人教部編版語文六年級(jí)上冊(cè)作文《習(xí)作：多彩的活動(dòng)》

習(xí)作：多彩的活動(dòng)人教部編版語文六年級(jí)上冊(cè)審題指導(dǎo)

第一課時(shí)選一次活動(dòng)寫下來，和同學(xué)分享你的經(jīng)歷。我們可以這樣來寫:◆寫清楚活動(dòng)過程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來寫?！魧懟顒?dòng)的場(chǎng)面時(shí)，既要關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫一寫他們的神態(tài)、動(dòng)作、語言?！舭堰@次活動(dòng)中的體會(huì)寫下來。寫完后讀給同學(xué)聽，根據(jù)他們的建議，用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。“祖國在我心中”朗誦會(huì)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一兒童節(jié)演出、植樹、端午節(jié)看賽龍舟、看望孤寡老人……這些校內(nèi)外活動(dòng)，你參加過哪些?題目可自擬活動(dòng)類型寫作要求過程清楚，有重點(diǎn)，整體描寫和局部描寫，有人物神態(tài)、動(dòng)作、語言，有體會(huì)我們都有哪些活動(dòng)可以寫呢？校內(nèi)文藝活動(dòng)節(jié)日活動(dòng)公益活動(dòng)“祖國在我心中”朗誦會(huì)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一兒童節(jié)演出、植樹、端午節(jié)看賽龍舟、看望孤寡老人……這些校內(nèi)外活動(dòng)，你參加過哪些?校內(nèi)文藝活動(dòng)朗誦會(huì)集體舞課本劇表演書法比賽合唱比賽體育競(jìng)技類田徑賽拔河跳繩籃球、足球游泳節(jié)日活動(dòng)踏青元宵燈會(huì)包粽子踏青學(xué)雷鋒活動(dòng)校外活動(dòng)愛心助學(xué)植樹慰問老人校外清潔社會(huì)實(shí)踐

本次習(xí)作的主題是“多彩的活動(dòng)”。根據(jù)教材的提示,這里的“活動(dòng)”主要指校內(nèi)外舉辦的各種集體活動(dòng)。活動(dòng)有各種內(nèi)容和形式,自然也有多樣的意義。

參與一次活動(dòng),以幫助我們?cè)黾右环N新的生命體驗(yàn),或許是鍛煉能力展示自我風(fēng)采,或許是走近他人陌生世界,或許是開闊眼界汲取文化養(yǎng)料,或許是放飛心靈體會(huì)快意人生。活動(dòng)往往是在參與過程中逐漸有所領(lǐng)悟的。是否領(lǐng)悟到活動(dòng)的意義,對(duì)意義的領(lǐng)悟程度有多深,只有那些讓我們印象深刻、真正有所感悟的活動(dòng),才能進(jìn)入選材的視野。我們可以充分挖掘記憶寶庫里的相關(guān)資源,以“集體活動(dòng)”為關(guān)鍵詞搜索能夠喚醒體驗(yàn)的各種材料,然后篩選、確定寫作的材料,繼而思考、提煉材料的意義。

首先,要明確觀察角度?！拔摇笨赡苁腔顒?dòng)的組織者、參與者或者旁觀者。如果是參與者,則對(duì)自己在活動(dòng)中的具體表現(xiàn)及自己與周圍其他人的互動(dòng)更為關(guān)注;如果是旁觀者,觀察的對(duì)象更多元化,能從流程面、細(xì)節(jié)等各個(gè)方面記錄所見所聞及由此產(chǎn)生的感受。從特定角度對(duì)活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致的觀察和真切的體驗(yàn),才能產(chǎn)生對(duì)活動(dòng)意義的獨(dú)特感悟。接著回顧活動(dòng)的全過程,分解出過程中的具體階段。我們可以根據(jù)事件發(fā)生、發(fā)展的順序,用流程圖整體呈現(xiàn)活動(dòng)的概貌。

然后從特定角度回顧活動(dòng)過程中的具體情景,把印象最深刻的、感受最強(qiáng)烈、觀察到的信息最豐富的階段確定為寫作的重點(diǎn)階段,這個(gè)階段通常也是活動(dòng)的高潮階段,如氣氛最緊張時(shí)、感情最熱烈時(shí)、場(chǎng)面最宏大時(shí)等。

最后,圍繞中心確定記敘的順序。可以順敘,按照時(shí)間順序依次敘述活動(dòng)的先后過程;也可以倒敘,把活動(dòng)的結(jié)果或者活動(dòng)中某一個(gè)階段提到開頭去寫,再來回顧活動(dòng)的起因和經(jīng)過。

寫之前，我們要規(guī)劃一下文章結(jié)構(gòu)。什么結(jié)構(gòu)好呢？以歌唱比賽為例比賽前如何準(zhǔn)備？心情如何？比賽中經(jīng)過如何？氛圍如何？比賽后結(jié)果如何？感受如何？演出前如何排練？有何進(jìn)步？演出中過程如何？如何互動(dòng)？演出后觀眾反應(yīng)？感受如何？以文藝表演為例植樹前怎么去的？心情如何？植樹時(shí)過程如何？學(xué)到什么？植樹后成果如何？感受如何？以公益植樹為例整體結(jié)構(gòu)有了，接著要看看如何寫出重點(diǎn)。什么是重點(diǎn)呢？重點(diǎn)內(nèi)容一活動(dòng)中最重要、最精彩的環(huán)節(jié)。廣場(chǎng)清潔各司其職，努力戰(zhàn)勝困難。植樹活動(dòng)把樹放進(jìn)樹坑，埋土的時(shí)刻。文藝演出某個(gè)震撼人心的舞蹈。重點(diǎn)內(nèi)容二活動(dòng)中最引人注意的一個(gè)人。表現(xiàn)最好的人技藝精湛，引得喝彩。最能堅(jiān)持的人將比賽進(jìn)行到底。最有趣的人搞笑、樂觀、奇特的人。重點(diǎn)內(nèi)容三活動(dòng)中發(fā)生的插曲。比賽中突然落后如何化被動(dòng)為主動(dòng)？如何堅(jiān)持取勝的?；顒?dòng)中意外情況如何巧妙處理的？觀眾的反應(yīng)鼓勵(lì)落后的人，為他們加油。作文還有一個(gè)要求，就是點(diǎn)面結(jié)合。如何做到這一點(diǎn)呢？所謂“面”，指的是多個(gè)事物的概括描寫。點(diǎn)面結(jié)合所謂“點(diǎn)”指的是對(duì)某個(gè)事物的詳細(xì)描寫。面的描寫對(duì)多個(gè)事物（整體）進(jìn)行概括式描寫。比如拔河：拔河比賽開始了，同學(xué)們，加油聲、吶喊聲不絕于耳。比如賽跑：劉川風(fēng)跑在最前邊，他的雙腿快速輪換，雙臂用力而有規(guī)律地?cái)[動(dòng)著，眼睛緊緊盯著終點(diǎn)，飛一般地前進(jìn)。他的同桌張飛翔張著大嘴，扯著嗓子大聲為他加油，看起來他用的力氣比劉川風(fēng)還要多，真是超贊的拉拉隊(duì)員！點(diǎn)的描寫對(duì)單個(gè)事物進(jìn)行詳細(xì)描寫?？偨Y(jié)一下點(diǎn)面結(jié)合的方法面：整體概括地對(duì)多個(gè)事物進(jìn)行描寫。點(diǎn)：聚焦到某個(gè)事物，進(jìn)行詳細(xì)描寫。寫作時(shí)，一般先寫面，再寫點(diǎn)，最后再回到面。丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來的群眾隊(duì)伍。早上六點(diǎn)鐘起，就有群眾的隊(duì)伍入場(chǎng)了。人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈。進(jìn)入會(huì)場(chǎng)后，按照預(yù)定的地點(diǎn)排列。工人隊(duì)伍中，有從老遠(yuǎn)的長辛店、豐臺(tái)、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。到了正午，天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。我們來看一下《開國大典》是怎樣做到點(diǎn)面結(jié)合的吧？藍(lán)字部分為面，紅字部分為點(diǎn)。作者先整體描寫了群眾場(chǎng)面，然后又重點(diǎn)描寫了鐵路工人和郊區(qū)的農(nóng)民，最后又回到了整體場(chǎng)面的描寫。

那天，在劉川風(fēng)老師的帶領(lǐng)下，我們排著整齊的隊(duì)伍雄赳赳、氣昂昂地來到了操場(chǎng)上，同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，一副胸有成竹的樣子。首先是男生組，比賽開始了，隨著裁判老師一聲令下，只見我們班的男同胞們個(gè)個(gè)拉開弓步，緊緊咬住牙根，憋足氣，身體使勁往后傾，拼了命要把繩子中間的鈴鐺往自己那邊拉，我們女生則在一旁為他們吶喊助威：“一、二、加油！一、二、加油！”男同胞們按著我們啦啦隊(duì)的節(jié)奏一同出力。對(duì)方隊(duì)員們也不甘示弱，個(gè)個(gè)鉚足了勁，用盡全部力氣把繩子向后拽。當(dāng)時(shí)的形勢(shì)，雙方可謂是勢(shì)均力敵，難分勝負(fù)。下面讓我們來模仿課文，自己寫一段點(diǎn)面結(jié)合的話：這篇習(xí)作還要求寫出感受，你覺得可以從哪些方面談感受？可以寫通過參加活動(dòng)，鍛煉了自己的毅力，培養(yǎng)了自己的自信。也可以寫寫這次活動(dòng)的重要意義，比如植物活動(dòng)，讓我們更加熱愛自然保護(hù)環(huán)境。也可以將活動(dòng)和學(xué)習(xí)結(jié)合起來，談?wù)勥@次活動(dòng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了怎樣的影響。

場(chǎng)面描寫是展開詳寫的重要手段,一方面要對(duì)整體概況進(jìn)行描寫,另一方面要關(guān)注細(xì)節(jié),把人們共同活動(dòng)的場(chǎng)面和特定人物的具體表現(xiàn)結(jié)合起來進(jìn)行描寫,這樣就能使階段的寫作內(nèi)容顯得具體、充實(shí),同時(shí)也能呼應(yīng)文中交代的相關(guān)活動(dòng)背景。至于活動(dòng)其他階段,則可以略寫,或者不寫。寫作提綱你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。1.你打算寫什么活動(dòng)？2.這次活動(dòng)的經(jīng)過是怎樣的？活動(dòng)中你印象最深的是什么？3.你打算描寫哪些面和點(diǎn)？描寫點(diǎn)的時(shí)候描寫什么神態(tài)、動(dòng)作等？4.你要用什么樣的形容詞和動(dòng)詞讓活動(dòng)場(chǎng)面更精彩？5.你打算擬一個(gè)什么樣的題目？習(xí)作提綱要求點(diǎn)面結(jié)合，記一次別開生面的活動(dòng)。開頭操場(chǎng)真熱鬧經(jīng)過結(jié)束操場(chǎng)北側(cè)跳皮筋操場(chǎng)西北側(cè)練習(xí)乒乓球感受到了校園生活的熱烈與美好。開頭交代活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)等。操場(chǎng)南側(cè)跳繩開頭難忘的清潔活動(dòng)經(jīng)過結(jié)束整體寫打掃衛(wèi)生之前的準(zhǔn)備活動(dòng)談?wù)摯驋咝l(wèi)生活動(dòng)的作用。聲音開頭，先聲奪人，引出活動(dòng)。寫張飛翔蹲地擦地腳線（點(diǎn)的描寫）寫李櫻木拖地的情景（點(diǎn)的描寫）開頭一次激烈的拔河比賽經(jīng)過結(jié)束寫開始前的準(zhǔn)備工作。（面）感受：團(tuán)結(jié)就是力量。開頭交代活動(dòng)背景，引出下文比賽開始我班表現(xiàn)。（點(diǎn)面結(jié)合）略寫第二局和第三局快快寫起來吧！寫好之后，和同位交換一下，看看誰寫得最好。作文修改第二課時(shí)

一天下午，課外活動(dòng)的鈴聲響了，同學(xué)們像一群出籠的小鳥，飛出教室，飛向操場(chǎng)，操場(chǎng)上頓時(shí)熱鬧起來了。

你看，同學(xué)們玩得多么愉快！

操場(chǎng)東邊籃球場(chǎng)上，高年級(jí)甲乙兩個(gè)隊(duì)正在進(jìn)行一場(chǎng)緊張激烈的籃球賽。此時(shí)甲隊(duì)的2號(hào)球員已控制了球，立即傳給了正在籃下的5號(hào)球員，他接過球，跳躍投了一個(gè)擦邊球。好球！進(jìn)籃了。5號(hào)球員個(gè)兒高，有一手好球藝，他投籃十拿九穩(wěn)進(jìn)球，是我們學(xué)校的“球星”，他有很多鐵桿粉絲。操場(chǎng)真熱鬧開頭交代活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、氣氛，引出下文對(duì)活動(dòng)過程的敘述。例文賞析

操場(chǎng)西邊，一群中年級(jí)的女同學(xué)正在展示花樣跳繩技藝。兩位女同學(xué)牽著繩子的兩端晃動(dòng)著繩子，周小敏進(jìn)入了跳繩圈子，一會(huì)兒單腿跳，一會(huì)兒雙腿跳。周小敏下來了，李紅和余麗上去了，她們邊跳邊撿預(yù)先擺好的小石塊。

操場(chǎng)南面的一角，低年級(jí)的幾個(gè)同學(xué)正在踢毽子。他們各展花樣，有的左腳踢一下右腳踢一下，有的將毽子踢起用頭頂住，有的將腿向外彎著踢。

北面的一角，一群同學(xué)正在練習(xí)爬竿。李勇是我校的爬竿能手，大家稱他是“小猴子”。你看他兩手握著竹竿，兩腿夾著竹竿，一登一登地往上爬，爬得有兩個(gè)大人一樣高，還不時(shí)地向下面觀看的同學(xué)做猴子抓癢的動(dòng)作，引得大家哈哈哈大笑。按照方位順序，點(diǎn)面結(jié)合，跳繩活動(dòng)寫得很具體。用“有的……有的……有的……”的句式，介紹操場(chǎng)南邊低年級(jí)同學(xué)踢毽子的情形，既全面又形象。

同學(xué)們各顯身手，都在盡情地玩耍。突然，課外活動(dòng)結(jié)束的鈴聲響了，大家只好依依不舍地離開操場(chǎng)。

熱鬧的操場(chǎng)，既是同學(xué)們鍛煉身體的場(chǎng)所，又是同學(xué)們生活的樂園。結(jié)尾點(diǎn)題表達(dá)了感受，使文章結(jié)構(gòu)完整，中心明確。1.交代活動(dòng)背景作者在文章一開頭就交代了活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、氣氛，引出下文對(duì)活動(dòng)過程的敘述。2.寫清活動(dòng)過程作者能夠分段按方位順序把操場(chǎng)上不同地點(diǎn)同學(xué)們不同的活動(dòng)情況作了具體描寫，層次分明，條理清楚。3.寫出想法和感悟文章結(jié)尾點(diǎn)題，表達(dá)了感受，使文章結(jié)構(gòu)完整，中心明確?！緝?yōu)點(diǎn)借鑒】難忘的書市活動(dòng)“賣書嘍，超便宜！”“快來看，快來買，跳樓大耍賣呀！”……聽，是誰在叫喊？你一定不會(huì)想到吧，這是我們中心小學(xué)的學(xué)生在叫賣。星期四下午，我們舉行了書市活動(dòng)。

準(zhǔn)備工作就不多說了，什么搬書呀，畫招牌的，同學(xué)們積極得好像要參加什么重大比賽似的，極力想要表現(xiàn)自己。待到中午那個(gè)叫人興奮的時(shí)間，我們就像出繭的蝴蝶一般，擠出了教室，直奔操場(chǎng)。聲音開頭，先聲奪人，引出活動(dòng)。

操場(chǎng)上的人可真多！你擠著我，我擠著你，生怕自己想買的書被別人搶了。每個(gè)攤前，賣書的買書的都擠在一起，人人臉上掛著微笑。操場(chǎng)上真熱鬧??！叫賣聲、砍價(jià)聲、笑聲此起彼伏。我走東走西，看到好書就買，一會(huì)兒兩只手里都滿了。

淘完了書，我便來到自己班的書攤那兒。雖然自己不是推銷員，但我很想看看同學(xué)們是如何推銷的，于是就坐下看了起來。用動(dòng)詞和聲音寫操場(chǎng)上人多和熱鬧的場(chǎng)面，有形有聲，形象生動(dòng)。“小弟弟，要不要看看這本書呀？這本書現(xiàn)在很火呦，男孩子們都很喜歡的，而且還是半價(jià)優(yōu)惠！”湯佳玉笑著對(duì)從攤前走過的一個(gè)低年級(jí)小男孩喊道。

小弟弟停了下來，拿起書翻了翻，說道：“那好吧，給你錢。”“送你一顆糖。”湯佳玉滿面春風(fēng)，頗有真正推銷員的風(fēng)范，“歡迎下次光臨！”

這時(shí)，一個(gè)小女孩走了過來，看中了一本書：“姐姐，這本書多少錢呀？”通過對(duì)人物的語言、神態(tài)的具體描繪，把活動(dòng)場(chǎng)景寫得活靈活現(xiàn)。

在一旁的張雨甜趕忙說：“不貴，才6元，原價(jià)要15元呢！”“那你說這本書好看嗎？”小女孩又問?！爱?dāng)然啦。這本書我看過的，講的是一個(gè)發(fā)生在像你這么大的小女孩身上的故事，很有趣。而且，我們還贈(zèng)送一支筆哦！”“那我買了!”小女孩付了錢，拿了書，接了筆，高高興興地走了?！?/p>

就這樣，我們度過了一個(gè)愉快的下午。

這次書市活動(dòng)，我們賺了很多錢，又鍛煉了自己的膽量，這可真是一次難忘的書市活動(dòng)。結(jié)尾寫出了自己的感悟，又再一次點(diǎn)題，突出了中心。

總評(píng)：

在這篇習(xí)作中，小作者用聲音開頭，先聲奪人，吸引讀者。中間既概括寫了書市熱鬧的場(chǎng)面，又具體抓住兩個(gè)典型細(xì)節(jié)，運(yùn)用了語言描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫等方法對(duì)活動(dòng)中的人物進(jìn)行了描寫，文章點(diǎn)面結(jié)合，詳略得當(dāng)。語言生動(dòng)活潑，活動(dòng)場(chǎng)景活靈活現(xiàn)，讓人讀后有身臨其境的感覺。一次激烈的拔河比賽

今天上午第二節(jié)，我們進(jìn)行了一場(chǎng)別開生面的拔河比賽。

對(duì)陣的兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)們圍在比賽場(chǎng)地的兩邊，一條大粗繩子壓在場(chǎng)內(nèi)的兩條白線上，繩子中間扎著一條鮮艷的紅布。誰能把繩子中間的紅布拉過靠自己一頭的白線，誰就贏了。

比賽就要開始了！準(zhǔn)備參加比賽的同學(xué)個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。啦啦隊(duì)的同學(xué)做好了加油的準(zhǔn)備，觀看的同學(xué)睜大了眼睛盯著粗大繩子中間的紅布。開頭交代活動(dòng)背景，引出下文。簡單描寫比賽前的情況，為后面寫比賽作好了鋪墊。“嘟——”預(yù)備的哨聲響了，雙方隊(duì)員手牢牢抓住繩子，腳你抵著我，我抵著你，緊緊地并在一起?！班洁健北荣愰_始的哨聲響了，賽場(chǎng)變成了戰(zhàn)場(chǎng)。比賽雙方互不相讓，都使盡了吃奶的力氣向后拉。看，我們班站在最前面的大個(gè)子張剛同學(xué)雙手像螃蟹般夾起了繩子，身子往后傾，腳牢牢地抓住地。對(duì)方前面的同學(xué)也不示弱，只見他臉憋得像熟透了的紅蘋果，身子往下墜，嘴里還“嗨喲嗨喲”地喊著。再看那些啦啦隊(duì)，手里晃著彩旗，蹦著喊：“四一班加油！四一班加油！”通過對(duì)參賽隊(duì)員、啦啦隊(duì)的語言、動(dòng)作、神態(tài)和代表輸贏的紅布條的變化的詳細(xì)描寫，把比賽的激烈描繪得具體生動(dòng)，突出了文章中心?！八亩嗉佑?！四二班加油！”那紅布一會(huì)兒向我們這邊移，一會(huì)兒又向?qū)Ψ侥沁呉?。最終，紅布移向了我們這邊。耶！我們贏了！

交換場(chǎng)地再戰(zhàn)。這次不知怎么了，紅布像著了魔似的一直往對(duì)方那邊移，我們?cè)趺从昧Χ疾恍校詈笪覀冚斄?。但我們不灰心，因?yàn)槲覀冎淮蛄藗€(gè)平手。誰知，第三局和第二局一樣。我們像泄了氣的皮球，垂頭喪氣地走下賽場(chǎng)。略寫第二局、三局比賽，文章內(nèi)容全面，詳略得當(dāng)。

我們班長得高的少，能勝一次，已經(jīng)不錯(cuò)了，老師說我們已經(jīng)創(chuàng)造了奇跡。盡管我們這次沒有獲得冠軍，但我們一點(diǎn)也不遺憾，因?yàn)槲覀兌急M了力。我想，不管做什么事，只要盡力就無悔！

結(jié)尾寫出了自己的感受，突出了中心。總評(píng)：

本文開頭開門見山扣題，中間按活動(dòng)進(jìn)行順序?qū)懥嘶顒?dòng)場(chǎng)地的情況，比賽前的準(zhǔn)備，比賽時(shí)的場(chǎng)面和比賽后的結(jié)果。在寫比賽場(chǎng)面時(shí)，重點(diǎn)寫了第一局比賽，通過對(duì)比賽時(shí)在場(chǎng)人物的描寫，把比賽場(chǎng)面寫得有聲有色，讀者深受感染，體驗(yàn)到比賽的激烈！結(jié)尾寫出感受，突出了文章中心。全文結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，內(nèi)容豐富，中心明確。下面請(qǐng)和同位交換作文，根據(jù)“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使用作文評(píng)改符號(hào)，最后得出總分，并寫出評(píng)價(jià)。沒有錯(cuò)別字，語句通順，表達(dá)流暢。用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。開頭能點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價(jià)值觀。文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)