英語老師工作計劃5篇

第第頁英語老師工作計劃5篇篇一：英語老師工作計劃

新學期要有新氣象，作為老師也不例外。為了更好的開展六班級的英語學習，加強班級同學們的英語詞匯量與英語素養(yǎng)，給身處六班級沖刺階段的同學們多增加一份能量。為此，我在這新學期伊始之時，特意制定此英語教學工作計劃如下：

一、所帶班級狀況分析

這學期我所帶領的班級依舊是**班，此班級的班風較為活潑，在課堂互動上也較為活躍。但是相對的是紀律方面有所缺陷，幸而對于教學并不會構(gòu)成太大影響。不過從上個學期的期末考試成果上和一貫以來的認識來看，班級內(nèi)有數(shù)量較多的同學英語成果波動較大，在英語詞匯的積累與應用上還具有一些缺陷需要彌補，而這些都是我在這新的學期里需要留意和加強的地方。

二、針對性教學方案

在這個學期我除了傳統(tǒng)上課教學下課練習模式外，還會額外添加一些英語歌曲與英語故事的教學，嘗試通過趣味性的教學方式來提高班級同學們的詞匯量，提高同學們對英語這一課程的接受度與自主性。同時，由于這是小升初的考試之前的最末一學年，也是最末的沖刺預備階段，所以我除了這些教學以外還會加強模擬考試等練習，并通過討論歷年考試真題來進行有針對性的考前培訓，提高同學的答題技巧以及知識運用技能。

三、個人教學工作預備

1、加強自身學習討論，通過歷年的考試真題來對考試可能會涌現(xiàn)的題型題目進行一些猜測，并針對猜測結(jié)果來進行教學預備，以提高同學的考試技能。

2、加強與孩子們的溝通溝通，明白他們學習的難點在哪里，了解自己在教學中的不足并加以改正，力求通過這種方式來讓我于班級同學融為一體，共同加強學習，共同為了進步而努力奮斗。

3、一個班級中總是有成果的高低，因此我要發(fā)揮出老師的耐煩與技能來悉心教育，不拋棄任何一個同學，督促先進生，鼓舞后進生，引導整個班級學習風氣的前進。

在新學期里，僅靠著我一人的努力是確定不足的，我需要設法培育起同學們的學習熱忱，帶動起全班同學們一起努力，自發(fā)的向上才能夠在激勵的競爭中考取更好的學校，接受更好的教育，在以后成為一個對祖國、對人民有貢獻的棟梁之才。

篇二：英語老師工作計劃

一、學情分析

**同學英語底子特別薄弱，許多同學不具備英語單詞的拼讀技能。在新高考新題型沖擊下，概要和續(xù)寫對同學來說是一大挑戰(zhàn)。

二、教學指導思想

抓基礎，由淺入深，努力進展同學自主學習和合作學習的技能；形成有效的英語學習策略；培育同學的綜合運用語言的技能；特別著重提高同學用英語進行思維和表達的技能，拓寬同學的知識面，全面培育聽、說、讀、寫四會技能，理解、分析和閱讀的技能，讓同學有效改善自己的英語學習。

三、教學任務及課時安排

本學期要完成高三復習任務，每一單元進行重點詞匯及句子測試，語法1-2課時，迎接明年1月的第一次高考。

四、主要措施

高三班級是高中的重要階段。以下目標應在本學期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎知識；培育口頭和書面初步運用英語進行交際的技能，側(cè)重培育閱讀技能；進展智力，培育自學技能。依據(jù)同學的實際狀況對教材練習適當做出調(diào)整，刪減。讓繁復問題簡約化，使同學更簡單掌控所學知識。加高校生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，扎實基礎知識，做好聽力備考工作，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎。詳細方法如下：

1、仔細討論教材，在集體備課的基礎上仔細備課、上課，仔細進行自習輔導和批改作業(yè)。在課堂教學中，對于每一個教學環(huán)節(jié)的設計，我們都應著重同學的活動，同學動口、動手、動腦的活動，以達到師生互動、生生互動的良好效果

2、內(nèi)容要求同學肯定要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強同學對基礎知識的掌控。利用教材提高同學的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。

3、本學期仍要堅持訓練同學的聽力，每周三次統(tǒng)一聽力訓練，做好聽力高考備考工作。

4、培育同學的閱讀技能，并以這些材料為基礎，擴充同學詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展同學閱讀量，努力補充同學的詞匯。在平常教學過程中不斷擴高校生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到常常督促、檢測。

5、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓舞同學學以致用。并要求同學背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使同學熟識英語的句式結(jié)構(gòu)及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章，鼓舞運用背過的句型，提高同學的寫作技能。

6、綜合檢查。預備每一單元做一次練習或測試，主要以結(jié)合當前教學內(nèi)容為主要測試內(nèi)容，在教學中盡量根據(jù)高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓同學在書本中找到解決問題的源泉，學會思索、整理和歸納。

題型專題訓練：

每個專題用一課時分析設題特點、評分標準〔完成句子〕、指導解題技能、解題步驟；一課時訓練解題步驟和解題技能。這些題型專題的訓練材料以提前進入新課改高考省市的高考題為主。題型訓練應結(jié)合平常的考試評講來落實。評講應結(jié)合解題技能、解題步驟來評析，讓同學形成良好的做題習慣。

聽力專題訓練：

每周四次，以高考題型為主，第一次為泛聽，在同學聽完選出答案后老師給出正確答案，同學自己對比評分，將錯題做上記號；第二次細聽主要讓同學將錯題再做一次，與正確答案核對，盡力聽懂全部內(nèi)容并且動口仿照復述。

篇三：英語老師工作計劃

一、基本思路

本學期中學英語教學討論工作的基本思路是以提高新課程的實施水平和推動校本教研為中心工作，緊緊圍繞課程實施中的存在的基本問題，深入而全面、扎實而有效地開展新教材的培訓和教學討論活動，從而加快促進老師的專業(yè)進展。依據(jù)本學期的教學特點，以抓好初高中畢業(yè)班的復習教學為重點工作，從而更加有效地提高我區(qū)中學英語教學質(zhì)量。

二、主要工作

1、繼續(xù)加強新課程培訓工作，切實提高新課程的實施水平

1〕繼續(xù)組織和開展義務教育階段的課程培訓。本學期仍將在七、八班級組織《牛津英語》教材培訓工作和教學觀摩活動。

2〕按計劃推動高中新課程培訓。繼續(xù)組織老師仔細學習《英語課程標準》，討論《高中牛津英語》教材，探討課堂教學策略。繼續(xù)組織老師參與各種形式的教材培訓和教學討論活動。

2、改進教研方式，推動校本教研

1〕充分發(fā)揮各校教研組長、學科帶頭人和骨干老師在校本教研中的積極作用。要求做到有計劃、有重點、有目標地開展多形式的校本教研活動。

2〕充分發(fā)揮學科基地和部分優(yōu)秀教研組在校本教研活動的輻射和示范作用。

3〕充分發(fā)揮各協(xié)作片在教學討論活動中的主動性和積極性。

4〕進一步拓展校際老師以“會課”形式的校本教研活動，從而有效地促進老師專業(yè)水平的均衡進展。

5〕進一步加強英語學科網(wǎng)頁建設，為教學討論和老師的專業(yè)進展提供更多的服務平臺。

3、抓好畢業(yè)班工作，提高初高中教學質(zhì)量

中學畢業(yè)班教學工作

1〕著重分析討論，優(yōu)化復習策略，講究復習的針對性和有效性。

2〕幫助各片開展初三復習教學研討活動。

3〕指導老師用好初三復習指導一書。

4〕做好中學英語口語等級測試的備考工作。

高中畢業(yè)班教學工作

1〕仔細做好期初的高三教學調(diào)研工作，組織高三老師參與各種形式的復習教學研討活動，討論高考走向，溝通復習備考閱歷，傳達高考信息。

2〕做好兩次“?？肌钡拈喚怼⒎治鼋y(tǒng)計等有關工作，著重分析反思，為第一線的復習備考提供可行而有效的看法和建議。

3〕仔細收集并實時轉(zhuǎn)發(fā)有關高考信息與資料，更好地為一線老師提供服務。

4〕做好高三英語口語等級測試的備考工作。

4、其他工作

1〕做好送省優(yōu)秀論文評比工作。

2〕組織區(qū)中學英語優(yōu)質(zhì)課評比活動。

3〕組織參與常州市中同學英語歌曲演唱競賽。

4〕完成上級領導交給的其他各項任務。

篇四：英語老師工作計劃

一、指導思想

在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導：

第一，在切實了解同學的真實水平和結(jié)合同學學習成果的的基礎上，適當轉(zhuǎn)變教學方法，加強學法指導；

第二，教學要面對全體同學，關注同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好；

第三，以同學為主體，尊敬個體差異，因材施教；

第四，在新課標的指導下，提倡同學體驗參加學習，完成設計目標；

第五，著重過程性評價，建立能鼓舞同學自主學習技能進展提高的綜合評價體系。

二、同學狀況分析

a〕本屆高一同學在英語基礎方面很薄弱。在詞匯，語法規(guī)章等方面存在許多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，同學水平存在很大差異。

b〕同學在學習策略和情感立場方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不留意知識的積累和鞏固。

c〕在課堂上，習慣于以往被動地接受所傳授的知識，不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，學習的主體性不突出。

三、教材與教輔的分析

所以本學期教學任務繁重，時間緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感立場、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培育和頑強同學的閱讀理解技能和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調(diào)同學綜合語言運用技能的培育和提高，所以重點在于培育同學用英語獵取信息、處理信息的技能；用英語分析問題、解決問題的技能；用英語進行思維和表達的技能。難點在于同學在情感立場和學習策略上的轉(zhuǎn)變，達到用英語思維和表達的目標。

四、教學目標

通過學習讓同學有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感立場和跨文化的交際技能。同時培育自主學習技能，積累學習方法。更重要的是培育學會僧的閱讀理解技能，提高同學的應試水平。

五、教學措施

a〕讓同學每天積累幾個單詞，利用“互測及老師抽查”實時檢查，保證效果并堅持下去。

b〕實行過程性評價，調(diào)動同學積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育同學健康向上的人格和競爭意識。

C〕關注同學的情感，營造寬松、和諧的教學氛圍。

d〕在教學中依據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，制造性地設計貼近同學實際的教學活動，吸引和組織他們積極參加。同學通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務。

e〕常常進行教學反思，適時調(diào)整教學方法，符合同學的真實狀況，利于同學的有效性學習。

f〕加強集體備課，充分發(fā)揮老老師的閱歷，達到的教學效果。

篇五：英語老師工作計劃

一、同學狀況分析

英語一開始，同學往往是帶著新奇的心情來學這門課程，課堂上表現(xiàn)、仿照展示自己，可隨著時間的推移，課程內(nèi)容增多，難得加大，有些同學在心里把這門課程當成了一種負擔，涌現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。因此，本學期應著重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，基礎教學，分層教學，保持同學的學習愛好。

二、教學目標：

依據(jù)五班級的生理和心理的進展需求，本班英語的課程的總體目標是：“激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的積極立場和良好學習習慣，援助他們建立學習英語的自信心，培育同學語感和良好的語音、語調(diào)基礎，援助他們形成初步運用英語進行日常溝通的技能，為進一步學習打下基礎。

三、教學措施：

1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌控。

2、運用各種不同的肢體語言來幫助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓同學在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、要求同學在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

5、多看英語畫報，多讀英語小短文，多寫簡約的英語短文。

6、多與同學溝通，進行口語交際訓練。

四、學困生教學措施

1、了解學困生心理，建立師生感情。