1-6《動物樂園》大單元教學(xué)設(shè)計 北師大數(shù)學(xué)一年級上冊

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)描述：聯(lián)系實際和利用生活經(jīng)驗，通過觀察、操作、對比等學(xué)習(xí)活動，深入理解“二”">”的含義，能運用所學(xué)知識解決比較io以內(nèi)數(shù)的大小等實際問題。2.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：本節(jié)內(nèi)容主要在“快樂的午餐”的基礎(chǔ)上，通過比一比的操作活動，1.學(xué)習(xí)目標(biāo)描述：聯(lián)系實際和利用生活經(jīng)驗，通過觀察、操作、對比等學(xué)習(xí)活動，深入理解“二”">”的含義，能運用所學(xué)知識解決比較io以內(nèi)數(shù)的大小等實際問題。2.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：本節(jié)內(nèi)容主要在“快樂的午餐”的基礎(chǔ)上，通過比一比的操作活動，讓學(xué)生體會一一對應(yīng)的方法，直觀認(rèn)識兩個數(shù)量的相等和多與少，在比較中引入">”關(guān)系符號表示兩個數(shù)量間的大小關(guān)系。根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點，教材以“動物樂園”為情境的主題圖引入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；讓學(xué)生根據(jù)自己的意愿，在主題圖中選擇對象進(jìn)行比較，既尊重學(xué)生的選擇，又能達(dá)到教學(xué)的目的，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；最后，讓學(xué)生舉出生活中的事例,把數(shù)學(xué)知識與生活實際聯(lián)系起來，既運用新知解決實際問題，又體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》的理念。3.學(xué)科核心素養(yǎng)分析：在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，體驗學(xué)習(xí)比較的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情；在“=”">”的學(xué)習(xí)中，初步建立數(shù)學(xué)“符號感”。1.6動物樂園教學(xué)設(shè)計1.重點：10以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。2.難點：能正確區(qū)分和運用。”比較兩個數(shù)的大小。三、教學(xué)過程教學(xué)活動教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)舊知，提出問題1.多的畫△,少的畫O。()設(shè)計意圖效果評價通過復(fù)習(xí)，檢查學(xué)生掌握知識的情況，同時為后面學(xué)習(xí)新的知識奠定基礎(chǔ)。會心2.比i比，填一填。教師觀察學(xué)生的活動參與程度和激發(fā)學(xué)生的學(xué)東西興趣，給予及時的鼓勵與表揚。YYYY()3.提出問題，導(dǎo)入新課師：小朋友們，老師想告訴大家一個好消息！數(shù)學(xué)王國里的動物們今天要舉行盛大的典禮，好多小動物都來到了動物樂園里，可熱鬧導(dǎo)比"A"999借助教材主題在比較的過程中認(rèn)在比較的過程中認(rèn)學(xué)生獨自數(shù)…數(shù)，然后集體反饋：圖中有4只小兔，4個籃子，5根紅蘿卜，3只小猴，兩個秋千，2只小鳥。師：來了這么多的小動物呀！你瞧，小兔子準(zhǔn)備帶著籃子去拔蘿卜，可是每只小兔都要有一個籃子，夠嗎？通過擺i擺、說一說等活動，留給學(xué)生思考、探索與表達(dá)較大的空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使孩敢于表達(dá)自己的想課件出示一一學(xué)習(xí)任務(wù)：用三角形代表小兔，用圓片代表籃子，請先拿出它們各自相對應(yīng)的數(shù)量,再動手?jǐn)[一。學(xué)生獨自擺一擺，師巡視指導(dǎo)。師：誰來說說你得發(fā)現(xiàn)？學(xué)生：我用1只小兔對著1個籃子擺。師：也就是說小兔和籃子……？學(xué)生：同樣多。我發(fā)現(xiàn)：小兔的數(shù)量和籃子的數(shù)量一樣了！我們一起去看看吧！了！我們一起去看看吧！板書課題：動物樂園任務(wù)一：認(rèn)識比較符號1.說一說師：我們看看都有什么？各有多少？課件出示；然引出教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過說--說，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與語言表達(dá)能力，為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。課件出示：4亍4V等號課件出示：4亍4V等號讀作：4等于4。3.認(rèn)識“V”師：小兔采了一些蘿卜回來，小兔和蘿卜一樣多嗎？用圓片表示小兔，正方形表示蘿卜擺一擺，并與同伴交流。學(xué)生擺一擺并與同伴交流。師：誰來說說？學(xué)生自由說說：一只小兔對一根蘿卜。0.?通過比較小兔和我發(fā)現(xiàn)：蘿卜還剩了1根，不一樣多。師：也就是說誰比誰少？學(xué)生：小兔比蘿卜少。師小兔有4只,蘿卜有5根,也就是……?學(xué)生：4比5少。師：還能用等號表示4和5的關(guān)系嗎？籃子的多少，幫助學(xué)生積累了一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，所以本環(huán)節(jié)利用學(xué)生己有的知識經(jīng)驗自主探究，極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積師：小兔有4只，師：小兔有4只，用數(shù)表示寫幾？學(xué)生：寫4。師：籃子也有4個，用幾表示？學(xué)生：用4表示。師：4和4同樣多，也就是相等，要用什么符號來表示它們的相等關(guān)系？誰知道？學(xué)生：可以用等號表示。師：你們太棒了！4和4一樣多，我們用等號來表示。課件出示：4=4師：“二”這個符號就是等號，這個式子讀作4等于4。法，樂于參與課堂學(xué)老師通過了解學(xué)生反饋的情況，觀察同學(xué)是否掌握本環(huán)節(jié)內(nèi)勵與指導(dǎo)。通過比較活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、學(xué)會傾聽的習(xí)慣，同時滲透遷移、類比的思想，有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。學(xué)生通過比較活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、學(xué)會傾聽的習(xí)慣，同時滲透遷移、類比的思想，有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。學(xué)生：也就是3比2多。師：3比2多，那應(yīng)該用什么符號來連接3和2?子讀作3大于2。學(xué)生：可以用大于號。師：是的，3比2多，也就是說3大于2。課件出示:3>2師：“>”這個符號就是大于號，這個式課件出示：3>2課件出示：4<5師：這個符號就是小于號，這個式學(xué)生：4和5不相等，不能用等號表示。師：那么用什么符號表示呢？學(xué)生：可以用小于號。師：你知道的真多！4比5少，也就是說4小于5。子讀作4小于5。課件出示：4<5￡小于號讀作:4小于5。猴比秋千多，不夠。師：小猴有3只，秋千有2個，也就是34.認(rèn)識“>”師：你瞧，小猴們準(zhǔn)備去蕩秋千，秋千夠嗎？用圓片表示小猴，三角形表示秋千擺一擺，并與同伴交流。學(xué)生拿出學(xué)具擺一擺，然后集體反饋：小(2)我覺得兩條橫線不能寫得太長，也老師通過檢查學(xué)生反饋的結(jié)果，觀察是否掌握本環(huán)節(jié)內(nèi)容給(2)我覺得兩條橫線不能寫得太長，也老師通過檢查學(xué)生反饋的結(jié)果，觀察是否掌握本環(huán)節(jié)內(nèi)容給予及時的鼓勵與指導(dǎo)。師示范寫：寫時，等號寫在田字格中間，由兩橫組成，第一橫寫在橫中線的上面一點，第二橫寫在橫中線的下面一點，等號表示一樣多，所以這兩橫很平，而且還一樣長。學(xué)生跟著老師的示范書空練習(xí)。師：翻開書課本第16頁，先把田字格中，中虛線的描一描，然后在空白的田字格里寫一寫，注意寫字的正確姿勢。學(xué)生嘗試寫一寫。師：大于號和小于號又該怎么寫呢？觀察這兩種符號，發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生獨自觀察，然后自由說說。引導(dǎo)學(xué)生觀察得出：大于號開口朝左，小于號開口朝右，尖兒都在中線上。師示范寫：寫.*<..時，從右上格的中間起筆，畫一條斜線到橫中線以后，轉(zhuǎn)彎，向右書寫“二”“v?規(guī)范書寫也是本課的重點，讓學(xué)生進(jìn)一步對兩個符號的認(rèn)寫一寫，培養(yǎng)學(xué)生良讀作：3大于2任務(wù)二：學(xué)習(xí)規(guī)范書寫比較符號師：通過比較，我們認(rèn)識了三種比大小的符號，那么你們會寫嗎？課件出示：師：你們覺得寫時，需要注意什么？學(xué)生獨自觀察，然后自由說說：(1)我覺得兩根橫線要一樣長，還要平通過觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，同時為后面的書寫符號打基礎(chǔ)。下格畫一條斜線；寫">”時，從左上格的中間起筆，畫一條斜線到橫中線以后，轉(zhuǎn)彎，向左下格畫一條斜線。下格畫一條斜線；寫">”時，從左上格的中間起筆，畫一條斜線到橫中線以后，轉(zhuǎn)彎，向左下格畫一條斜線。學(xué)生書空，然后描紅并嘗試寫一寫。師：今天我們認(rèn)識了三個新朋友，你能用手勢表示">”嗎？學(xué)生嘗試比一比，然后展示反饋。師：“〈”和長得很像，我們該怎么區(qū)分它倆呢？它們有什么相同點和不同點，與同伴說說自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生獨自觀察，然后與同伴交流。師：誰來說說自己的發(fā)現(xiàn)？學(xué)生自由說說：(1)大于號與小于號是相反的，大于號開口朝左，小于號開口朝右。通過分辨和“>”，加深學(xué)生對這兩種符號的認(rèn)識，幫助學(xué)生正確運用。(2)大于號左邊數(shù)字大，右邊數(shù)字小，小于號左邊數(shù)字小，右邊數(shù)字大。師：大家觀察的真仔細(xì)！為了便于大家容易記住這三個符號，老師準(zhǔn)備了一首兒歌，我們一起讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。課件出示：大數(shù)在前用大于，小數(shù)在前用小于，相同數(shù)間用等于；大大嘴巴朝大數(shù)，尖尖嘴巴朝小數(shù)。通過這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握，提高學(xué)生運用新運用所學(xué)知識解決比較10以內(nèi)數(shù)的大小等實際問題任務(wù)三：比較10以內(nèi)數(shù)的大小師：接下來，我們來比一比小兔和小鳥的—。>"OOO老師通過請聽學(xué)生的回答，觀察同學(xué)是否掌握本環(huán)節(jié)內(nèi)容，學(xué)生獨自觀察，然后集體反饋：小兔比小鳥多，4>2o小鳥比小兔少，2V4。并給予及時的鼓勵與指導(dǎo)。學(xué)生獨自觀察，然后集體反饋：小兔比小鳥多，4>2o小鳥比小兔少，2V4。并給予及時的鼓勵與指導(dǎo)。選一選。任務(wù)四：課堂練習(xí)基礎(chǔ)題：1.數(shù)一數(shù)，填i填。引導(dǎo)學(xué)生能夠在課堂練習(xí)的完成過程中對要點知識加深鞏提高題：3.找出最大的星星。遷移運用分層挑選學(xué)生的作答，及時了解不同層次學(xué)生的課堂效果，收集本節(jié)課學(xué)生知識吸收的反饋信息。y5840拓展題：4.填上合適的數(shù)。(Qatw函:財lQQ.d.JIqoqJ作業(yè)設(shè)計【知識技能類作業(yè)】必做題：1.數(shù)一數(shù)，比一比。動物樂園彩，*）,=動物樂園彩，*）,=【綜合實踐類作業(yè)】1.制作"="">”卡片。2.利