七年級(jí)道德與法治下冊(cè) （我們的情感世界）教師教學(xué)課件

5.1我們的情感世界第五課品出情感的韻味

豐富的情感PLEASEENTERCHAPTERTITLEHERE01我對(duì)親人的情感我對(duì)祖國(guó)的情感我對(duì)自然的情感我對(duì)家鄉(xiāng)的情感我對(duì)同學(xué)的情感我對(duì)老師的情感我對(duì)動(dòng)物的情感身處整潔的校園，我們會(huì)產(chǎn)生______________的情感。舒適、熱愛校園看到升旗儀式我們會(huì)產(chǎn)生：自豪崇敬使命感看到玻璃棧道，我們可以體驗(yàn)到：

懼恐感看到弱勢(shì)群體：同情、關(guān)愛看到父母付出了這么多，我們會(huì)產(chǎn)生_____________的情感。愛戴、感恩說說在以下這些情景中，你會(huì)有怎樣的情感？正義感

對(duì)公正的體驗(yàn)。當(dāng)我們看到有人遭受欺辱，并為此感到憤怒時(shí)，我們可以體驗(yàn)到正義感。勝任感

對(duì)能力的體驗(yàn)。當(dāng)我們獨(dú)立完成某項(xiàng)任務(wù)，得到他人的承認(rèn)和贊賞時(shí)，我們可以體驗(yàn)到勝任感。責(zé)任感對(duì)職責(zé)的體驗(yàn)。當(dāng)我們承擔(dān)角色、接受任務(wù)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到責(zé)任感。①我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。②我們通過情感來(lái)體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活；③情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。1、我們?yōu)槭裁葱枰S富的情感？判斷下列情境哪是情感？哪是情緒？情境二：爸爸媽媽外出賺去錢了，我非常想念媽媽。情境一：明天要出去旅游了，激動(dòng)的睡不著。情緒情感情景二我跟小麗關(guān)系平時(shí)還不錯(cuò)。有一天，她把我心愛的書包的拉鏈弄壞了，還一副無(wú)所謂的樣子。我很生氣，我們大吵了一架。事后，她向我道歉，我們又和好如初了。情緒周一參加學(xué)校升國(guó)旗儀式，當(dāng)看到五星紅旗冉冉升起、廣播里放著國(guó)歌的音樂時(shí)，我都很激動(dòng)。這周的升國(guó)旗儀式上，我進(jìn)行了國(guó)旗下演講，這令我心潮澎湃。情景三情感情緒對(duì)這些非正義的行為表現(xiàn)出一種憤怒的情緒。積累和發(fā)展正義感（情感）當(dāng)我們看到有人遭受欺辱，并為此感到憤怒時(shí)……情緒情感情感與情緒的聯(lián)系非正義行為關(guān)系：情感與情緒緊密相關(guān)，情感伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。期中考試結(jié)束了，小麗這次沒考好，心情沮喪地回到家。媽媽得知情況后，開始不停地嘮叨，不是埋怨她做題太粗心，就是責(zé)怪她太愛看電視。小麗躲進(jìn)自己的小屋，感到再也無(wú)法忍受了，真想和媽媽大吵一架！她眼噙著淚花，盯著桌上的電腦、牛奶，心潮澎湃：媽媽為了讓自己好好學(xué)習(xí)，花了兩個(gè)月的工資給她買來(lái)電腦；天還沒有亮，媽媽就起床為她做早飯；生病時(shí)，媽媽整夜整夜地照顧她……小麗煩躁的心情慢慢靜了下來(lái)，她開始理解媽媽了……思考（1）小麗的情緒發(fā)生了什么變化？（2）小麗的情緒變化源于什么情感？情緒：情感：區(qū)別：短暫的、不穩(wěn)定；相對(duì)穩(wěn)定情緒情感短暫不穩(wěn)定隨情境改變而變化是一種表現(xiàn)在生活中強(qiáng)化相對(duì)穩(wěn)定是一種體驗(yàn)情感與情緒的聯(lián)系源于、制約基礎(chǔ)、具體體現(xiàn)2、情感與情緒有什么關(guān)系？P43①緊密聯(lián)系：我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。②相互區(qū)別：情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化；情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。探究與分享分別說明下列古詩(shī)詞表達(dá)了怎樣的情感？在古詩(shī)詞中，你還可以找到哪些豐富的情感表達(dá)？長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱體現(xiàn)憂國(guó)憂民的愛國(guó)情感、悲憫情懷屈原先天下之憂而憂，后天之樂而樂范仲淹寫這篇文章的時(shí)候正貶官在外，本來(lái)可以采取獨(dú)善其身的態(tài)度，落得清閑快樂，但他表現(xiàn)了憂國(guó)憂民、以天下為己任的責(zé)任感和先蒼生而后己的博大情懷。范仲淹黃沙百戰(zhàn)穿金甲不破樓蘭終不還表現(xiàn)了戍邊將士的戰(zhàn)斗生活與胸懷襟抱，贊揚(yáng)他們不畏艱苦、不怕犧牲的報(bào)國(guó)壯志與豪情。王昌齡人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青詩(shī)人將國(guó)恨怨情渲染到極致,氣勢(shì)滂沱,格調(diào)高亢。體現(xiàn)為國(guó)盡忠的自豪感、堅(jiān)貞不屈的大無(wú)畏精神。文天祥兩情若在長(zhǎng)久時(shí)，又豈在朝朝暮暮愛情要經(jīng)得起長(zhǎng)久分離的考驗(yàn)，只要能彼此真誠(chéng)相愛，即使終年天各一方，也比朝夕相伴的庸俗情趣可貴得多，體現(xiàn)對(duì)愛的信任和堅(jiān)守。秦觀在古詩(shī)詞中，你還可以找到哪些豐富的情感表達(dá)？？？海內(nèi)存知己天涯若比鄰誰(shuí)言寸草心報(bào)得三春暉近鄉(xiāng)情更怯不敢問來(lái)人友情愛母情鄉(xiāng)3、情感的種類有哪些？①基礎(chǔ)性情感：如安全感

高級(jí)情感：如道德感②正面的體驗(yàn)：如愛的情感

負(fù)面的體驗(yàn)：如恐懼感③兩方面混雜的體驗(yàn)：如敬畏感情感的作用PLEASEENTERCHAPTERTITLEHERE02學(xué)以致用你現(xiàn)在需要什么錢、美食、睡覺、不寫作業(yè)、被捧上天的感覺這些你想要么安全感、信任感愛、關(guān)懷責(zé)任感勝任感①在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。例如：我們需要最基本的安全感、信任感；我們都渴望得到愛與關(guān)懷；我們參與社會(huì)事物離不開責(zé)任感、勝任感。對(duì)職業(yè)的情感——責(zé)任對(duì)生命的情感——熱愛是什么樣的力量使吳斌強(qiáng)忍劇痛完成安全停車動(dòng)作？②情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。最美司機(jī)：吳斌在“國(guó)家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家”的授獎(jiǎng)儀式上，錢學(xué)森說：“我還要利用這個(gè)機(jī)會(huì)表示對(duì)我愛人蔣英同志的感激……蔣英是干什么的？她是女高音歌唱家，專門唱最深刻的德國(guó)古典藝術(shù)歌曲，正是她給我介紹的音樂藝術(shù)以及這些藝術(shù)里包含的詩(shī)情畫意和對(duì)于人生的深刻理解，豐富了我對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了藝術(shù)的廣闊思維方法。名人事例或者說，正因?yàn)槲沂艿竭@些藝術(shù)方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免機(jī)械唯物論，想問題能夠更寬一點(diǎn)、活一點(diǎn)，所以在這一點(diǎn)上我要感謝我的愛人蔣英同志?！痹谡劦轿乃噷?duì)科學(xué)思維的啟示和開拓作用時(shí)，錢學(xué)森說：“在我對(duì)一件工作遇到困難而百思不得其解的時(shí)候，往往是蔣英的歌聲使我豁然開朗，得到啟示?！贝鹨山饣螈矍楦信c我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。為什么蔣英的歌聲能幫助錢學(xué)森豁然開朗，茅塞頓開？成長(zhǎng)4歲，媽媽求擁抱14歲，媽媽不理解我終于有一天長(zhǎng)大以后，開始懷念媽媽做的菜，開始擔(dān)心母親的健康，有了自己的孩子，才知道母親有多不容易。上面情境中，“我”對(duì)媽媽的情感發(fā)生了怎樣的變化？為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？依賴—想念—理解=愛成長(zhǎng)④情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷增積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。①情感是人最基本的精神需求②情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。③情感與我們的想象力、創(chuàng)造力有關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。④情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。4、情感的作用有哪些？在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更加豐富，深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。狹隘的生活經(jīng)驗(yàn)容易導(dǎo)致偏執(zhí)的情感。我們的情感世界豐富的情感情感的種類豐富的情感情感的作用最基本的精神需求情感和情緒的關(guān)系影響判斷和選擇，驅(qū)使行動(dòng)與想象力、創(chuàng)造力相關(guān)是生命成長(zhǎng)過程人非草木，孰能無(wú)情？親愛的：同學(xué)們判斷下列觀點(diǎn)的正誤1.我們的生活離不開情感，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。2.情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，因此二者之間沒有任何聯(lián)系。3.一個(gè)人的情感過多，會(huì)讓他多愁善感，影響他的想象力和創(chuàng)造力，不利于他更全面地觀察事物，探索未知?！獭痢?.2016年3月29日，沈陽(yáng)地鐵一號(hào)線上一男一女嗑瓜子，吃完后瓜子壺扔了一地。沈陽(yáng)地鐵第一時(shí)間發(fā)微博對(duì)其行為進(jìn)行了強(qiáng)烈譴責(zé)。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（）A．這是人家自己的事兒，別人無(wú)權(quán)說三道四

B．這是追求自由、張揚(yáng)個(gè)性的表現(xiàn)C．社會(huì)生活中這樣的事很多，不必大驚小怪D．這是不遵守公共規(guī)則，缺乏社會(huì)責(zé)任感的表現(xiàn)。D2.下列能體現(xiàn)豐富的、健康的、高尚的道德情感的有（）

①公交車上給老人、孕婦讓座

②經(jīng)常到敬老院看望和照顧孤寡老人③主動(dòng)為班里貧困的同學(xué)捐款捐物

④自覺參加義務(wù)植樹、環(huán)保宣傳等活動(dòng)A.①②③B.②③④C.①②③④D.①③④C3.七旬老人朱桂英甘當(dāng)“肉墊”，救下3歲墜樓男童。孩子毫發(fā)無(wú)損，老人身上卻多處骨折。這位平凡老人的本能之舉，托舉起人世間的真善美。為朱桂英老人點(diǎn)贊，因?yàn)樗哂校ǎ〢.強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感B.強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感C.強(qiáng)烈的集體歸屬感D.強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感D4.“讓悲傷變成快樂，讓自卑換上新裝，即使是在最絕望的時(shí)候，您依然能看到希望的曙光”這表明

（）A.人不能產(chǎn)生消極的情感。

B.人的情感是復(fù)雜多樣的。C.要做自己情感的主人，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和把控情感D.人無(wú)法把控自己的情感，只能聽天由命C5.七年級(jí)學(xué)生小飛英語(yǔ)成績(jī)很差，他幾乎已對(duì)英語(yǔ)失去了信心，但老師的一番談心和以后的日子里的親切關(guān)愛，讓小飛極為感動(dòng)，激起了他學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣和自信，現(xiàn)在，小飛學(xué)習(xí)英語(yǔ)可認(rèn)真了。這說明()A.情感影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)B.在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求C.豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知D.情感是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定A6.你要看到美才能體驗(yàn)情感，體驗(yàn)到情感才會(huì)想象，于是就有了想象力，有想象力才能誕生創(chuàng)造力。這表明()①情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)②只要具有情感就一定具有驚人的想象力和創(chuàng)造力③豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未來(lái)④在生活中我們只會(huì)產(chǎn)生正面的情感體驗(yàn)，不會(huì)有負(fù)面的情感體驗(yàn)A.①②B.②④C.①③D.③④C

我們的情感世界人教版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

美國(guó)一位心理學(xué)家曾經(jīng)作過一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)──他在某中學(xué)新生開學(xué)的第一天，對(duì)其中的一個(gè)班宣布：你們是精心挑選出來(lái)的最有發(fā)展前途的學(xué)生。在之后十幾年的追蹤研究中，他得出驚人的結(jié)果，這個(gè)班的學(xué)生確實(shí)如他所說得那樣，個(gè)個(gè)出類拔萃。老師:為什么這個(gè)班的這些學(xué)生會(huì)個(gè)人出類拔萃？不言而喻，心理學(xué)家的話給了他們自尊和自信，這種積極的情感幫助他們走向成功。今天我們就共同探究“我們的情感世界”，找到打開情感之門的鑰匙，成為把撐情感的主人。課堂導(dǎo)入

課堂導(dǎo)入

結(jié)合生活實(shí)際，選擇下面的一個(gè)方面，與同學(xué)分享自己的真情實(shí)感。我對(duì)親人的情感：我對(duì)祖國(guó)的情感：我對(duì)自然的情感我對(duì)家鄉(xiāng)的情感：我對(duì)同學(xué)的情感：我對(duì)老師的情感：我對(duì)動(dòng)物的情感：我對(duì)_____的情感：自主學(xué)習(xí)

1.情緒與情感有什么聯(lián)系與區(qū)別?2.情感有哪些種類?

3.情感的作用有哪些?自主學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)一、豐富的情感

1.我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。我們通過情感來(lái)體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活：同時(shí)，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。新知學(xué)習(xí)1.情緒與情感的聯(lián)系：情感是持久的、穩(wěn)定的情緒。2.情緒與情感的區(qū)別：情緒是短暫的、不穩(wěn)定的、易變得。情感是持久的、穩(wěn)定的、、不容易變化的。小調(diào)查你在生活中有過哪些情感體驗(yàn)？你有過以下情感體驗(yàn)嗎？正義感-----對(duì)公正的體驗(yàn)。當(dāng)我們看到有人遭受欺辱，并為此感到憤怒時(shí)，我們可以體驗(yàn)到正義感。勝任感-----對(duì)能力的體驗(yàn)。當(dāng)我們獨(dú)立完成某項(xiàng)任務(wù)，得到他人的承認(rèn)和贊賞時(shí)，我們可以體驗(yàn)到勝任感。責(zé)任感----對(duì)職責(zé)的體驗(yàn)。當(dāng)我們承擔(dān)角色、接受任務(wù)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到責(zé)任感。新知學(xué)習(xí)一、豐富的情感

基礎(chǔ)性情感：如安全感，信任感等；

高級(jí)情感：道德感，責(zé)任感等；正面的體驗(yàn)：愛的情感;

負(fù)面的體驗(yàn)：恐懼感，驚慌感等；還有兩方面混雜的體驗(yàn)：敬畏感。2.與情緒一樣,我們的情感也是復(fù)雜的。新知學(xué)習(xí)探究與分享請(qǐng)回答：

你最希望獲得哪些情感？

你會(huì)怎樣的方式表達(dá)的情感？探究與分享教數(shù)學(xué)的張老師很嚴(yán)肅，一開始我和一些同學(xué)都怕她，可現(xiàn)在我覺得她是我遇到的最好的老師。前段時(shí)間我生病在家，張老師來(lái)看我，給我補(bǔ)課，還給我?guī)?lái)她親手煲的雞湯，雖然我不喜歡雞湯，但因?yàn)槭菑埨蠋煘槲易龅模疫€是很心地喝了?，F(xiàn)在，數(shù)學(xué)是我最喜歡的一門課，每天放學(xué)一定先做數(shù)學(xué)作業(yè)，雖然有的題比較難，可我一點(diǎn)兒也不害怕，不懂就去問張老師。“我”對(duì)張老師的情感有哪些變化？這些變化對(duì)“我”。學(xué)數(shù)學(xué)有什么影響。新知學(xué)習(xí)二、情感的作用

2.情感反映著我們對(duì)人和事物的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。1.情感是人最基本的精神需求。新知學(xué)習(xí)說感悟閱讀教材p44的閱讀感悟，談?wù)勛约旱母邢?。情感與我們的想象力、創(chuàng)造力有關(guān)。豐富、生科的情感有助于我們更全面的觀察事物，探索未知。說感悟探究與分享1.媽媽抱抱我！2.媽媽幫我拿一下。3.媽媽不理我......4.我終于獨(dú)立啦！5.很想念媽媽做的飯菜。6.很擔(dān)心媽媽的身體。7.我有孩子了，媽媽真不容易！在上面的情境中，“我”對(duì)媽媽的情感發(fā)生了怎樣的變化？探究與分享新知學(xué)習(xí)二、情感的作用

情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。狹隘的生活片經(jīng)驗(yàn)容易導(dǎo)致偏執(zhí)的情感。在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才能更加豐富、深刻，我們的情懷才能更加寬廣，博大。新知學(xué)習(xí)拓展空間通過反思自己的情感世界，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。我的優(yōu)點(diǎn)：我的缺點(diǎn)：我想做怎樣的人：選擇一位你喜歡的人，嘗試通過各種合法渠道了解他的情感世界，與同學(xué)分享你從中獲得的啟示。拓展空間人非草木，孰能無(wú)情。這里的“情”通常指情感?！爸灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”，這里的“愛”也是一種情感。我們每個(gè)人的內(nèi)心都有一個(gè)情感世界。關(guān)注自己的情感狀態(tài)，不斷創(chuàng)造、積累美好的情感體驗(yàn)，向他人傳遞情感正能量，會(huì)讓我們的生命更有意義。讓我們一起在品味情感的過程中共同成長(zhǎng)。如果你對(duì)周圍的任何事物感到不舒服