、趙章出走）等情節(jié)的開展做鋪墊（埋下伏筆）。21.兒子尋父，發(fā)現(xiàn)父信；兒子看（讀）信，觸動內(nèi)心。22.社會環(huán)境描寫（或環(huán)境描寫），暗示來趙家送禮的人很多，揭示了一些地方行賄之風(fēng)盛行的不良社會現(xiàn)象。23.“執(zhí)意”是堅持自己的意見（意愿）的意思，既表明趙章堅持留在老家生活，又表明趙章內(nèi)心對做人道德底線的堅守。24.示例一：結(jié)局出人意料，又在使故事曲折，扣人心弦，給人震撼的效果。示例二：篇末“逼走”與文題“自覺出走”形成矛盾對比，增強了小說感染力。示例三：“是誰逼走了咱爹“的疑問，引人深思；給讀者留下了想象空間，意味深遠。25.因為趙章關(guān)愛兒子，為兒子的處境擔憂，特別是怕自己的變故連累兒子們；他不愿意置身不良社會風(fēng)氣中，但又無力改變現(xiàn)實，他的正直與善良迫使他只有“出走“；趙章的出走表明他對行賄受賄現(xiàn)象的不滿，并自覺勇敢地抵制不正之風(fēng)。（2014廣西桂林）父親的雨謝宗玉①有一個人總在來雨時走出家門，那是我父親。②田是梯田，禾苗都是喝水長大的，但天雨常不遂人愿，所以在每一垅梯田的上坳總得有一口山塘。夏天熱，禾苗需要同人一樣拼命喝水，山塘沒多一會兒就被喝得見了底，村人就有些慌了。好在天再糊涂，也不會讓村人處在恐慌中太久。雨說來就來，一堆亂云一聚，幾聲炸雷一響，還不等村人都從田里地里跑回家，雨就下了。站在屋檐下，看雨中的莊稼欣欣向榮的樣子，村人都一臉傻樂，樂得什么都忘記了。只有父親還記得要往山塘補水，他是一個小小的村民組長。③父親先也是站在屋檐下，傻頭傻腦地看雨，突然就記起了什么的樣子叫一聲，哦，要去攔水，說罷提把鋤頭就沖進雨幕。等母親轉(zhuǎn)身從灶背屋尋來蓑衣斗笠時，他已經(jīng)不見人影了。為這，父親回來沒少挨罵。父親并不在意，他濕淋淋地站在屋中央，垂著衣袖，笑著聽母親叨嘮，仿佛挨罵是一件很快樂的事。母親一邊念叨一邊把準備好的熱水提到灶背屋。父親洗澡時，母親又從衣柜里把干凈的衣服找出來。④父親年輕時很結(jié)實的，他什么也不怕，再大的風(fēng)雨也敢往里鉆。風(fēng)雨越大，父親就一副越快樂的樣子。有時，父親叫一聲要去攔水，就被母親眼明手快地拉住了。雖然戴上母親尋來的斗笠，但一出門，風(fēng)就將它刮跑了。父親跟著風(fēng)跑，終于跑在風(fēng)前面將斗笠拾起來，然后一甩手，斗笠旋轉(zhuǎn)著從大門口飄進屋來，雨水像珠子一樣從笠沿四射開來，濺了我們一身。待我們彈落身上的水珠，再看父親時，父親又消失在雨中不見了。父親在雨中的身影像個謎，一閃一閃的。⑤在瓢潑似的雨中，道道水流從山上落下來，父親全把它們往山塘里趕。山塘像個氣球，一下子就給吹脹了。我想，面對一下子就水靈豐活的山塘，父親內(nèi)心應(yīng)該有一種滿足。⑥但我仍懷疑父親是為著好玩，他在雨中那副興奮得不得了的樣子同小孩兒沒什么區(qū)別。但小孩兒不能玩雨，小孩兒只能在大雨初來時，在稀稀朗朗的雨顆中，嚎著叫著鉆來鉆去，迅速返回屋檐下。所以我竟有些羨慕父親。⑦一年夏天，天旱了很久，大伙以為再沒雨下了，就挖開山塘拼命往自己田里放水，父親左勸右勸要節(jié)約，但沒有人聽他的。后來再下雨時，父親硬撐了兩個小時沒出門，但終于沒忍住又沖了出去。只有母親看著心疼，念叨就更勤了。⑧母親的念叨并非多余，如今年老的父親一身病痛，不打半點折扣。母親給父親煎藥時，還在不停地念叨，而父親，也再不能笑吟吟地聽她念叨了。他躺在床上，配合母親的念叨，咝咝咝地從牙縫里抽著涼氣，他疼呢。父親正在為他年輕時所經(jīng)歷的風(fēng)雨支付代價。只不過，父親的心里未必后悔。（選自《青春美文》）20.閱讀文中劃橫線的句子，聯(lián)系上下文，回答括號中的問題。（1）父親并不在意，他濕淋淋地站在屋中央，垂著衣袖，笑著聽母親叨嘮，仿佛挨罵是一件很快樂的事。（為什么挨了罵父親也不在意，仿佛是件快樂的事？）（2分）（2）山塘像個氣球，一下子就給吹脹了。（山塘給“吹脹”了是什么意思？）（2分）21.請任選一個角度（如修辭手法、詞語運用、描寫方法、描寫角度）賞析文章第④段中劃波浪線的句子。（3分）22.文章以“父親的雨”為題有哪些作用？說說你的看法。（3分）23.你認為父親是怎樣的一個人？情節(jié)和文章具體內(nèi)容做簡要分析。（6分）【參考答案】20.（4分）（1）因為父親還沉浸在為村民攔到水的快樂與滿足中。（或因為叨嘮是母親對父親的心疼表現(xiàn)）（2）意思是山塘的漲滿了水。（或山塘一下子水靈豐活起來）21.（3分）示例①：運用了比喻修辭手法，把雨水比作珠子，生動形象第描摹了雨水的形態(tài)；②：運用了動作描寫，“跑”“拾”“甩”，表現(xiàn)出父親的快樂（不畏風(fēng)雨）；③：動詞使用生動，如“飄”字，形象寫出了斗笠在空中旋轉(zhuǎn)的樣子；④：用“四射”“濺”，形象寫出了雨水四散、紛紛點點灑落在身上的動態(tài)過程；⑤：運用側(cè)面描寫的手法，通過寫父親“跟著”風(fēng)跑，“終于”跑在風(fēng)前面，側(cè)面寫出風(fēng)大的特點，從而襯托出父親不畏風(fēng)雨的精神。（明確角度1分，具體聯(lián)系詞句分，分析表達效果1分）22.（3分）①“雨”是文章線索，貫穿全文?；蛑圃鞈夷?，吸引讀者興趣（結(jié)構(gòu)作用1分）②表現(xiàn)文章主要內(nèi)容（揭示主題），寫的是關(guān)于父親與雨的故事（內(nèi)容作用1分）③透露情感主旨，表達了父親對雨的深厚感情，形象地借“雨”來表現(xiàn)父親的精神品質(zhì)。（情感主旨1分）23.（6分）（1）責任心強：來雨時，村人都樂得什么都忘了，只有父親還記得要往山塘補水。（意思對即可）（2）甘于奉獻：風(fēng)雨越大，父親越快樂，因為可以為村民儲蓄更多的水（3）顧全大局：面對村人天旱時拼命往自己家的田里放水，不懂節(jié)約的自私行為，父親雖然想撒手不管給他們一個教訓(xùn)，但為了大伙的利益還是忍不住又沖了出去攔水。（2014廣西柳州）懷念火柴在這個自動打火的年代，我竟然懷念起了那小小的火柴?；鸩?，多數(shù)都是用松木做的。點燃時，那股松香味兒，那木質(zhì)的芬芳，清新，純粹，淳厚。有雨后森林的氣息，是土地和草木寬厚綿長的呼吸，使得那些即使沒有見過森林的人們，也能隨時聞到森林的氣息；也有點像母親用皂角洗過的頭發(fā)的氣味。我小時候，看見大人們點燃火柴抽煙，我總要湊到他們跟前，一是好奇他們對嘴上冒煙這件事兒為何如此熱衷，再就是想聞那種好聞的松香味兒。我父親那一代人，一直是使用火柴的。我記得，他們并不是每個人衣兜里隨時都帶著火柴，常常是好幾個人當中，才有一個人帶著火柴，可能是因為脆薄的火柴盒，裝在這些做重體力活的人們身上容易被擠壓破損吧。在勞動間隙，想抽煙而沒帶火柴的人就會喊一聲：誰有火？就有人回答：我有火。想抽煙的就走過來，圍在那個帶著火柴的人面前，將旱煙鍋或自制的旱煙卷湊過來，那人將點燃的火柴依序遞到他們嘴里含著的煙上，那動作是快速而又小心翼翼的，動作幅度大了，就會招風(fēng)熄火，動作慢了，點不了幾根煙火柴就燃完了。幫人點煙因此也算是一門需要掌握分寸的小小技藝，也是鄉(xiāng)村生活中很獨特的一個場景。他們以火柴為中心圍在一起，彼此的身體離得很近，手、胳膊、衣服都互相緊貼著，甚至，俯身接火時，彼此的臉幾乎碰在一起。細微的火苗，溫暖的火種，拉近和連接起彼此的身體、表情、呼吸和心跳，拉近和連接起彼此內(nèi)心的溫情。他們圍在一起抽煙的時候，也并不多說什么，這些平時辛苦而粗糙的男人們，他們用這種親近的身體語言已經(jīng)表達了更實在更溫暖的內(nèi)容。而我的父親，常常是隨身帶著火柴的那個人。至今還記得那個動人的場景。夜晚，吹著寒風(fēng)，生產(chǎn)隊加班修水庫，幾十個社員默默勞作著，起落的镢頭、鐵鍬，在夜色里劃動零星的天光。這時，幾個想抽煙的叔叔伯伯走過來，圍在總是隨身帶著火柴的父親面前。父親點燃火柴，微彎著身子，擋住風(fēng)，護著火。這時，我那手捧火苗的父親，火光照亮了他的臉，他像一位古代的祭司，主持著生命與生命、心靈與心靈的相遇、相依和相知，將手中細微的火焰依序遞給圍在身邊等待接火的鄉(xiāng)親們。這一刻，我的父親被鄉(xiāng)親們親切地圍著，儼然成了夜晚的中心，成了溫暖的中心，成了這個世界的中心。這很像一種不是宗教而包含著宗教意味的精神儀式：那手持火苗的人，大家圍在一起，默默地重溫心靈的約定。這一刻，這些勞作的人，辛苦的人，清貧的人，他們不仰視別的人，他們自己為自己燃一炷香?；鸸庥痴罩赣H的臉和鄉(xiāng)親們的臉，這些古老的鄉(xiāng)土的臉，顯得那樣質(zhì)樸、單純、溫和。淡淡的煙縷繚繞著他們，質(zhì)樸的臉上蕩漾著平和、安詳?shù)姆鸸?。然后，銜著火苗各自散去，那溫暖的煙縷，長久繚繞在歲月的上空。我想，那時，我卑微的父親心里，一定會生起一種被別人需要和被看重的幸福感覺。而圍在他身旁的鄉(xiāng)親們，心里也會泛起一種尊重和感激的細微情思。如今，父親已經(jīng)去世多年。氣勢洶洶的汽油和尖銳帶毒的化學(xué)氣息，籠罩了我們的生活，也彌漫在我們的心魂。誰的衣兜里，還揣著樸素、溫和、親切的火柴？誰的身上還散發(fā)著古老的松香？（有刪改）19．簡要概括文中圍繞“懷念火柴”寫的兩個場景。（4分）答：

20．下面兩個句子富有表現(xiàn)力，請加以賞析。（4分）（1）有雨后森林的氣息，是土地和草木寬厚綿長的呼吸，使得那些即使沒有見過森林的人們，也能隨時聞到森林的氣息；也有點像母親用皂角洗過的頭發(fā)的氣味。答：

（2）這一刻，我的父親被鄉(xiāng)親們親切地圍著，儼然成了夜晚的中心，成了溫暖的中心，成了這個世界的中心。答：

21．“氣勢洶洶的汽油和尖銳帶毒的化學(xué)氣息，籠罩了我們的生活，也彌漫在我們的心魂”這一段是否可以刪掉？為什么？（4分）答：

22．結(jié)合全文，簡要分析文章最后兩段的作用。（4分）答：

【參考答案】19．（1）辛苦粗糙的農(nóng)人在勞動間隙點煙的場景；（2）夜晚父親遞火、鄉(xiāng)親們接火點煙的場景。20．（1）運用擬人的修辭方法，生動地寫出了點燃火柴后松香的味道，如同雨后森林土地和草木散發(fā)的氣味兒——芬芳、清新、純粹、淳厚；和母親頭發(fā)的味道比較，寫出對火柴的喜愛、眷戀之情。

（2）運用排比的修辭方法，充分展示了父親被別人需要的幸福感以及圍在他身旁的鄉(xiāng)親們對父親的尊重和感激?！坝H切”二字體現(xiàn)了生活在鄉(xiāng)村的父輩們之間寬厚的感情。21．不能刪除。這一段照應(yīng)了開頭，首尾圓和，使文章結(jié)構(gòu)完整；寫出對遠離我們的芬芳、清新的土地和草木的懷念，深化了中心。22．內(nèi)容上：兩個反問，寫出了火柴以及以父輩為代表的一種鄉(xiāng)村的溫情生活。生活中的一種虔誠感在現(xiàn)代文明社會里已經(jīng)離我們遠去的現(xiàn)實，表現(xiàn)了作者深深地悵惘和懷念；加強了語氣，深化了文章中心。結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，言有盡而意無窮，引人深思。（2014廣西來賓）你瞧，我好看嗎張軍霞①梅子在報社工作。那天，一位做生意的朋友打來電話，說在報紙上看到她寫貧困學(xué)生的故事，自己很想幫助他們，因為能力有限，只能資助一個孩子，請梅子哪天方便時，給那幾個孩子拍些照片，他想自己選擇資助對象。②湊巧，梅子回老家，正好路過那個小山村。她來到村里的小學(xué)，按照校長提供的名單，準備為孩子們拍照片。在這個偏僻的地方，土地貧瘠，吃水困難，時常停電，村民們的日子都很苦，年輕人都出去打工，很多孩子成了留守兒童。他們沒見識過大山外面的世界，對梅子手中的數(shù)碼照相機非常好奇。③孩子們輪番出現(xiàn)在鏡頭里，他們身上的衣服、鞋子和書包，大都是破破爛爛的，任誰看了都會有幾分心酸。這時，一個叫朵朵的小女孩，本來已經(jīng)站好了，卻忽然沖著梅子輕輕擺手：“阿姨，請等我?guī)追昼姡　雹茉捯魟偮?，小女孩飛奔著跑遠了。片刻工夫，她拿著什么東西跑回來，轉(zhuǎn)身進了屋子。等到朵朵再出來時，梅子禁不住眼前一亮：朵朵穿了一件紅格子的襯衣，因為有些肥大，只好扎到褲子里；她的肩膀上，還挎著一個嶄新的書包。看到梅子還沒開始按快門，朵朵又伸出手指，迅速理了理額前的頭發(fā)，臉上露出甜美的笑容，悄聲問旁邊的女伴：“你瞧，我這樣好看嗎？”⑤也許是出于童真的妒忌，女伴撇藉小嘴說：“臭美！又把別人的衣服穿出來顯擺了！”原來，那襯衣是朵朵從隔壁一戶人家借來的，所以不合體。至于那個書包，是兩年前媽媽回家時，送給朵朵的生日禮物，她一直沒舍得用。⑥梅子懷著復(fù)雜的心情，為孩子們拍好了照片。她有點擔心的是，和別的孩子相比，朵朵這樣“光鮮”的形象，會不會第一個被淘汰？⑦出乎梅子意料的是，當她把這組沖洗好的照片，整整齊齊擺放在朋友的辦公桌上時，他居然毫不猶豫地指著朵朵那張照片說：“我就資助她，每年為她提供學(xué)費和生活費，一直到大學(xué)畢業(yè)！”⑧梅子忍不住追問：“為什么選朵朵？”朋友意味深長地說：“你看，在那樣惡劣的生存環(huán)境中，朵朵愛笑又愛美，這是多么難得呀。其實命運不會一直虧待誰，只要能夠保持這種好心態(tài)，總有一天，生活也會對她笑，生活也會因為她而變得更美好?！保ㄕ浴蹲x者》）18．用簡潔的語言概括全文的主要內(nèi)容。（2分）19．聯(lián)系上下文，體會第⑥段中加點詞“光鮮”的含義。（3分）20．說說第④段畫線句用了哪些描寫方法，其作用是什么。（至少寫出兩種描寫方法）（3分）21．結(jié)合文章內(nèi)容，說說結(jié)尾段在文章中起什么作用。（3分）【參考答案】18.朋友想資助一名貧困地區(qū)的孩子。梅子按照校長提供的名單給孩子們照相時，愛美愛笑的朵朵借了一件紅格子的襯衣，背上珍惜兩年舍不得用的書包，照了一張非常光彩的照片，朋友恰恰卻選擇了朵朵作為資助對象，贊揚了朵朵處于生活困境仍能保持樂觀的精神。

19.“光鮮”，是鮮明、漂亮的意思。在本文中，朵朵穿上借來的大紅格子襯衣，挎上媽媽送的珍藏兩年沒舍得用的書包，最主要的是在惡劣的生活環(huán)境中臉上仍然露出甜美的笑，和其他同學(xué)相比，與眾不同。“光鮮”在這里不僅指衣著的整潔，更是指精神的樂觀。

20.外貌描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫（寫兩種即可），形象地展現(xiàn)了朵朵是個愛笑、愛美的女孩。

21.在結(jié)構(gòu)上，前后呼應(yīng)，照應(yīng)前文中梅子擔心朵朵不會被資助；在內(nèi)容上，總結(jié)全文，點明主旨，無論身處什么環(huán)境，都要笑對生活。

（2014廣西崇左）刀愛⑴明媚的三月三留給我印象最深的，是奶奶用刀砍樹的聲音。⑵“三月三，砍棗兒干……”每到這個時候，奶奶都會這么低唱著。在清涼的陽光中，奶奶手拿一把銀亮的刀，節(jié)奏分明地向院子里的棗樹砍去。那棵粗壯的棗樹就靜靜地站在那里，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮。⑶“奶奶，您為什么要砍樹？樹不疼嗎？”我問。在我的心里，這丑陋的樹皮就像窮人的棉襖一樣，雖然不好看，卻是它們執(zhí)御冰雪嚴寒的珍貴鎧甲。盡管冬天已經(jīng)過去，可現(xiàn)在還有料峭的春寒啊。奶奶這么砍下去，不是會深深地傷害它們嗎？難道奶奶不知道“人活一口氣，樹活一張皮”嗎？我甚至偷偷地想，是不是這棗樹和奶奶結(jié)下了什么仇呢？⑷“小孩子不許多嘴！”奶奶嚴厲地呵斥著我，把我趕到一邊，繼續(xù)自顧自地砍下去，一刀又一刀……⑸那時候，每到秋季，當我吃著甘甜香脆的棗時，我都會想起奶奶手里凜凜的刀光，心里就會暗暗為這大難不死的棗樹慶幸。驚悸和疑惑當然也有，但是卻再也不肯多問一句。⑹多年之后，我長大了。當這件事情幾乎已經(jīng)被我淡忘的時候，在一個遠近聞名的梨鄉(xiāng)，我又重溫了童年的一幕。⑺也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨樹剛剛透出一絲清新的綠意。也是雪亮的刀，不過卻不是一把，而是成百上千把。這些刀在梨樹千上跳躍飛舞，像一個個微縮的芭蕾女郎。梨農(nóng)們砍得也是那樣細敢，那樣用心，其認真的程度絕不亞于我的奶奶。他們虔誠地砍著，仿佛在精雕細刻著一幅幅令人沉醉的作品。梨樹的皮屑一層層地灑落下來，仿佛是它們傷痛的記憶，又仿佛是它們陳舊的冬衣。⑻“老伯，這樹為什么要這樣砍呢？”我問一個正在揮刀的老人。我隱隱約約地感到，他們和奶奶如此一致的行為背后，一定有一個共同的理由。這個理由，就是我童年里沒有知曉的那個謎底。⑼“你們讀書人應(yīng)該知道，樹干是用來輸送養(yǎng)料的。這些樹睡了一冬，如果不砍砍，就長得太快了?！崩先诵Φ?。⑽“那有什么不好呢？”⑾“那有什么好呢？”老人反問道，“長得快的都是沒用的枝條，根儲存的養(yǎng)料可是有限的。如果在前期生長的時候把養(yǎng)料都用完了，到了后期還拿什么去結(jié)果呢？就是結(jié)了果，也只能讓你吃一嘴渣子。”⑿我怔在了那里，沒有說話。⒀我被深深地震撼了：樹是這樣，人又何嘗不是如此呢？一個人如果年輕時過于順利，就會在不知不覺間瘋長出許多驕狂傲慢的枝條。這些枝條，往往是徒有其表，卻無其質(zhì)，白白浪費了生活賜予的珍貴養(yǎng)料。等到結(jié)果的時候，他們卻沒有什么可以拿出來奉獻給收獲的季節(jié)。而另外一類人，在生命的初期，就被一把把看似殘酷的刀，斬斷了圓潤而酣暢的歌喉，卻因此把養(yǎng)料醞釀了又醞釀，等到果實成熟的時候，他們的氣息就芬芳成了一壺絕世的好酒。⒁從這個意義上講，刀之傷又何嘗不是刀之愛呢？而且，傷短愛長。⒂當然，人和樹畢竟還有不同：樹可以等待人的刀，人卻不可以等待生活的刀。我們所能做的，在逆境的時候，去承受挫折并積蓄養(yǎng)料；在順利的時候，自己給自己一把刀并慎用養(yǎng)料。=16\*GB2⒃讓我們銘記刀愛，用生活的砥礪，去迎接累累的碩果和甜美的微笑。（選自《思維與智慧》2014年第2期，喬葉作，有刪改）22．請概括出“我”對砍樹這一行為的情感態(tài)度的變化。（2分）兒時：長大了：。23．說說下列句中加點詞好在哪里。（4分）（1）他們虔誠地砍著，仿佛在精雕細刻著一幅幅令人沉醉的作品。（2）我怔在了那里，沒有說話。24．結(jié)合語境賞析文中畫線的句子。（4分）（1）那棵粗壯的棗樹就靜靜地站在那里，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮。（2）奶奶嚴厲地呵斥著我，把我趕到一邊，繼續(xù)自顧自地砍下去，一刀又一刀……25．結(jié)合全文，談?wù)勀銓︻}目“刀愛”含義的理解。（3分）【參考答案】22.兒時：疑惑（不理解）（1分）長大了：震撼（理解）（1分）23.（1）“虔誠”是恭敬而有誠意的意思，（1分）形象地寫出了梨農(nóng)們砍樹時的細致、用心（認真），表達了梨農(nóng)們對梨樹深深的愛及期望。（1分）（2）“怔”是發(fā)愣、發(fā)呆的意思，（1分）表現(xiàn)了我聽了梨農(nóng)的解釋后深受震撼并明白了刀之傷原來就是刀之愛的心理。（1分）24．（1）運用擬人的修辭手法，將棗樹人格化，（1分）生動形象地描繪出棗樹無怨無悔地承受（迎接、接受）刀的考驗的場景。（1分）（2）運用了神態(tài)、動作描寫，（1分）形象地寫出了奶奶砍棗樹時的解決、認真。（1分）25．刀愛有兩層含義：（1）奶奶、梨農(nóng)們砍果樹，看似在傷害果樹，實則是為了讓果樹結(jié)出更多更甜的果實，是對果樹的愛。（1分）（2）在人生的道路上，逆境時我們要克服自身滋長的驕狂傲慢。（1分）用生活的砥礪，結(jié)出人生的碩果。（1分）（或答：人生路上，在逆境的時候，去承受挫折并積蓄養(yǎng)料；在順利的時候，自己給自己一把刀并慎用養(yǎng)料。用生活的砥礪，結(jié)出人生的碩果。）（2014廣西南寧）月亮船劉國芳一個住在河邊的女孩，總喜歡在門口站著，看河。一個晚上，彎彎的月亮映在水里，女孩覺得它像一只船，女孩很驚喜自己的發(fā)現(xiàn)，于是躥屋里去，跟大人說：“爸爸媽媽，你們看，水里的月亮像一只船。”女孩的爸媽走出來，一起往水里看，然后父親說：“是像一只船。”女孩的母親也說月亮像一只船，還說那是月亮船，說著，輕輕地唱起來：月亮船呀月亮船/載著媽媽的歌謠……女孩天真，在母親唱著時顛顛地往河邊去，大人見了，嚇壞了，過去一把扯住女孩，還說：“你去哪？”女孩說：“我想坐在月亮船上，讓它載著我?！迸⒌哪赣H父親聽了，都笑。做母親的，還點著女孩的額頭說：“月亮船在很遠的地方，你坐不到它。”女孩看著母親，女孩說：“我怎樣才能坐到月亮船呢？”母親沒說，還是搖頭。過后，女孩每天晚上都在門口看著水里的月亮船，還不住地纏著母親讓母親告訴她怎樣才能坐到月亮船。母親沒告訴女孩，只跟女孩說：“別煩了，我教你唱月亮船的歌吧。”說著母親唱了起來：月亮船呀月亮船/載著童年的神秘/飄進了我的夢鄉(xiāng)……女孩覺得這歌很好聽，學(xué)起來。一天女孩和母親正唱著，忽然河里傳來“救命呀——救命呀——”的呼救聲。女孩的父親聽了，飛快地從屋里躥出來往河邊跑，女孩的母親跟著往河邊跑，隔壁的王叔叔，也往河跑，然后三個人一起“咚”地跳進水里。好一會兒，女孩看見三個人從水里爬上來，這三個人，一個是女孩的父親，一個是女孩的母親，還有一個，女孩不認識。而女孩隔壁那個王叔叔，卻沒上來。女孩的母親看見王叔叔沒上來，便在河邊喊：“小王——小王——”沒有回音。那個王叔叔一直沒上來，女孩看見父親母親和小王的母親在河邊找了幾天，但沒找到，女孩不知道那個王叔叔去哪里了，就問母親，女孩說：“王叔叔呢，他怎么沒上來？”母親眼睛紅紅的，沒做聲。女孩又說：“媽媽，你說呀，王叔叔去哪里了？”女孩的母親看著河，河里，一彎月亮又像一只船了，母親見了，開口告訴女孩說：“王叔叔被月亮船載走了。”女孩說：“你不是說月亮船在很遠的地方，坐不到嗎？”母親說：“王叔叔救人，月亮船才載著他?！迸⒄f：“媽媽你也救人，爸爸也救人，月亮船怎么不載你們?nèi)ツ?？”父親在屋里聽了，吼一聲過來：“莫亂說，亂說打扁你?！蹦赣H說：“莫嚇著孩子。”以后無數(shù)個晚上，女孩和母親都坐在門口，她們一邊看著水里的月亮船，一邊唱著月亮船的歌，直唱得水里月亮船悠悠地遠去。一天，也是月亮船在水里飄蕩的時候，河里又傳來了救命的呼喊聲。女孩的父親聽了，又飛快地從屋里躥出來往河邊跑。女孩的母親，也跟著往河里跑，然后兩人一起跳進河里去。但過了一會兒，女孩只看見父親拽著一個人上來，而母親卻不見蹤影。女孩的父親又跳下水去，但許久，還是父親一個人上來。過后，女孩一直沒見到母親，女孩想母親，哭著跟父親說：“我要媽媽，我要媽媽。”女孩的父親淚流滿面。女孩又說：“媽媽呢，她到哪里去了？”父親開口了，父親說：“你媽媽也被月亮船載走了?！迸⒄f：“媽媽救人，月亮船才載著她，是嗎？”父親點頭。女孩說：“我要媽媽，我不要媽媽讓月亮船載走。”說著，女孩沖河里喊了起來：“媽媽，你回來?！彼?，一只月亮船蕩了蕩，但女孩的媽媽，卻沒有回來。女孩呆了起來。呆了一陣，女孩開口唱起來：月亮船呀月亮船/載著媽媽的歌謠/飄進了我的搖籃/淡淡清輝瑩瑩照/好像媽媽望著我笑眼彎彎……（選自《名家微型小說選讀》）19.探究問題小說的線索是；小說的高潮是，結(jié)局是；最后用小女孩唱起月亮船歌謠作為小說的尾聲，其作用是。（4分）20.分析人物請結(jié)合具體內(nèi)容，分析媽媽這個人物形象。（4分）21.品析句子請品味文中畫線句子，并結(jié)合小說內(nèi)容分析其表達效果。（4分）女孩的父親聽了，飛快地從屋里躥出來往河邊跑，女孩的母親跟著往河邊跑，隔壁的王叔叔，也往河跑，然后三個人一起“咚”地跳進水里。22.穿越時空2014年的一天，文中的女孩和父親搖著小船，來到了河邊的城鎮(zhèn)，父女倆在街道上看到了這一場景（見圖片），會有怎樣的表現(xiàn)呢？請你就此展開想象寫一段話。（80—100字，要求有動作描寫和語言描寫。）（4分）【參考答案】19.（4分）月亮船女孩的爸爸媽媽又一次跳進河里救人女孩的媽媽獻出了生命呼應(yīng)前文，升華了小說的主題20.（4分）示例一：媽媽很愛女孩。（1分）她和女孩一起看月亮，教女孩唱歌謠，“點著女孩的額頭”說話，這些都體現(xiàn)了母親對女孩的那份愛意。示例二：媽媽很勇敢。（1分）第一次有人落水，她不假思索地跟著丈夫跳進河里救人；王叔叔因救人被淹死，她明知救人有生命危險，當?shù)诙斡腥寺渌?，她仍義無反顧地往河里跳，最后獻出了寶貴的生命。（3分）示例三：媽媽很有智慧。（1分）女孩問她“王叔叔去哪里了”，她不便直接說出王叔叔的死訊，便機智地說“被月亮船載走了”，留住了孩子心中那份美麗。（3分）21.運用動作描寫，（1分）通過“躥”“跑”“跳”這些動詞，（1分）寫出了爸爸、媽媽、王叔叔急于救人的緊張心理，（1分）突出了他們舍己為人的高貴品質(zhì)。（1分）22.（4分）示例：女孩和父親快步上前想攙扶姥爺二姨。這時，有人說：“不要扶，小心他的家人訛詐?！迸⒌母赣H大聲地說：“我們不怕，我們扶起的是做人的良心?！痹谌藗凅@愕的表情中，女孩和父親扶起了老爺爺。（2014廣西欽州）青春的沼澤打馬走過（1）私自從學(xué)校回家“靜養(yǎng)”已經(jīng)兩天了，我窩在床上不吃不喝，不知道明天是否還這樣度過。我如同深陷沼澤，不能自拔。(2)這個時候，父親回來了。一屋子的恐慌，如陽光打過的塵埃，亮出光芒，金燦燦的，有些刺眼。此刻，我不知道是那光亮在跳，還是我的心在跳，突突突抖個不停。（3）“蘇小樂，你怎么啦？”父親問道。我縮在墻角，低著頭，大氣也不敢出。父親脾氣暴，我怕他第一句話就在空氣中擦出火花來?？磥?，父親暫時并沒有爆發(fā)的跡象。我這樣想著，一低頭，看見了父親的鞋。父親剛從工地穿回來的帆布鞋，鞋幫上開了口，像咧著的嘴，朝我笑，怪怪的。（4）“接到你們班主任的電話時，爸在腳手架上，嚇了一跳。爸也不知道你怎么了，這不，一宿沒睡，一大早就坐火車趕回來了?！备赣H臉色黑黃黑黃的，雙眼布滿血絲，憔悴的臉上掩飾不住內(nèi)心的憂慮。他一邊說，一邊脫去外套。外套里邊，是一件藍秋衣，秋衣里子上，有一個布兜，是母親特意為他縫制的。布兜鼓鼓的，他一點一點地開始拆線。父親一貫謹慎，每次打工掙的錢，都要藏在這個布兜里，縫上，帶回來。（5）“你在學(xué)校到底怎么了？”父親又一次問道。他低下頭，咬斷了一根線頭，里邊一沓錢露了出來，簇新簇新的，硌得我眼生疼。我突然哽咽了一下，想哭。（6）“你不該是闖禍了吧？你已經(jīng)大了，該懂事了。”父親說完后，嘆了一口氣，走下炕，把錢藏在米柜里，又坐回炕上。好半天，盯著我看，我低著頭，不說一句話。（7）“我——”吞吞吐吐了半天，我還是沒有勇氣說出來。我知道，如果我說出原委，父親非把我揍扁不可。記得小時候，有一次逃課上山去瘋玩，被父親發(fā)現(xiàn)?；氐郊?，早已等在院子里的父親，眼睛血紅血紅的，手里操著一根棍子，追著我便打。那次難忘的記憶一直留到現(xiàn)在。（8）是的，在學(xué)習(xí)上，父親的管教從來都很嚴。（9）我心里忐忑著，醞釀的話都快到嘴邊了，父親突然開了口：“這次回來，爸是請假的。爸知道掙錢很重要，但是，我必須回來。爸這一輩子，沒明白多少事理，但爸知道，最緊要的事耽誤不得?！保?0）我平生第一次覺得，坐在我對面的，不像是父親，更像是朋友。因為他的話，平靜，持重，像是和我商量，語氣中透著一種無法言說的尊重?；秀遍g，我好像突然長大成人了，一種神圣的感覺在心頭發(fā)芽。是的，我該把事情的原委告訴父親。（11）“兒啊，至于你到底做了什么，你不愿說，爸也就不問了。明天我得趕回工地。你要記住，人生的每一個階段，都不要誤了最重要的事情。你大了，爸相信你，你會懂的。”說完這些后，父親就出門了。屋內(nèi)，只剩下無邊的寧靜，以及，呆坐在炕角的我。（12）第二天，我回到學(xué)校，那張關(guān)于我考試作弊的通報批評還在教學(xué)樓前面貼著。風(fēng)，刮破了一角，像是為我的青春做了一個深沉的標記。我長舒了一口氣，勇敢地昂起頭，自信地踏上教學(xué)樓寬大的臺階，一階一階向上走。“蘇小樂，你回來了！”一個同學(xué)看見我，遠遠地喊了一聲，我特陽光地回了他一句。然后，步入教室，坐在自己的座位上，一臉的安靜。（13）快高考了，我明白，沒有比學(xué)習(xí)更重要的事情了。我更明白，如果沒有父親的鞭策鼓勵，也許我還深陷在青春的沼澤里不能自拔。（選自新浪網(wǎng)，作者馬德，有刪改）19.解釋下列句子中加點詞語在文中的含義。（2分）（1）私自從學(xué)?；丶摇办o養(yǎng)”已經(jīng)兩天了。（2）恍惚間，我好像突然長大成人了，一種神圣的感覺在心頭發(fā)芽。20.指出文中畫線句子運用的人物描寫方法，并從中概括父親的性格特征。（4分）（1）父親臉色黑黃黑黃的，雙眼布滿血絲，憔悴的臉上掩飾不住內(nèi)心的憂慮。（2））“兒啊，至于你到底做了什么，你不愿說，爸也就不問了。明天我得趕回工地。你要記住，人生的每一個階段，都不要誤了最重要的事情。你大了，爸相信你，你會懂的?！保?）描寫方法：。（1分）（2）描寫方法：。（1分）概括這位父親的性格特征：21.本文敘述了一個浪子回頭的故事，請根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，以及“我”的心理變化情況，填寫完成下面表格的內(nèi)容。（4分）故事情節(jié)“我”的心理變化A如同深陷沼澤，不能自拔父親從工地回來嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，心抖個不停父親拆線、藏線BC覺得一種神圣的感覺在心頭發(fā)芽，幡然醒悟“我”重返校園D22.第（7）段采用了什么記敘順序？有哪些作用？（3分）23.本文標題“青春的沼澤打馬走過”運用了什么修辭手法？有怎樣的表達效果？（3分）【參考答案】19.靜養(yǎng)：原指安靜地休養(yǎng)，文中指心理上的調(diào)整，即逃避、躲避。（2）發(fā)芽：原指植物開始萌發(fā)出芽、葉來，文中指生發(fā)、涌起、激蕩。20.（1）外貌描寫（2）語言描寫吃苦耐勞、慈愛、明事理、善解人意、有責任感、寬容、節(jié)儉等。21.A.“我“私自從學(xué)校回家B.愧疚得想哭，沒有勇氣說出事情的原委C.父親對“我”的教育D.充滿信心，走出迷茫22.插敘作用：（1）說明在學(xué)習(xí)上父親的管教從來都很嚴；（2）照應(yīng)上文提到的“父親脾氣暴”；（3）說明“我”“惶恐”的原因；（4）與父親這次回來對“我”的寬容態(tài)度形成對比。23.比喻。形象生動地揭示了文章的主題——“我”在父親的鞭策鼓勵下，正視錯誤，告別迷茫，最后對未來充滿信心。（2014廣西北海）甩不掉的分數(shù)煩惱①分數(shù)煩惱，就像影子一樣，纏住了我；分數(shù)煩惱，就像繩子一樣，綁住了我……我好想甩掉它。②鳥兒，嘰嘰喳喳地叫著，是在為我鳴不平嗎？樹葉兒，嘩啦啦地搖著，是在為我的命運嘆息嗎？雨，淅淅瀝瀝地下著，是老天爺在為我的遭遇流淚嗎？③刺眼的燈光下，我又看到了那鮮紅的63分，那張冷若冰霜的臉和那只舉著笤帚的手?、?3分，為什么？是因為我基礎(chǔ)不好嗎，是因為我沒有用心學(xué)習(xí)嗎，還是因為我沒有認真對待考試？不！都不是！只是因為考試太緊張的緣故，我怕分數(shù)考得不理想，我?guī)е枫凡话驳男娜⒓涌荚嚨?！A⑤63分，一剎那讓媽媽的臉色晴轉(zhuǎn)多云，瞬間使得爸爸的嘴角開始抽動！面對高舉的笤帚，我閉上了眼，無力反抗。⑥曾記得我得了115分的情形。回到家里，媽媽的笑臉是那么燦爛，爸爸豎起的大拇指是那么驕傲，這是獎勵嗎？我突然想起那張冷若冰霜的臉，那只舉著笤帚的手，我的鼻子酸酸的。⑦115、63，簡單的數(shù)字，卻使我如處巔峰如落谷底。下次，我會考多少分？又會是