四年級心理健康教案－ 13傳遞友好 ｜鄂科版_第1頁
四年級心理健康教案－ 13傳遞友好 ｜鄂科版_第2頁
四年級心理健康教案－ 13傳遞友好 ｜鄂科版_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

四年級心理健康教案－13傳遞友好|鄂科版教學(xué)目標(biāo)了解友好的含義及其在人際交往中的重要性；掌握傳遞友好的方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生對他人的關(guān)心和尊重，增強(qiáng)學(xué)生的互助意識。教學(xué)重點(diǎn)理解友好的含義；掌握傳遞友好的方式和方法；教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對他人的關(guān)心和尊重；增強(qiáng)學(xué)生的互助意識。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)PPT板書教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）通過猜謎游戲的形式導(dǎo)入本節(jié)課的主題，提高學(xué)生的參與度。猜謎游戲：

Q：同學(xué)之間互相關(guān)心，關(guān)照，慰問，幫助，彼此給予的禮物是什么？

A：友好。2.觀察討論（10分鐘）通過觀察圖片，讓學(xué)生展開討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解友好的含義。觀察圖片：

一幅展示朋友們一起度過快樂時(shí)光的圖片。提問：大家看到這張圖片，可以說說你們認(rèn)為什么是友好的呢？3.學(xué)習(xí)傳遞友好方式（15分鐘）教師通過實(shí)際案例，讓學(xué)生學(xué)習(xí)傳遞友好的方式和方法。案例：

李華的同桌小明因?yàn)椴≌埣倭?，李華主動幫小明拿回作業(yè)，幫忙記住課堂筆記。提問：大家看到李華這么做，你們覺得他傳遞了什么樣的友好呢？4.學(xué)生練習(xí)（15分鐘）學(xué)生自由分組，通過合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的互助意識。任務(wù)：

以“我?guī)湍恪睘橹黝}，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己能夠?yàn)榕笥炎鲂┦裁矗瑤椭笥呀鉀Q什么問題。5.總結(jié)（10分鐘）通過總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生明確友好的概念和作用。提問：同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了什么？可以說一下友好的概念和作用嗎？課堂延伸以商量小組活動為例，讓學(xué)生在課后得到更多的實(shí)踐機(jī)會，進(jìn)一步提高學(xué)生的互助意識和友好精神。活動：

讓學(xué)生自由組成小組，商量并完成一個(gè)小組任務(wù)，切實(shí)體驗(yàn)友好和互助的過程。教學(xué)反思本次課程通過直觀的圖片和實(shí)際案例，生動地向?qū)W生傳達(dá)了友好的含義和作用。同時(shí)，通過小組活動的形式，讓學(xué)生更好地理解傳遞友好的方式和方法。通過本次課程，學(xué)生的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論