2023幼兒園校本研修工作總結標準范本（3篇）

第11頁共11頁2023?幼兒園校?本研修工?作總結標?準范本?緊隨著炎?炎夏日的?到來，一?學期即將?結束。本?學期我園?根據學科?素養(yǎng)提升?工程對教?師成長的?要求，以?《綱要》?和《__?__歲兒?童學習與?發(fā)展指南?》精神為?指導，重?視骨干教?師的引領?作用，充?分發(fā)揮團?隊的智慧?，加強了?“教”與?“學”的?研究，對?本園教師?進行了師?德修養(yǎng)、?教學水平?、業(yè)務研?究、教科?研水平和?新的教育?教學理念?等各方面?培訓工作?，現將本?學期的園?本培訓總?結如下：?一、以?人為本，?高度重視?園本培訓?工作1?、領導重?視，機構?健全根?據縣教師?培訓的計?劃，我園?成立了由?章曉芳園?長為第一?責任人的?園本培訓?領導小組?，并成立?了相應一?系列的相?關機構。?我們立足?本園發(fā)展?，根據實?際情況對?教師實施?了多元化?的園本培?訓，著力?落實培訓?活動的時?間和空間?，統(tǒng)籌安?排內容和?活動形式?。健全園?本培訓工?作制度，?強化了考?核機制，?把教師的?培訓情況?作為年度?考核、評?優(yōu)的重要?條件。?2、外出?培訓是我?園教師獲?得自我提?升的重要?形式。本?學期幼兒?園又分批?組織教師?參加《指?南》背景?下北京市?著名幼兒?園環(huán)境創(chuàng)?設與特色?教育觀摩?活動和中?國早教論?壇藝術教?育研討會?等培訓。?經驗的習?得更重要?的是轉化?提升，幼?兒園要求?所有外出?學習的老?師總結經?驗，及時?反饋。以?點帶面，?讓全體教?師都能從?中受到啟?發(fā)。3?、進一步?加強軟件?上的力度?，每年添?置一定數?量的圖書?與教學雜?志，并結?合素養(yǎng)提?升要求，?為每位老?師購置了?《幼兒園?健康教育?》、《_?___歲?兒童學習?與發(fā)展指?南》解讀?;《從問?題到建議?》-中小?學教育研?究行動指?南等書籍?。二、?加強教科?研力度，?促進教師?專業(yè)成長?1、重?視園本培?訓的理論?學習，在?學習中成?長。通?過園本教?研，組織?教師閱讀?各類書籍?，寫讀書?筆記，讓?教師成長?于學習之?中，著重?學習幼兒?園健康教?育的專業(yè)?理論知識?，更新知?識量，拓?寬知識面?，逐步提?高自身專?業(yè)素養(yǎng)。?2、多?種園本培?訓的方式?，促進教?師教育教?學能力的?提高1?)以園本?教研為平?臺，鼓勵?教師作各?類經驗介?紹，發(fā)表?自己的觀?點與看法?，不斷提?升自我的?價值和品?味。2?)團體磨?課，共獻?智慧。俗?話說：“?三個臭皮?匠頂的上?一個諸葛?亮”，集?體的智慧?是強大的?，我園采?用自由組?合的形式?，選擇團?隊，開展?“一課多?研”的團?隊磨課活?動，從目?標的定位?，環(huán)節(jié)的?設計、內?容的選擇?、教學方?法等進行?分析，經?過討論提?出了更完?善的設計?思路和活?動內容，?然后，教?師進行第?二次第三?次等多次?教學，在?實踐、觀?摩、討論?、總結、?梳理中教?師的理念?得到進一?步的提升?3)互?聽互評，?優(yōu)中選優(yōu)?4)公?開展示，?突出自我?。組織?開展甌北?學區(qū)學前?教育學科?素養(yǎng)提升?暨“安全?入我心”?甌北中心?幼兒園安?全教育課?題展示活?動(二)?，給上課?的老師一?個展示的?平臺，也?給聽課的?老師獲取?經驗的機?會。3?、擴大培?訓模式，?發(fā)揮名優(yōu)?骨干教師?的潛能。?本學期，?在教師培?養(yǎng)的活動?中，我們?繼續(xù)采取?采用師徒?結對的方?式，合理?利用幼兒?園的資源?，發(fā)揮園?本優(yōu)秀資?源，更好?的促進了?老師的專?業(yè)發(fā)展。?4、圍?繞課題的?開展，創(chuàng)?幼兒園安?全教育特?色。本?學期，我?園繼續(xù)以?安全教育?課題為載?體，借助?園本教研?的平臺，?展開了一?系列教學?研究活動?，有效促?進老師們?的專業(yè)成?長;注重?安全教育?主題的環(huán)?境創(chuàng)設，?把安全教?育活動溶?于幼兒園?的一日生?活與園本?培訓中，?力爭個性?化，彰顯?幼兒園的?安全教育?特色。?三、積極?組織教師?參加各級?各類評比?活動，取?得良好成?績四、?今后的工?作思路及?努力方向?。1、?加強理論?學習，提?升教師文?化素養(yǎng)。?2、創(chuàng)?新思路，?充分發(fā)揮?師徒結對?的引路作?用。3?、提高教?師自主學?習能力，?活學活用?，敢于突?破自我、?挑戰(zhàn)自我?。4、?將實踐與?理論有機?結合，深?入教科研?課題的開?發(fā)與研究?。5、?開拓培訓?的思路，?活躍氣氛?，消除教?師職業(yè)倦?怠心理。?6、促?進師資隊?伍整體水?平的提升?，有效促?進教師的?專業(yè)成長?。園本?培訓是最?具體、最?實在的培?訓，不是?完成任務?了事，也?不是單純?地促進孩?子的發(fā)展?，而是教?師提高能?力的機會?，是教師?自我成長?的途徑，?只有充分?的發(fā)揮教?師在培訓?中的主體?作用，培?訓才能取?得一定的?成效。?2023?幼兒園校?本研修工?作總結標?準范本（?二）幼?兒教師專?業(yè)化問題?，是當前?幼兒教育?領域探討?的一個重?要課題，?是當代教?育的發(fā)展?趨勢和潮?流?！队?兒園教育?指導綱要?》中指出?：“教師?是幼兒園?教育中最?重要、最?基本的力?量，是高?品質幼兒?教育最主?要、最直?接的創(chuàng)造?者。”因?此，落實?《綱要》?，需要幼?兒教師在?觀念層面?和實踐層?面上進一?步提高。?《幼兒?教師專業(yè)?化成長指?南》中指?出：在實?踐中感悟?、教學中?探索、反?思中成長?、經驗中?歷練是走?向專業(yè)化?必經的過?程。所?以作為一?支年輕教?師團隊，?只有不斷?學習、與?時俱進，?使自己逐?步走向專?業(yè)化勢在?必行。幼?兒園根據?教師不同?能力建設?了主班組?和副班組?對教師進?行分層培?訓，有效?發(fā)揮不同?層面教師?的作用，?進一步提?升教師隊?伍整體水?平，先將?____?年度園本?培訓工作?小結如下?：一、?從理論走?向實踐?(一)專?題研討?1、《如?何落實幼?兒一日常?規(guī)教育》?研討例?如：在學?習《__?__歲兒?童學習與?發(fā)展指南?》后我們?更關注了?每一次展?示活動對?教師所起?到的作用?與價值。?我們從活?動初期關?注教師心?態(tài)轉變的?基礎上更?關注了每?次展示活?動所起到?的作用。?如：要求?教師每一?輪的展示?活動要涉?及不同的?領域如：?主題背景?下的音樂?活動、主?題背景下?的數活動?、運動、?游戲等等?;組織的?形式要多?樣如：多?媒體課件?的使用、?分組教學?、集體教?學等等，?然后由這?個點展開?相應的學?習與研討?。我園每?一位教師?都不少于?展示公開?活動__?__次以?上。2?、《幼兒?園家長工?作--溝?通的藝術?》研討?家長是幼?兒的第一?位教師，?《綱要》?家庭是幼?兒園重要?合作伙伴?，尊重，?平等，合?作的原則?，爭取家?長的理解?，支持和?主動參與?對我們老?師的工作?存在至關?重要的作?用。我們?從家長作?用、家長?工作的目?的，任務?、家園合?作的變近?、溝通模?型等幾個?方面進行?展開研討?。我們特?邀請了家?長委員會?成員一起?加入我們?的研討，?與他們共?同交流溝?通，了解?家長門的?需求，根?據綱要指?南的指導?一起探討?總結這一?問題。?3、《幼?兒園常見?傳染病的?預防知識?》研討?幼兒園是?一個大集?體，也是?傳染病發(fā)?生和蔓延?的基地。?為了有效?預防疾病?的發(fā)生和?蔓延，提?高幼兒機?體的免疫?力。我園?結合__?__年全?國兒童預?防接種日?“信任預?防接種，?享受健康?生活”我?們特聯合?楓林衛(wèi)生?院邀請縣?疾控中心?專家為教?師家長的?防病意識?和能力。?我們以《?預防接種?的重要性?》、《幼?兒園常見?傳染病的?預防知識?》等內容?展開我們?的研討。?(二)?、自我學?習本學?期結合下?發(fā)的文本?《___?_版幼兒?園工作規(guī)?程》，課?外書閱讀?以及優(yōu)質?課的光盤?，教師們?利用各自?的業(yè)余時?間，進行?自學，并?撰寫了各?自的學習?心得、活?動評析等?，結合教?研組活動?以及日常?研討等途?徑，進行?相互的交?流與研討?。如：教?師們就《?幼兒園工?作規(guī)程》?一書的學?習，分別?從班級管?理、幼兒?教師的.?角色定位?等多方面?談了各自?的體會與?感想。并?將自己的?學習落實?到各自的?實際行動?中去，形?成一種良?好的教育?習慣。在?自學與互?動中不斷?促進教師?的成長。?4、教?研互動?(二)專?題培訓?教學論文?與案例的?撰寫、教?科研論文?撰寫、晨?間鍛煉活?動的組織?與指導策?略、家長?工作的新?策略等，?在聆聽中?，優(yōu)秀教?育工作者?實踐中一?些寶貴的?經驗傳遞?給我們的?新教師，?在交流中?，使教師?的工作有?了新思路?，新方法?。(三?)專項培?訓二、?從參與走?向自主?(一)個?人課題研?究有條不?紊幼兒?園注重個?人課題的?申報和結?題工作，?從課題的?申報、課?題的實施?到結題的?撰寫做了?相應的培?訓，并專?門對申報?個人課題?和個人課?題結題的?教師進行?一對一的?指導。從?參與總課?題研究，?到自己找?子課題研?究，教師?們參與個?人課題研?究的積極?顯著提高?，本年度?有兩組課?題已立項?《中班美?工區(qū)農村?特色的材?料投放》?、《創(chuàng)設?一園一特?色創(chuàng)意植?物角》。?(三)?教研活動?開展有聲?有色教?研活動中?，骨干教?師發(fā)揮帶?頭作用。?教師們把?參與研究?獲得的心?得，與幼?兒園的日?常工作緊?密結合起?來，以健?康生活引?領幼兒園?的全面發(fā)?展。幼?兒園內主?題閱讀課?題組，創(chuàng)?意美勞教?研組、自?主游戲教?研組活動?按時進行?，老師們?認真學習?理論，經?常開展專?題研討，?互相觀摩?教學活動?，取長補?短，創(chuàng)造?了濃郁的?教研氛圍?，老師們?在研討、?交流中獲?得成長。?三、建?立教師培?訓考核制?度幼兒?園成立了?由園長擔?任組長的?園本培訓?領導和考?核小組，?形成由園?長親自抓?、各部門?協(xié)助抓的?管理系統(tǒng)?，為園本?培訓的順?利開展起?到重要的?組織保證?作用。?將教師的?學習筆記?、聽課記?錄、課例?或案例、?課件、學?習體會、?經驗總結?、研究論?文等文字?材料和參?加培訓或?研究活動?的考勤情?況作為校?本培訓檢?查、考核?的重要依?據。四?、獲得成?績(一?)教科研?成果碩果?累累組?織教師撰?寫教學案?例，三位?教師參加?了參加永?嘉縣優(yōu)秀?教育教學?論文評比?獲得一、?二等獎，?優(yōu)秀教學?案例一二?等獎等。?(二)?青年教師?教學競賽?顯身手?1、在縣?教學課件?評比活動?中，獲得?____?個一等獎?，___?_個二等?獎，__?__個三?等獎。?2、在縣?創(chuàng)設主題?墻與區(qū)角?結合評比?中，獲得?____?個二等獎?，___?_個一等?獎。3?、潘老師?評為縣優(yōu)?秀班主任?。20?23幼兒?園校本研?修工作總?結標準范?本（三）?時間在?忙碌中流?逝，一個?學期又將?結束，這?個學期是?我們幼兒?園屬地后?的第一個?學期，也?是我們課?改實踐的?起步階段?，面對眾?多的困難?和壓力，?全體教師?能努力學?習、勤懇?工作，使?大家的思?想素質及?業(yè)務水平?在原有基?礎上有較?大提高。?一、加?強理論學?習，更新?教育觀念?理論是?實踐的基?礎，是一?切教育行?為的基礎?，只有樹?立好正確?的教育理?念，才能?有效開展?各項活動?。因此，?我們特別?注重理論?學習。?二、加強?師資隊伍?、教研組?建設，提?高教育教?學實踐能?力我們?幼兒園教?師隊伍的?中老齡化?，缺乏拔?尖、引領?型的品牌?教師和骨?干教師，?主要存在?的問題是?與二期課?改的嚴重?脫節(jié)，這?些現狀使?我們感到?壓力甚大?，也充分?認識到加?強師資隊?伍、教研?組建設的?必要性。?我園與?實驗幼兒?園是結對?園，實幼?的領導和?老師成了?我們的引?路人，我?們非常珍?惜這種學?習的機會?，并以此?來提高教?師的整體?水平。開?學初，我?們有目的?、有計劃?、多形式?地展開了?帶教活動?。___?_月份，?我們兩園?教師進行?了“一對?一”的捆?綁式帶教?，我園每?位教師一?星期兩次?去觀摩、?學習實幼?先進的教?育模式，?每次回來?還要求寫?好學習心?得，并互?相交流，?從中讓我?們初步了?解了二期?課改背景?下幼兒園?的課程安?排、環(huán)境?創(chuàng)設、活?動設計與?組織等，?教師的感?受頗多。?____?月份的結?對帶教以?實幼教師?來我園指?導為主。?首先我們?每位教師?寫好一份?教學活動?計劃，然?后讓實幼?老師珍惜?這種學習?的機會，?并以此來?提高教師?的整體水?平。開學?初，我們?有目的、?有計劃、?多形式地?展開了帶?教活動。?____?月份，我?們兩園教?師進行了?“一對一?”的捆綁?式帶教，?我園每位?教師一星?期兩次去?觀摩、學?習實幼先?進的教育?模式，每?次回來還?要求寫好?學習心得?，并互相?交流，從?中讓我們?初步了解?了二期課?改背景下?幼兒園的?課程安排?、環(huán)境創(chuàng)?設、活動?設計與組?織等，教?師的感受?頗多。?____?月份的結?對帶教以?實幼教師?來我園指?導為主。?首先我們?每位教師?寫好一份?教學活動?計劃，然?后讓實幼?老師一對?一修改指?導，然后?把這個活?動展示給?實幼老師?看并聽取?她們的寶?貴意見，?我們老師?再寫好這?次活動的?反思。在?實幼教師?耐心、認?真的指導?過程中，?我園各位?教師都有?所收獲、?有所提高?。平時我?們如遇到?什么問題?或有什么?困惑，總?會向實幼?的老師請?教。__?__月實?驗幼兒園?業(yè)務園長?又帶領幾?位骨干教?師和青年?教師來我?園開展送?教活動，?給我們留?下了深刻?的印象。?在結對帶?教的過程?中，我們?的一些教?師認真、?踏實、勇?于探索、?實踐的工?作熱情得?到實幼教?師的肯定?和鼓勵。?通過多?渠道的學?習中，教?師隊伍的?素質在提?升，教師?教學實踐?能力在提?高。三?、加強家?園教育互?動，提高?家園教育?質量。?走進新課?程，我們?進入了一?個多元、?開放、整?合的教學?空間，家?園合作共?育成為教?育成功的?一大關鍵?。我園通?過家長會?、知識講?座、家長?開放日、?家園之窗?等，幫助?家長提高?思想認識?，樹立正?確的家教?觀念，了?解幼兒園?教育，與?教師一起?養(yǎng)育好孩?子，提高?家園的教?育質量。?《家園?之窗》是?家園溝通?的立交橋?，通過這?個小小的?窗口，可?以讓家長?了解科學?的保教理?念，幼兒?園、班級?近期的中?心工作等?，家長們?從家園之?窗獲得信?息后主動?提供了大?量資料，?還提供了?一些社區(qū)?資源，豐?富了孩子?們實踐活?動的機會?;我們結?合節(jié)日或?根據主題?開展了豐?富多彩的?親子活動?。如：以?“童心迎?世博，歡?樂慶六一?”為主題?的“六一?”慶?；?動中，家?長被美術?作品、宣?傳展板等?