人美版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案

人美版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案教學(xué)計(jì)劃一、教材分析（一）教學(xué)重點(diǎn)本課程的重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力并能有目的地加以運(yùn)用。同時(shí)，學(xué)生需要能夠用日記畫(huà)的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達(dá)自己的情感。此外，學(xué)生還需要用各種瓶子及其它塑造材料大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。（二）教學(xué)難點(diǎn)本課程的教學(xué)難點(diǎn)在于利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。此外，學(xué)生還需要欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生需要用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周?chē)氖挛铮磉_(dá)自己的興趣與愿望。此外，學(xué)生還需要運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理，通過(guò)植物籽粒纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。最后，學(xué)生需要能夠運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型并用水粉顏料加工、裝飾。二、教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)本課程的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)在于讓學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程。同時(shí)，學(xué)生需要學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。此外，學(xué)生還需要了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。三、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，我們需要充分利用教材資源，教材中設(shè)計(jì)了許多的插圖形象、直觀切合教材內(nèi)容，能很好地幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。同時(shí)，我們還需要合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，圍繞教學(xué)內(nèi)容合理地設(shè)計(jì)安排指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找資料幫助學(xué)生理解課文豐富知識(shí)拓展視野。最后，我們還需要積極調(diào)動(dòng)社會(huì)資源，提示指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，有助于對(duì)知識(shí)的理解加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，在家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助下提高預(yù)習(xí)能力鞏固知識(shí)。四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。同時(shí)，我們需要多種形式組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類(lèi)社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。最后，我們還需要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài)，對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。教學(xué)目標(biāo)：本課旨在通過(guò)了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)能力，使其能夠描述一幅自己喜歡的作品，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)齊白石的人生經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞齊白石的作品，了解他的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言描述一幅自己喜歡的畫(huà)，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。教學(xué)準(zhǔn)備：師生課前收集的相關(guān)文字和圖片資料。第一課時(shí)：教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查工具的擺放。二、設(shè)問(wèn)引入：1.上個(gè)世紀(jì)，我國(guó)涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的藝術(shù)家，其中有一位著名的國(guó)畫(huà)大師在1953年被國(guó)家文化部授予“人民藝術(shù)家”的稱(chēng)號(hào)，你知道他是誰(shuí)嗎？（學(xué)生回答）2.出示課題，板書(shū)：人民藝術(shù)家——齊白石。3.請(qǐng)學(xué)生用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單地向大家介紹他所了解的齊白石。4.請(qǐng)2～3位同學(xué)介紹收集到的關(guān)于齊白石的信息。5.師小結(jié)：講述齊白石從木匠到人民藝術(shù)家的成長(zhǎng)歷程。三、欣賞感悟暢想：1.欣賞P2右下：齊白石花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)作品，小組交流：（1）你最喜歡哪幅？（2）畫(huà)家是懷著怎樣的心情表現(xiàn)的？（3）怎樣才能表現(xiàn)得這樣生動(dòng)？學(xué)生匯報(bào)，師小結(jié)：齊白石十分熱愛(ài)身邊的花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，所以把它們都當(dāng)作有感情的生命來(lái)畫(huà)。它筆下的這些花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)是他長(zhǎng)期觀察和寫(xiě)生的結(jié)果，因此生動(dòng)、親切而又質(zhì)樸。在眾多的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)作品中，白石老人所畫(huà)的蝦、蟹是獨(dú)一無(wú)二的。接下來(lái)讓我們來(lái)欣賞他最擅長(zhǎng)的蝦畫(huà)吧！欣賞P2左上的《群蝦》，并進(jìn)行小組交流：（1）你覺(jué)得白石老人的蝦畫(huà)怎么樣？（非常鮮活，充滿生命力）（2）他是如何讓蝦畫(huà)看起來(lái)如此生動(dòng)的？生動(dòng)報(bào)告，總結(jié)：白石老人花了幾十年的時(shí)間專(zhuān)注于畫(huà)蝦，他的蝦不僅源于生活，更高于生活。最初，齊白石畫(huà)的蝦，長(zhǎng)臂和軀干變化不多，長(zhǎng)須也大多畫(huà)成平擺的6條長(zhǎng)線。他自己很不滿意。于是，他在家中擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。從此，他畫(huà)的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對(duì)蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。課后反思：第二課時(shí)1.齊白石的絢麗世界白石老人一生的作品豐富多彩，不僅擅長(zhǎng)花鳥(niǎo)，還有大量的山水和人物作品。下面分組欣賞以下幾幅畫(huà)，討論后進(jìn)行匯報(bào)：（1）P3下的《荷花蜻蜓》①荷花和蜻蜓的表現(xiàn)方式有何不同？結(jié)合寫(xiě)意與工筆。師傅解釋?zhuān)汗はx(chóng)花卉，即兼工帶寫(xiě)，是白石晚年的獨(dú)創(chuàng)，前無(wú)古人。即蟲(chóng)以工筆而花卉用寫(xiě)意的方法。②這樣的畫(huà)面有什么效果？粗細(xì)、虛實(shí)之間的強(qiáng)烈對(duì)比，豪放與細(xì)膩、動(dòng)靜結(jié)合，妙趣橫生，令人驚嘆。（2）P3右邊的《蛙聲十里出山泉》①畫(huà)作如何表現(xiàn)這句詩(shī)？看著蝌蚪仿佛隨著流水，聽(tīng)到了蛙鳴，使人聯(lián)想到蛙聲。②你對(duì)這幅畫(huà)有什么感覺(jué)？展現(xiàn)了畫(huà)家豐富的想象力和創(chuàng)造力，筆簡(jiǎn)意遠(yuǎn)。師傅補(bǔ)充介紹：這是白石老人根據(jù)清人查愚詩(shī)句“蛙聲十里出山泉”所作的一幅畫(huà)。（3）P3左邊的《竹樓荷塘》①看到這幅畫(huà)，你有什么感受？寧?kù)o、樸實(shí)、深遠(yuǎn)，猶如一首詩(shī)。②讀一讀P3中的這首詩(shī)，結(jié)合起來(lái)理解這幅畫(huà)。2．詩(shī)書(shū)畫(huà)印的全才剛才第三組讀到的詩(shī)也是出自齊白石之手。他不僅是一位畫(huà)家，還是一位書(shū)法家、篆刻家和詩(shī)人。欣賞P3書(shū)法、詩(shī)文、篆刻作品，說(shuō)說(shuō)欣賞后的感受。書(shū)法：氣象雄渾、自然純樸、稚拙而富有情趣詩(shī)文：清新質(zhì)樸，感情真摯篆刻：布局奇特、雄奇奔放、氣勢(shì)磅礴、用刀如筆、下刀果斷、一氣呵成。3．欣賞了齊白石的詩(shī)書(shū)畫(huà)印，我想問(wèn)問(wèn)大家，他如何從普通的木匠變成藝術(shù)大師？他一生又為什么會(huì)留下如此多的作品？（勤奮刻苦）（鮮艷、對(duì)比強(qiáng)烈、充滿生命力）觀察馬蒂斯的剪紙作品，比較其與中國(guó)傳統(tǒng)剪紙的區(qū)別。四、剪紙創(chuàng)作：1.介紹馬蒂斯的剪紙作品，讓學(xué)生欣賞。2.讓學(xué)生在課本上選擇一個(gè)馬蒂斯的剪紙作品，用彩紙剪紙創(chuàng)作一個(gè)類(lèi)似的作品，嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法，如色彩對(duì)比、形狀簡(jiǎn)潔等。3.學(xué)生自由創(chuàng)作一個(gè)剪紙作品，可以參考馬蒂斯的作品，也可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)意。五、展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的剪紙作品，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和點(diǎn)贊。六、總結(jié)延伸：1.讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格和剪紙創(chuàng)作的感受。2.介紹其他國(guó)家的剪紙藝術(shù)，讓學(xué)生了解人類(lèi)多元文化藝術(shù)的成就。一、組織教學(xué)：檢查教具，穩(wěn)定情緒，檢查作業(yè)完成情況。二、欣賞分析：1.出示門(mén)采爾的素描《兩個(gè)中國(guó)香爐》并解釋素描的含義，區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。解釋素描、速寫(xiě)、線描畫(huà)的關(guān)系。2.對(duì)比圖片：《葵花》及修改圖，讓學(xué)生思考哪一幅更精美，為什么？回顧用線條作畫(huà)時(shí)應(yīng)該注意什么。3.通過(guò)欣賞這些精細(xì)的描寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生注意到細(xì)節(jié)，探討使用何種線條來(lái)表現(xiàn)這些細(xì)節(jié)，以及為什么使用這樣的線條，可以讓學(xué)生嘗試使用不同形式的線條來(lái)表現(xiàn)這些細(xì)節(jié)。4.討論使用何種線條、如何組織線條才能更精細(xì)地表現(xiàn)物象。三、安排靜物寫(xiě)生：教師指導(dǎo)學(xué)生如何畫(huà)靜物，學(xué)生完成寫(xiě)生。四、展評(píng)與小結(jié)：展示學(xué)生的作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是組織線條的方法，觀察與表現(xiàn)的方法。通過(guò)欣賞、對(duì)比和實(shí)踐，學(xué)生能夠更好地理解和掌握這些方法，提高線條表現(xiàn)物象的技能。同時(shí)，本節(jié)課也加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和熱愛(ài)，讓他們更好地體會(huì)到線描畫(huà)的精美和細(xì)致。在教學(xué)中，應(yīng)該注重學(xué)生的實(shí)踐操作和思考，讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握知識(shí)，提高技能。教師向?qū)W生介紹色彩的重要性，強(qiáng)調(diào)色彩是生活中不可或缺的元素，能夠給我們帶來(lái)活力和生氣。教師引用伊頓的話，說(shuō)明沒(méi)有色彩的世界就像死一般，強(qiáng)調(diào)色彩的生命力。接著，教師介紹了色彩的來(lái)源，指出1666年英國(guó)牛頓在劍橋大學(xué)實(shí)驗(yàn)室做的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)將一束陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡形成七色光譜，解釋色彩是光刺激眼睛產(chǎn)生的視知覺(jué)。在介紹光源的種類(lèi)后，教師詳細(xì)講解了色彩的三個(gè)要素：色相、純度和明度。接著，教師討論了色彩對(duì)比，分為同類(lèi)色對(duì)比、鄰近色對(duì)比和對(duì)比色對(duì)比。對(duì)于每種對(duì)比方式，教師詳細(xì)解釋了其特點(diǎn)和舉例。在討論對(duì)比色對(duì)比如何取得協(xié)調(diào)、搭配時(shí)，教師提出了三種方法：利用面積的不等、加中性的灰色（黑加白）和加裝飾邊（金、銀、白邊）。接下來(lái)，教師提出藝術(shù)實(shí)踐的任務(wù)，讓學(xué)生自主制作一幅幾何圖形的畫(huà)面，規(guī)格為20*20厘米，要求運(yùn)用色彩對(duì)比的方式完成，老師進(jìn)行輔導(dǎo)。最后，教師回顧了本堂課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)讓色彩動(dòng)起來(lái)的教學(xué)目標(biāo)。在本節(jié)課中，教師向?qū)W生介紹了色彩的重要性，強(qiáng)調(diào)色彩是生活中不可或缺的元素，能夠給我們帶來(lái)活力和生氣。為了讓學(xué)生更好地理解色彩的來(lái)源，教師介紹了1666年英國(guó)牛頓在劍橋大學(xué)實(shí)驗(yàn)室做的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)將一束陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡形成七色光譜，解釋色彩是光刺激眼睛產(chǎn)生的視知覺(jué)。教師詳細(xì)講解了色彩的三個(gè)要素：色相、純度和明度，并討論了色彩對(duì)比，分為同類(lèi)色對(duì)比、鄰近色對(duì)比和對(duì)比色對(duì)比。對(duì)于每種對(duì)比方式，教師詳細(xì)解釋了其特點(diǎn)和舉例。在討論對(duì)比色對(duì)比如何取得協(xié)調(diào)、搭配時(shí)，教師提出了三種方法：利用面積的不等、加中性的灰色（黑加白）和加裝飾邊（金、銀、白邊）。教師提出藝術(shù)實(shí)踐的任務(wù)，讓學(xué)生自主制作一幅幾何圖形的畫(huà)面，規(guī)格為20*20厘米，要求運(yùn)用色彩對(duì)比的方式完成，老師進(jìn)行輔導(dǎo)。最后，教師回顧了本堂課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)讓色彩動(dòng)起來(lái)的教學(xué)目標(biāo)。讓色彩動(dòng)起來(lái)在這節(jié)課中，我們將欣賞法國(guó)野獸派畫(huà)家安德烈德蘭的代表作《查靈克羅大橋》。野獸派畫(huà)家的藝術(shù)風(fēng)格以色彩明朗和筆觸粗獷為特點(diǎn)，這幅作品正是德蘭在野獸派時(shí)期的代表作之一。我們將組織小組探究這幅作品，討論作品中運(yùn)用了哪些顏色對(duì)比，給我們帶來(lái)了什么感受，以及這幅畫(huà)表達(dá)了作者什么樣的情感。然后，小組將分享他們的討論結(jié)果。在課后反思中，我們將分析課本第11頁(yè)左上角的第三、四、五幅作品。我們將提出問(wèn)題：這幾幅畫(huà)是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對(duì)比的？我們可以如何利用對(duì)比色彩紙來(lái)制作貼畫(huà)，比如表現(xiàn)風(fēng)景，可以選擇紅色的底色。安德烈·德蘭是一個(gè)聰明好學(xué)的畫(huà)家，曾經(jīng)打算報(bào)考中央高等工藝制造學(xué)校。然而，他突然決定獻(xiàn)身繪畫(huà)，并與弗拉芒克成為好友。他與馬蒂斯一起作畫(huà)，并經(jīng)常去巴黎拉維尼昂街的“洗衣船”，結(jié)識(shí)了紀(jì)堯姆·阿波利奈爾。在風(fēng)景寫(xiě)生中，德蘭使用高純度的色彩作大筆觸的平涂，從而逐漸擺脫了青年們當(dāng)時(shí)都十分熱衷的點(diǎn)彩畫(huà)法。安德烈·德蘭是野獸派的先驅(qū)之一，他使用分段的色塊、快速的曲線和生硬的顏色。然而，他的手法不那么粗野，筆下的曲線更為典雅，色彩也更為和諧。他所采用的主要顏色是綠色、蘭色以及從玫瑰紅到深紫的所有紫色。在他的油畫(huà)中，我們看不到由于反映強(qiáng)烈本能而疏忽相撞的筆觸，而是證明深思熟慮的精湛技巧的比例和色彩關(guān)系。除了油畫(huà)，德蘭還具有非凡的裝飾畫(huà)才能，并曾為俄國(guó)芭蕾舞團(tuán)畫(huà)過(guò)舞臺(tái)設(shè)計(jì)。他懂得顏色的全部魅力，但始終關(guān)心著形和結(jié)構(gòu)。他創(chuàng)作過(guò)幾幅野獸派最杰出的作品，如《威斯明斯特大橋》、《海德公園一角》以及科利烏爾和埃斯塔克風(fēng)景、《大西洋渡輪上的婦女》等。學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。教師應(yīng)輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生明確作畫(huà)方法。作品展示和評(píng)價(jià)是課程的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行自評(píng)和小組互評(píng)，并展示作品，以便教師和同學(xué)們進(jìn)行評(píng)價(jià)和提供反饋。本課的教學(xué)目標(biāo)包括了了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)制作方法；嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺(tái)歷或掛歷；通過(guò)收集、欣賞、討論、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的意識(shí)，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)是了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法，而教學(xué)難點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合。在教學(xué)準(zhǔn)備方面，教師需要準(zhǔn)備課件、電腦和電視機(jī)，而學(xué)生需要準(zhǔn)備彩紙、各種工具和材料。教學(xué)過(guò)程包括了欣賞導(dǎo)入、講授新課、深入研究、提問(wèn)、布置作業(yè)和小結(jié)。在講授新課部分，學(xué)生應(yīng)以組為單位探究學(xué)習(xí)，并回答問(wèn)題，以便了解臺(tái)歷和掛歷的外觀設(shè)計(jì)裝飾性越來(lái)越強(qiáng)，在功能上也越來(lái)越講究多用性，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的追求。在布置作業(yè)部分，教師應(yīng)該讓學(xué)生以組為單位，設(shè)計(jì)一件臺(tái)歷或日歷，以滿足奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員的需要。同時(shí)，學(xué)生需要利用現(xiàn)有的紙材，用自己喜歡的方法，大膽進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，并解決創(chuàng)作構(gòu)思、互相啟發(fā)拓展思路和確定制作方案等問(wèn)題。最后，學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行自評(píng)和小組互評(píng)，并展示作品，以便教師和同學(xué)們進(jìn)行評(píng)價(jià)和提供反饋。在奇思妙想的環(huán)節(jié)中，學(xué)生應(yīng)根據(jù)衣架產(chǎn)生自己的獨(dú)特聯(lián)想，并用學(xué)過(guò)的方法表現(xiàn)創(chuàng)意，同時(shí)在合作過(guò)程中去尋找創(chuàng)意和表現(xiàn)的方法。學(xué)生學(xué)會(huì)拼貼畫(huà)的基本方法，理解拼貼畫(huà)的藝術(shù)形式美。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動(dòng)手能力，通過(guò)創(chuàng)造活動(dòng)感受樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、剪刀、彩紙、膠水等制作材料。學(xué)生：彩紙、剪刀、膠水等制作材料。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、欣賞與感受1、打開(kāi)課件：欣賞幾幅拼貼畫(huà)作品，讓學(xué)生感受不同顏色、形狀、材質(zhì)的組合效果。2、討論：你們覺(jué)得這些拼貼畫(huà)有什么特別之處？——學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生討論拼貼畫(huà)的藝術(shù)形式美。3、欣賞莫奈的作品：《睡蓮》《印象·日出》4、談話：你們覺(jué)得莫奈的畫(huà)有什么特別之處？——學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生分析莫奈的畫(huà)。5、小結(jié)：拼貼畫(huà)和繪畫(huà)都是藝術(shù)形式，但是它們的表現(xiàn)方式不同，拼貼畫(huà)更注重材料的組合和質(zhì)感的表現(xiàn)，也能夠呈現(xiàn)出豐富的形式美。二、觀察與想象1、教師出示一些彩紙，讓學(xué)生自由觀察和摸索，感受不同顏色、質(zhì)感和形狀。2、讓學(xué)生用剪刀將彩紙剪成自己喜歡的形狀，然后組合起來(lái)，想象出一個(gè)形象或者場(chǎng)景。3、學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的作品和想象過(guò)程。第二課時(shí)一、創(chuàng)造表現(xiàn)1、教師講解拼貼畫(huà)的基本方法，包括剪紙和粘貼的方法，讓學(xué)生嘗試制作自己的拼貼畫(huà)作品。2、學(xué)生自由發(fā)揮，用彩紙和膠水制作自己的拼貼畫(huà)作品。3、教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。二、展示和評(píng)價(jià)1、學(xué)生自評(píng)，介紹自己的作品，分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和感受。2、學(xué)生相互評(píng)價(jià)，欣賞他人作品，分享自己的評(píng)價(jià)和建議。3、教師評(píng)價(jià)，對(duì)于制作過(guò)程中方法特殊、造型能力突出等作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)和點(diǎn)評(píng)。教學(xué)反思：通過(guò)本次課程，學(xué)生能夠理解拼貼畫(huà)的藝術(shù)形式美，學(xué)會(huì)了拼貼畫(huà)的基本方法，也培養(yǎng)了自己的造型能力和動(dòng)手能力。同時(shí)，學(xué)生也通過(guò)創(chuàng)造活動(dòng)感受到了創(chuàng)造的樂(lè)趣。二、引入新課：1、出示各種書(shū)包的圖片，讓學(xué)生分析書(shū)包的設(shè)計(jì)原理。2、讓學(xué)生自己拿出自己的書(shū)包，分析書(shū)包的構(gòu)造和設(shè)計(jì)。三、講授新課：1、介紹書(shū)包的基本構(gòu)造和設(shè)計(jì)理念。2、分析不同類(lèi)型的書(shū)包的設(shè)計(jì)原理。3、讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)新穎、好用又美觀的書(shū)包，并畫(huà)出設(shè)計(jì)圖。四、布置作業(yè)：讓學(xué)生完成自己的書(shū)包設(shè)計(jì)圖，并寫(xiě)出設(shè)計(jì)思路和理念。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)生展示自己的書(shū)包設(shè)計(jì)圖，并講解自己的設(shè)計(jì)思路和理念。二、組織學(xué)生進(jìn)行討論和交流，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)和提出建議。三、讓學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)圖，用繪畫(huà)工具完成一張書(shū)包的效果圖。四、展示學(xué)生的作品，并進(jìn)行評(píng)選和表彰。五、小結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解書(shū)包的基本構(gòu)造和設(shè)計(jì)原理，并培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的大意識(shí)。六、課后反思：本課的教學(xué)重點(diǎn)在于分析、比較各種不同書(shū)包的每個(gè)局部的設(shè)計(jì)原理，讓學(xué)生明白為什么要這樣設(shè)計(jì)。同時(shí)，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，讓他們能夠設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的書(shū)包。1、學(xué)習(xí)紙盒、塑料瓶、紙筒的加工變形方法；2、掌握組合裝飾的方法；3、完成便箋盒的設(shè)計(jì)與制作。教學(xué)難點(diǎn)：1、如何將紙盒、塑料瓶、紙筒加工變形成為便箋盒的組成部分；2、如何巧妙地組合裝飾，使便箋盒具備美觀和實(shí)用性。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入教師介紹生活中常見(jiàn)的紙盒、塑料瓶、紙筒，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將它們加工變形，制作出有用的物品。二、學(xué)習(xí)加工變形方法1、教師演示將紙盒加工變形為便箋盒的方法；2、學(xué)生自行嘗試將塑料瓶、紙筒加工變形為便箋盒的組成部分；3、學(xué)生互相交流，分享加工變形的方法和經(jīng)驗(yàn)。三、組合裝飾1、教師介紹便箋盒的組成部分和裝飾方法；2、學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，選擇合適的組合裝飾方式；3、學(xué)生互相交流，分享組合裝飾的方法和經(jīng)驗(yàn)。四、制作便箋盒1、學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，開(kāi)始制作便箋盒；2、教師巡回指導(dǎo)，解決學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題；3、學(xué)生互相協(xié)助，共同完成便箋盒的制作。五、展示、介紹、評(píng)價(jià)1、學(xué)生分小組展示并介紹自己的便箋盒設(shè)計(jì)；2、教師和學(xué)生共同為作品的創(chuàng)造力、發(fā)現(xiàn)力、制作能力打上評(píng)價(jià)分。六、拓展延伸學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，嘗試制作其他生活用品，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。七、課后反思學(xué)生回顧自己的制作過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，為今后的制作提供參考。1、了解動(dòng)漫的概念及其特點(diǎn)。2、掌握動(dòng)漫繪畫(huà)的基本技巧和步驟。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和手工能力。教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)漫繪畫(huà)的基本技巧和步驟。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用創(chuàng)意思維設(shè)計(jì)出有趣的動(dòng)漫角色。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色紙、鉛筆、彩筆、剪刀、膠水教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課展示一些動(dòng)漫圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)動(dòng)漫的理解，以及喜歡的動(dòng)漫作品和角色。二、感悟暢想1、介紹動(dòng)漫的概念和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)漫的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀。2、讓學(xué)生自由發(fā)揮，設(shè)計(jì)自己喜歡的動(dòng)漫角色，包括形象、性格、特點(diǎn)等方面。三、體驗(yàn)創(chuàng)新1、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的角色形象，用彩色紙制作出動(dòng)漫角色的立體造型。2、利用彩筆進(jìn)行涂色，注意色彩搭配和細(xì)節(jié)處理。3、展示自己的作品，與同學(xué)分享創(chuàng)作過(guò)程和心得體會(huì)。四、展示作品同學(xué)之間互相欣賞，分別介紹自己設(shè)計(jì)的動(dòng)漫角色的特點(diǎn)和故事背景。五、小結(jié)動(dòng)漫創(chuàng)作需要哪些基本技巧和步驟？如何運(yùn)用創(chuàng)意思維設(shè)計(jì)出有趣的動(dòng)漫角色？教學(xué)反思：在教學(xué)過(guò)程中，可以加入一些動(dòng)漫的欣賞和分析，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解動(dòng)漫的特點(diǎn)和魅力。同時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行創(chuàng)意思維訓(xùn)練，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和創(chuàng)作能力。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何巧用電腦美術(shù)軟件創(chuàng)作卡通形象。首先，我們先欣賞一些電腦美術(shù)作品，感受電腦美術(shù)所帶來(lái)的方便又獨(dú)特的創(chuàng)作方法，激發(fā)學(xué)生的興趣。二、學(xué)習(xí)處理技術(shù)1.教師介紹電腦美術(shù)軟件中的處理技術(shù)，例如：調(diào)整色彩、加入濾鏡、添加特效等。2.學(xué)生跟隨教師的示范，進(jìn)行操作練習(xí)，熟悉各種處理效果。三、創(chuàng)作卡通形象1.學(xué)生選擇自己喜歡的卡通形象，例如動(dòng)物、人物等。2.學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的處理技術(shù)，對(duì)素材進(jìn)行加工、組合，創(chuàng)作出自己想要的卡通形象。四、展示作品1.學(xué)生展示自己的作品，互相欣賞和評(píng)價(jià)。2.教師選出一些優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示，讓全班學(xué)生欣賞。五、小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何巧用電腦美術(shù)軟件創(chuàng)作卡通形象，通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)生掌握了處理技術(shù)，并創(chuàng)作出了自己的作品。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的興趣，體驗(yàn)了卡通形象的特點(diǎn)。教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐操作，讓學(xué)生掌握了電腦美術(shù)軟件中的處理技術(shù)，并創(chuàng)作出了自己的作品，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但需要注意的是，在操作過(guò)程中要注意學(xué)生的安全和正確使用電腦的方法。同時(shí)，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更多的創(chuàng)作實(shí)踐，提高他們的創(chuàng)作能力。一、引入讓學(xué)生欣賞幾幅經(jīng)過(guò)電腦特殊效果處理的卡通作品，并提問(wèn)他們的感想。二、新授教師演示在Photoshop軟件中制作賀卡的操作過(guò)程，包括選擇形式、打開(kāi)文件夾、選擇圖案、安排圖案和輸入文字等步驟。三、學(xué)生嘗試教師指定路徑讓學(xué)生打開(kāi)圖片文件將卡通圖案美化和處理，并保存。學(xué)生可以使用教師所教的方法，讓自己的畫(huà)面和文字變得更加豐富多彩。在操作過(guò)程中，學(xué)生需要記住及時(shí)保存，并接受教師的巡視指導(dǎo)。四、作業(yè)展評(píng)學(xué)生上傳作品，教師進(jìn)行集體展示，并讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)作品。教學(xué)反思：本次教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解中國(guó)山水畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)和基本繪畫(huà)技巧，培養(yǎng)他們的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)筆墨繪畫(huà)技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注山水畫(huà)的近景、中景和遠(yuǎn)景。教學(xué)難點(diǎn)是掌握墨色的濃淡、虛實(shí)的變化，筆墨水分的控制和空間的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備包括中國(guó)畫(huà)顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤(pán)、墨汁和畫(huà)氈或報(bào)紙。一、課前準(zhǔn)備教師搜集中國(guó)山水畫(huà)中有近景、中景、遠(yuǎn)景的作品資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。二、引入新課教師展示一副色彩照片和一副中國(guó)山水畫(huà)，讓學(xué)生比較兩者的不同之處，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欣賞評(píng)述、研究、分析問(wèn)題的能力。三、授新課教師讓學(xué)生欣賞教材中畫(huà)家的作品，并分組討論《吳中山水圖》和《柳橋獨(dú)步》的季節(jié)、相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。教師還介紹了畫(huà)家沈周和齊白石的作品。通過(guò)以上教學(xué)過(guò)程，學(xué)生可以初步了解中國(guó)山水畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)和基本繪畫(huà)技巧，提高他們的審美情趣和欣賞評(píng)述、研究、分析問(wèn)題的能力。沈周和齊白石都是著名的中國(guó)畫(huà)家，他們的花鳥(niǎo)畫(huà)作品都有著獨(dú)特的表現(xiàn)方式。沈周的作品注重水墨表現(xiàn)，而齊白石則更注重用墨表現(xiàn)后再著色。比如，沈周的作品中常用淡墨畫(huà)水和天空，而齊白石則會(huì)留白處理水和天空。此外，沈周的作品中經(jīng)常出現(xiàn)樹(shù)和房屋，而齊白石則更少畫(huà)這些元素。在這兩副作品中，樹(shù)、房、橋、船以及沈周作品中的遠(yuǎn)山都是用中鋒表現(xiàn)的。而山石的擦染以及齊白石的近景土坡、遠(yuǎn)山和染墨則是用側(cè)鋒表現(xiàn)的。個(gè)人喜好方面，我更喜歡沈周的作品，因?yàn)樗鼈児艠愕溲拧２贿^(guò)，我也很欣賞齊白石的作品，因?yàn)樗鼈兩鷦?dòng)鮮活。在生活中，我也曾見(jiàn)過(guò)許多美麗的景色，比如大海、森林和山川等等。為了繼續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，我們可以嘗試強(qiáng)調(diào)在濃墨中加水，注意水分多少與畫(huà)面效果的關(guān)系，并且控制筆上的水分。同時(shí)，我們也可以選擇不同的內(nèi)容和墨色來(lái)畫(huà)中景，或者用重墨加水調(diào)成淡墨來(lái)畫(huà)遠(yuǎn)山等。最后，我們可以通過(guò)臨摹和創(chuàng)作花鳥(niǎo)畫(huà)作品，學(xué)習(xí)和分析畫(huà)家的技法，同時(shí)也培養(yǎng)自己對(duì)祖國(guó)文化和藝術(shù)的熱愛(ài)之情。麻雀是一種常見(jiàn)的飛鳥(niǎo)，它的頭部和身體由兩個(gè)蛋形或一個(gè)棗形加蛋形組成。它的頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背上有黑斑點(diǎn)，胸腹灰白，非常活潑可愛(ài)。在畫(huà)麻雀之前，了解它的形態(tài)結(jié)構(gòu)會(huì)使畫(huà)畫(huà)更加方便。臨摹花鳥(niǎo)畫(huà)作品時(shí)，可以大膽添加和創(chuàng)造。在展示中，選出自己最喜歡的作品并分享其中的優(yōu)點(diǎn)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是初步了解雕塑藝術(shù)的語(yǔ)言、特點(diǎn)、分類(lèi)和材料等，以及分析和鑒賞雕塑作品的基本方法。通過(guò)欣賞中外不同風(fēng)格的雕塑作品，提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞力和對(duì)雕塑藝術(shù)的理解。重點(diǎn)是分析雕塑作品的藝術(shù)成就，難點(diǎn)是了解不同時(shí)期中外雕塑作品的藝術(shù)特點(diǎn)。在