小學(xué)教師暑假讀書心得體會

第第頁小學(xué)教師暑假讀書心得體會

學(xué)校老師暑假讀書心得體會1

前不久，我在《學(xué)校語文教學(xué)》雜志上看了一篇《老師如何做課題討論》，正好我也在做個人課題討論，結(jié)合自己的實(shí)際狀況，我掩卷深思：老師搞課題討論是一個自我完善和自我成長的過程，在成長的過程中也發(fā)覺了很多的不足與存在的問題。用一句話來總結(jié)那就是堅持得不夠好。當(dāng)然，這個堅持得不夠好并不是說我們沒有做，我們做了，但做的深度上不夠好。當(dāng)我們發(fā)自心底的想要做、需要要做的時候，我們才能品嘗到她帶給我們的歡樂、美滿！為了更好的促自己成長，立足三尺講臺，討論課堂教學(xué)，不把課題討論當(dāng)作一陣風(fēng)，結(jié)題就了事，不斷反思不斷進(jìn)步，為了在實(shí)踐中做出更多的成果，我想對一學(xué)年來的幾點(diǎn)不足做一下反思、梳理：

一、缺乏堅持

在勝利的道路上有一個名字叫堅持，我們都能記住這醒目的話語。許多時候是行百里者半九十。時間倒流到前年九月，在學(xué)校教科室的倡議下我熱忱洋溢，勇猛且勝利地申報了《運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段加強(qiáng)課堂實(shí)效》個人討論課題。那個時候有點(diǎn)摸著石頭過河的感覺，但我們每個人都特別努力的`做著課題。每堂課都盡力做好與自己課題有關(guān)的工作，但是由于忙的借口，讓我們漸漸激情勇退，這項(xiàng)工作的投入度與力度相對減弱。各式各樣的借口成了堅持的絆腳石。我們都不會忘卻奧運(yùn)會上，我國體操男團(tuán)在競賽場上完滿的表現(xiàn)，我們都清晰在這勝利瞬間的背后是他們?nèi)倘柝?fù)重、鍥而不舍的結(jié)果。

二、缺乏深度

其一，造成課題討論缺乏深度的最主要緣由是我們?nèi)狈λ乃妓?。再往下?xì)追究還是我們處于被動討論狀態(tài)，只浮于表面，在實(shí)際工作中我們有沒有遇到問題，在問題面前我們選擇的是什么？回避還是積極尋求解決的方法。舉例而言，平常的課堂教學(xué)中有許多與個人課題有關(guān)的環(huán)節(jié)確的確實(shí)做了，心里也做好了整理的思想預(yù)備，可是時間卻一每天過去，總以忙沒時間而懈怠、搪塞，經(jīng)常這樣自我勸慰，甚至有時候是任務(wù)燃眉之急了，靈感也才隨壓力而來。課題討論工作是一個過程性很強(qiáng)的工作，我們只有把它時時放在心上，不斷的思索，不斷的實(shí)踐，不斷的積累，不斷的總結(jié)才能做得更好。

其二，我們在課堂教學(xué)中需要踐行。把在做課題過程中的點(diǎn)滴隨時隨地記錄下來整理好，這就是一筆誰也拿不走的珍貴財寶。好多時候，我覺得工作好苦好累，自己付出了許多卻得不到自己期望的結(jié)果，甚至把上一節(jié)個人課題匯報課也當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)甚至是苦惱，總覺得耽擱了我手頭的許多實(shí)質(zhì)性的工作，其實(shí)，細(xì)細(xì)想來，這不正是在討論、在學(xué)習(xí)、在提高嗎？我們在踐行點(diǎn)滴的同時，也是在使自己不斷豐滿起來。讀了這篇文章，我真想告知自己：多一點(diǎn)現(xiàn)實(shí)，少一點(diǎn)虛擬；多一點(diǎn)勤勉，少一些埋怨！

學(xué)校老師暑假讀書心得體會2

這個暑假，讀到了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》這本書，惑受頗涂、受益匪淺。書中寫的很實(shí)在，里面講解并描述的一個個案例更是折射出李鎮(zhèn)西老師在班主任工作中的無窮聰慧。

正如書本開頭的序：永久的班主任中所寫：“教育不能沒有愛，但愛不等于教育?！苯逃枰獝?，教育還需要聰慧。讀了這本書我在思索我經(jīng)常為他的一些別出心裁的教育設(shè)計，教育藝術(shù)所打動，例如他向同學(xué)索要老師節(jié)的“禮物”，例如他創(chuàng)意編寫的“班級史冊”序的這些思索帶動了我的確李鎮(zhèn)西老師的教育聰慧為何這么多，源于哪里，讀完書本，我有體會，也得出了答案：這一切都有源于李老師對同學(xué)對教育事業(yè)的喜愛。他以融入同學(xué)當(dāng)中為歡樂，以從事教育勞動為美滿，當(dāng)他攸著自己感到歡樂的事，就會以飽滿的熱忱投入其中，他的內(nèi)在積極性便被充分的調(diào)動起。他的心里理潛能便被激發(fā)出來。它的教育才能便很好的發(fā)揮出來。而當(dāng)他的工作取得成就以后，當(dāng)他得到同學(xué)們的愛戴以后，他享受著同學(xué)們予以的關(guān)愛。體驗(yàn)著教育勞動的美滿，并從中受到莫大的鼓舞，而這些又激昂著的他更進(jìn)一步的發(fā)揮他的聰慧，如此往復(fù)，形成一個良性循環(huán)。

對比李鎮(zhèn)西老師我想了想自己當(dāng)班主任的時間很短，但感受照舊頗涂，這兩個月的時間極其的充盈，看著孩子們?yōu)榕懿俑傎惗粩嗑毩?xí)，聽著他們一聲聲響亮的口號，我很快樂開著他們?yōu)榱搜b扮教室而比量著各種尺寸，開動各自的.聰慧來想格局分布，我更快樂，看著他們?yōu)榱税嗉壩幕ㄔO(shè)的評比而調(diào)動全部可以調(diào)動的人脈，不斷的拉票，看著票的數(shù)據(jù)從倒一一路追升到第二，我快樂更多的是差異，我愛這些孩子們，不爭論名次結(jié)果，我更享受的是看到他們?yōu)橐患氯嗄瑠^力拼搏的過程。的確，我從中得到了樂趣，也取得了繼續(xù)為他們努力下去的決心。的確“喜愛是最好的老師”這句話我深深體會到了。

現(xiàn)在推崇素養(yǎng)教育，何謂素養(yǎng)教育，首先應(yīng)當(dāng)是充斥人情人道人性的教育，一個受孩子誠心愛戴的老師，首先肯定是一位富有人情味的人。只有同心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤同心，離開了情感一切教育都無法談起。所以，重李老師的教學(xué)中感受最深的就是他不僅僅是在教書，而更多的是在育人，教會本事，所以，將來的班主任生活中，我要調(diào)整，傳授孩子們知識的同時，更多地是孩子們怎樣做人，如何做一個有素養(yǎng)，有涵養(yǎng)的人。

李鎮(zhèn)西老師說：在同學(xué)從幼年，童年，少年，到青年的成長過程中，我們應(yīng)當(dāng)給他們的心田依次播下三粒人生的種子:良善、正直和機(jī)敏。老師要善待同學(xué)，才能使同學(xué)的良善之心，漸漸占據(jù)主要位置。老師要用自己的人格積極影響同學(xué)，讓同學(xué)成為正直的人，老師要引導(dǎo)同學(xué)多學(xué)習(xí)文化知識，才能使同學(xué)成長為有知識的人。

通過學(xué)習(xí)李老師的閱歷之談，我明白了，作為班主任，最重要的是自己發(fā)自內(nèi)心的對這份工作的喜愛，對孩子的喜歡，自己的立場擺正了，工作起來就愉悅了，工作愉悅了，好多問題就自認(rèn)而然也就好處理了，李老師的這本書是一本李老師親身實(shí)踐所所鑄的書，書中李老師所提及的典型事例也正是我們?nèi)粘０嘀魅喂ぷ髦兴Ｓ龅降?，李老師通過記述自己如何做班主任的的教育故事和相關(guān)教育理念，所以，這本書對作為班主任的我頗為受用，所以，之后，我會繼續(xù)研讀，推敲李老師的這本書，繼續(xù)學(xué)習(xí)李老師的教育理念，學(xué)習(xí)他的教育境界，教育精神，再合理的將李老師所述的方法融進(jìn)日常工作中，盼望在我們的日后工作中也能擁有更多更好的教育故事來。

學(xué)校老師暑假讀書心得體會3

讀一本好書，是與偉人的精神溝通；讀一本好書，是為心靈查找生長的沃土；讀一本好書，是充盈靈魂的必定需要。我喜愛讀書，并在讀書中享受著歡樂。蘇霍姆林斯基的《給老師的一百條建議》，讓我感受頗深：

一、“老師的時間從哪里來？一晝夜只有二十四小時”

有時候，我經(jīng)常感覺時間不夠用，想讀書卻感覺抽不出時間。蘇霍姆林斯基在第二條“老師的時間從哪里來？一晝夜只有二十四小時”中給了我很好的援助。是的，時間總是會有的。只要合理的安排時間，并且有一顆迫切讀書學(xué)習(xí)的心，我們就會有足夠的時間和動力去讀書。

二、“愛好的意義何在”

一貫以來，不少同學(xué)缺乏對學(xué)習(xí)的愛好，而且經(jīng)常被貼上不愛學(xué)習(xí)的標(biāo)簽。任老師如何語重心長，都沒有什么轉(zhuǎn)變。蘇霍姆林斯基的第二十一條建議“愛好的意義何在”，給了我很好的啟示。我們都知道“愛好是最好的老師”，有了愛好孩子們就會自己迫切的想去學(xué)。提高孩子們的學(xué)習(xí)愛好，要比質(zhì)問孩子為什么不愛學(xué)要好得多。

那么，如何讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好呢？其實(shí)，問題不在孩子，而在老師。首先，老師應(yīng)當(dāng)提高自己的個人魅力。讓孩子喜愛你，情愿聽你說。孩子就很有可能，由于喜愛這位老師，而喜愛這門學(xué)科。其次，增加課堂的趣味性。就似乎看一場節(jié)目，演員假如毫無改變沒有表情，那么觀眾當(dāng)然就不愿繼續(xù)往下看了。沒有任何孩子，情愿端坐不動地聽別人在臺上作報告的。

得到這個啟示后，我很快就運(yùn)用到了我的課堂教學(xué)中。在執(zhí)教一班級下冊《識字四》這一課時，我依據(jù)課文內(nèi)容，制作了畫面生動的課件。當(dāng)孩子們看到“飄舞的蝴蝶”“爬來爬去的蜘蛛”“游來游去的蝌蚪”時，一下子就被課堂內(nèi)容深深吸引。然后，我用動畫的形式，將形聲字的形旁和聲旁，分開然后合攏，讓孩子們直觀地感受到了形聲字的規(guī)律，也體會到了學(xué)習(xí)漢字的樂趣，課堂效果特別好。我想，其實(shí)孩子們的愛好是可以培育出來的。只要老師上心去預(yù)備，去設(shè)計你的課堂。那么，一個充斥趣味的課堂，就能夠給孩子們帶來無限的愛好。

三、學(xué)會積累閱歷

剛剛參與工作這幾年，常感覺自己有些力不從心。這與個人閱歷是有緊密聯(lián)系的。蘇霍姆林斯基在第四十三條建議“怎樣學(xué)習(xí)別的老師的閱歷”。這一點(diǎn)上，讓我受益良多。他指出，假如你發(fā)覺絕大多數(shù)同學(xué)練習(xí)本里的作業(yè)都完成的很好，那么就是個明顯的征兆：在這個班里可以學(xué)到很多東西。同學(xué)的練習(xí)本是全部教育工作的一面鏡子。而學(xué)習(xí)別人的閱歷，也并不是把全部的東西按部就班。要先深入了解自己的班級狀況，依據(jù)自身特點(diǎn)去討論管理自己班級的最合適的方式。教學(xué)水平的提高，就要靠勤學(xué)勤問，刻苦鉆研了。

在執(zhí)教一班級下冊《品德與生活》的《吃的學(xué)問多》這一課時，我感受頗深。看起來很簡約的內(nèi)容，但要引導(dǎo)孩子們自己去發(fā)覺去學(xué)習(xí)正確的行為習(xí)慣，就需要老師提高教學(xué)的“藝術(shù)”了。我一邊自己鉆研，一邊請教有閱歷的老師們，虛心求教，努力探究。最終，取得了“區(qū)優(yōu)質(zhì)課二等獎”的好成果。

我校自20**年開始，就啟動了“1+N”計劃。這個活動，給我們青年老師帶來了許多珍貴的援助。使我們能在一個暖和的團(tuán)隊氛圍中，學(xué)習(xí)和積累豐富的閱歷，歡樂快速的成長。給我的職業(yè)成長的道路點(diǎn)亮了一盞明燈。

四、老師腦力勞動素養(yǎng)決斷著同學(xué)的腦力勞動的素養(yǎng)

在課堂上，同學(xué)對問題是如何思索的，如何掌控新教材的.，這里面盡管同學(xué)有其自身的動機(jī)所在，但老師的引導(dǎo)也起著不可低估的作用?！巴瑢W(xué)的勞動素養(yǎng)乃是老師的勞動素養(yǎng)的一面鏡子。”老師想要在課堂上看出同學(xué)的腦力勞動如何并適時地進(jìn)行引導(dǎo)，需要將自己的留意力放在同學(xué)的身上，而要想將自己的留意力集中到同學(xué)是如何思索上，就需要對所教的教材有深厚的了解，需要掌控足夠多的知識?！袄蠋熢谧约旱年P(guān)于教材的思索上運(yùn)用的精力越少，那么同學(xué)的腦力勞動的效率越高。”在這種狀況下，老師才有精力去顧及同學(xué)，才會依據(jù)同學(xué)的腦力勞動狀況而隨時自己將要采用的措施。

五、關(guān)于培育同學(xué)的抽象思維的問題

盡管學(xué)校生的思維以形象思維為主，但我們需要要關(guān)注他們抽象思維的進(jìn)展，由于抽象思維是同學(xué)認(rèn)識世界、開拓眼界，持續(xù)進(jìn)展的一條必以之道。有些同學(xué)在低班級學(xué)習(xí)比較好，而到了高班級學(xué)習(xí)卻落后了，“這正是由于沒有借助抽象思維來進(jìn)展他的頭腦所造成的可悲后果。”“要使同學(xué)識記和保持在記憶里的東西越多，就越有須要進(jìn)行概括性的討論，使同學(xué)通過思索和推理而脫離開詳細(xì)的東西?！币胧雇瑢W(xué)脫離開這詳細(xì)的東西，需要建立在對事物、事實(shí)和現(xiàn)象深入理解的基礎(chǔ)上，沒有理解的識記和在此基礎(chǔ)上的概括對兒童來說都是有害的。

閱讀優(yōu)秀書籍是最好的自我教育和自我完善，這是蘇霍姆林斯基為我們提供的又一重要教導(dǎo)。他說：“我堅決地相信，少年的自我教育是從讀一本好書開始的?！薄白约簩ψ约赫勗?，訴諸自己的良心，這才是真正的自我教育。只有那從人類的道德財寶中給自己找到榜樣的人，只有那盼望從這些財寶中為自己的心靈吸取最珍貴的東西的人，才能達(dá)到思想和生活的崇高境界。我以為，只有當(dāng)每一個青年都找到一本在他的一生中留下很深的痕跡的書時，才算達(dá)到了教育目的?！薄皶畬ι倌陙碚f，并不是真理的倉庫，而是內(nèi)心體驗(yàn)的源泉。”其實(shí)，不僅僅是少年，全部的人都會在閱讀書籍中找到無限的歡樂。讓我們閱讀并歡樂著！

學(xué)校老師暑假讀書心得體會4

今年暑假，我懷著激昂和興奮的心情，讀了聞名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的閱歷與收獲，書中從步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有肯定的閱歷，到閱歷豐富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了讀者。讀后，使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和聰慧，對教育觀、同學(xué)觀、班級管理、同學(xué)思想工作、同學(xué)心理健康、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐，都有其獨(dú)到的見解。他的觀點(diǎn)，他對班級的管理，使我感動，讓我折服。同時，使我這個頗有肯定教齡的老師，從中找到了前進(jìn)的方向，更看到了將來和盼望。在這里，我可以找到教育的最新理念；在這里我可以學(xué)到珍貴的閱歷總結(jié)。從李老師成長的印記中，我們可以看到自己進(jìn)步的影子；從他的勝利教育案例中，我找到了一些適合我們時代的方法。它讓我明確了作為一名老師的目標(biāo)，那就是成為一位敢于自我批判、擅長積累、擅長反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師！

有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你；愛是一首詩，冰冷中暖和渴求的心房；愛是夏日的風(fēng)，冬日的陽，春日的'雨，秋日的果。是啊，聞名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》，正是證明白這一點(diǎn)。他把自己全部的愛，全部傾注給了他所喜愛的教育事業(yè)，25年如一日，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里，走進(jìn)同學(xué)的情感世界里面去，把自己當(dāng)作同學(xué)的伙伴，去感受同學(xué)的喜怒哀樂，去贏得同學(xué)的信任與敬佩。

對比李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)覺：自己在教育教學(xué)過程中，有著許多不當(dāng)之處。例如：在對待同學(xué)的立場上，由于急于求成，經(jīng)常忍不住對同學(xué)發(fā)火，缺乏教育的技巧；有時，對完不成作業(yè)的同學(xué)，缺少耐煩輔導(dǎo)，缺少個別引導(dǎo)，使同學(xué)對我敬而遠(yuǎn)之，師生之間缺乏代溝。

通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，我不斷反思自己，深感愧疚，覺得自己與一個好老師的差距太遠(yuǎn)了，這哪是愛同學(xué)？反思后才認(rèn)識到：教育上的愛，不是為了達(dá)到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運(yùn)用得恰當(dāng)，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的表達(dá)在教育的每一個環(huán)節(jié)，更會潛移默化的浸潤著每一個同學(xué)的心靈。所以，我深深感悟到：由于愛，冰雪會消融；由于愛，枯木會逢春；由于愛，盼望綻放華彩，由于愛，能撥云見日，將來永值得期盼；由于愛，全部的生命才收獲了圓滿。

作為一名人民老師，我決心以聞名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣，以“愛”為己任，在今后的工作中，積極進(jìn)取，顧大局，識大體，努力根據(jù)上級的要求，按學(xué)校要求，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，樹立競爭意識，不但要自己思想過硬，品德端正，業(yè)務(wù)水平高，樂于敬業(yè)，端正立場，明確責(zé)任，勇創(chuàng)佳績，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中，增加自己的一分能量，為校增光、添彩。自覺維護(hù)學(xué)校利益，遵守規(guī)章制度，聽從安排，舍小家顧大家，明哲保身，吃苦在前，享樂在后，甘為人梯，愛生如子。

最末，借聞名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘，“教育是心靈的藝術(shù)，愛心是教育的靈魂”鞭策自己，激勵自己，這就是我

學(xué)校老師暑假讀書心得體會5

假期我學(xué)習(xí)了魏書生老師的《班主任工作漫談》，讀完這本書后，對于像我這樣閱歷頗少的班主任來說，就像一盞指路明燈，對我的班級工作有許多的援助。而且從中學(xué)到了很多科學(xué)管理班級的方法，真正體會到要管理好班級，方法科學(xué)有多么重要。他和我們一樣都是一位平凡的老師，令我印象最深的是他的語言是那么的'質(zhì)樸充斥風(fēng)趣。在生活中我們常常遇到的小事，讓他看重了，利用了，討論了，解決了；正是這看似不足掛齒的事情，使他從一個一般的農(nóng)村老師一步步走到了著名于全國的聞名教育家。這一點(diǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的。

在工作中遇到不利環(huán)境和問題時主觀努力解決是關(guān)鍵?；仡欁约涸谏詈凸ぷ髦?，遇到困難時就推卸責(zé)任，埋怨四周的環(huán)境和別人影響了自己，卻不愿從自身出發(fā)找緣由，不愛轉(zhuǎn)變自己來適應(yīng)四周的環(huán)境。讀過魏老師的《魏書生班主任工作漫談》這本書后，我也深深懂得：在遇到問題時要變換角度思索問題，不能一味地要求同學(xué)來適應(yīng)自己，而應(yīng)當(dāng)去努力適應(yīng)自己的同學(xué)。班級工作涌現(xiàn)問題，同學(xué)在課堂中沒有學(xué)習(xí)的愛好，應(yīng)當(dāng)先反思自己的工作方法有沒有問題，教學(xué)設(shè)計是否適合、吸引這個年齡段的同學(xué)，主動去轉(zhuǎn)變自己的工作方式和教育教學(xué)方法，讓我的同學(xué)主動學(xué)習(xí)，體會到學(xué)習(xí)樂趣。

積極正確的人生立場是做好一切工作的前提。魏書生在他的書中首先談的就是他的人生立場、工作立場?！吧俾裨弓h(huán)境，多轉(zhuǎn)變自我?！币笪覀冇靡环N積極的、樂觀的立場對待人生，對待工作，對待同學(xué)，對待生活乃至對待生命。多挑重?fù)?dān)，少推責(zé)任。就是說要樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。這是一個人的人生立場、工作立場的根本。

什么事都要多商量。他在做什么事情都要先和同學(xué)商量。上什么、怎么上、做什么作業(yè)、考試考什么都要和同學(xué)商量，班上的事情更是要和同學(xué)商量。這一商量就是最大的民主，是在相信同學(xué)、依靠同學(xué)，對同學(xué)的尊敬和信任。所以我很敬佩這位老師。

魏書生的班主任工作閱歷是我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的榜樣。一個同學(xué)就是一個世界。作為一個班主任，我應(yīng)當(dāng)要為同學(xué)搭建一個平臺，要讓每一個同學(xué)都能在班里有自己的特色，不能由于可怕同學(xué)出亂子就不許同學(xué)參加。教育是一項(xiàng)美滿的勞動。我正享受著教育同學(xué)的美滿，使同學(xué)歡樂、健康成長就是老師的重要任務(wù)。讓我的同學(xué)好好的享受著這歡樂的學(xué)習(xí)生活吧。

學(xué)校老師暑假讀書心得體會6

一身的優(yōu)秀讀物。通過閱讀這本書使我了解到偉大的祖國具有特別悠久的歷史，中華民族是一個有悠久、絢爛文化的民族，并了解到祖國的過去，才能更加喜愛祖國的現(xiàn)在和將來。在我國漫長的歷史過程中，發(fā)生過很多有意義的事項(xiàng)，涌現(xiàn)出優(yōu)秀的人物。

讀了這本書以后，我知道了從傳奇中的黃帝到現(xiàn)在，大約有四千多年的歷史，通常叫做“中華上下五千年”。由于炎帝族和黃帝族原來是兩個部落，后來又融合在一起，所以我們也經(jīng)常把自己稱為“炎黃子孫”。我還了解到原始人一開始不知道用火，生吃植物果實(shí)，即便是打來的野獸，也是生吞活剝，連毛帶血的吃，到后來隨著生產(chǎn)力的進(jìn)展，人民文化水平不斷提高，才發(fā)現(xiàn)了火。我還了解到荊軻刺秦王的壯舉；辦事公正、執(zhí)法嚴(yán)明、受到當(dāng)?shù)匕傩召潛P(yáng)的好宰相狄仁杰；為世界醫(yī)學(xué)界做出卓越貢獻(xiàn)的明醫(yī)李時珍；料事如神的諸葛亮；聞名詩人李白、白居易；大發(fā)現(xiàn)家祖沖之；女皇帝武那么天；發(fā)現(xiàn)了地動儀的`聞名天文學(xué)家張衡；姜太公釣魚；堯舜讓位；大禹治水；第一個皇帝——秦始皇等等。

真是中華上下五千年，英雄萬萬千。中華民族一直以勤勞勇猛睿智著稱于世。我們的祖先們，制造了絢爛的民族文化；我們民族的優(yōu)秀代表——很多杰出的思想家、政治家、軍事家、文學(xué)家、科學(xué)家、藝術(shù)家，不少民族英雄，都以他們的業(yè)績和成就，為民族的歷史畫卷增加了光芒。重溫五千年歷史，使我們每個炎黃子孫感到驕傲。我想，全部讀者正是抱著這樣的深厚感情，喜歡這本書的。

這套書都以一個個動人的歷史故事，詳細(xì)地呈現(xiàn)了一個個動人情節(jié)。其中看到《孟母三遷》的故事給我在教育孩子身上深深的感受。孟母和她的兒子住在墓地的四周，孟子就常常到墓地里玩死人下葬的游戲，孟母認(rèn)為孟子這樣沒有出息，不利于他讀書成才，便把家遷到了城里。可是在城里孟子又和小伙伴玩起了做買賣的游戲。于是孟母又把家遷到了城東的學(xué)府對面居住。孟子這才開始仔細(xì)學(xué)習(xí)，成為僅次于孔子的名儒。從這個故事里我體會到了父母和老師為了將我們培育成為有用人的上心。

說點(diǎn)實(shí)在的，其實(shí)我本不愿意讀書，是在李校長的鼓舞下，在學(xué)校各種政策的激勵下，我比以前多讀了許多書，從中我體會到書的能量可以帶我們飛行，讀書可以讓我們翱游知識的海洋。從書中，我學(xué)到了不少的知識，書給我留下了深刻的印象，書給我?guī)砹藢W(xué)習(xí)的援助。讓書這個好伙伴伴隨我們一生。

學(xué)校老師暑假讀書心得體會7

假期是一個自我增值的時間，而讀書是自我增值最簡約的方式。放假前我在網(wǎng)上訂購了基本關(guān)于教育教學(xué)方面的書籍，爭取在假期中再為自己充充電，看看人家是怎樣教學(xué)的。

這幾天，我讀了《老師怎樣和同學(xué)說話》一書中的鉛幾個部分：老師的自白、最正確師表、最差師表和恰當(dāng)?shù)臏贤?。在這幾個部分中我了解了一些年輕老師對老師這個工作崗位的看法以及對同學(xué)的看法，在他們的看法中，我也找到了自己的影子，但都是一些處理不當(dāng)?shù)胤降挠白?。我了解到了最正確師表是什么樣子的，最差師表又是什么樣子的。這幾個部分中我印象最深刻的是老師應(yīng)當(dāng)如何與同學(xué)溝通才能取得更好的效果。

作為老師在與同學(xué)溝通的時候應(yīng)當(dāng)就事論事，而不是攻擊孩子的品德。舉個書中的例子：一個孩子忘了把書還給圖書館。就事論事老師說道：“你借的書已經(jīng)過期了了，應(yīng)當(dāng)還到圖書館去?！惫艉⒆悠返碌睦蠋焻s說：“你太不負(fù)責(zé)任了！你總是拖拖拉拉而且健忘。你為什么不把書還到圖書館去？”面對這種狀況，我