六年級道德與法治下冊 （學(xué)會寬容）完善自我 健康成長教學(xué)課件

學(xué)會寬容

世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。

——（法國）雨果古代有關(guān)寬容的故事清朝康熙年間有個(gè)大學(xué)士名叫張英。一天張英收到家信，說家人為了爭三尺寬的宅基地，與鄰居發(fā)生糾紛，要他用職權(quán)疏通關(guān)系，打贏這場官司。張英閱信后坦然一笑，揮筆寫了一封信，并附詩一首:千里修書只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。家人接信后，讓出三尺宅基地。鄰居見了，也主動相讓。結(jié)果成了六尺巷，這個(gè)化干戈為玉帛的故事流傳至今。

感悟理解我認(rèn)為，寬容是……結(jié)合自己的理解，你能說說“寬容”是什么嗎？寬容是什么？

寬容是一縷陽光，它照亮人的心間。寬容是一種氣量。它磨練人的意志。寬容是一種氣質(zhì)，它能增加你和朋友之間的友誼。寬容是一種胸懷，一種睿智，一種樂觀的面對人生的勇氣。它能驅(qū)散生活中的痛苦和眼淚，它能傳播心靈的快樂和微笑。寬容盛產(chǎn)幽默，減少人生的沉重感，讓人生充滿快樂和歡笑。寬容是水，給別人以清爽；寬容是秋，給自已以成熟；寬容是大海，聚了消消細(xì)流、彎彎江河；寬容是宇宙，能無限地容納一切。寬容是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷，寬容是一種高貴的品質(zhì)、崇高的境界，寬容是一種生存的智慧、生活的藝術(shù)，寬容是對別人的釋懷，也是對自己的善待。寬容是什么？寬容是什么？寬容是迎接陽光暴雨的天空；寬容是容納大樹小草的田野；寬容是嵌滿繁星的美麗夜空；寬容是夕陽落下時(shí)的那片最燦爛的紅霞；寬容是帶來甘霖的明媚彩虹！寬容是什么？寬容是文明的唯一考核（海爾普斯）最高貴的復(fù)仇是寬容（雨果）責(zé)人要寬，責(zé)已要嚴(yán)嚴(yán)以律已，寬以待人刻苦自己，厚待別人以春風(fēng)待人，以寒風(fēng)自待得放手時(shí)須放手，得饒人處且饒人為什么要寬容？故事園夏天的一個(gè)晚上，林凱和朋友來到一個(gè)瓜攤前買西瓜。林凱看見前一名顧客買了不少西瓜，瓜農(nóng)按每斤0。5元賣的，隨即叫瓜農(nóng)給他稱了一個(gè)西瓜并當(dāng)場將瓜切開。算賬時(shí)，瓜農(nóng)以林凱買的少為由，按每斤0。55元計(jì)價(jià)。林凱嫌每斤貴了5分錢，便拒絕付款，拉了朋友就走。瓜農(nóng)追上去向林凱要錢，雙方發(fā)生口角。林凱揮動拳頭將瓜農(nóng)打倒在地，致使瓜農(nóng)耳朵劃傷，雙眼紅腫。

接到群眾報(bào)警后，民警立即來到現(xiàn)場，將他們帶到派出所。通過調(diào)查，民警對這起治安案件進(jìn)行了處理，林凱賠償瓜農(nóng)300余元醫(yī)療費(fèi)。胡佛是一位著名的試飛員，常常在航空展覽會上做飛行表演。有一次，他在圣地亞哥航展中表演完畢回洛杉磯。在300英尺的高空，兩具引擎突然熄火。他憑著過人的膽量和熟練的技術(shù)，操縱著飛機(jī)著陸。但是飛機(jī)嚴(yán)重?fù)p壞，所幸的是沒有人員受傷。

迫降之后，胡佛做的第一件事就是對自己的飛機(jī)進(jìn)行了全面的檢查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，他所駕駛的是螺旋槳飛機(jī)，可裝的居然是噴氣機(jī)的燃料。

回到機(jī)場以后，他要求見見為他保養(yǎng)飛機(jī)的機(jī)械師。那位年輕的機(jī)械師為自己犯下的錯(cuò)誤極為難過。當(dāng)胡佛走向他的時(shí)候。他淚流滿面。讓他膽戰(zhàn)心驚的是造成了一架非常昂貴的飛機(jī)的損壞，還使得三個(gè)人差一點(diǎn)失去了生命。故事園試飛員和機(jī)械師試飛員和機(jī)械師

你可能想象胡佛必然大為震怒，必然會痛責(zé)機(jī)械師的疏忽。但是，令人意想不到的是，胡佛沒有責(zé)罵他，甚至沒有批評他。相反，他抱住那位機(jī)械師的肩，親切地對他說:“為了證明我相信你不會再犯錯(cuò)誤，我要你明天再為我保養(yǎng)飛機(jī)?！?/p>

這個(gè)付出了高額成本的錯(cuò)誤，足以給這位機(jī)械師留下終生的教訓(xùn)，而胡佛的寬容留給他的更是一生的震憾。故事園有關(guān)寬容的故事1有一次，理發(fā)師正在給周總理刮胡須時(shí)，總理突然咳嗽了一聲，刀子立即把臉給刮破了。理發(fā)師十分緊張，不知所措，但令他驚訝的是，周總理并沒有責(zé)怪他，反而和藹地對他說：“這并不怪你，我咳嗽前沒有向你打招呼，你怎么知道我要動呢？”這雖然是一件小事，卻使我們看到了周總理身上的美德——

寬容。故事園有關(guān)寬容的小故事2公共汽車上人很多，一位女士無意間踩到了一位男士的腳，趕緊紅著臉道歉說：“對不起，踩到你了?！辈涣夏惺繀s說：“不不，應(yīng)由我來說對不起，我的腳長得也太不苗條了?！焙宓囊宦?，車?yán)镯懫鹆艘黄β?。顯然，這笑聲是對這位優(yōu)雅男士由衷的贊美。而且，身臨其境的人們也不會懷疑，這美麗的寬容給這女士留下了深刻印象。故事園

聽了這些故事，你有什么收獲？

感悟?qū)捜菰鯓幼霾攀菍捜菽?？親身體驗(yàn)！學(xué)會寬容

鼓起勇氣，親口跟她（他）說對不起，請求她（他）原諒你。我想她（他）可能很希望你能樣做。

你也可以把你認(rèn)為應(yīng)該對她（他）說而以前沒有說的話寫在紙條上，然后把紙條對折，在正面寫上他（她）的姓名，再直接走到他面前鄭重交給他，通過紙條在你們之間搭起一座寬容的橋梁。學(xué)會寬容每天對身邊的人多微笑三次，把歡樂傳遞下去；每天原諒一個(gè)傷害你的人，讓痛苦的能量到你這里為止，做“痛苦的終結(jié)者”；每天做一件幫助他人的好事；當(dāng)別人讓你感到不愉快時(shí)，盡量去理解他，試著去了解他的苦衷；為別人的成績鼓掌，而不去嫉妒；每天寫出一個(gè)令你反感的人的一條優(yōu)點(diǎn)。

我的“寬容銀行”

從現(xiàn)在開始把自己所做的每一件寬容的事存儲到“寬容銀行”吧！“我是一個(gè)寬容的人嗎？”“我身上有不寬容的影子嗎？”反省自己“曾經(jīng)發(fā)生的那件事情，我覺得當(dāng)時(shí)自己不夠?qū)捜荨庇眯睦收b寬容宣言

寬容與刻薄相比，我選擇寬容。因?yàn)閷捜菔サ闹皇沁^去，刻薄失去的卻是將來。

一個(gè)不懂得寬容的人，將失去別人的尊重，一個(gè)一味寬容的人，將失去自己的尊嚴(yán)。

寬容者讓別人愉悅，自己也快樂；刻薄者讓別人痛苦，自己也難受。

寬容需要不斷求知，求同存異，需要學(xué)會把握自己的情緒，多一分寬容，就多一分融洽、少一分怨恨。

寬容是一種信任，是一種品德，更是一種境界。為了使我們彼此心靈的距離不再遙遠(yuǎn)，讓我們緊緊握住寬容的雙手吧！謝謝第二課學(xué)會寬容第1課時(shí)

《三國故事》諸葛亮七擒孟獲小組討論：諸葛亮為什么會七擒孟獲？孟獲的態(tài)度有沒有發(fā)生轉(zhuǎn)變？為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果？寬容是我們中華民族的傳統(tǒng)美德作為青少年我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)下去！我和張南在小區(qū)里玩，張南不小心把我撞倒在臺階上。頓時(shí)，我的膝蓋磕出了一個(gè)大ロ子。晚上，張南的爸爸媽媽帶著張南到我家道歉。我的媽媽沒有指責(zé)張南，說這只是意外，以后大家玩的時(shí)候小心點(diǎn)就行了?；顒右皇吕治觥稄埬系牡狼浮匪伎迹喝绻拔摇钡膵寢尣粚捜?，而是狠狠地指責(zé)張南，你猜想會有什么結(jié)果？請對媽媽的行為做出評價(jià)鄰居家的橘子熟了，我忍不住摘了兩個(gè)，正好被鄰居看到。鄰居并沒有責(zé)怪我，而是提醒我摘橘子時(shí)要小心，不要被樹上的刺扎傷了?；顒右皇吕治觥锻甸僮拥男『ⅰ匪伎迹喝绻闶枪适轮心莻€(gè)偷橘子的小孩，當(dāng)鄰居選擇寬容你時(shí)，你會有什么感受？如果鄰居嘲笑或謾罵你,你又會是什么感受？

收廢品的老人收廢品時(shí)不小心剮蹭了旁邊的車，車上留下一道劃痕。老人直罵自己大意，并坐在車旁等待車主回來商量解決辦法。車主了解了事情原委并沒有要求賠償，還表示敬佩老人誠實(shí)負(fù)責(zé)的精神?；顒右皇吕治觥妒諒U品的老人》思考：你對故事中這位收廢品老人的做法有什么看法？假如車主對老人不依不饒要求賠償你覺得合理嗎？車主沒有要賠償，說說你對車主的評價(jià)？綜合上面的三則事例，請小組同學(xué)交流一下，三個(gè)事例中的矛盾沖突是怎樣化解的？談?wù)剬捜輰ι畹囊饬x？寬容讓人們彼此寬待，和睦相處，它是我們和諧、美好生活的基礎(chǔ)。綜合評析活動二包容鏡禮讓亭靜心泉“奇特的旅行”------“寬容城”活動二包容鏡禮讓亭靜心泉“奇特的旅行”------“寬容城”想象一下“寬容城”三處景點(diǎn)對“寬容城”生活的作用。假如“寬容城”沒有寬容，人們生活會是什么樣呢？寬容不僅給我們帶來了和諧、友善的社會生活環(huán)境，也是我們內(nèi)心保持平和、安定，讓我們生活得健康、愉快?；顒尤榫皠　豆卉嚿喜饶_事件的不同結(jié)局》地點(diǎn)：公交車事件：踩腳要求：根據(jù)圖片提示，設(shè)計(jì)兩種截然不同的情景劇表演（寬容——不寬容），盡情的發(fā)揮想象創(chuàng)作臺詞并進(jìn)行現(xiàn)場表演。加油！活動三情景劇《公交車上踩腳事件的不同結(jié)局》小組探究：發(fā)生在同一地點(diǎn)的同一件事，同學(xué)們演出兩個(gè)精彩的不同版本，而