2023年有關幼兒園中班語言教案模板集合十篇

2023年有關幼兒園中班語言教案模板集合十篇幼兒園中班語言教案篇1

活動目標：

1、在邊做、邊玩、邊念中學習兒歌，理解手指謠的內(nèi)容。

2、能通過手部動作改變、聲音改變大膽表演手指謠。

3、感受手指謠的詼諧，體驗表演帶來的歡樂。

活動打算：

物質打算：音樂《歡沁》

活動過程：

一、大膽揣測，引起愛好。

老師出示大拇指：你們看它是誰？

小結：這是一支奇妙的大彩筆。

二、嬉戲：“大彩筆畫一畫”

重點指導：細致視察“大彩筆畫一畫………”的手部動作改變嘗試邊念兒歌邊仿照大彩筆變蛋糕、變溜溜球的動作

小結：手上的動作配上好聽的兒歌，可以變成好玩的手指謠。

三、學習手指謠“小老鼠與大彩筆”

1、老師無聲表演手指謠，幼兒視察并猜想。

師：細致看，猜猜小老鼠和大彩筆之間發(fā)生了什么事情？

2、通過提問，幫助幼兒逐句分析理解手指瑤的.內(nèi)容。

師：小老鼠遇見大彩筆時，發(fā)生了什么事情？

師：當小老鼠要吃大彩筆時，大彩筆想出了什么好方法？

師：大彩筆變出了蛋糕，小老鼠有沒有滿意？你是怎么知道的？

（重點引導幼兒通過視察，理解手指謠的內(nèi)容，并進行仿照練習）

3、老師完整表演手指謠，幼兒仔細傾聽

師：想不想來看老師完整表演手指謠呢，請細致聽細致看哦！

4、分角色表演

（1）師幼互動，要求幼兒用不同的聲音和動作表現(xiàn)小老鼠與大彩筆。

（2）男女協(xié)作，要求幼兒能夠跟著音樂節(jié)奏配上動作進行表演。

四、自由創(chuàng)編手指謠結尾。

1、師：假如你是大彩筆，你還會給小老鼠變什么呢？

激勵幼兒和邊上的摯友一起商議，用手指謠中的句式來向大家介紹。

2、幼兒共享溝通，老師引導幼兒用手指謠中的簡潔句式進行創(chuàng)編。

3、師：你覺得這是一只怎樣的老鼠？

老師表演手指瑤的結尾，幼兒仿照練習，并創(chuàng)編小老鼠逃跑的動作。

4、請幼兒跟著音樂完整表演。

5、激勵幼兒結伴，能大膽主動的向客人老師表演。

幼兒園中班語言教案篇2

活動目標：

1、學會傾聽，理解故事內(nèi)容，感受故事的情節(jié)改變。

2、能夠用完整的語言復述故事情節(jié)，發(fā)展幼兒的語言表達實力。

3、教化懂得敬重別人，能夠知錯就改，學習別人的特長彌補自己的短處。

4、通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

5、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的揣測與想象。

活動重難點：

重點：學會傾聽，理解故事內(nèi)容，能夠依據(jù)提問回答問題。

難點：能夠用完整的語言復述故事情節(jié)。

活動打算：

1、小蝸牛、啄木鳥、小螞蟻頭飾與幼兒人數(shù)相等。

2、PPT課件。

活動過程：

一、理解故事內(nèi)容

1、觀看PPT1—2（小蝸牛訕笑啄木鳥）

（1）師提問：

①小蝸牛遇見了誰？（啄木鳥）啄木鳥在干什么？（在給大樹治病）

②小蝸牛說了什么話？

（都說你是森林醫(yī)生，原來你是給大樹治病的，這太簡單了。）

③啄木鳥聽了小蝸牛的話是怎么做的？

（2）幼兒學習說一說小蝸牛與啄木鳥的對話。

（3）探討：小蝸牛說的對嗎？為什么？

（師引導幼兒大膽講解并描述自己的觀點）

2、觀看PPT3—4（小蝸牛訕笑小螞蟻）

（1）師提問：

①小蝸牛又遇見了誰？（小螞蟻）

②小蝸牛見小螞蟻沒理他，是怎么說的？

③小螞蟻是在玩嗎？它究竟在干什么？（往高處搬家）

④小螞蟻是不是和啄木鳥一樣沒理他？（不是）小螞蟻說了什么？

（2）探討：小螞蟻說的對嗎？

（引導幼兒從他們各自本事談談自己的看法）

（3）幼兒學一學小蝸牛與小螞蟻的對話。

（4）接著提問：小蝸牛是怎么暈過去的？

（被大雨沖下了大樹）

（5）探討：小螞蟻醒來后會發(fā)生什么事情呢？

（引導幼兒大膽想象，勇于表達自己的想法，發(fā)揮自己的想象力）

3、觀看PPT5—6（小蝸牛認錯）

（1）提問：

①誰叫醒了小蝸牛？（小螞蟻）

②小蝸牛醒來后不好意思的`說了什么？

③小螞蟻是怎么說的？

（2）幼兒學一學小螞蟻和小蝸牛的對話。

4、完整的看一遍PPT故事。

（1）告知幼兒故事的名稱《小蝸牛的本事》

（2）組織幼兒仔細完整觀賞一遍課件。

（3）提問：啄木鳥有什么本事？小螞蟻有什么本事？小蝸牛有什么本事？

（4）探討：我們可以訕笑別人嗎？為什么？

（每個人都有自己的特長和短處，我們要敬重別人才能學到別人的特長，彌補自己的短處。）

5、談一談

（1）你有哪些優(yōu)點？你還有哪些不足的地方？

（老師可以從自身談起如：我畫畫很好看，但是我不會跳舞。）

（2）我們該怎樣去向別人學習來彌補自己的不足？

（如：要敬重別人，虛心請教）

二、學習復述故事（分角色表演）

1、老師扮演小蝸牛，幼兒扮演啄木鳥和小螞蟻進行對話。

2、出示頭飾請三名幼兒進行情境角色表演。（老師賜予語言和動作上的指導。）

3、幼兒自由選擇頭飾三人一組進行情境表演。

三、情感教化（結束活動）

小蝸牛雖然訕笑別人不對，但他也是個知錯就改的好孩子，今日他把自己的故事共享給我們，希望我們小摯友也能做的知錯就改，學本事時要知道敬重別人，只有這樣才能學到別人的特長，來彌補自己的短處。能做到嗎？小蝸牛要去學本事了，我們和它道別吧！再見。

教學反思：

幼兒特別喜愛聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，老師讓孩子們相互說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都主動發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

幼兒園中班語言教案篇3

活動目標：

1、初步學會有節(jié)奏的朗誦兒歌，感受兒歌的韻律。

2、幼兒能用的不同形式表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。

3、喜愛觀賞兒歌，會大膽地朗誦。

4、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并主動思索，體驗文學活動的樂趣。

5、激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動打算：

1、故事《小老鼠上燈臺》

2、小老鼠頭飾，小貓頭飾若干

活動過程：

一、講故事（引出課題）

1、老師：“嘰嘰嘰嘰，誰來了？”原來你是一只小老鼠。“哎呀、家里面好悶啊、我們成天藏在又黑又悶的地洞里，多難過呀！今日，不如趁大貓不在家，到洞外面去，呼吸一下簇新空氣，活動一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味（嗅嗅鼻子）、小老鼠四處的找、然后發(fā)覺了桌子上有一盞燈。哇，燈油好香呀。小老鼠四處的看看，沒有貓的身影。小老鼠偷偷的飛速的爬上了燈臺、大口大口吃了起來，小老鼠吃飽了，想回家了，可是小老鼠吃的`太飽了，肚子鼓鼓的，爬不下來了，怎么辦呀？突然，“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“嘰里咕嚕，從燈臺上滾了下來。

2、以提問形式，加深幼兒對兒歌內(nèi)容的印象。

（1）請小摯友說說看，剛才老師表演的這個故事里有誰？（小老鼠、小貓）老師就出示小老鼠和小貓的圖片）

（2）真棒，那你們有沒有聽清晰小老鼠它在干什么呀？（引導幼兒說出：瞪著小眼睛，偷偷上燈臺）。

（3）最終，小老鼠是怎么下來的？（引導幼兒說出：滾下來）

二、完整觀賞動畫，帶領幼兒念兒歌

1、老師結合動畫完整念兒歌。

2、與幼兒已學的兒歌進行對比，逐句引導幼兒念兒歌。

三、用的不同形式表現(xiàn)兒歌

1、用身體動作表現(xiàn)兒歌；

用拍手、拍頭、拍肩、拍肚子，拍腿、跺腳等肢體動作逐句來表現(xiàn)兒歌。

2、引導幼兒練習動作表演兒歌。

老師說：“你們覺得兒歌中的小老鼠好不好玩?。浚ê猛妫┠俏覀兇魃献约旱男±鲜箢^飾來學學小老鼠好不好?”

（1）啟發(fā)幼兒來表演小老鼠是什么樣子的？（兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。）

（2）啟發(fā)幼兒瞪著小眼睛的動作，（兩手在眼睛前打轉）

（2）啟發(fā)幼兒做一做上燈臺的動作。

（3）啟發(fā)幼兒學一學小老鼠偷油吃的樣子。

（4）引導幼兒做一做嘰里咕嚕滾下來的樣子。（老師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。）

四、嬉戲“貓來了”

幼兒理解嬉戲規(guī)則，學玩嬉戲，體驗嬉戲“貓來了”的驚慌心情和快速跑回家的歡樂心情。

1、老師說明嬉戲規(guī)則

師：現(xiàn)在我先說明一下嬉戲規(guī)則，請小摯友們留意聽：先請二個小摯友來當老鼠，老師來當貓，老鼠要出來找吃的，但是要躲起來（可以躲在任何一個地方）結果被貓發(fā)覺，貓大叫一聲，然后跑回自己的家（回到自己的小凳子上）這樣貓就抓不到你們了。

2、老師扮演貓，幼兒扮演老鼠，依據(jù)規(guī)則進行練習

3、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。

五、結束語：

現(xiàn)在請小摯友們當小老鼠躲到外面去，貓去捉老鼠。

附兒歌：

小老鼠上燈臺

一只小老鼠，瞪著小眼睛。

偷偷上燈臺，為吃一口油。

喵喵喵，貓來了。

嘰里咕嚕滾下來。

1、解決塑料袋污染的方法有許多許多，小摯友們不僅自己知道要這樣做，更要提倡爸爸媽媽、叔叔阿姨、爺爺奶奶一起加入到我們的行動中來，一起**護地球的好幫手！在一首歌里曾經(jīng)也唱到了要愛惜地球，當愛惜地球的好幫手！小摯友知道是什么歌嗎？

2、全體師幼共唱兒歌《塑料袋真害人》（歌頌部安排上《數(shù)鴨子》伴奏，整首兒歌加上動作表演。）

塑料袋真害人

唱：塑料袋真害人真呀真害人

埋在土里草不生草不生。

掉在路上滿呀滿天飛，

落進呀海里海龜沒，

落進呀海里海龜沒。

念：塑料袋難消化，

地球媽媽受不了。

小摯友們手拉手，

愛惜地球好幫手！

延長活動：

師:在小摯友們的共同努力下，我們的地球變得面貌一新，更加漂亮了！那我們不妨邀請豬八戒再次到凡間來做客好嗎？老師出示豬八戒重新來到花果山的圖片(配上豬八戒背媳婦的音樂)。瞧！豬八戒這就來了！

當豬八戒看到?jīng)]有污染，山清水秀的花果山時，它會有什么樣的感受呢，之后又會發(fā)生什么好玩的事情呢，請小摯友們張開你們想象的翅膀下去想想！

教學反思：

本節(jié)課課堂效果較好，預設目標基本達成。幼兒愛好深厚，跟我的協(xié)作很默契。幼兒對塑料袋的危害有了基本相識，并樹立了初步的環(huán)保意識。

幼兒園中班語言教案篇4

活動目標：

1、學習發(fā)準“蓋、怪、菜”等簡單混淆的字音。

2、探究嬉戲玩法，能依據(jù)自己的生活閱歷，說出各種菜肴的名稱。

3、產(chǎn)生對聽說嬉戲活動的愛好，并主動參加嬉戲。

活動過程：

1、通過情景表演，引起幼兒的愛好。

老師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋，邊念兒歌，營造一個輕松開心的嬉戲氣氛，引起幼兒對嬉戲活動的愛好。

2、引導幼兒學習兒歌：兒歌里講了什么？怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”的嬉戲呢？

老師帶領幼兒一起念兒歌，練習發(fā)準音：蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作，啟發(fā)幼兒探究用手掌當鍋蓋，用食指頂著手掌心。

3、介紹嬉戲玩法。

（1）幼兒必需邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。

（2）兒歌念完，鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指，同時食指要抓緊縮回，不讓鍋蓋抓住。

（3）若被抓住，“鍋蓋”要問：燒的什么菜？被抓住的幼兒必需說出一道菜的菜名，說出來了就交換角色接著嬉戲。

4、引導幼兒學習嬉戲的難點部分。啟發(fā)幼兒依據(jù)已有的生活閱歷，說出各種菜肴的名稱，豐富關于菜肴的閱歷。

提問：你吃過什么菜？你最喜愛吃什么菜？它是用什么做的.？激勵幼兒大膽地說出各種菜的名稱。

5、師幼共同嬉戲。

6、幼兒結伴嬉戲，以小組為單位進行嬉戲。

中班語言——樹媽媽的信

語言——樹媽媽的信

活動目標：1、理解故事內(nèi)容，感受故事中的語言美

2、培育幼兒的想象力和語言表達實力

3、加深對秋天基本特征的相識，感受秋天的漂亮

設計意圖：這則童話清爽、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中漂亮的語言對幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點，因此設計此活動。

活動流程：——談話引出主題——講解并描述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延長活動：創(chuàng)作樹葉畫

活動打算：掛圖一套、音樂、小樹葉

活動過程：1、幼兒仿照落葉進入活動室，通過談話引出正題

（1）我們剛才仿照的是誰？

（2）你發(fā)覺現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了？

（3）你都在那里見過這些落葉？

（4）小樹葉為什么離開樹媽媽了呢？

2、出示掛圖、配樂朗誦故事，并幫助幼兒理解故事內(nèi)容

（1）在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信？

（2）寫完信，葉娃娃變成什么樣了？

（3）信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的？

（4）葉娃娃把信送給了誰？

引導幼兒仿照故事中的對話

3、仿照創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，增加幼兒口語表達

引導幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里？

如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說：樹媽媽來信了，秋天到了….

4、故事表演

引導幼兒扮演小樹葉，邊復述故事對話邊表演

探討：你喜愛秋天么？為什么？

5、延長活動：樹葉畫

幼兒園中班語言教案篇5

教學意圖：語言是人與人交往的一種工具，全部的心理活動都參加語言，人類生活離不開語言，因此語言教化至關重要。幼兒期雖然具備了學習和駕馭語言的基本潛能，但最終語言發(fā)展的水平卻取決于四周環(huán)境的影響及后天的學習、熬煉、應用。幼兒語言教化是促進幼兒語言發(fā)展的`教化活動，是幼兒全面素養(yǎng)發(fā)展教化的重要組成部分。

教學目標：1．通過學習兒歌嘗試正確的運用生活中的一些量詞。

2．感受大小，粗細，多少的不同。

教學打算：課件PPT。

教學過程：一、談話導入師：老師今日帶來了幾張好玩的圖片，我們一起來看看。

二、出示圖片

提問一：

第一幅圖片上畫了誰？比較西瓜和棗有什么不同？（大小不同）閱歷回憶：你們平常在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很??？

提問二：

其次幅圖片上有什么？比較一筐蘋果和一只桃子有什么不同？（多少不同）再視察第四幅圖：比較一包糖果和一塊糕有什么不同？（多少不同）閱歷回憶：在我們班級里你看到的哪些東西許多哪些東西卻很少？

提問三：

第三幅圖片上畫了誰？比較黃瓜和蔥有什么不同？（粗細不同）閱歷回憶：你們平常在菜場里看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細？

三、觀賞兒歌

老師和幼兒一起念兒歌（可以分成小組，個別多種形式朗讀）對對唱一個大一個小，一個西瓜一顆棗一邊多一邊少，一筐蘋果一只桃一個粗一個細，一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少，一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳，比比說說記得牢學習創(chuàng)編：

老師提問，幼兒回答；引導幼兒男女分組問答。

活動總結：孩子們，我們今日的收獲真大，學了詞，讀了對對唱，還編了對對唱。其實我們的身邊到處都藏著反發(fā)覺和積累反義詞，并把它們編成對對唱寫下來，背出來。

活動延長：在活動區(qū)投放圖片，引導幼兒創(chuàng)編與各種形態(tài)有關的對對唱。

教學反思：《對對唱》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在嬉戲中學到學問。通過嬉戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊，激發(fā)了孩子進一步學習反義詞的愛好。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發(fā)他們學習的愛好，同時使幼兒更加明確的相識反義詞。

總之，在培育幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，駕馭幼兒學習語言的規(guī)律，有安排地進行培育和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培育良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言肯定會健康的發(fā)展。

幼兒園中班語言教案篇6

猜猜我有多愛你

活動名稱：猜猜我有多愛你（中班）

活動打算：

1、故事PPT《猜猜我有多愛你》；抒情音樂。

2、圖片若干張（如：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹、星空）。

活動過程：

師：這里是中班的孩子。一進來和后面的老師打過招呼了嗎？轉過來看看面前的這個人。見過我嗎？知道我是誰嗎？我來自我介紹一下，我姓賴，后面是什么？

一、談話引入

師：今日和賴老師聽聽故事，說說心里的話。

PPT（猜猜我有多愛你）

1、帶來一本書，叫什么名字？

2、故事里講什么故事？哪里看出來？

3、究竟說了大兔子和小兔子什么故事呢？

4、這些字里有一個字必需相識“愛”。

二、故事引導

片段一：用張開手表示愛

1、小兔子和兔媽媽用一個什么動作表示自己的愛？（做做看）

2、媽媽的愛多還是小兔子的愛？誰來和我比比誰的愛多？

3、為什么要把手張到無法再張開？（幼：愛多）

片段二：用舉手、跳動表示愛

1、再看看用了什么動作表示愛。（片段）

2、又用了哪兩個動作來表示愛的'？

（1）舉手：動作不夠，還要說出來——心里有愛要說出來。

（2）誰來和賴老師比比誰的愛多，心里有愛就敢比。

3、還用了一個什么動作？（跳動）

（1）集體動作示范。

（2）和賴老師比比誰的愛多。

片段三：小兔子和兔媽媽眼前的景色

1、小兔子的眼前有什么？

2、猜猜，小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛的？

（1）老師用竹子示范：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你。

（2）還有什么表示？說出來。

幼兒：房子有多大，……；路有多長，……；樹有多高，……；山有多高，……；花有多香，……；草有多綠，……；黑板有多大，……。

三、拓展閱歷

1、師：其實除了這些，還有許多東西可以表示我有多愛你。（示圖片：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹、星空）

2、幼兒看圖表達，老師隨機引導。

（1）有比上海更大的嗎？

（2）有比圍巾更長的嗎？

（3）比星星亮的是什么？

3、生活中有好呢多東西可以讓你來表示對四周人的愛，有什么呢？

幼兒：巧克力……。

4、講完故事結尾。

四、情感升華

師：這個故事愛多嗎？平常在家里你最愛誰呢？在幼兒園的伙伴當中，你最喜愛誰？除了伙伴，你還愛上其他老師嗎？

師：中午睡覺前對你的摯友說：猜猜我有多愛你；晚上睡覺前跟你愛的家人說：猜猜我有多愛你；和賴老師再見時，說：（幼兒）猜猜我有多愛你。

幼兒園中班語言教案篇7

活動目標：

1、視察理解小熊本杰明被氣球帶上天，最終平安回到自己家的好玩情節(jié)，感受關愛他人的歡樂。

2、能對故事中情節(jié)的空白點綻開想象，并用語言或肢體語言的方式大膽表現(xiàn)出來。

活動打算：多媒體課件PPT、背景音樂

活動過程：

一.相識小熊本杰明

1、今日是小熊本杰明的什么日子？圖片上你是怎么發(fā)覺的？

2、除了蛋糕過生日還應當打算一些什么東西呢？你有什么好辦法（幼兒想方法）

二.看看講講

播放PPT其次幅——第三幅

1、為打算生日宴會，小熊本杰明還做了哪些事？（幼兒泛講）

2、過生日為什么要買氣球呢？

師：小熊本杰明在小貓那買了一大束氣球興奮地打算回家了，可是路上卻發(fā)生了一件不行思議的事情……

播放PPT

1）發(fā)生什么事了？

2）小熊本杰明怎么會飛到天上去的？

3）小熊本杰明怎么樣了？他為什么很膽怯 呢？

4）這可怎么辦你有什么方法幫助小熊本杰明嗎？

過渡：小熊本杰明會不會有危急呢？后來又會發(fā)生什么事呢，我們一起去看看。

三.閱讀體驗

1、小熊本杰明遇到了誰？

2、小熊本杰明為什么要送給月亮姐姐氣球？

3、本杰明會對月亮姐姐說什么？（師幼表演）

師：當把一只氣球送給月亮姐姐時，小熊的`身體在空中略微著陸了一點點。

4、小熊本杰明看到兩顆小星星在干什么？

5、小熊本杰明會怎么做呢？（幼兒表演）

6、看到白云狗，小熊本杰明又會怎么做？（幼兒表演）

過渡：就這樣，小熊本杰明把自己的氣球一個又一個地送給其它摯友，不僅讓其它摯友獲得了歡樂，自己也獲得了摯友的幫助，最終平安地回到了地面上。

四．情境遷移

老師講解并描述故事后半部發(fā)的情節(jié)

1、小熊為什么說把氣球送給別人時自己也歡樂了呢？

2、生活中你有沒有發(fā)生過這樣的事情，把自己的東西送給別人了，自己也會變得歡樂起來？

幼兒園中班語言教案篇8

教案目標：

1、細致視察畫面，初步理解每幅圖的主要內(nèi)容。

2、看圖說出圖中有哪些小動物，他們分別把樹葉當成了什么。

3、體驗講解并描述和創(chuàng)編情節(jié)的歡樂。

教案打算：

1、秋天背景圖，小魚、小蟲、小燕子、樹葉圖片各一張。2、教學掛圖

教案過程：

一、秋天到了

1、小摯友看看圖上畫的是什么季節(jié)？秋天來了小樹葉會怎么樣？

2、秋天到了，小樹葉落到地上，他遇到了一條小蟲子，會發(fā)生什么事

情呢？

二、我把樹葉當小床

1、老師把小蟲把樹葉當床的.圖片，放在背景相應的位置上。

2、小蟲看到了樹葉會說什么？樹葉會怎么回答？

3、老師小結：樹葉落到地上，小蟲爬過來說：“樹葉，你當我的小床好嗎？”樹葉說：“好的，好的?！毙∠x躺在樹葉上面，好舒適啊。

三、我把樹葉當小傘

1、我們來看看，小樹葉飄呀飄，有落到了哪里？

2、小樹葉有遇到了誰？

3、小魚會說什么呢？（老師邊提問，邊配以小魚把樹葉當傘的圖片，放在背景的響應位置上。）

4、老師小結：樹葉落到河里，小魚游過來說:“樹葉，你當我的小傘好嗎？”樹葉說：“好的，好的?！毙◆~藏在樹葉下面，好平安啊。

四、秋葉催我到南方

1、最終小樹葉落到了哪里？

2、小燕子會對小樹葉說什么呢？

3、老師小結：樹葉落到院子里，小燕子望見了興奮地說：“秋天到了，我們到南方去吧。”

五、完整講解并描述圖片

1、老師結合圖片完整講解并描述圖片內(nèi)容。

2、提問：里的小樹葉遇到了誰？它和小樹葉說了什么？

3、我們一起來講講這個。

4、幼兒集體講解并描述。

六、創(chuàng)編

1、你們猜猜小樹葉還會落到什么地方？它還會遇見誰呢？它會對小樹葉說些什么？

2、老師做小樹葉，幼兒做小動物，鞏固學習對話。

幼兒園中班語言教案篇9

活動目標：

1、體驗和感受兒歌的奇妙意境，激發(fā)幼兒學習、朗讀兒歌的愛好。

2、能夠大膽的揣測、朗讀、表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，在學習的過程中能主動發(fā)覺問題、解決問題。

3、學習兒歌，理解動詞“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容詞“暖暖的”、“細細的”、“紅色的“。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重點難點：

活動重點：

學習兒歌，理解兒歌中的動詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。

活動難點：

體驗和感受兒歌所傳達的美麗意境和情感。

活動打算：

兒歌錄音（寶寶吧）、自制兒歌掛圖及相關圖卡。

活動過程：

一、初次觀賞錄音，感知詩歌中出現(xiàn)的主要景物。

——你聽到詩歌里出現(xiàn)了哪些景物？還須要再聽一次嗎？（幼兒回答的'同時，出示池塘、風、雨、魚蝦以及荷花的圖片并粘貼。）

二、運用猜空白、翻字卡的方法，學習、理解詩歌中的動詞。

1、再次觀賞兒歌，請幼兒聽聽掛圖上綠色卡片的地方是什么字？

2、幼兒翻看字卡并帶讀。

3、接龍嬉戲。老師念前半句，幼兒用語言、動作表現(xiàn)后半句。

三、初步感受形容詞，體會兒歌的美麗意境。

——請你們看看紅色卡片表示的是什么字？

——紅色的大傘指的是什么？（點題）

四、配樂朗誦詩歌。

1、第一次朗誦：我們能不能也用美美的聲音把這首詩念出來呢？那我們試試看.

2、其次次朗誦：你們覺得自己念得怎么樣？還可以怎樣念會更好？帶著這些方法我們再試試看是不是更好聽了，好嗎？

3、第三次朗誦：怎么樣？剛才我們都是用聲音朗讀，這次我們要加大難度羅，用我們的身體、動作和聲音一起來表現(xiàn)。情愿挑戰(zhàn)嗎？有沒有信念？那我們試試！

活動反思：

《荷花開》這個活動是在中班六月主題中開展。對孩子們來說，夏天是多姿多彩的，通過和大自然的接觸，孩子們能夠盡情地感受著夏天的一些特殊的感受。幼兒通過視頻片段，觀賞荷塘，了解荷活動中為了讓孩子感受荷花的美，我創(chuàng)設了荷花池的情景