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《致青年公民》1可編輯ppt教學目標：1：理解詩歌與時代的關系2：郭小川詩歌的特點3：詩歌朗誦與情感表達2可編輯ppt教學重點1：理解詩歌與時代的關系2：詩歌朗誦與情感表達3可編輯ppt教學難點詩歌朗誦與情感表達4可編輯ppt一：導入新課同學們不同時代的人有不同的理想，時代交給年輕人的責任和這個時代息息相關，那么對于上個世紀五十年代的年輕人需要什么樣的精神狀態(tài)，什么樣的道德品質，什么樣的行動呢？今天我們就學習關于那個時代對年輕人的要求的一首詩歌——《致青年公民》，看一看時代和青年的緊密關系，希望大家能夠由此想到自身，想到在當前我們這個時代，自己應當怎樣面對它。教學過程5可編輯ppt二：瀏覽課文

，找出使你印象最深刻的詩句，同學之間互相交流，闡述自己見解（這個過程大約12分鐘）三：找學生試讀詩歌，教師予以糾正，注意朗誦時的節(jié)奏和語氣四：資料介紹，關于郭小川（幻燈放映，課件展示，或資料下發(fā)）6可編輯ppt五：研讀詩歌，結合所給資料，深入理解。思考下列問題，并和同學們互相交流7可編輯ppt1：本詩的結構形式有何特點？明確：采用階梯式2：詩歌是怎樣對抒寫主體提出要求的？和時代有何關系？明確：詩歌的抒寫主體是年輕人，客體是那個時代的祖國，在詩人的眼里年輕人因為時代的需要而一躍成為“我們祖國的精壯的公民”，因而正是因為祖國的需要，這些年輕的公民要告別自己得年輕時代，投入到“火熱的斗爭”中去。所以詩歌展示的年輕的公民所要進行的工作正是祖國需要他們做的工作，所以說他們的命運和自己的祖國息息相關。3：詩歌是怎樣把年輕人的命運和自己的祖國聯系在一起的？（具體分析體味揣摩）8可編輯ppt六：誦讀本詩，深入體會，找出自己感情的最佳表達方式。（同桌

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