幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)制定課件

淺談?dòng)變簣@藝術(shù)領(lǐng)域

目標(biāo)的制定

云南財(cái)經(jīng)大學(xué)幼兒園教師：張建萍淺談?dòng)變簣@藝術(shù)領(lǐng)域

目標(biāo)的制定云南財(cái)經(jīng)大學(xué)幼兒園1藝術(shù)教育的概念：藝術(shù)教育是幼兒素質(zhì)教育的重要組成部分，是從幼兒的興趣、需要、愿望及長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā)，通過美的形象和令人愉悅的藝術(shù)審美教育形式，培養(yǎng)幼兒感受、理解、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造美的能力，陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒智力，促進(jìn)其自身各種因素平衡發(fā)展的教育形式。藝術(shù)教育的概念：藝術(shù)教育是幼兒素質(zhì)教育的重要組成部分，是從幼2藝術(shù)教育的分類：

音樂活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)音樂：歌唱活動(dòng)、韻律活動(dòng)（律動(dòng)及律動(dòng)組合、舞蹈、音樂游戲、歌表演）、樂器演奏活動(dòng)、音樂欣賞活動(dòng)。美術(shù)：美術(shù)欣賞、繪畫、手工（請(qǐng)老師說一說具體有哪些?）藝術(shù)教育的分類：

音樂活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)音樂：歌唱活動(dòng)、韻律活動(dòng)3綱要中藝術(shù)教育目標(biāo)的表述

1.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；2.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；3.能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。綱要中藝術(shù)教育目標(biāo)的表述1.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活4指導(dǎo)要點(diǎn)

1.藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。2.幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向。3.幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。請(qǐng)老師說一說藝術(shù)教育的重點(diǎn)是什么？指導(dǎo)要點(diǎn)1.藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情5旨在豐富幼兒的情感，培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力。

（感受——表現(xiàn)——富有個(gè)性）旨在豐富幼兒的情感，培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力。

6在此處添加演示文稿標(biāo)題音樂活動(dòng)目標(biāo)的制定存在的問題第一、“重形式輕目標(biāo)”的傾向還存在，教師更關(guān)心的是課程模式的改革、內(nèi)容方法的更新，注意表面形式，追求花樣翻新，造成了教育的盲目性和隨意性。第二、先有活動(dòng)再有目標(biāo)，喪失了目標(biāo)對(duì)活動(dòng)的指導(dǎo)性功能，活動(dòng)可以實(shí)現(xiàn)哪個(gè)目標(biāo)就寫上哪個(gè)，而不是活動(dòng)圍繞目標(biāo)進(jìn)行的。第三、不了解幼兒的實(shí)際水平和年齡特點(diǎn)，在確定目標(biāo)時(shí)不是偏高就是偏低，偏高會(huì)造成達(dá)不到預(yù)期效果，如小班美術(shù)活動(dòng)繪畫《有趣的臉》目標(biāo)1、能相互觀察、自我觀察高興、悲傷、滑稽等不同表情的五官變化，并用繪畫表現(xiàn)出來(lái)。偏低又會(huì)不能充分滿足幼兒的發(fā)展需求。如：大班節(jié)奏樂《土耳其進(jìn)行曲》目標(biāo)1、學(xué)習(xí)聽音樂拍樂曲的節(jié)奏。（學(xué)會(huì)識(shí)別圖譜，并敲打節(jié)奏樂表現(xiàn)出來(lái)）。在此處添加演示文稿標(biāo)題音樂活動(dòng)目標(biāo)的制定存在的問題7

第四，目標(biāo)的表述不具體、空洞、缺乏可操作性。目標(biāo)無(wú)法在教學(xué)活動(dòng)中真正地貫徹與落實(shí)，其他教師看后不能清楚地了解授課老師的教育思路。如：歌曲“小魚游游”中目標(biāo)“（1）初步熟悉歌曲，愿意和大家一起唱歌；（2）能積極參加音樂活動(dòng)。

第五、目標(biāo)制定不全面，不知道什么是三維目標(biāo)。只就學(xué)科提出單一技能目標(biāo)或只有知識(shí)與技能、知識(shí)與情感態(tài)度興趣等方面的目標(biāo)。如手工活動(dòng)撕貼“柳條”，教師只提出一條目標(biāo)“學(xué)習(xí)用較大的皺紋紙撕成柳條?！?/p>

第六、主語(yǔ)的不統(tǒng)一。在目標(biāo)中同時(shí)出現(xiàn)教育目標(biāo)與幼兒發(fā)展目標(biāo)，提法較亂。

第七、活動(dòng)目標(biāo)趨于知識(shí)化、技能化；如：中班音樂活動(dòng)（唱歌）《豬小弟》目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫兩種不同的方式唱歌，以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。2、進(jìn)一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。

第八、對(duì)目標(biāo)的把握失調(diào)——活動(dòng)過程要么強(qiáng)硬控制，要么盲目放任。（歌唱教學(xué)與動(dòng)作創(chuàng)編）第四，目標(biāo)的表述不具體、空洞、缺乏可操作性。目標(biāo)無(wú)法8教學(xué)目標(biāo)的兩種表述方法

1、教育目標(biāo)：從教師教育的角度提出的目標(biāo)。（把教師作為主體）舉例：“使幼兒掌握…知識(shí)”、“教會(huì)幼兒…技能”“培養(yǎng)幼兒…能力（習(xí)慣）2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：從幼兒學(xué)習(xí)的角度提出的目標(biāo)。（把幼兒作為主體）舉例：“能夠……”“學(xué)會(huì)……”“懂得……”教學(xué)目標(biāo)的兩種表述方法1、教育目標(biāo)：從教師教育的角度提出的9請(qǐng)老師分析：

例：中班繪畫活動(dòng)《小雞和雞媽媽》目標(biāo)1、感受小雞和雞媽媽的溫馨，培養(yǎng)幼兒對(duì)父母的親情。

2、發(fā)展幼兒觀察力和想象力。

3、畫出小雞的各種動(dòng)態(tài)。請(qǐng)老師分析：例：中班繪畫活動(dòng)《小雞和雞媽媽》10什么是三維目標(biāo)

過去的三維指的是：認(rèn)知學(xué)習(xí)、能力發(fā)展、情感態(tài)度。即認(rèn)知目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)。2001年課改以后把三維目標(biāo)重新確定為：知識(shí)技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。什么是三維目標(biāo)

過去的三維指的是：認(rèn)知學(xué)習(xí)、能力發(fā)展、情感態(tài)11各維度目標(biāo)確立一般所使用的表達(dá)詞匯知識(shí)目標(biāo)中一般使用的詞匯有：學(xué)習(xí)、練習(xí)、掌握、了解、認(rèn)識(shí)、嘗試、感知、理解、感受、制作（技能）等。能力目標(biāo)中一般使用的詞匯有：能夠、表達(dá)、合作、觀察、交流、創(chuàng)編、探究、記錄、操作、傾聽、比較、辨別、分析、判斷、推理、運(yùn)用等。情感目標(biāo)中一般使用的詞匯有：體驗(yàn)、愿意、發(fā)現(xiàn)、喜歡、樂于、自覺、形成、懂得等。中性詞匯：理解、知道各維度目標(biāo)確立一般所使用的表達(dá)詞匯12桃花依舊笑春風(fēng)無(wú)憂PPT整理發(fā)布藝術(shù)教育中的三維目標(biāo)知識(shí)和技能：通過音樂學(xué)習(xí)掌握一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，獲得感知、表演、鑒賞、創(chuàng)造音樂的基本能力，提高音樂實(shí)踐的綜合水平過程與方法：在聽、動(dòng)、演、賞、創(chuàng)多種形式的音樂學(xué)習(xí)過程中，通過模仿、體驗(yàn)、感悟、探究、合作等活動(dòng)，提高即興性、綜合性的自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展創(chuàng)造思維情感態(tài)度：在生動(dòng)活潑的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣，產(chǎn)生積極的情感反應(yīng)；在自信的、有表情的歌唱、奏樂和綜合表演中，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度；加強(qiáng)合作與交流。桃花依舊笑春風(fēng)無(wú)憂PPT整理發(fā)布藝術(shù)教育中的三維目標(biāo)知識(shí)和技13三維目標(biāo)不是三個(gè)目標(biāo)，是一個(gè)問題的三個(gè)方面。知識(shí)技能是基礎(chǔ)

，過程方法是橋梁，情感態(tài)度價(jià)值觀是升華。三維目標(biāo)不是三個(gè)目標(biāo)，是一個(gè)問題的三個(gè)方面。知識(shí)技能是基礎(chǔ)

14三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)步驟1、（知識(shí)技能）分析教材內(nèi)容，抓住內(nèi)容本質(zhì)，根據(jù)課綱要對(duì)活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)要求，選擇知識(shí)技能的學(xué)習(xí)水平，確定結(jié)果性目標(biāo)層次結(jié)構(gòu)。（知識(shí)水平——了解、理解、應(yīng)用；技能水平——模仿、獨(dú)立操作、遷移）如：中班的韻律活動(dòng)《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》請(qǐng)老師分析一下這個(gè)內(nèi)容的重點(diǎn)是什么？怎樣寫知識(shí)技能的目標(biāo)？（隨音樂、邊唱歌邊拍出身體的各部位）2、（過程與方法）分析知識(shí)發(fā)生、形成的過程，研究并設(shè)計(jì)幼兒獲取知識(shí)的過程與方法。用什么方法讓幼兒學(xué)習(xí)隨音樂、邊唱歌邊拍身體的部位？（根據(jù)歌詞的變化，在前奏速度的提示下，準(zhǔn)確地做出相應(yīng)的動(dòng)作。）3、（情感態(tài)度與價(jià)值觀）分析并挖掘教育內(nèi)容的價(jià)值，確定以情感態(tài)度價(jià)值觀為主題的體驗(yàn)性目標(biāo)層次結(jié)構(gòu)。請(qǐng)老師說一說本次課可讓幼兒得到的價(jià)值和情感體驗(yàn)。（與同伴友好的結(jié)伴做律動(dòng)，互拍身體各個(gè)部位是，應(yīng)注意控制力度）三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)步驟1、（知識(shí)技能）分析教材內(nèi)容，抓住內(nèi)容本質(zhì)15我個(gè)人認(rèn)為的音樂活動(dòng)的教學(xué)要求是：小中班以幼兒的興趣及情感體驗(yàn)為主，適當(dāng)?shù)募尤胍欢ǖ闹R(shí)技能要求，及合作意識(shí)，注意活動(dòng)的游戲化，大班以幼兒以創(chuàng)造性的表達(dá)為主，凸顯個(gè)性。但技能的要求要相對(duì)的逐漸提高?？傊?，教師一定要深刻分析活動(dòng)的內(nèi)容，充分領(lǐng)會(huì)綱要的精神，多學(xué)習(xí)一些專業(yè)的知識(shí)。

附：幼兒園幼兒音樂發(fā)展目標(biāo)要求指導(dǎo)

我個(gè)人認(rèn)為的音樂活動(dòng)的教學(xué)要求是：小中班以幼兒的興趣及情感體16實(shí)例操作：

歌唱活動(dòng)------大巨人和小矮人

目標(biāo)1、透過音樂活動(dòng)促進(jìn)幼兒大肌動(dòng)作的伸展。

目標(biāo)2、激發(fā)幼兒的想象力。

目標(biāo)3、讓幼兒體驗(yàn)歡樂的音樂學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)例操作：

歌唱活動(dòng)------大巨人和小矮人

17分析：這三條目標(biāo)的主語(yǔ)都是教師，第一條提出了發(fā)展方向，但似乎更像體能的要求；第二條過于抽象，用何種方法進(jìn)行教學(xué)便不得而知了；第三條雖然提出了情感體驗(yàn)，但是范圍太大，猶如“萬(wàn)精油”。修改：目標(biāo)一知識(shí)技能使幼兒初步熟悉歌曲《大巨人和小矮人》，感受大和小的形象差異。

目標(biāo)二學(xué)習(xí)方法透過圖譜引導(dǎo)幼兒理解和記憶歌詞內(nèi)容，逐步學(xué)習(xí)演唱歌曲目標(biāo)三情感、態(tài)度、價(jià)值觀讓幼兒在看圖表演唱的過程中喜歡參與音樂活動(dòng)。分析：這三條目標(biāo)的主語(yǔ)都是教師，第一條提出了發(fā)展方向，但似乎18美術(shù)活動(dòng)目標(biāo)的三個(gè)維度知識(shí)與技能：了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞評(píng)述的方法，形成美術(shù)基本要素。過程與方法：幼兒能以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。美術(shù)活動(dòng)目標(biāo)的三個(gè)維度知識(shí)與技能：了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式19如何從三個(gè)維度設(shè)計(jì)美術(shù)教育目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)的設(shè)計(jì)基本格式（幼兒能）了解**藝術(shù)語(yǔ)言的特點(diǎn)（知識(shí)）；用**材料、**方法做（畫、設(shè)計(jì)、制作等）出**作品（技能）。示例：大班《卡通》的教學(xué)目標(biāo)：欣賞和了解卡通藝術(shù)夸張和擬人化的造型特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用夸張和變形的方法創(chuàng)造一個(gè)卡通形象。過程與方法目標(biāo)設(shè)計(jì)課程改革提倡的方法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)過程與方法目標(biāo)的表示：以**、**（學(xué)習(xí)、操作、創(chuàng)作、合作等方法）完成**（學(xué)習(xí)任務(wù)）示例：大班《卡通》的教學(xué)目標(biāo)：通過收集卡通畫資料，和小組討論等方式學(xué)習(xí)創(chuàng)作各種形態(tài)的卡通畫。情感態(tài)度目標(biāo)的設(shè)計(jì)情感態(tài)度目標(biāo)并不能單獨(dú)實(shí)現(xiàn)，也不能說教，必須與知識(shí)技能或過程與方法的活動(dòng)結(jié)合，然后再思考具體的對(duì)策以及實(shí)施的步驟。示例：大班《卡通畫》目標(biāo)：用自己的眼觀賞析和評(píng)價(jià)卡通藝術(shù)作品，感受卡通藝術(shù)給大家對(duì)來(lái)的樂趣。如何從三個(gè)維度設(shè)計(jì)美術(shù)教育目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)的設(shè)計(jì)20實(shí)例：三維目標(biāo)的使用示例1大班美術(shù)活動(dòng)《小小運(yùn)動(dòng)員》目標(biāo)1、嘗試運(yùn)用制作報(bào)紙小人的經(jīng)驗(yàn)，制作出各種運(yùn)動(dòng)造型的任務(wù)形象。（知識(shí)技能——做什么幼兒能達(dá)成的目標(biāo)）目標(biāo)2、通過觀察圖片，了解各種運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，自主探索不同的運(yùn)動(dòng)員造型的表現(xiàn)、設(shè)計(jì)方法。（過程方法——怎么做教師策略）目標(biāo)3、能主動(dòng)、愉快地參與創(chuàng)作過程，喜歡