2021年上海市浦東新區(qū)中考語文二模試卷（附答案詳解）

2021年上海市浦東新區(qū)中考語文二模試卷

一、默寫（本大題共1小題，共16.0分）

1.默寫與運用。

苔痕上階綠，。（劉禹錫《陋室銘》）

（2）,何日遣馮唐？（蘇軾《江城子?密州出獵》）

怒而飛，。（《莊子?北冥有魚》）

（4）,只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）

初中畢業(yè)典禮上，校長引用了杜甫《望岳》中的兩句詩“,”作為臨

別贈言，鼓勵同學們勇攀高峰，實現(xiàn)自己的人生理想。

二、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共38.0分）

2.閱讀下文，完成問題。

艷麗奪目的郁金香

祁云枝①站在植物園里的郁金香前，大仲馬的名言會飄然而至：“艷麗得叫人睜不

開眼睛，完美得讓人透不過氣來?！?/p>

②郁金香如此美艷，花朵有香味嗎？沒有。

③俯身聞郁金香艷麗奪目的花朵，的確乏香可陳。別遺憾，這正是植物的高明之處，

它們大都是哲學家，一直在踐行“香花不艷，艷花不香”的原則。植物同時又是能

量專家，懂得如何用最小的能量換取最大的收益。

④對植物來說，花朵的色彩和香味只是引誘昆蟲傳粉的手段，而昆蟲對于花朵有不

同的喜好，有的只認顏色，有的僅認花香。植物只要滿足其中的一種訴求，能夠吸

引訪客的注意力，讓其樂顛顛地幫自己傳遞花粉，花朵的“廣告”使命也便畫上了

句號，它們才不會無謂地浪費一絲一毫的能量。

⑤細心的觀賞者或許還會發(fā)現(xiàn)，一早一晚和中午花朵的形態(tài)有很大不同。早晚綻

放的郁金香花朵，看起來像一個個雅致的高腳酒杯，上小下大。中午再去看它，

花朵的“杯U”已四散張開，外觀更像是一個個飯碗。

⑥（甲）郁金香會隨著氣溫與光線的改變，主動調(diào)整花柄基部細胞的膨壓，以牽引

花朵完成閉合運動。

（乙）還有人做過實驗，將花瓣尚未完全伸展的都金香置于恒溫條件下，實驗顯示：

給其光照時，花瓣綻開；若使其一直處于黑暗里，花瓣則始終閉合。

（丙）通過觀測即可發(fā)現(xiàn)，郁金香在氣溫升高時，選擇綻開花瓣，反之，逐漸閉合

花瓣。

（?。┯艚鹣阏峭ㄟ^花瓣的閉合運動，來減少花朵內(nèi)部熱量的散失和水分的蒸發(fā),

這是一種保全能量的方式。

⑦說起來，中國還是郁金香的故鄉(xiāng)。在我國西藏、新疆和青海等地的高山地帶，就

分布著矮小乖巧的郁金香原種。全球郁全香的原種大約有150種?！吨袊参镏尽?/p>

記載，我國有14種野生郁金香，其中11種產(chǎn)于新疆。經(jīng)過人工培育，如今全球郁

金香的品種已過萬，且不斷有新品種問世。

⑧在對郁金香的瘋狂迷戀和廣泛種植方面，沒有一個國家能與荷蘭相提并論。16

世紀，在郁金香傳入荷蘭后不久，珍品郁金香甚至可以與珍珠、鉆石、黃金媲美。

⑨在荷蘭首都阿姆斯特丹一個博物館里，至今珍藏著一塊石碑，它本是該市一幢房

子的奠基石。碑文上記載：1634年，這幢房子與另一幢建筑物是用3枚郁金香鱗

莖換來的。還有一個文獻記載頗為有趣，說一枚名為“親王”的郁金香種球，可以

交換24擔小麥、10頭肥牛、8頭肥豬、12只羊、2桶葡萄酒、4桶啤酒、2桶食油、

66千克奶油、1捆連衣裙和1個銀杯。這枚種球簡直價值千金。

⑩當然，這股瘋狂投機的歪風很快被荷蘭政府控制住，但荷蘭人對郁金香的熱情并

未因此冷卻。如今，荷蘭每年大約培育90億枚鮮花種球。其中僅郁金香種球，就

有30億枚之多，如果把它們排列起來，能繞赤道7圈。每年春季，世界各地的游

客紛紛涌向荷蘭，在郁金香匯成的花海里盡情暢游。

（有刪改）

第④段中加點詞“廣告”在文中的意思是。

第⑤段畫線句運用的修辭手法，形象地說明了。

第⑨段畫線部分主要運用的說明方法，其作用是o

根據(jù)文意，合理安排第⑥段四句話的順序，并說明理由。

①正確的排序是

A.甲、乙、丙、丁

B.甲、丙、乙、丁

C.丁、乙、丙、甲

D.丁、丙、乙、甲

②理由是：o

根據(jù)文章內(nèi)容，下列說法正確的一項是。

A.郁金香的花朵艷麗奪目，香氣卻比較微弱。

B.郁金香花朵的形態(tài)在早間和晚間差異最大。

第2頁，共16頁

C.荷蘭是對郁金香最瘋狂迷戀、種植最廣泛的國家。

D.全球郁金香原種共有150多種，而我國就有14種。

3.閱讀下文，完成問題。

飛行員的抉擇

（美）亨特?米勒冒險在大海上降落是對的嗎？布萊第瞥了一眼他同伴的憂慮的臉,

然后想，他又要拿其他成員的命冒險了，就像以往一樣（A）。前面，白色的浪

頭不停地翻涌。一里外，另一陣暴風雨正在云端伺機而動。

一小時前，他們到達出事地點，從兩百尺高的空中往下望，海洋向每個方向平坦地

延伸過去。他們搜巡第一個方向花了十分鐘，在救援機上的每個人都緊張地望著浩

瀚的灰色海面，想找到一艘十尺長的黃色救生艇。

布萊第靠向椅背，然后拉一拉他的飛行夾克。他往下看海面，強風激起了泡沫，他

覺得很冷。當飛機傾斜飛行要向最后一個方向搜巡時，他往前看了一眼。一束紅色

的光射向灰色的天空，然后消失了。

布萊第向下飛到五十尺的地方，感覺到下面兇猛的浪正往上拍打著。有個男人坐在

艇上虛弱地向盤旋的飛機揮手，另一個男人臉向下躺著，動也不動。布萊第本來準

備下令丟下補給品和另一個救生艇，卻突然停了下來，補給品和救生艇作用不大。

布萊第再飛低了些，到十五尺的地方，海浪拍打著飛機的外殼，他感覺到其他人員

都在等他下令。

只剩下他的決定，他的責任了。

任何活著的人都不會怪他丟下補給品然后飛回基地，他只需要報告救生艇的位置就

可以了?二十四小時內(nèi)一定會有一艘船經(jīng)過這里，然后把他們救起來。有五個人在

這個救援小組里，他有什么權(quán)利拿他們的生命冒險，在大海上降落？布萊第覺得他

的皮膚拉得很緊，寒氣甚至透進了他的飛行夾克里。要在下面的怒濤中將飛機安全

降落似乎太離譜了。多了兩個人的重量后要重新起飛，在這種天氣下……他又看了

救生艇一眼。在下面的男人不確定地揮了揮手（B）。

就在這時，一股浪涌進艇里，那個男人趕快放下他的手扶住救生艇。然后，布萊第

知道他要怎么做了，其實他一直都知道的，只是不敢承認罷了。兩個男人在汪洋大

海中坐在一艘救生艇里，他們根本不可能敵得過暴風雨。他必須幫助他們-毫無選

擇的。

當他作手勢下令要降落時，海水濺到他身上-冰冷的。飛機降落到海面上時引起一

陣顛簸。泰勒松開他的安全帶爬到艙尾去。一股浪掃過駕駛艙，飛機又晃了幾下。

通訊員和兩個技師連腳都伸到水里了（C）。另一陣大浪又沖上機艙，引擎也開始

不穩(wěn)地搖晃。

艙尾幸好一切正常，但水還是愈來愈多。一條繩子被泰勒丟到救生艇上。

泰勒把第二個男人也拉上機，然后關(guān)上艙門。

“人都上來了嗎？”布萊第問.

“是的，長官！”

“我們走吧！”

布萊第發(fā)現(xiàn)他們還在水面上，飛機只穿過一道浪。然后，另一股大浪打上機身，救

援機就動也不動了。

滾滾大浪正勢不可擋地沖過來，布萊第感到一股恐怖的寒意。幾乎是直覺反應(yīng)，他

滑動機身直到它跟大浪平行。當飛機開始有了速度，騎在浪上,局面才算控制下來。

機首又抬得更高一些，直到布萊第把機身穩(wěn)下，并開始緩慢地爬向安全高度。

在三百尺高的地方，布萊第往椅背一靠，才意識到他的腿很痛（D）,還有他的

夾克都濕透了。他發(fā)著抖強迫自己不要去想腳下那冰冷的水，還有剛才他們差點被

淹死的畫面。虛弱的他走出駕駛艙。等他檢查完生還者后，工作才算完成-

機尾，生還者中的一人正躺在鋪位上，蓋著一條毛毯。另一個人則拿起一杯咖啡湊

到顫抖的嘴邊。

（有刪改）

開篇第一句話運用了疑問句式，其表達效果是。

根據(jù)提示，在橫線上填入恰當?shù)膬?nèi)容，完成這次海上救援的軌跡圖。

A.“就像以往一樣”，交代了布萊第行事謹慎、絕不魯莽的個性特點。

B.“不確定地擺擺手”，說明救援對象已經(jīng)對自己的獲救喪失了信心。

C.“腳都伸到水里”，說明飛機已降落到海面，表現(xiàn)出機組人員的視死如歸。

D.“腿很痛”寫出了布萊第在執(zhí)行任務(wù)時的忘我，也反映出救援行動的緊張。

第4頁，共16頁

作者略寫救人的具體過程，而詳寫救人之前的內(nèi)容，是因為。

第⑤部分寫布萊第駕機與滔天巨浪對抗并飛到安全高度的過程。如果海浪有靈性，心里

會想些什么呢？請根據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想象，以海浪為第一人稱，寫一段話展現(xiàn)其心理活

動。

三、文言文閱讀（本大題共1小題，共24.0分）

4.閱讀下面的材料,完成問題。

材料一

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死?留取丹心照汗青。材料二

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我

所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲

有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。

材料三

文天祥，吉之吉水人也。年二十年進士，對策①集英殿，帝親拔為第一。咸淳九年，

起為湖南提刑，因見故相江萬里力萬里素奇天祥志節(jié),語及國事，愀然⑥曰：“吾

閱人多矣，世道之責，其在君乎？君其勉之?！笔辏闹M州。德祐初，江上報

急，詔天下勤王支天祥捧詔涕泣，發(fā)郡中豪杰，與以家贊@為軍費?！?/p>

天祥臨刑殊從容，謂吏卒日：“吾事畢矣。”南鄉(xiāng)拜而死。

［注釋］①對策：古時取士考試的一種形式。②江萬里:南宋末年愛國丞相。③愀⑺窗。）

然：神色改變的樣子，這里指神情嚴肅。④勤王：指君主的統(tǒng)治受到威脅而動搖時，

臣子起兵救援王朝。⑤費：通“資”，錢財，財物。

文學常識填空。

①材料一《過零丁洋》的作者文天祥是代的政治家、文學家。

②材料二選自《》一書，初中階段我們學過出自這本書的作品還有《》。

解釋材料三中加點的詞語。

①年二十舉進士

②盡以家寬為軍費

對材料三中畫線句“萬里素奇天祥志節(jié)”的理解，最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.江萬里一向?qū)ξ奶煜榈囊庵竟?jié)操感到很奇怪。

B.江萬里向來認為文天祥有不同尋常的意志節(jié)操。

C.江萬里樸素地認為文天祥的意志節(jié)操超過常人。

D.江萬里本來就覺得文天祥的意志節(jié)操很奇特。

理解內(nèi)容。

①根據(jù)文意，材料二中畫線句之間的關(guān)系可以用下列組關(guān)聯(lián)詞來表示。

—二者不可得兼，—舍生而取義者也。

A.不僅……而且

B.如果那么

C.雖然……但是

D.與其...不如

②下列理解中，不正確的一項是

A.材料一最后兩句印證了材料二“二者不可得兼，舍生而取義者也”的觀點。

B.材料二以魚和熊掌分別比喻生和義，把“舍生取義”的道理說得深入淺出。

C.材料三中文天祥“捧詔涕泣”，是為“山河破碎風飄絮”的危急國勢而憂心。

D.材料一中的“辛苦遭逢”，指材料三中文天祥先后在湖南和贛州為官的經(jīng)歷。

材料三中文天祥臨刑遺言之“吾事”指的是o他對待“吾事”的態(tài)度，在材料

三中具體表現(xiàn)為：（用自己的話概括）。

以文天祥為例，說說你對材料二中“所惡有甚于死者，故患有所不辟也”的理解。

四、作文（本大題共1小題，共60.0分）

5.請以“老地方，新故事”為題，寫一篇不少于600字的文章。

五、其他（本大題共1小題，共12.0分）

6.閱讀下面的材料，完成問題。

學習直播，帶來的是什么學習直播已成為“Z世代”學生（生于1995年-2009年）

最受歡迎的直播類型之一。

主播大多不露臉，而是將鏡頭對準書桌，向觀眾展示學習的全過程。也有一些主播

會主動設(shè)計直播頁面和書桌，并播放白噪音等較為舒緩的音樂作為背景音，他們期

待觀眾能在直播間感受到更舒適的氛圍，進而一起參與學習。

對于很多人來說，學習直播相當于一個線上圖書館、自習室。聚集在同一個直播間

的人,奔著共同的學習目標,相互激勵而又互不干擾?！拔铱吹接腥烁乙黄鹋?，

不對，是比我努力得多，我心里也有了干勁。”一位網(wǎng)友說。

第6頁，共16頁

中國青年報社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)進行了一項調(diào)查。下面是其中一組統(tǒng)計數(shù)據(jù):

西西和小斐閱讀以上材料后，進行了一番熱烈的討論。請根據(jù)提示，在下列對話的

橫線上填入恰當?shù)膬?nèi)容。

西西：學習直播很有創(chuàng)意?。。?）這個特點，太吸引我了！

小斐：你再看看上面的統(tǒng)計數(shù)據(jù)吧。我從中得出這樣的結(jié)論：（2）你

覺得呢？

西西：嗯，這個新生事物的確有兩面性。不過，我好想嘗試一下做學習直播。反正，

除了（3）（A.網(wǎng)絡(luò)B.學習用品C.白噪音D.直播工具）可有可無之外，

其他三項必備條件我都具備了.

小斐：那么你打算在直播間學什么呢？

西西：我想和小伙伴一起讀中外名著，比如《儒林外史》和《（4）》。

小斐：哈哈，不錯不錯！我?guī)湍愕闹辈ラg想一個名字，叫作“（5）”如

何？

西西：就這么定了！我邀請你每天都進來跟我一起讀書，你能多給我留言、發(fā)彈幕

嗎？

小斐:這個恐怕不合適吧。西西，你別不高興啊，我看到這則材料提到（6）,

所以……

西西：你說的有道理，對我也是一個有益的提醒，我會注意的。

答案和解析

1.【答案】【小題1】草色入簾青，持節(jié)云中

【小題2】其翼若垂天之云，零落成泥碾作塵

【小題3］會當凌絕頂，一覽眾山小

【解析】答案：

（1）草色入簾青

（2）持節(jié)云中

（3）其翼若垂天之云（重點字：翼）

（4）零落成泥碾作塵（重點字：碾）

（5）會當凌絕頂一覽眾山小

本題考查詩文名句默寫。根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，要注意不能出現(xiàn)錯字。

詩文積累需要學生在平時讀課文時，重點要加強背誦和記憶，并注意重點字詞在具體語

境中的讀音與書寫。

2?【答案】【小題1］（花朵）以色彩或香味，吸引昆蟲的注意力，引誘它們?yōu)樽约簜?/p>

粉

【小題2】比喻，一早一晚和中午，郁金香花朵的形態(tài)有很大不同

【小題3】列數(shù)字，準確說明了這枚郁金香種球價值之高，體現(xiàn)了荷蘭人對郁金香的瘋狂

迷戀

【小題4】B,甲句總說氣溫和光線是改變花朵形態(tài)的兩個條件，丙和乙句緊承甲句，依

次說明氣溫和光線的影響，丁句在此基礎(chǔ)上總結(jié)花瓣閉合運動的實質(zhì)原因，這樣的排序

符合讀者的認知規(guī)律（由表及里或由果探因等邏輯順序）

【小題5】C

【解析】（1）本題考查對重點詞語的理解。根據(jù)“花朵的色彩和香味只是引誘昆蟲傳

粉的手段，而昆蟲對于花朵有不同的喜好，有的只認顏色，有的僅認花香。植物只要滿

足其中的一種訴求，能夠吸引訪客的注意力，讓其樂顛顛地幫自己傳遞花粉”可知，“廣

告”在文中的意思是：（花朵）以色彩或香味，吸引昆蟲的注意力，引誘它們?yōu)樽约簜?/p>

粉。

（2）本題考查對修辭手法及其作用的把握。句子將“早晚綻放的郁金香花朵”比喻成

第8頁，共16頁

“高腳酒杯”，中午開放的“郁金香”比作“碗口”，形象生動地描繪出了郁金香一早

一晚和中午，郁金香花朵的開放的不同形態(tài)。

（3）本題考查說明方法及其作用。“3枚郁金香”“24擔小麥、10頭肥牛、8頭肥豬、

12只羊、2桶葡萄酒、4桶啤酒、2桶食油、66千克奶油、1捆連衣裙和1個銀杯”運用

了列數(shù)字的說明方法；準確說明了這枚郁金香種球在荷蘭價值很高，體現(xiàn)了荷蘭人對郁

金香的瘋狂迷戀。

（4）本題考查對文章說明順序的把握。

根據(jù)（甲）中“郁金香會隨著氣溫與光線的改變”先講的是郁金香隨著氣溫改變，再是

隨著光線改變，丙的內(nèi)容與溫度有關(guān)，乙的內(nèi)容與光線有關(guān)，丙的內(nèi)容是對這種閉合運

動實質(zhì)的闡述。所以正確排序是：甲、丙、乙、丁。

故選:B。

（5）本題考查對文章內(nèi)容的理解。

A.有誤，花朵沒有香味；

B.有誤，郁金香花朵的形態(tài)在早晚和中午差異最大。

C.正確；

D.有誤，大約有150種,不是“共有150多種”。

故選：Co

答案：

（1）（花朵）以色彩或香味，吸引昆蟲的注意力，引誘它們?yōu)樽约簜鞣邸?/p>

（2）比喻；一早一晚和中午，郁金香花朵的形態(tài)有很大不同。

（3）列數(shù)字；準確說明了這枚郁金香種球價值之高，體現(xiàn)了荷蘭人對郁金香的瘋狂迷

戀。

（4）①B；

②甲句總說氣溫和光線是改變花朵形態(tài)的兩個條件，丙和乙句緊承甲句，依次說明氣溫

和光線的影響，丁句在此基礎(chǔ)上總結(jié)花瓣閉合運動的實質(zhì)原因，這樣的排序符合讀者的

認知規(guī)律（由表及里或由果探因等邏輯順序）。

（5）C

文章說明了郁金香美艷，但沒有香味。它是靠艷麗的顏色來吸引昆蟲，完成花粉的傳遞。

郁金香會隨著氣溫與光線的改變而變化，郁金香在氣溫升高時，選擇綻開花瓣，反之，

逐漸閉合花瓣，這是一種保全能量的方式。最后指出郁金香在我國早有種植，在荷蘭備

受推崇。

常見的說明方法及其作用：①舉例子：舉了xx的例子，具體真實地說明了事物的xx的

特點。②分類別：對事物特征、事理分門別類地加以說明，條理清楚地說明了事物的XX

特點。③作比較：把XX和XX力口以比較，突出強調(diào)了事物的XX特點，給人以鮮明的印象。

④打比方：把XX比作XX,形象生動地說明了事物XX的特點，便于讀者理解。⑤下定義：

科學準確地揭示了事物的XX本質(zhì)特征。⑥列數(shù)字：具體準確地說明了事物的XX特點。

3?【答案】【小題1】交代主人公內(nèi)心的猶豫，設(shè)置懸念-是否冒險降落，吸引讀者的

閱讀興趣

【小題2】D

【小題3】詳寫救人之前的內(nèi)容，可以具體交代布萊第猶豫的原因，既扣題“飛行員的

抉擇”，又強調(diào)了布萊第做出這個“抉擇”的不易，突出其迎難而上、英勇無畏的形象；

而救人的具體過程主要由次要人物泰勒來實施，可以略寫

【小題4】

【小題5】

【解析】Q）本題考查句段作用。首先需要明確首段的作用，再結(jié)合疑問句式的使用，

可以鎖定此處開篇第一句話的作用是“設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣”，最后再結(jié)合

第一段的具體內(nèi)容“布萊第瞥了一眼他同伴的憂慮的臉，然后想，他又要拿其他成員的

命冒險了，就像以往一樣”可以看出該句表現(xiàn)出了主人公矛盾的心理。據(jù)此理解作答。

（2）本題考查對內(nèi)容的感知、概括。首先需要明確所需概括的對象，也就是方框的含

義。分析可知，第③空需要填入的是距離海平面的高度，其余四空填入在相應(yīng)高度時所

發(fā)生的事件。由第②段“他們到達出事地點，從兩百尺高的空中往下望”及其后內(nèi)容可

得第①空應(yīng)為“他們到達出事地點，開始搜巡”；由第④段“布萊第向下飛到五十尺的

地方，感覺到下面兇猛的浪正往上拍打著。有個男人坐在艇上虛弱地向盤旋的飛機揮手,

另一個男人臉向下躺著，動也不動”可得第②空答案為“發(fā)現(xiàn)救援對象”；由第④段中

“布萊第再飛低了些，到十五尺的地方，海浪拍打著飛機的外殼，他感覺到其他人員都

在等他下令”及“只剩下他的決定，他的責任了”可得第③空答案為“十五尺”，第④

空為“做出抉擇”；由⑦-⑩段“就在這時，一股浪涌進艇里，那個男人趕快放下他的

手扶住救生艇。然后，布萊第知道他要怎么做了”及其后內(nèi)容可得第⑤空答案為“救人

上機”。據(jù)此理解作答。

（3）本題考查句子理解。

A.有誤，由“冒險在大海上降落是對的嗎？布萊第瞥了一眼他同伴的憂慮的臉，然后想，

他又要拿其他成員的命冒險了”可知，布萊第經(jīng)常為解救受困人員冒險，并非“行事謹

第10頁，共16頁

慎、絕不魯莽”；

B.有誤，“不確定”代表懷疑，并不是完全“喪失了信心”；

C.有誤，由“飛機降落到海面上時引起一陣顛簸。泰勒松開他的安全帶爬到艙尾去。一

股浪掃過駕駛艙，飛機又晃了幾下。通訊員和兩個技師連腳都伸到水里了。另一陣大浪

又沖上機艙，引擎也開始不穩(wěn)地搖晃”可知此處是要凸顯出救援的難度和緊張程度，

“表現(xiàn)出機組人員的視死如歸”表述有誤；

D.正確。

故選：D。

（4）本題考查文章的詳略安排。首先需要明確文章的詳略安排是由中心決定的。文章

的題目為“飛行員的抉擇”，所以中心應(yīng)該是“抉擇”的過程，所以文章對救人前艱難

的抉擇過程進行了細致刻畫，目的是為了表現(xiàn)飛行員特別是布萊第那種不畏艱險的品質(zhì),

加上施救的是泰勒，這并不是主人公，所以就采取了略寫。據(jù)此理解作答。

（5）本題考查語言表達能力。此題是開放性試題，根據(jù)文中所描述的內(nèi)容，進行合理

揣測即可，其中可以寫出海浪的心理變化過程，開始是勝券在握，后來可以理解為被英

雄的品質(zhì)所感動等等，并且注意題干中“以海浪為第一人稱”的要求。示例：我真佩服

這些飛行員的勇氣和力量，面對我的威力絲毫不畏懼，在明顯劣勢的情況下，他們竟然

能絕地反擊，反敗為勝！

答案：

（1）交代主人公內(nèi)心的猶豫，設(shè)置懸念-是否冒險降落，吸引讀者的閱讀興趣。

（2）①到達出事地點并開始搜巡；②發(fā)現(xiàn)救援對象；③15尺；④做出抉擇；⑤救人上

機。

（3）D

（4）詳寫救人之前的內(nèi)容，可以具體交代布萊第猶豫的原因，既扣題“飛行員的抉擇”，

又強調(diào)了布萊第做出這個“抉擇”的不易，突出其迎難而上、英勇無畏的形象；而救人

的具體過程主要由次要人物泰勒來實施，可以略寫。

（5）示例：唉！這場戰(zhàn)役明明一直是我占上風的，他們明顯不是我的對手，眼看著就

要屈服于我勢不可擋的力量了……哪料到最后，居然被他們逃脫了！

本文寫飛行員布萊第面對充滿危險的海上救人場面，不畏艱難，做出抉擇，救了兩個人

的性命，贊揚了布萊第等人不畏艱難的勇氣和崇高的人道主義精神。

最能夠表現(xiàn)文章中心主題的材料，應(yīng)該有重點地進行描寫，要用墨如潑；與表現(xiàn)文章的

中心主題有關(guān)，但只是起到陪襯、輔助作用的材料，則應(yīng)該寫得概括些、簡略些；而那

些只起說明或一般交代作用的內(nèi)容，可惜墨如金，一筆帶過。

4.【答案】【小題1］宋，孟子，得道多助，失道寡助

【小題2】推舉,全部，都（毫無保留）。

【小題3】B

【小題4】B.D

【小題5】忠君衛(wèi)國,在國家面臨危難時，積極應(yīng)詔征兵，并散盡家財作為軍費

【小題6】略

【解析】（1）本題考查文學常識。①材料一《過零丁洋》的作者文天祥是宋代的政治

家、文學家。②材料二選自

《孟子》，一書，初中階段我們學過出自這本書的作品還有《得道多助，失道寡助》

（2）本題考查學生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解

釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

①句意：二十歲選拔為進士。舉：選拔，推舉。

②句意：于是傾盡家財為軍費。盡：全部，都（毫無保留）。

（3）本題考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法

是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多

義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略

的成分補充完整。

重點詞：素，向來。奇，不同尋常。句意：江萬里一向認為文天祥有極高的意志節(jié)操。

故選：B。

（4）①本題考查句子的理解?！岸卟豢傻眉?，舍生而取義者也”句意：如果這兩種

東西不能同時得到，那么我就只好放棄魚而選取熊掌了。從句意可以看出這是假設(shè)關(guān)系

的復句。

故選:Bo

②本題考查文章內(nèi)容的理解。

ABC.正確；

D.有誤，.材料一中的“辛苦遭逢”指因科舉走入仕途。

故選：D。

（5）本題考查對文章內(nèi)容的理解。從材料三中“萬里素奇天祥志節(jié)，語及國事，愀然

日"可以看出文天祥臨刑遺言之“吾事”指的是忠君衛(wèi)國；從材料三“天祥捧詔涕泣，

第12頁，共16頁

發(fā)郡中豪杰，盡以家費為軍費”，可以看出他對待“吾事”的態(tài)度。

（6）本題考查重點句子的理解。“所惡有甚于死者，故患有所不辟也”句意是：所厭

惡的有比死亡更令人厭惡的，所以有禍患我也不躲避。南宋末年，文天祥作戰(zhàn)被俘，他

寫下這首詩，以表明自己坦然面對生死之心。他視死如歸的英雄氣概，展現(xiàn)了“舍生取

義”的精神。

答案：

（1）①宋；②孟子；得道多助，失道寡助

（2）①選拔，推舉②全部，都（毫無保留）。

（3）B

（4）①B；②D

（5）忠君衛(wèi)國（之責任）等；在國家面臨危難時，積極應(yīng)詔征兵，并散盡家財作為軍

費

（6）這句話的意思是：當一個人有比死亡更厭惡的壞事時，就不會去躲避有些災禍；

文天祥抱著“留取丹心照汗青”的決心慷慨赴死；他的行為就踐行了“舍生取義”的人

生信條。

參考譯文：

材料一：回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦，如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四個年頭。國家危

在旦夕恰如狂風中的柳絮，個人又哪堪言說似驟雨里的浮萍。惶恐灘的慘敗讓我至今依

然惶恐，零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。人生自古以來有誰能夠長生不死？我要留一

片愛國的丹心映照史冊。

材料二：魚是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果這兩種東西不能同時得到，那么

我就只好放棄魚而選取熊掌了。生命是我所想要的，道義也是我所想要的，如果這兩樣

東西不能同時都具有的話，那么我就只好犧牲生命而選取道義了。生命是我所想要的，

但我所想要的還有比生命更重要的東西，所以我不做茍且偷生的事。死亡是我所厭惡的,

但我所厭惡的還有超過死亡的事，因此有災禍我也不躲避。

材料三：文天祥吉之吉水人。二十歲中進士，在集英殿對答皇上的策問，被皇上親自選

拔為第一.咸淳九年，被提拔為湖南提刑，順便拜見原丞相江萬里。江萬里一向認為文

天祥有極高的意志節(jié)操，談及國家大事，江萬里改變?nèi)萆f："我已經(jīng)老了，綜觀天時

將有變化，我見過的人才很多，改變社會狀況的責任，大概就落在你的身上了。你可要

竭盡全力?！毕檀臼辏娜乌M州知府。德佑元年，元軍進逼愈急，皇上下詔號召天下

幫助朝廷抗敵，文天祥捧著詔書大哭，郡中豪杰群起響應(yīng)，于是傾盡家財為軍費。

文天祥臨刑時非常從容鎮(zhèn)定，對押解的吏卒說：“我的事情完成了。”向南方叩拜而

死。

文言文翻譯“六字訣”

1.留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，

可照錄不翻譯；

2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；

3.補。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當?shù)匮a充出來；

4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標志作用的

助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；

5.調(diào)。即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進行必要的調(diào)整，使譯

文完全符合現(xiàn)代漢語的表達習慣；

6.換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯

文通達明快。

5.【答案】老地方，新故事老北京的紈綺子弟喜愛提籠架鳥，這是歷史中的一抹剪

影。而我的父親，在陽臺開辟出一處，獨屬于他的老地方，享受著城市喧囂中侍弄花草、

豢養(yǎng)蟲魚的樂趣。我納悶不已，這事有多新鮮呢？此時的我正被物理中壓強的概念折磨

得頭暈腦漲，便那注意力轉(zhuǎn)移到父親的一舉一動上。

父親極其嚴厲的，容不得我在學習中有些許的懈怠，我只能偷偷地打量他沉浸在花

草的時間里怡然自得。真不知道這些盆盆罐罐里小小綠意，是如何讓父親神采奕奕的，

甚至說，讓父親在嚴肅之中透著幾縷孩子氣。我腦海兩股回憶的浪潮撞擊著，一股回憶

是父親對我的耳提面命，另一股回憶是父親對花草的百般愛護。也許這個老地方，在父

親眼里，每天都有煥然一新的感覺吧。

“學不進去了吧？”父親的聲音打斷了我的神思，“歇一歇好了?！备赣H的話語讓我有

些受寵若驚，我如釋重負地放下試卷，專注地看著花灑中不停傾瀉而出的水柱，在花盆

中的土壤浸潤成厚重的黑色。不知為何，水滴落在植被上的沙沙聲，落在土上的砰砰聲，

讓我的心變得更加的沉靜。

父親問我：“你知道這滿屋的花花草草，爸爸我最喜歡哪一個嗎？”

我掃視了一番，拿不定主意。父親燦然一笑，指著我說道：“別找了，就是你?。　?/p>

哪有父親把女兒說成花草的？我忍不住埋汰了幾句。父親卻把《紅樓夢》中仙葩的典故

搬了出來，讓我心里那叫一個美。

沒想到父親對我夸贊還不盡興，又道出了他心里的一個小秘密：“爸爸年紀大了，

總擔心對?你照顧不周，又怕多嘴壞了你的心情。在你房間內(nèi)養(yǎng)些花草，心里便有了念想，

時常來看看也是好的。”說完這些，父親又沉默了，變回了往日那