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文檔簡介

9、《兒童詩兩首》導學案學習目標1、 認識本課生字，背誦喜歡的詩歌。2、 能有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿?。學習重點：1、 了解兒童詩的特點，嘗試寫一首兒童詩。2、 想象詩歌描繪的意境，體會兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)學生讀兒童詩的興趣。學習難點：比較兩首兒童詩表達方式上的區(qū)別，領悟兒童詩的寫法。教學方法：讀一思一議一練課前準備：找?guī)资變和娮x一讀；一、自主學習（一）我會做1、收集兒童詩一首。2、解決生字詞（給帶點的字注音）汲?。?）蓬帳（ ）遙遠（ ）喧鬧（ ）3、 朗讀課文，把詩歌流暢的朗讀下來。4、 、寫出下面詞語的反義詞。甜美一-()柔軟-()喧鬧一-()明亮一-()5、用線把詩中孩子們生活的畫面同他們的神情連起來街頭戲水專注溪邊釣魚調皮江上讀《水滸傳》快樂（二、）比較朗讀，理解詩歌1、 反復朗讀兩首兒童詩。2、 比較：這兩首兒童詩有什么不同?不同點：1、2、 （三）感情朗讀，體會意境1、學習《我想》（1）朗讀詩歌，想象體會我”的愿望。①朗讀詩歌，說說我”的那么多愿望中，那一個最令人神往?你好象看到你的感受是②有感情的朗讀最令你神往的愿望。（2） 想象一下，我”是在怎樣的情景下產生這些美好的愿望的？具體說說。（3） 有感情的朗讀詩歌。2、學習《童年水墨畫》（1）朗讀詩歌，閉上眼睛想象詩歌描寫的畫面。印象最深刻的是什么？（2） 細細朗讀有關的詩句，體會其中的快樂。（3） 有感情的朗讀詩歌，體會童年生活的美好。（四）根據(jù)詩句填空。1、垂柳把溪水當做梳妝的鏡子”，句中把句中把（ ）比作（）。這樣的好處是（ ）.把這句話改寫成被字句：2、像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。”這些句子表現(xiàn)了（五）放飛想象的翅膀，依照《我想》詩篇的第四節(jié)仿寫詩句我想把我自已二、 合作探究1、 《我想》描寫了我”的哪些愿望？2、 《童年的水墨畫》描寫了哪些學習生活場景？3、 朗讀詩歌，體會描寫的愿望和場景。三、 展示交流感情朗讀，背誦詩1?自由讀詩，帶著自由自在、無拘無束的思想感情朗讀。比賽讀詩，單個比，小組比，男女

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