九年級(jí)道德與法治下冊(cè) （學(xué)無止境）教育教學(xué)課件

第六課我的畢業(yè)季

學(xué)無止境部編版道德與法治九年級(jí)下冊(cè)

1.正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的壓力，學(xué)習(xí)中要有適度的壓力，學(xué)會(huì)坦然面對(duì)；重視書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。2.培養(yǎng)善于思考和勇于提出、解答問題的能力。3.不僅重視書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在生活和工作中學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)目標(biāo)86歲高齡的南京老人汪俠，這已經(jīng)是自2001年高考打破年齡限制以來，他連續(xù)參加第15次高考。老人很執(zhí)著，但也詮釋了中國(guó)的一句古話：活到老，學(xué)到老。今天，我們就這一話題，展開學(xué)習(xí)——導(dǎo)入新知一積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)活動(dòng)（一）學(xué)習(xí)壓力大家談合作探究圖一圖二討論：圖一、圖二反映了什么？討論：我們應(yīng)該怎樣坦然面對(duì)學(xué)習(xí)壓力？圖三圖四

反映了部分學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過大。面對(duì)當(dāng)下的校園學(xué)習(xí)生活，我們要正確面對(duì)可能出現(xiàn)的困難和壓力，調(diào)整心態(tài)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。九年級(jí)階段，有一些學(xué)習(xí)壓力，感到擔(dān)心、緊張、焦慮，是一種正常心理現(xiàn)象，我們要坦然面對(duì)。歸納小結(jié)二在實(shí)踐中學(xué)習(xí)活動(dòng)（二）重視實(shí)踐終身學(xué)習(xí)材料一古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！纤危╆懹巍抖棺x書示子聿》

材料二許振超是一名普通的碼頭工人，但他勤奮好學(xué)，成了一名“橋吊專家”；許振超只上過一年多的初中，可他憑借苦學(xué)苦練，成了碼頭上人人知曉的“許大拿”。許振超的脫穎而出，沒有什么秘訣，用他的話說就是要學(xué)習(xí)。上個(gè)世紀(jì)七十年代，他剛進(jìn)港口的時(shí)候，別人上班包里只拎個(gè)飯盒，他的包里卻多一本書。到上海港學(xué)橋吊，別人周末去逛上海灘，而他一門心思地泡在碼頭上鼓搗圖紙。許多人感到“老搬”不會(huì)有什么大作為，可許振超相信：知識(shí)可以改變命運(yùn)，崗位能夠成就事業(yè)！他說過一句令工友們感到震撼的話：一個(gè)人可以沒文憑，但不可以沒知識(shí)；可以不進(jìn)大學(xué)殿堂，但不可以不學(xué)習(xí)。學(xué)無止境?！盎畹嚼希瑢W(xué)到老”是句老話，許振超品出了這話的“個(gè)中三昧”。他用一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度鞭策自己，警醒自己不能滿足一知半解。他注意知識(shí)的更新，也注重不斷地進(jìn)取。基于這樣的一種認(rèn)識(shí)和百折不撓的鉆研精神，許振超入港30年，實(shí)現(xiàn)了年年有創(chuàng)新?？少F的是他除了自己學(xué)，還帶領(lǐng)著工友們一起學(xué)，他將自己多年來的駕駛、維修橋吊技術(shù)總結(jié)編制了一本《裝卸橋司機(jī)操作手冊(cè)》，把成才的經(jīng)驗(yàn)教給大伙。在他的帶動(dòng)下，全隊(duì)工人把學(xué)習(xí)的風(fēng)氣攪濃了，一批“橋吊專家”冒了出來。

我們不僅要重視書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且要堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣，增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力。歸納小結(jié)1、分組展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，并予以補(bǔ)充完善。2、合作探究部分，組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng)，評(píng)選優(yōu)勝小組。交流探究歸納新知1．[2019·綏化]我們不僅要重視書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，也要重視在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，努力做到(

)A．行己有恥B．知行合一C．學(xué)貴有疑D．止于至善B課堂練習(xí)2．某家公司的總經(jīng)理對(duì)一位前來應(yīng)聘的大學(xué)畢業(yè)生說：“你的文憑僅代表你的文化程度，它的價(jià)值會(huì)體現(xiàn)在你的底薪上，但有效期只有三個(gè)月。你要想在我們這里干下去，就必須繼續(xù)‘充電’，將你所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為工作能力?！彼脑拞⑹疚覀?)A．在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)沒有任何價(jià)值B．只有學(xué)歷較低的人才需要終身學(xué)習(xí)C．只有樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，才能適應(yīng)時(shí)代的需要D．培養(yǎng)實(shí)踐能力比學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)更重要【答案】C3．九年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力、升學(xué)壓力陡然上升。為緩解壓力，下列方法可取的是()①組織畢業(yè)班學(xué)生開展拔河比賽②組織畢業(yè)班學(xué)生文藝會(huì)演③組織“釋放壓力”主題班會(huì)④通宵玩電子游戲以緩解壓力A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④A4．對(duì)下面漫畫中的現(xiàn)象認(rèn)識(shí)正確的是()CA．這是正常現(xiàn)象，不必理會(huì)B．這是不正常現(xiàn)象，考試就不應(yīng)該有緊張感C．由于考試而出現(xiàn)一些生理反應(yīng)是難免的，應(yīng)及時(shí)調(diào)整D．要坦然接受這種焦慮感，別太在意自己的學(xué)習(xí)5．2020年4月23日是第25個(gè)世界讀書日。結(jié)合漫畫，我們中學(xué)生之所以要多讀書，讀好書，主要是因?yàn)?

)CA．學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)B．我們要不斷學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)C．學(xué)習(xí)已成為我們的一種生活方式D．學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)書本知識(shí)再見學(xué)無止境第三單元《走向未來的少年》

學(xué)習(xí)目標(biāo)新知導(dǎo)入合作探究拓展延伸第1章第2章第3章第4章學(xué)習(xí)目標(biāo)某中學(xué)教學(xué)樓上懸掛的標(biāo)語看到這些標(biāo)語,你有什么感受？備戰(zhàn)中考的日子里，你最大的感受是什么？運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)新知導(dǎo)入1.積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)

面對(duì)當(dāng)下的校園學(xué)習(xí)生活，緊張、焦慮在所難免，都是正常的心理現(xiàn)象，要坦然面對(duì)。我們應(yīng)該正確面對(duì)可能出現(xiàn)的困難和壓力，調(diào)整心態(tài)，高度重視，積極投入，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我是一名初三的學(xué)生，在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我總感覺自己的狀態(tài)不好，幾次年級(jí)統(tǒng)練成績(jī)都不理想?？荚嚨臅r(shí)候我覺得自己很難集中精力，有一些題目看起來難度并不大，可就是做不對(duì)！我這是怎么了？我該怎么辦？請(qǐng)你幫助小剛分析一下問題所在。針對(duì)小剛出現(xiàn)的“考試壓力”現(xiàn)象，你有什么有效的調(diào)節(jié)方法？小剛我是一名初三的學(xué)生，在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我總感覺自己的狀態(tài)不好，幾次年級(jí)統(tǒng)練成績(jī)都不理想?？荚嚨臅r(shí)候我覺得自己很難集中精力，有一些題目看起來難度并不大，可就是做不對(duì)！我這是怎么了？我該怎么辦？請(qǐng)你幫助小剛分析一下問題所在。九年級(jí)除了學(xué)習(xí)新的知識(shí)，還要對(duì)以往學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)梳理，這對(duì)我們的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)提出了更高的要求。及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，多向老師請(qǐng)教，提高學(xué)習(xí)效率，獲得較好的學(xué)習(xí)效果。小剛我是一名初三的學(xué)生，在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我總感覺自己的狀態(tài)不好，幾次年級(jí)統(tǒng)練成績(jī)都不理想?？荚嚨臅r(shí)候我覺得自己很難集中精力，有一些題目看起來難度并不大，可就是做不對(duì)！我這是怎么了？我該怎么辦？針對(duì)小剛出現(xiàn)的“考試壓力”現(xiàn)象，你有什么有效的調(diào)節(jié)方法？考試之前放松身心，轉(zhuǎn)移注意力；多給自己一些積極的自我暗示；考試時(shí)保持身體放松，深呼吸；適度的緊張有助于發(fā)揮最好的水平，學(xué)會(huì)與適度的緊張和焦慮等情緒和平共處。小剛合作探究有的時(shí)候會(huì)感覺很累，也不知道這樣學(xué)下去究竟是為了什么？其實(shí)我也想有個(gè)理想的成績(jī)，也想考到更好的高中，可是……面對(duì)身心疲憊的小剛，你選擇哪個(gè)成語故事與他分享？小剛從高一到高三所做過的卷子，摞起來有2.41米。學(xué)習(xí)的過程是辛苦的，需要堅(jiān)持不懈的品質(zhì)與艱苦奮斗的精神。學(xué)習(xí)的結(jié)果讓人感受喜悅，體會(huì)成長(zhǎng)。有人問愛因斯坦，說：“您可謂是物理學(xué)界空前絕后的人才了，何必還要不停地學(xué)習(xí)？何不舒舒服服地休息呢？”愛因斯坦并沒有立即回答他這個(gè)問題，而是找來一支筆、一張紙，在紙上畫上一個(gè)大圓和一個(gè)小圓，說：“目前情況下，在物理學(xué)這個(gè)領(lǐng)域里可能是我比你懂得略多一些。正如你所知的是這個(gè)小圓，我所知的是這個(gè)大圓。然而整個(gè)物理學(xué)識(shí)是無邊無際的，對(duì)于小圓，它的周長(zhǎng)小，即與未知領(lǐng)域的接觸面小，他感受到自己的未知少；而大圓與外界接觸的這一周長(zhǎng)大，所以更感到自己的未知東西多，會(huì)更加努力去探索。”這個(gè)故事告訴我們什么道理？人們通過學(xué)習(xí)增長(zhǎng)知識(shí)、提高本領(lǐng)、不斷進(jìn)步。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為我們的生活方式。學(xué)習(xí)是權(quán)利也是責(zé)任和義務(wù)，是適應(yīng)未來社會(huì)需要所必備的能力。大學(xué)本科初中高中小學(xué)碩士研究生博士研究生博士畢業(yè)世界是遼闊的知識(shí)是無限的49歲的宿管阿姨業(yè)余時(shí)間連續(xù)3年旁聽上海交大專業(yè)課程花700多天背單詞、堅(jiān)持上網(wǎng)課和兒子同一年取得研究生學(xué)歷活到老學(xué)到老夢(mèng)想再讀博士當(dāng)老師所有人站起來為我鼓掌，我第一次感受到掌聲如潮開始接觸詩(shī)詞，“那時(shí)收入不多，舍不得買書，就去書店看書，看一首背一首，回家再默寫下來。”雷海為還喜歡漢服，業(yè)余學(xué)著演奏笛和簫。休息日，他會(huì)和朋友們一起穿上漢服，去古色古香的自然風(fēng)景里賞景，也會(huì)前往圖書館或博物館，參加一些民樂演奏會(huì)。生活如舊，能不能贏對(duì)我來說不是最重要的。我能融入這個(gè)過程，享受和詩(shī)詞有關(guān)的一切，就很知足了。讓學(xué)習(xí)成為一種生活方式！我國(guó)恢復(fù)高考以來年齡最長(zhǎng)的考生：88歲的汪俠——網(wǎng)絡(luò)紅人2001年開始參加高考，參加過18次高考老人說：圓自己一個(gè)大學(xué)夢(mèng)！學(xué)習(xí)應(yīng)該成為我們的生活方式我們生活的時(shí)代信息量巨大，知識(shí)更新周期縮短，實(shí)踐中的問題層出不窮，必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣，增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力。讓學(xué)習(xí)成為一種生活方式！你如何評(píng)價(jià)這些觀點(diǎn)？小剛學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，學(xué)校學(xué)習(xí)只是其中的一個(gè)階段，不可急功近利，也不能坐失良機(jī)。青少年隨著生活范圍的擴(kuò)大會(huì)遇到越來越多的困惑，要在實(shí)踐中逐步解決，以促進(jìn)自身的發(fā)展和提升。我們始終不能停止學(xué)習(xí)的步伐，要在生活和工作中學(xué)習(xí)，主動(dòng)服務(wù)社會(huì)。2.在實(shí)踐中學(xué)習(xí)拓展