幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的有效途徑

一、遵循辦園理念，凸顯環(huán)境創(chuàng)設主題幼兒園的環(huán)境是一所幼兒園的名片，是這所幼兒園辦園理念的外在體現(xiàn)。立足本園的辦園理念進行環(huán)境創(chuàng)設，讓環(huán)境具有自身特色，是我們進行環(huán)境創(chuàng)設的基本原則。“它山之石，可以攻玉”，在統(tǒng)一的價值觀引領下的學前教育中，學習和模仿并非不可。因此，我們在進行幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的時候，一方面像蜜蜂采蜜一樣，多方學習名優(yōu)幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設，集眾家之所長以為己用；一方面針對本園的實際，圍繞“福園福源”的辦園理念，以“?！蔽幕癁榄h(huán)境創(chuàng)設主題，因地制宜，充分挖掘自身現(xiàn)有資源，為孩子營造舒適、安全、互動、自然的幼兒園環(huán)境，讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設，并能與環(huán)境互動，使環(huán)境成為生動、形象、直觀和綜合的教育載體和資源。二、 因地制宜，打造人文大環(huán)境我園的環(huán)境更注重“環(huán)境即課程”的教育功能，將人文環(huán)境與“?！蔽幕拇蛟旌隙橐?，營造處處有文化的校園氛圍，使環(huán)境成為文化的載體，而文化又豐富著環(huán)境的內(nèi)涵。合理劃分戶外運動場地我園面積比較大，戶外場地很寬，因此，我們請設計師對我園戶外場地進行了合理的規(guī)劃和改建。如今，軟硬結(jié)合的塑膠場地、防腐木地板和水洗石、鵝卵石、透水磚地面及嶄新的塑料草坪，給幼兒以不同的體驗；玩沙池、嬉水池、攀爬架、投擲架、運動休閑長廊、多功能大型玩具、戶外區(qū)角活動小屋、果園、菜園等建成并投入使用，極大地拓展了幼兒們的活動空間。精心營造文化育人氛圍圍繞辦園理念，在園所總體環(huán)境規(guī)劃上力求體現(xiàn)文化內(nèi)涵，布局做到錯落有致、疏密合理。我園對舊教學樓的外觀及內(nèi)部功能室、活動室都進行了改建，重建了幼兒的農(nóng)耕實踐基地--幸福農(nóng)場，優(yōu)化了幼兒園的綠化樹木，幼兒園園貌得到極大的改觀。經(jīng)過改建和維修后，我園以福文化為主題的福寶科學屋、福星屋、福娃農(nóng)家屋、幸福超市、惜福餅屋、大型建構區(qū)、創(chuàng)意美工室、圖書閱覽室、多功能活動室等都已向幼兒開放。因地制宜投入游戲活動材料為豐富幼兒戶外活動，我園花大力氣加強設施設備的添置及更新，在經(jīng)費極為緊張的情況下，發(fā)動教師和家長自制教玩具，添置了大量戶外游戲材料，如木梯、活動爬網(wǎng)、防腐積木、滾珠車、輪胎、鐵環(huán)、陀螺、跳繩、橡皮筋等等，并配套定制了不銹鋼玩具架、輪胎架等，滿足幼兒們活動的需要。三、 注重實效，創(chuàng)設溫馨小環(huán)境我們充分利用三維空間，合理利用樓梯、廊道、門窗、活動室等進行創(chuàng)設，做到每個樓梯、每個樓層、每個班級都有不同的創(chuàng)設主題，凸現(xiàn)我園的園所文化。1.樓梯我園的三個樓梯間，分別被布置成“福娃農(nóng)家屋”“福寶科學屋”和“福星屋”。農(nóng)家小屋里陳設著各種農(nóng)具、種子、農(nóng)產(chǎn)品、編織半成品及農(nóng)家勞作圖，讓幼兒充分感受田園文化；科學小屋里有適合大、中、小班進行科學探索的各類用品，可進行聲、光、電、力學等實驗；小屋里陳設的是關于、等方面的圖片及飾物，各類打擊、吹奏、彈奏樂器以及音響設備。樓梯的墻壁則分別被布置成以百字福為襯托的民俗節(jié)日畫廊、民間工藝一條街、《弟子規(guī)》八德故事簾、長卷軸呈現(xiàn)的圖文成語故事廊道走進雙幼，隨處可見中國紅：大紅剪紙、中國結(jié)、百字福。每層樓的廊道吊飾突出本土文化，各有不同的主題。底樓突出的是美食主題。取材于本地繁榮的飲食文化，聞名全國的江湖菜、風味菜圖片及佐料原型被巧妙呈現(xiàn)。幼兒們在廊道里玩區(qū)角游戲的時候，美味的家鄉(xiāng)菜在潛移默化中激發(fā)著幼兒們對家鄉(xiāng)的熱愛。二樓體現(xiàn)的是農(nóng)味主題，用本土的農(nóng)家用具，如面篩、蒲團、草帽、棕扇、魚網(wǎng)等為道具，在上面或畫或貼各種體現(xiàn)民風民情的圖畫、幼兒作品等等。三樓體現(xiàn)的是文學主題，將本土的人文和自然景觀圖片配上大班幼兒所熟悉的古詩詞或，用廢舊塑料加上傳統(tǒng)圖案的邊框，成為一道可賞可讀的風景。功能室有特色的功能室是幼兒園里一道絢麗的風景。蒙臺梭利主張培養(yǎng)幼兒“專心、獨立、秩序、協(xié)調(diào)”，這八個字的箴言也是我園功能室活動室所要呈現(xiàn)出的一種幼兒發(fā)展的狀態(tài)。我們?yōu)橛變捍蛟炝松罨⒂螒蚧慕逃h(huán)境和人文環(huán)境，孕育以兒童為中心的文化。我園富余房舍極為有限，但我們充分利用每個可利用的空間，開設了美工創(chuàng)意室、圖書閱覽室、大型建構場、科學探索屋、農(nóng)家小屋、藝術體驗屋、多功能活動廳、教師學習室、會議室、室等，既滿足了幼兒和教師開展活動的需要，又洋溢著家的溫馨，使幼兒園成為教師、幼兒和家長都喜歡的樂園?；顒邮一顒邮沂怯變涸趫@生活的主要場所，各班為幼兒創(chuàng)設了溫馨舒適的生活環(huán)境、與課程相適應的學習環(huán)境及內(nèi)容豐富、材料充足的活動區(qū)，使幼兒在玩中求發(fā)展。教師們精心的規(guī)劃布置，科學合理地劃分區(qū)域，各班都開辟了四個以上的室內(nèi)活動區(qū)，加上室外走廊上的區(qū)角，可以滿足全班幼兒同時參加區(qū)域活動的需要，促進幼兒的全面發(fā)展。四、彰顯特色，環(huán)境價值最大化立足本土，目標明確，特色鮮明首先，環(huán)創(chuàng)的過程有目的有計劃。圍繞我園的園本文化理念和創(chuàng)設主題，廣泛征求教師和孩子們的意見，并多次召開行政會議討論、制定并修改環(huán)創(chuàng)方案。園所大環(huán)境的創(chuàng)設利用長長的暑假進行，各班老師根據(jù)《活動區(qū)活動的理論與實踐》及《教師操作手冊》，寫出班級環(huán)創(chuàng)方案，經(jīng)行政審核以后方可進入實施階段，避免了盲目性。其次，環(huán)創(chuàng)的過程充滿創(chuàng)造和想像。如樓梯間有幾根消防水管，老師們巧妙地用綠色皺紋紙把管子纏住做樹干，太陽花自下而上地環(huán)繞上去，別有一番情趣。大班開展了主題活動“飛向太空”后，孩子們每人畫了一幅圖，老師把幼兒的作品擺成火箭形狀，再添上一些相關元素，火箭“飛向太空”的場面就生動地展現(xiàn)出來，令人耳目一新。第三，環(huán)創(chuàng)的過程師幼共同參與?！坝盟麄兊碾p手和思想布置的環(huán)境，會使他們更加深刻地理解環(huán)境中的事物，也會使他們更加愛護環(huán)境”。我園在環(huán)創(chuàng)中，幼兒的參與體現(xiàn)在參與設計、參與收集和準備材料、參與布置、參與操作、參與管理等。只有真正參與了環(huán)境創(chuàng)設，幼兒才能對秋天的色彩、自然界的變化、人們的活動情況有了深刻的記憶，也更加珍惜自己的勞動成果。因地制宜，改善條件，發(fā)揮價值《幼兒園教育指導綱要》指出：“要充分利用自然環(huán)境，擴展幼兒生活和學習的空間?！币虼宋覀儎?chuàng)設“有準備”的環(huán)境，提供貼近幼兒生活的材料，讓幼兒能積極參與，真正動起來，使環(huán)境成為幼