人教版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)be動(dòng)詞am is are 的用法 表格式教案

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學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)/冊(cè)七年級(jí)上冊(cè)教材版本人教版

課題名稱Unit1Myname’sGina.

難點(diǎn)名稱掌握be動(dòng)詞am/is/are的用法。

難點(diǎn)分析從知識(shí)角度分析為什么難be動(dòng)詞am/is/are是初中學(xué)生接觸的第一個(gè)系動(dòng)詞，它的難點(diǎn)在于be動(dòng)詞的用法隨著主語(yǔ)的變化而變化，尤其是當(dāng)主語(yǔ)為具體的名詞的時(shí)候，這就需要通過(guò)判斷名詞的單復(fù)數(shù)來(lái)確定到底用哪一個(gè)be動(dòng)詞，這就增加了許多的難度。

從學(xué)生角度分析為什么難七年級(jí)的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，be動(dòng)詞的三位成員am/is/are的用法各不一樣，并且對(duì)人稱的用法掌握還不是很扎實(shí)，因此做題過(guò)程中很容易混淆，如何讓學(xué)生帶著興趣和訣竅把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握呢？這就是本節(jié)微課的目的。

難點(diǎn)教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法：充分利用圖片，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.聽說(shuō)教學(xué)法：以聽、說(shuō)、練為主，通過(guò)對(duì)本課重點(diǎn)句型和詞匯的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生聽力和口語(yǔ)能力。3.自主探究教學(xué)法：讓學(xué)生根據(jù)例句自主探究、總結(jié)規(guī)律，還課堂于學(xué)生，讓學(xué)生善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入借用小黃人電影中的三位主角來(lái)扮演be動(dòng)詞家族的三位成員來(lái)導(dǎo)入本節(jié)微課，引出本節(jié)微課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：be動(dòng)詞am/is/are的用法。（設(shè)計(jì)意圖：七年級(jí)的孩子對(duì)電影中的人物小黃人比較熟悉，借用它們來(lái)導(dǎo)入本節(jié)微課，不僅可以引出本節(jié)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。）

知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）通過(guò)對(duì)be動(dòng)詞家族的三位成員三位可愛(ài)的小黃人am/is/are的介紹來(lái)學(xué)習(xí)be動(dòng)詞的用法，具體過(guò)程如下：對(duì)每位成員進(jìn)行介紹。請(qǐng)同學(xué)們觀察例句，并找出規(guī)律。展示每個(gè)詞的用法規(guī)律，并給出溫馨提示，同時(shí)，將每個(gè)詞的用法口訣滲透其中，為最后的課堂總結(jié)做好鋪墊，具體如下：am:規(guī)律一：be動(dòng)詞家族中的am只能與第一人稱單數(shù)做主語(yǔ)的I連用。即“I用am”。規(guī)律二：am可以縮寫成'm.即Iam=I'm.is:規(guī)律一：be動(dòng)詞家族中的is只能與第三人稱單數(shù)he/she/it或單數(shù)名詞做主語(yǔ)的詞連用。即“is跟著he/she/it”以及“單數(shù)名詞用is”。規(guī)律二：is可以縮寫成's.即Heis=He's;Sheis=She's;Itis=It's.注意：thisis沒(méi)有縮寫哦！are:規(guī)律一：be動(dòng)詞家族中的are與第二人稱單數(shù)you或復(fù)數(shù)名詞或代詞，如we/you/they等做主語(yǔ)連用。即“you(你)用are”以及“復(fù)數(shù)名詞都用are”。注意：第三人稱(he/she/it)的復(fù)數(shù)都是they哦！they可以翻譯成“他/她/它們”。規(guī)律二：be動(dòng)詞家族中的are可以縮寫成're.如youare=you're;theyare=they're。（設(shè)計(jì)意圖：七年級(jí)的學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)較為薄弱，因此我通過(guò)對(duì)be動(dòng)詞家族三位成員的介紹先吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后讓學(xué)生通過(guò)觀察例句，總結(jié)規(guī)律的學(xué)習(xí)形式，充分發(fā)揮了課堂上“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的新課標(biāo)教學(xué)理念，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，這樣，學(xué)生不僅會(huì)學(xué)的更扎實(shí)，而且也能更加深刻的體會(huì)到做“學(xué)習(xí)小主人的成就感”，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。）

課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）請(qǐng)用be動(dòng)詞的適當(dāng)形式（am/is/are）填空。（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)今天所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)，設(shè)計(jì)了8道小題，雖然習(xí)題少，但與今天所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)密切相關(guān)，及時(shí)地檢測(cè)了學(xué)生本節(jié)課對(duì)知識(shí)的掌握程度，使學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化成為自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。）

小結(jié)（設(shè)計(jì)意圖：以朗