《聲聲慢》教案統(tǒng)編版高中語文必修上冊

聲聲慢教學目標：1.了解作者、背景以及關于詞的文化常識。詞作，把握的朗讀節(jié)奏，感知情感基調，賞析《聲聲慢》。3.通過整理之前兩節(jié)課的知識，對比三首詞的寫作手法。教學重點：把握的朗讀節(jié)奏，感知情感基調，賞析《聲聲慢》。教學難點：對比三首詞的寫作手法。教學過程：一、復習導入，出示課題。抽背《永遇樂.京口北固亭懷古》及《念奴嬌.赤壁懷古》同學們，我們學習了前兩首詞作，感受上有什么共同之處嗎？（大氣磅礴，豪放），今天我們來學習婉約派的一首作品，比較一下兩種風格到底有多大的差異。(板書課題)二、出示目標，明確任務。1.了解作者、背景以及關于詞的文化常識。詞作，把握的朗讀節(jié)奏，感知情感基調，賞析《聲聲慢》。3.通過整理之前兩節(jié)課的知識，對比三首詞的寫作手法。三、朗讀宋詞，整體感知（2分鐘）朗讀宋詞，思考：你從詞中讀到了什么？四、緊扣教材，自學指導一1、李清照，號__________，____代女詞人，她的詞善用_______手法，獨辟蹊徑，語言______，在藝術上獨有成就，被稱為__________。她是宋代________詞派的代表詞人之一，是中國文學史上偉大的女詞人。2、婉約派:宋詞重要流派之一。特點:婉約派的代表人物：創(chuàng)作背景（1）少女不知愁滋味李清照生于北宋，父親李格非兼通文史，母親王氏也能文，家庭環(huán)境的熏陶，使她自幼便具有良好的文化修養(yǎng)，早有文名。她十九歲結婚，丈夫趙明誠當時在太學做學生。他們志趣相投，生活幸福美滿。（2）中年識盡愁滋味公元1127年金人攻破洛陽，徽、欽二帝被擄，高宗即位，建立了南宋小朝廷。不久，李清照一生的收藏幾乎全部被焚毀。兩年后趙明誠不幸病死，這時李清照四十六歲，從此開始了國破、家亡、夫死的悲慘旅程。她的作品也失去了年輕時清新可人、淺斟低唱的風格，轉為沉郁凄婉。《聲聲慢》便是這時期的代表作。（二）（3分鐘）閱讀課文中內容（1分鐘）通過閱讀課文，結合課下注釋及工具書，解決字詞的讀音。1、聽錄音朗讀，思考本文的感情基調并劃分節(jié)奏。2、朗讀課文。要求：讀準字音、讀出節(jié)奏、讀出情感（4分鐘）讀詞《聲聲慢》，思考以下問題：1、作者在詞中選擇了哪些意象？這些意象是如何表現出作者的感情的？2、作者是用什么樣的寫作方法抒發(fā)情感的？3、本詞的主題思想是什么？（四）通讀三首詞，請從意象、意境、選材、情感等方面回答豪放派與婉約派作品有何不同。五、展示交流，精講點撥（一）1、易安居士宋白描清麗易安體婉約2、內容側重兒女風情，結構深細縝密，音律婉轉和諧，語言圓潤清麗，有一種柔婉之美。柳永、晏殊、秦觀、李清照等（二）聲聲慢（憂愁苦悶）李清照尋尋\覓覓，冷冷\清清，凄凄\慘慘\戚戚。乍暖\還\寒時候，最難\將息。三杯\兩盞\淡酒，怎敵他、晚來\風急！雁\過也，正\傷心，卻是舊時\相識。滿地\黃花\堆積，憔悴\損，如今\有誰\堪摘！守著\窗兒，獨自\怎生\得黑！梧桐\更兼\細雨，到\黃昏、點點\滴滴。這次第，怎一個\愁字\了得?。ㄈ?、淡酒：并非酒淡，而是愁情太重太濃，酒力壓不住心愁，自然也就覺得酒味淡，這是一種主觀感受。一個“淡”字表明了作者晚年是何等凄涼慘淡。結論：酒是“愁”的象征急風：風渲染愁情過雁：因為“雁”是“舊時相識”，也是從北方來到南方。再者“雁”是傳遞信息的使者，作者正愁苦時看到曾為她和丈夫傳遞相思的大雁，如今大雁依舊而收信的丈夫卻不在人世，所以看到大雁睹物思人，不禁傷心。結論：“雁”有離愁的象征。黃花：比喻女子憔悴的容顏，這兒比喻作者悲戚愁苦的生活狀態(tài)和內心情感。梧桐：梧桐是寂寞凄涼悲傷的象征細雨：雨是哀情、愁絲的象征2.直接抒情+借景抒情3.（內容）通過描寫詞人南渡后的生活狀況和精神面貌（情感）抒發(fā)了詞人的悼亡之悲、懷舊之哀，以寄寓家國之痛、故土之思。（四）(1)在意象上，豪放派傾向于大的并且比較開闊的事物，如大江大河等；而婉約派則選取相對小巧而情思細膩的事物，如風雨花鳥等。(2)在意境上，豪放派旨在營造一種奔放宏大而又慷慨豪邁的氣氛，而婉約派則有一種柔和婉轉含蓄的格調。(3)在選材上，豪放派一般是抒發(fā)人生志趣，借山水景物，感古懷今；婉約派則愛寫男女戀情，悲歡離合，詠物記事等。(4)在情感上，豪放派多了幾分豪氣，高逸曠達的精神；婉約派則是委婉而又細密，縈繞回環(huán)，細膩綿密。六、課堂總結，構建體系。本節(jié)課我們主要學習李清照的《聲聲慢》，我們對李清照也有了一定的了解：中國文學史上偉大的女詞人，婉約派代表之一。因此我們本節(jié)課所學的詞屬于婉約派，我們也了解了婉約派的特點：內容側重兒女風情，結構深細縝密，音律婉轉和諧，語言圓潤清麗，有一種柔婉之美。1、婉約派2、論證方法七、整理知識，理解記憶。論證方法背誦《聲聲慢》八、當堂訓練，鞏固運用。1.《聲聲慢》中“____________，___________”是說身世之痛、家國之恨、孤獨之悲等如何是一個愁字能包括得盡、