2023年湖北高考作文

2023年湖北高考作文湖北高考作文1

人生的容器多種多樣，可以是直來直去的矩體，可以是大腹便便的球狀，可以是漂亮曲折的多面體。但是人生的容器來選擇你還是你來確定你人生的容器呢？

有的人已被定形，是固體，只能存放在與自己形態(tài)一樣的容器中。

像三國時期的馬謖，他在自己的容器中可以助諸葛亮七擒孟獲，等他情非得已跳出了自己的容器，就只能敗得一塌糊涂了。結(jié)果是諸葛亮揮淚斬馬謖！

馬謖忍受不了自己容器的變更，或者說，他不情愿自己的形態(tài)也不想變更自己的形態(tài)來適應(yīng)另一種人生的容器，于是他固守陳規(guī)，不愿變更，最終導(dǎo)致了慘劇的發(fā)生！

與馬謖一樣不情愿變更自己以適應(yīng)人生容器的還有同時期的一代天驕——周瑜。他大嘆“既生瑜，何生亮？”他忍受不了自己的人生容器被生生變更，也接受不了戲劇須要變更以適應(yīng)自己的容器的事實。于是，他氣得吐血，急火攻心而亡！

有的人是液體，于他們而言，無論他們?nèi)松娜萜魇侨绾纹嫘喂譅睿麄兌寄芰魈实饺萜鞯拿恳粋€角落，浸潤著整個人生！

李白是典型的液體人物。他入朝則違心地唱出“云想衣裳花想容”，出外則大喊“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得快樂顏”！他樂觀向上，恣意生活，飲酒賦詩，快哉人生！

李白在朝中力求保持真實自我，不諂不媚，在朝外快意生活，有好酒好肉即是人生最美最快意之事！

同樣是豪放不羈的大文豪蘇軾更是液體！不論別人如何x謗，不管仕途如何坎坷、人生如何失意，他都樂觀面對！“烏臺詩案”將蘇軾連人帶心都傷得體無完膚，但他依舊樂觀向上，在《前赤壁賦》與《后赤壁賦》中都表達出了這種主動樂觀的心態(tài)。他用自己的行為為筆，人生為墨，在歷史的畫卷上寫下了一個大大的“樂”字！

他的人生的容器，幾乎是充溢了曲曲折折的注口的，而他卻如一捧清泉，靜默地，漸漸悠悠地填滿了自己的整個人生的容器。

做一個液體狀的人，不論自己人生的容器、環(huán)境如何改變，都流盡、浸潤人生的每一個角落！容器方圓有何異？變更自己，環(huán)境再惡劣也只是一個提升自己的臺階！

湖北高考作文2

材料作文，泉水在地下蓄積。一旦有機會，它便傲慢地涌出地面，成為眾人矚目的噴泉，繼而匯成溪流，奔向遠方。但人們對地下的泉水鮮有關(guān)注，其實，正是因為有地下那些靜默不語的泉水的不斷聚集，才有地上那一股股清泉的不停奔涌。

噴泉與水

一個夏天的夜晚，天空中漂亮的星星露出它那可愛的笑臉，眨著一閃一閃的小眼睛。在漂亮又安靜的西湖上空，等待著音樂噴泉的出現(xiàn)。西湖的燈光慢慢地暗了下來，我們隨著燈光寧靜了下來，屏住呼吸，雙眼牢牢地盯著湖面，等待著奇妙的那一刻。

西湖得到燈光慢慢地亮了起來，一盞盞小燈亮了起來，音樂噴泉就在那一瞬間起先了。一根根巨大的水柱從湖中心噴射出來，射向空中，隨著好聽的音樂，噴泉一會兒像一群小仙女們，在金瑩剔透的舞臺上，跳著美麗的芭蕾舞。一會兒像一群淘氣的小孩子在玩捉迷藏。一會兒像一個個武林高手在打太極拳。一會兒條條巨龍從湖底騰空飛向天空。五花八門的燈光轉(zhuǎn)到著，噴泉也隨著音樂的節(jié)奏，不停地舞動著，越升越高，西湖仿佛和天空融為一體，成了一個絢爛刺眼的大舞臺。多么漂亮，多么奇妙的音樂噴泉呀！讓人心曠神怡，流連忘返。

有的噴泉紅紅的，像一面旗幟；有的噴泉綠綠的，像一堆葉子；有的噴泉黃黃的，像一串串香蕉；還有得顏色說也說不出來，噴泉不斷的改變，有時候矮矮的像皇冠；有時候高高的，比五樓還高，像要沖到天上；有時候噴泉全部噴水，有時候只有一個在噴。

當(dāng)春風(fēng)輕輕地搖著那嫩綠的枝條，我愛到家鄉(xiāng)的山里去，看那澄澈見底的泉水，嘩嘩的流淌。我會時常坐在泉水邊，傾聽泉水叮叮咚咚的響聲；觀賞泉邊的果樹，我恒久也不會遺忘他的美。

泉水在地下蓄積，一旦有機會，它便傲慢地涌出地面，成為眾人矚目的噴泉，繼而匯成溪流，奔向遠方。但人們對地下的泉水鮮有關(guān)注，其實，正式因為有地下那些靜默不語的泉水的不斷聚集，才有地上那一股股清泉的不停噴涌。

我愛家鄉(xiāng)的泉水，雖然他只是一汪小小的清流，若與江河、大海、噴泉相比，它的確是太渺小了，然而，它的確有著令人艷羨的生命力。使我每次想到王維的詩句“隨山將萬轉(zhuǎn)，趣途無百里?！?/p>

湖北高考作文3

閱讀下面的文字，依據(jù)要求作文。

母語是一個人最初學(xué)會的一種語言，人人都有自己的母語。母語是民族文化的載體，是民族的生存發(fā)展之根。在當(dāng)今世界多元文化競爭與交匯的時代，母語越來越受到普遍關(guān)注，我們溝通思想感情，觀賞文學(xué)作品，駕馭科學(xué)文化學(xué)問等，都離不開母語?？梢哉f，我們每天都在感受母語，學(xué)習(xí)母語，運用母語。

請依據(jù)你對以上材料的理解和體會，自選角度，寫一篇作文。要求：自定立意，自選文體，自擬題目，不少于800字。

以上是20xx年湖北省高考作文題。今年是湖北省高考自主命題的第4年，解讀今年的作文題，可謂亮點紛呈，經(jīng)得起時間及實踐的檢驗，它標記著歷經(jīng)探究作文命題已走向成熟。

亮點一：觀點顯明，開放度好

今年湖北卷作文題，是一道材料作文題,也是全國19道作文題中唯一的一道命意題,亦即命題人給出確定的中心思想，規(guī)定了考生寫作的價值取向。其立意在于引導(dǎo)中學(xué)生親近母語，確立民族文化身份的認同。

筆者認為，主流價值觀、核心價值觀的確立，大而言之關(guān)乎我們的教化方針和培育目標，小而言之，也是與語文科目的課程標準緊密相關(guān)的。自不待言，湖北卷高考作文題的價值觀的指向是非常明確的。

同時，筆者認為開放度的把握，或者說“限制中的開放”，也是該題的又一大亮點。無論是長于爭論，還是長于記述和抒情的考生，都能找到施展才華的天地。

亮點二：區(qū)分度高

高考作為一種選拔性考試，命題必需具有區(qū)分度，這當(dāng)然是一個不存在爭議的問題。爭議只是靠什么實現(xiàn)區(qū)分度上。筆者不贊成靠設(shè)置審題障礙，將一部分考生擋在寫作大門之外以提高區(qū)分度，也不贊成以模糊命題指向的方式提高區(qū)分度。

今年湖北卷高考作文題的特點是成熟、自信。所謂“自信”，表現(xiàn)為命題人信任“單一的指向”在人人有話可說的前提下，一樣能區(qū)分出文章的優(yōu)劣高下：在見解相識的深刻性上，在闡釋論證的縝密透徹上，肯定可以拉開爭論文的檔次；在“母語”的.抽象概念與詳細的人、事和生活場景的轉(zhuǎn)換聯(lián)系上，肯定可以拉開記敘文的檔次；在抒寫“母語”的色調(diào)、溫度和情調(diào)，以及傾吐其與我們血脈相連的感受上，肯定可以拉開散文的檔次。

既不能剝奪每一位考生的“話語權(quán)”，又要給各擅所長的考生一個脫穎而出的機會，高考作文題能夠做到這一點，并不是輕而易舉的。

湖北高考作文4

看了光明日報6月8日以來有關(guān)高考作文題的系列文章，想評析一番20xx年湖北高考作文題。該題為——

閱讀下面的文字，依據(jù)要求作文：

母語是一個人最初學(xué)會的一種語言，人人都有自己的母語。母語是民族文化的載體，是民族生存發(fā)展之根。在當(dāng)今世界多元文

化競爭與交匯的時代，母語越來越受到普遍關(guān)注，我們溝通思想感情，觀賞文學(xué)作品，駕馭科學(xué)文化學(xué)問等，都離不開母語?？梢哉f，我們每天都在感受母語，學(xué)習(xí)母語，運用母語。

請依據(jù)你對以上材料的理解和體會，自選角度，寫一篇作文。

要求：自定立意，自選文體，自擬題目，不少于800字。

今年全國19道作文題中，湖北這道題頗有特點。命題人給出了確定的中心思想,先行規(guī)定了考生寫作的價值取向。其立意在于引導(dǎo)中學(xué)生親近母語,確立民族文化身份的認同。自不待言，其主流價值觀的指向是非常明確的。

高考作文及判卷中貫徹什么樣的價值標準，以及這種價值標準是否會抹殺考生的特性，歷來是個有爭議的問題。詳細到這道作文題，專家們認為該命題指向單一，考生只能證明它，充溢它，難以進行逆向思維。

其實我們無須高估逆向思維的價值，終歸思想的深刻與淺薄，與是否要在文章里唱反調(diào)并無必定的因果關(guān)系；贊成或反對，也未必確定著文章張力的大小。我認為，“限制中的開放”，恰恰是該題的一大亮點。無論是長于爭論、長于記述還是長于抒情的考生，都可以施展身手，而且還能寫出好文章，能說是“不討好”嗎？

作文命題是否應(yīng)設(shè)置審題障礙，這也是一個廣有爭議的問題。最典型的案例是20xx年的湖北題，以王國維的一段文言文，引出“入乎其內(nèi)，出乎其外”的話題，搞得很多考生一頭霧水，以至于該年全省語文平均分大幅下降。一份試卷的結(jié)構(gòu)，就是語言學(xué)問、閱讀、寫作三大板塊。對閱讀實力的檢測，既有科技說明文理解，又有古典詩詞曲鑒賞和文言文翻譯等，可謂囊括無遺了，為什么還要在對寫作實力檢測時，再人為設(shè)置一道閱讀門檻呢？相比之下，今年考題審題無障礙，讓考生人人有話可說，這明顯要成熟而自信得多。我認為，高考作為一種選拔性考試，命題必需具有區(qū)分度，但不肯定非要靠設(shè)置審題障礙，將一部分考生擋在寫作大門之外以提高區(qū)分度，以模糊命題指一直提高區(qū)分度的方法似也不行取。所謂“自信”，就在于命題人信任，即使是“單一的指向”，只要在人人有話可說的前提下，一樣能區(qū)分出文章的優(yōu)劣高下來。

湖北高考作文5

古有唐太宗“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失；以史為鏡，可以知興替。”可見，鏡雖方寸之物，卻功效無比。然而，現(xiàn)今還有多少人會高懸—面明鏡于心頭，讓靈光穿過靈魂的陰暗之處，打造光亮的人生？但我始終信任，憧憬光明之人，總會以理智辨別明暗，青睞光亮照亮人生之路，摘取明鏡照亮奮斗征程。

佛語中有“菩提本無樹，明鏡亦非臺，時時勤拂拭，勿使惹塵?！敝Z，它告誡了人們修身的重要性。在物欲橫流的社會中行走的人，難免沾上名利之心，并任其發(fā)展。最終，原本高懸心頭的明鏡被銅臭和酒色之氣所吞噬，心靈愈來愈麻木，遺忘了曾經(jīng)的誓言，遺忘了曾經(jīng)緊系心頭的信念。于是墮落、腐化，拋棄“明鏡”，給心靈安上一面昏鏡。現(xiàn)實會給這樣的人最真實的懲處。

其實，每個人誕生時上代就已經(jīng)為其“買”了一面純凈、樸實的“明鏡”，高懸于心頭，日夜提示大家，然而，當(dāng)成長為大人時踏入社會熔爐，發(fā)覺“高懸的明鏡”已經(jīng)乏累不堪，于是在某一個不為人知的深夜，將鏡子偷偷地更換。他們聽不見上帝沉重的嘆息，他們看不見人間天堂的奇妙，他們遺忘了小時候虔誠地在思想品德課上聽老師給自己講解的品德、情操。

有人說，魯迅先生以筆作匕首，然而我覺得他更似一面鏡子，一面可以看得清任何瑕疵的明鏡。先生解讀國民的劣根性，時而痛斥，時而怒罵，酣暢淋漓。先生的文字似一面面明鏡，不僅將一切營蠅茍狗者的嘴臉照得清清晰楚，而且還照出了我們這個有著幾千年文明古國的反思。先生對自己也是嚴厲的，時時反省，時而懺悔，于是先生和先生的文字都始終被人仰視，因為他和它都是我們民族急需購買的明鏡。

一個沒有自知之明的民族是可悲的，因為它恒久也弄不懂淺薄與深刻的真正涵義；一個沒有自知之明的國家是危急的，總以為自己是宇宙的中心，等到推開窗戶向遠方遠眺的時候，卻已經(jīng)兵臨城下。唯有記取明鏡，拋棄昏鏡，才能恒久閑看花開花落，云卷云舒。

在現(xiàn)實生活中，有些人青睞“昏鏡”，自以為從今可以走向光亮，殊不知黑暗已經(jīng)悄然來臨。而真正的智者，無論身處怎樣的環(huán)境，遭遇怎樣的際遇，總能購取志向奮斗的“明鏡”，終會走出一條光亮的人生之路。

所以，摯友，我勸你且記住了——青睞光亮，讓我們唯取“明鏡”！

湖北高考作文6

目光在一本本書上游移，不知道該拿出哪一本，本本都是我最熟識不過的，有厚厚的《紅樓夢》，薄薄的連環(huán)畫，深邃得我至今看不懂的《論語》……一本本書都是我能倒背如流的。我猶疑地看著，突然，一種莫名的心情跳動了一下，只是微微看了一眼，便堅決果斷地把最底下那本早已破舊不堪的一年級教科書抽了出來。

輕輕地翻開，“嚓啦啦”的一響，泛黃的書頁硬邦邦的，我先是一愣，然后不禁笑了起來。我想起來了，快上二年級的時候，我邊看它邊洗腳，一不當(dāng)心，手一滑，它就像一只泥鰍似地滑進了水盆。

一頁頁翻開，先是拼音，然后便是教我們寫簡潔的生字了。雖然上面的字跡都隨著水跡模糊了，卻還是大致辨得清晰。我望見一個女孩，用又白又胖的小手，緊緊地抓住鉛筆，一筆一畫地寫著，寫得歪歪斜斜，臉上卻滿是童稚的高興。

“一”字突然映瞞了眼簾，滿頁紙上都是歪歪扭扭大小不一的“一”字，一起先的“一”，畫得像蜈蚣似的，壓抑得讓人難過。后來的雖然算不上清秀美麗，至少也沒有一起先的難看了。在書邊的角落里，我看到了一行稚嫩的字體：wohuixiezile（我會寫字了）。雖然是拼音，但我還是看明白了，那個女孩，在滿滿的一頁上畫滿了“一”字，最終歡欣鼓舞地在角落里寫上了一行拼音，明麗的陽光從發(fā)絲里穿下來，圓圓的小臉上映滿了純真的微笑，就像浮在水面上的陽光一樣絢麗。

接著往后一頁頁翻著，每一頁都有東倒西歪喝醉酒似的字跡。有一頁上的紙不知為何破了半張，一看到這，我就明白準是和父母鬧別扭了。從小我就有這個毛病，一來氣，遇