五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案－2《同一幅畫》｜湘美版

五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案－2《同一幅畫》｜湘美版一、教材分析本教案基于《湖南美術(shù)出版社初中美術(shù)教材》五年級(jí)下冊(cè)，第二單元“畫面中的信息——畫面的構(gòu)成”。本單元主要通過(guò)對(duì)色彩、形狀、線條和紋理四種基本造型元素的講解和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)畫面的構(gòu)成和規(guī)律，提高觀察能力和審美能力。本課時(shí)涉及的內(nèi)容為“同一幅畫”，要求學(xué)生通過(guò)觀察同一幅畫的不同版本，體會(huì)繪畫的創(chuàng)作方法和歷程，認(rèn)識(shí)藝術(shù)的變化與發(fā)展。同時(shí)，還要求學(xué)生運(yùn)用色彩、形狀等元素自行創(chuàng)作同一主題的畫作，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)意和繪畫能力。二、教學(xué)目標(biāo)理解同一幅畫在不同時(shí)間、不同藝術(shù)流派下的變化和發(fā)展；通過(guò)對(duì)幅畫細(xì)節(jié)的觀察和分析，認(rèn)識(shí)畫面構(gòu)成的規(guī)律和變化；運(yùn)用色彩、形狀等基本造型元素進(jìn)行自主創(chuàng)作；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)梳理幅畫的不同時(shí)期、不同流派的變化和發(fā)展；分析幅畫的構(gòu)成要素和規(guī)律；運(yùn)用色彩、形狀等造型元素進(jìn)行創(chuàng)作。難點(diǎn)進(jìn)行幅畫的細(xì)節(jié)觀察和分析；運(yùn)用已掌握的造型元素進(jìn)行自主創(chuàng)作。四、教學(xué)過(guò)程一、引入（5分鐘）講解本課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)“同一幅畫”的學(xué)習(xí)，了解藝術(shù)發(fā)展歷程和變化規(guī)律，鍛煉學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)作能力。展示同一主題的不同畫作，引導(dǎo)學(xué)生思考：同一主題，在不同畫家手中，呈現(xiàn)出了不同的特點(diǎn)、情感和風(fēng)格，這是為什么？提問(wèn)學(xué)生：你最近看了哪幅畫？它給你的感覺(jué)是怎樣的？二、講解與探究（30分鐘）讓學(xué)生觀看幾幅同一主題的幅畫，分析它們的不同之處。重點(diǎn)從構(gòu)圖、色彩、線條、紋理等方面分析。將一幅幅畫的細(xì)節(jié)呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和分析。與學(xué)生一起總結(jié)各幅畫的共性和差異，并探究造成這些差異的原因。如：不同的時(shí)代、流派、畫家的個(gè)人風(fēng)格等。三、創(chuàng)作（45分鐘）讓學(xué)生自行選擇一個(gè)主題，隨意畫出一幅畫。分組討論：將同一主題的幾幅畫進(jìn)行比較，并進(jìn)行分析。重點(diǎn)從構(gòu)圖、色彩、線條和紋理等方面進(jìn)行分析。提示學(xué)生：如何通過(guò)對(duì)造型元素的運(yùn)用，讓畫作更多樣化、協(xié)調(diào)化和美觀化？如何達(dá)到畫面構(gòu)成上的平衡和統(tǒng)一？讓學(xué)生再進(jìn)行一次創(chuàng)作，并在小組內(nèi)進(jìn)行展示，讓同學(xué)互相欣賞及提出改善意見。四、總結(jié)（5分鐘）小組內(nèi)學(xué)生代表進(jìn)行畫作展示，展示各個(gè)小組在幅畫創(chuàng)作過(guò)程中的體會(huì)和收獲。教師進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)，再次強(qiáng)化同學(xué)們對(duì)課程目標(biāo)和要求的認(rèn)知與體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生全面、深入的認(rèn)識(shí)美術(shù)的魅力。五、課后作業(yè)讓學(xué)生選擇一個(gè)有名的畫家，了解他的生平、創(chuàng)作經(jīng)歷和代表作品。在家中尋找一些畫作或圖片，進(jìn)行觀察和分析，體會(huì)色彩、形狀、線條、紋理等造型元素的運(yùn)用，培養(yǎng)觀察能力和審美能力。六、教學(xué)反思本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容比較綜合和深入，需要教師充分準(zhǔn)備和策劃，注重學(xué)生主體性和實(shí)踐性的培養(yǎng)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)盡可能讓學(xué)生參與課堂與創(chuàng)作，提高學(xué)生的創(chuàng)造