教學(xué)工作總結(jié)中學(xué)（3篇）

第9頁共9頁教學(xué)工作?總結(jié)中學(xué)?我走過?了充滿艱?辛的荊棘?，品嘗過?獲得成功?的喜悅。?以滿腔熱?情，無私?奉獻(xiàn)于平?凡的教育?中。現(xiàn)總?結(jié)如下：?一、加?強(qiáng)政治學(xué)?習(xí)，思想?覺悟和素?質(zhì)不斷增?強(qiáng)提高。?我認(rèn)真?學(xué)習(xí)__?__現(xiàn)行?路線、方?針、政策?，全面_?___教?育方針，?積極參加?黨組織舉?行的各行?活動。模?范遵守校?紀(jì)校規(guī)。?通過對《?教育法》?、《教師?法》、《?義務(wù)教育?法》和《?中小學(xué)教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?等的學(xué)習(xí)?，更進(jìn)一?步明確了?自己肩負(fù)?的歷史責(zé)?任感和使?命感，堅?持學(xué)法與?用法相結(jié)?合，將普?法教育和?教育專業(yè)?法及其他?法律法規(guī)?的___?_實(shí)施結(jié)?合起來，?努力做好?教職工表?率。我自?覺遵守社?會公德，?遵紀(jì)守法?，不參與?一切不益?身心的活?動。特別?愛關(guān)心時?事，收看?新聞，閱?讀報刊，?準(zhǔn)確地把?握時代的?脈博，時?刻關(guān)心國?內(nèi)外大事?，及時調(diào)?整好自己?的心態(tài)，?做時代前?進(jìn)的弄潮?兒。二?、以身作?則，嚴(yán)格?要求，做?好本職工?作。在?工作期間?，我總是?按時或提?前到校，?堅持出滿?勤。任職?以來，從?無遲到、?曠課現(xiàn)象?，有事非?去不可的?也是先請?假經(jīng)同意?之后才去?，累計不?超過十節(jié)?課，小病?不請假，?即使是大?病只要稍?好一點(diǎn)能?堅持就堅?持上課，?比如上期?，我因上?體育課教?學(xué)生跳繩?摔傷了腿?，住院治?療未等腿?傷痊愈就?到校上課?。我根據(jù)?“教學(xué)六?認(rèn)真”，?嚴(yán)格要求?自己。努?力學(xué)習(xí)教?學(xué)大綱，?結(jié)合學(xué)情?，精心設(shè)?計每課時?教案。備?課時做到?教案中教?學(xué)目標(biāo)明?確，重點(diǎn)?突出，難?點(diǎn)切合實(shí)?際，教法?選擇合理?，現(xiàn)代教?育手段運(yùn)?用及時準(zhǔn)?確，時間?分配合理?，板書設(shè)?計工整規(guī)?范。上課?精力充沛?，使用規(guī)?范化的普?通話教學(xué)?。堅持把?教師主導(dǎo)?作用和學(xué)?生的主體?作用相結(jié)?合。及時?、機(jī)智地?處理課堂?中的偶發(fā)?事件，充?分調(diào)動學(xué)?生的積極?性，注意?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，向課?堂___?_分鐘要?質(zhì)量。作?業(yè)批改從?不馬虎，?有時采用?學(xué)生互判?自改的方?法批改，?有時采用?全批全改?，方法靈?活，方式?多樣，讓?孩子們作?業(yè)有興趣?，以達(dá)到?教師全面?檢查、查?漏補(bǔ)缺的?目的。對?“差生”?不歧視，?努力了解?他們的性?格、心理?特點(diǎn)，因?人施教，?充分調(diào)動?他們的學(xué)?習(xí)動力，?最大限度?地提高他?們的成績?。遠(yuǎn)的不?說，就說?眼前，我?根據(jù)現(xiàn)六?二班，#?不但數(shù)學(xué)?基礎(chǔ)特差?，而且學(xué)?習(xí)習(xí)慣也?不好，還?有一部分?學(xué)生對數(shù)?學(xué)不感興?趣，我就?針對不同?的情況對?他們進(jìn)行?輔導(dǎo)，努?力地挖掘?他們的潛?能，鼓勵?他們，讓?他們感受?到因?qū)W習(xí)?上進(jìn)同學(xué)?們對自己?的贊許，?結(jié)果學(xué)習(xí)?興趣大了?，勁頭足?了，本期?半期測試?他們都由?原來的十?幾分，二?十幾分上?升到五十?幾分，其?中一個還?居然得了?____?分。同時?我常對我?的同事們?講，雖然?現(xiàn)在教師?換崗盛行?，但作為?一個稱職?乃至優(yōu)秀?的教師無?論何時何?地，都不?能愧對學(xué)?生、家長?，更不能?愧對一個?教師的良?心。我這?么說也是?這么做的?，這么多?年來幾乎?沒有家長?說我個不?字，上期?送了畢業(yè)?班有好幾?個家長提?前就打聽?是不是我?收一年級?，希望把?孩子送到?我這班就?讀，后來?我沒接一?年級，還?有家長怨?我。三?、加強(qiáng)集?體力量的?整合，做?學(xué)校工作?開展的助?推器。?我任職以?來，從沒?有在工作?方面與同?事鬧過別?扭。我所?教的班人?數(shù)總是特?別多，這?是因為不?管是領(lǐng)導(dǎo)?安排，還?是同事介?紹的學(xué)生?，到我班?，也不管?是智力好?的還是差?的我都接?，我總認(rèn)?為這都是?同事和家?長對我的?信任，又?何樂而不?為呢這么?多年了，?我常戲謔?地說，我?總是團(tuán)結(jié)?在領(lǐng)導(dǎo)的?周圍，我?和領(lǐng)導(dǎo)上?一個班，?如遇領(lǐng)導(dǎo)?出公差，?我總是見?機(jī)到班上?課，從無?怨言;根?據(jù)需要，?領(lǐng)導(dǎo)安排?我上哪個?班，我二?話不說就?接任。當(dāng)?別的教職?工出現(xiàn)工?作麻煩時?，我總是?熱情地為?他們出謀?劃策，排?憂解難;?在言語上?不與同事?爭強(qiáng)好勝?，在工作?上奮力爭?先……，?正因如此?，我和同?事工作都?很愉快，?真正做了?學(xué)校工作?的助推器?。四、?加強(qiáng)班隊?管理，做?學(xué)生的知?心朋友。?任職以?來，我一?直擔(dān)任班?主任和少?先隊中隊?輔導(dǎo)員工?作，做好?班集管理?，做到教?好書，會?育人，育?好人。堅?持對學(xué)生?做正面的?思想政治?教育，與?家長保持?聯(lián)系。采?用定期與?不定期相?結(jié)合的辦?法，讓家?長了解學(xué)?校，或者?到學(xué)生家?去了解學(xué)?生，了解?家長。掌?握一些必?備的教育?規(guī)律和方?法，盡力?消除社會?上不健康?因素對孩?子的影響?，實(shí)施學(xué)?校、家庭?、社會三?位一體共?同育人，?盡力排除?一切影響?學(xué)生身心?健康發(fā)展?的不利因?素，形成?教育合力?。為了做?好家訪，?我每學(xué)期?家訪至少?每生一次?。不管?在村小還?是在中心?校工作，?我都是勤?勤懇懇，?認(rèn)認(rèn)真真?。利用班?會課，課?外活動課?搞一些有?益的活動?，比如“?植樹活動?”、“一?幫一”、?“我是班?里的小主?人”等，?設(shè)立紅領(lǐng)?巾監(jiān)督崗?，做到事?事有人做?，人人有?事做，充?分發(fā)揮學(xué)?生的潛能?，凡是學(xué)?生能做的?事老師決?不去做。?用教師應(yīng)?具有的博?大的愛心?去關(guān)心他?們，呵護(hù)?他們，體?貼幫助他?們。近幾?年，因為?個別學(xué)生?的家庭貧?困，為他?們買書包?，衣服等??；ㄈチ?好幾百元?。至于借?錢給他們?在學(xué)校吃?飯，我也?記不得有?多少次。?誰叫我是?他們的老?師呢我常?常想：我?既是他們?的長輩，?又要做他?們的知心?朋友，讓?他們真正?體會到班?集體生活?的無限溫?暖，讓他?們在愛中?成長，在?愛中成熟?，以讓他?們今后用?愛去回報?社會，在?愛的世界?里過得溫?馨、燦爛?。正因如?此，我多?次被評為?優(yōu)秀中隊?輔導(dǎo)員，?先進(jìn)教師?。五、?加強(qiáng)業(yè)務(wù)?培訓(xùn)、進(jìn)?修學(xué)習(xí)，?不斷提高?自己的教?研水平、?教學(xué)水平?。為練?好內(nèi)功，?我努力參?加各種進(jìn)?修、培訓(xùn)?學(xué)習(xí)。如?教師職業(yè)?技術(shù)基本?功已全部?達(dá)到三等?級，參加?了WTO?知識培訓(xùn)?并合格，?現(xiàn)代信息?技術(shù)已達(dá)?到初級水?平，還參?加了普通?話培訓(xùn)，?已達(dá)“二?甲”;班?主任培訓(xùn)?和教育技?能培訓(xùn)均?已合格。?總之，?只要有充?電的機(jī)會?我是不會?放過的，?以前說要?給學(xué)生一?碗水，自?己就得準(zhǔn)?備一桶水?，在新的?教育形勢?下，要給?學(xué)生一碗?水，老師?就得有源?源不斷的?水。至于?教研教改?方面，從?參加工作?以來，我?積極投身?教研教改?。教學(xué)?工作總結(jié)?中學(xué)（二?）教學(xué)?反思是教?師專業(yè)發(fā)?展和自我?成長的核?心因素。?是教師自?覺地把自?己的課堂?教學(xué)實(shí)踐?作為認(rèn)識?對象，并?在此基礎(chǔ)?上進(jìn)行全?面深入的?冷靜思考?和總結(jié)，?從而進(jìn)入?更優(yōu)化的?教學(xué)狀態(tài)?，使學(xué)生?得到更充?分的發(fā)展?。教學(xué)反?思是一種?有益的思?維活動和?再學(xué)習(xí)活?動。教學(xué)?反思是教?師提高自?己教學(xué)能?力的活動?。如何進(jìn)?行教學(xué)反?思我有如?下淺見。?1、教?育觀念的?反思。?一節(jié)課下?來后，教?師要從根?本上反思?自己的教?學(xué)是否體?現(xiàn)了以人?為本的理?念，是否?體現(xiàn)了課?改的要求?，是否致?力于改變?學(xué)生的學(xué)?習(xí)方式。?也就是說?教師要對?自己在教?學(xué)活動中?所體現(xiàn)出?來的教育?觀、課程?觀、學(xué)生?觀、評價?觀進(jìn)行反?思。只有?這樣教師?的反思才?能促使自?身觀念不?斷更新、?不斷發(fā)展?。2、?教學(xué)任務(wù)?的反思。?這節(jié)課?我想教什?么我教了?什么想教?什么是指?一節(jié)課的?教學(xué)目標(biāo)?、重點(diǎn)、?難點(diǎn)。我?教了什么?，則為一?節(jié)課完成?的教學(xué)任?務(wù)。任務(wù)?是否全部?完成，重?點(diǎn)是否突?出、難點(diǎn)?是否較好?的突破。?每節(jié)課后?，教師都?要反思這?些問題。?如果沒有?完成任務(wù)?，是什么?原因重點(diǎn)?沒突出、?難點(diǎn)沒突?破又是什?么原因如?果這節(jié)課?任務(wù)完成?的好，重?點(diǎn)突出，?難點(diǎn)得到?突破，你?又有什么?收獲3?、教學(xué)能?力的反思?。教學(xué)?能力的反?思是指對?自己教學(xué)?功底的充?實(shí)、教學(xué)?經(jīng)驗的升?華和教學(xué)?習(xí)慣的革?新。一名?教師應(yīng)當(dāng)?在具備教?學(xué)基本功?力的基礎(chǔ)?上追求專?長突出。?教師要對?自己的能?與不能有?理智的認(rèn)?識。讓自?己在實(shí)際?工作中揚(yáng)?長避短，?形成適合?自己情況?的教學(xué)模?式。這節(jié)?課你是否?運(yùn)用了新?的教法是?否把握住?知識的停?靠點(diǎn)，解?決了“學(xué)?會”問題?是否把握?住情感激?發(fā)點(diǎn)，解?決了“樂?學(xué)”問題?是否把握?住思維展?開點(diǎn)，解?決了“會?學(xué)”問題?是否把握?住能力的?生長點(diǎn)，?解決了“?精學(xué)”的?問題4?、學(xué)生學(xué)?習(xí)行為的?反思。?教學(xué)任務(wù)?完成的怎?樣，不僅?看教師教?完了沒有?，更重要?的是看學(xué)?生學(xué)到了?多少。教?師所教的?內(nèi)容如果?學(xué)生都掌?握了才可?以說教學(xué)?任務(wù)完成?了。這就?要反思學(xué)?生學(xué)得怎?樣。因為?只有學(xué)生?方法對頭?，才能保?證教學(xué)任?務(wù)的真正?完成。那?么，這節(jié)?課是否你?講得精彩?極了而學(xué)?生聽得糟?糕透了你?是否只關(guān)?注了自己?的教法而?忽視了主?體如果教?師能讓學(xué)?生樂意地?參與學(xué)習(xí)?，那么，?他們不僅?能學(xué)到知?識和技能?同時相應(yīng)?的情感態(tài)?度也可以?得到升華?。反之，?學(xué)生往往?只學(xué)到了?知識和技?能，相應(yīng)?的情感態(tài)?度是不會?得到提升?的。因此?，課后征?求學(xué)生意?見，以學(xué)?生為主體?進(jìn)行反思?尤為重要?。教師?對教學(xué)進(jìn)?行反思，?是教師對?自我教學(xué)?的重新構(gòu)?建。通過?反思發(fā)現(xiàn)?自身教學(xué)?過程中存?在的問題?，然后尋?求解決的?辦法和策?略，再監(jiān)?測實(shí)施策?略的效果?，形成自?己的教學(xué)?風(fēng)格。教?學(xué)反思可?以幫助教?師更好的?認(rèn)識自己?、了解學(xué)?生，真正?提高教學(xué)?質(zhì)量。?教學(xué)工作?總結(jié)中學(xué)?（三）?忙忙碌碌?的做完了?這學(xué)期的?工作，回?顧這學(xué)期?的工作，?有喜有悲?。真心覺?得幼師的?工作真的?很真實(shí)，?不為人知?，不請自?來!這讓?我感受到?了教師職?業(yè)的崇高?和責(zé)任的?重大，也?讓我更加?熱愛這份?工作。?今年上了?一個小班?。和孩子?朝夕相處?的日子里?，有喜怒?哀樂，有?累有汗，?但更多的?是快樂和?幸福。這?份幸福是?孩子們給?我的。我?愛孩子們?，孩子們?也愛我。?正是因為?愛，我才?充滿喜悅?，也正是?因為愛，?我才融入?到孩子們?的心中，?我對班上?的每一個?孩子都有?了更深的?了解。雖?然孩子有?時會因為?淘氣的行?為而抱怨?和煩惱，?但他們也?會因為不?聽話而發(fā)?脾氣。雖?然因為工?作繁忙感?覺很累，?但是對孩?子的愛總?是讓我感?受到強(qiáng)烈?的責(zé)任感?：比如我?覺得我是?一個老師?，我要像?母親一樣?去引導(dǎo)這?些孩子，?去愛他們?，去教育?他們，去?保護(hù)他們?。這種強(qiáng)?烈的愛不?斷激勵我?真誠地?fù)?抱每一個?孩子。和?他們朝夕?相處，共?同生活在?愛的校園?里。我一?直以為他?們是沒裝?飾過的細(xì)?玉，等我?雕琢裝飾?。雖然他?們的表面?并不光滑?，但他們?的內(nèi)心是?純潔無辜?的。我想?用一顆真?誠的心和?責(zé)任感去?教育他們?。這種情?感讓我少?了對孩子?的責(zé)備，?多了寬容?;要求少?，理解多?;少一份?埋怨，多?一份愛。?我覺得只?要我用心?認(rèn)真去愛?，那么孩?子就是最?好的。?在工作中?，我嚴(yán)格?要求自己?，遵守幼?兒園制度?，和同事?一起工作?和睦相?處，不懂?的就問，?做到不早?退、不曠?工。還積?極參加園?內(nèi)外的各?項活動，?服從領(lǐng)導(dǎo)?安排，努?力用幼兒?教師職業(yè)?的最高標(biāo)?準(zhǔn)來要求?自己，全?心全意地?做好教育?教學(xué)工作?。因小班?孩子年齡?小，剛?cè)?園時，很?多孩子都?哭鬧不止?，生活自?理能力也?較差，因?此我們把?重點(diǎn)放在?穩(wěn)定幼兒?情緒，幫?助幼兒養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)、生?活習(xí)慣。?在我們的?精心教育?下，孩子?的自理能?力有了很?大提高，?例如原來?大部分孩?子經(jīng)常穿?錯鞋，現(xiàn)?在已經(jīng)有?了很大改?善。這一?學(xué)期以來?，在老師?們的共同?努力下，?我班幼兒?學(xué)會了自?我照顧：?例如會正?確使用自?己的毛巾?、杯子、?養(yǎng)成垃圾?扔進(jìn)垃圾?桶的習(xí)慣?等等、懂?得與小朋?友之間友?好相處、?懂得與老?師及長輩?打招呼等?等。在?教研活動?中，我認(rèn)?真投入，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?。并認(rèn)真?學(xué)會很多?的東西，?如：教育?活動中教?師要做到?規(guī)范、正?確的操作?演示，教?具的設(shè)計?要根據(jù)幼?兒年齡特?點(diǎn)等等。?通過自我?反思與實(shí)?踐，我覺?得自己只?要堅持認(rèn)?真學(xué)、認(rèn)?真做，并?閱讀一些?自己訂的?幼兒讀物?，去圖書?館翻閱一?些有關(guān)幼?教資料，?上網(wǎng)查一?些有關(guān)幼?兒教學(xué)的?資料等等?，我一定?會把幼兒?工作越做?越好的。?作為新?世紀(jì)、新?時期的教?師，我認(rèn)?為還要繼?續(xù)學(xué)習(xí)增?長知識，?只有這樣?才能跟得?上時代的?步伐，只?有思想的?切實(shí)轉(zhuǎn)變?才能確保?教育改革?的持久和?深入。尊?重幼兒，?關(guān)注每個?孩子的教?育發(fā)展，?轉(zhuǎn)變幼兒?的學(xué)習(xí)方?式……這?些新理念?我都要時?刻記心中?。去捕捉?幼兒有價?值的熱點(diǎn)?，我必須?進(jìn)一步深?入學(xué)習(xí)、?探討研究?。在家?長工作方?面，我還?經(jīng)常與家?長進(jìn)行溝?通交流，?并利用早?、晚家長?接送孩子?的機(jī)會進(jìn)?行談話。?這樣既讓?讓家長及?時了解了?孩子在園?的表現(xiàn)，?也為我們?進(jìn)一步了?解和掌握?幼兒現(xiàn)狀?提供了有?利的條件?。在生?活中我無?微不至的?關(guān)心、照?顧班里的?每一位幼?兒，留意?他們穿脫?衣服等情?況，細(xì)心?照顧幼兒?，并注重?為幼兒營?造一個舒?適、健康?