《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》 統(tǒng)編版高中語文必修下冊

子路、曾皙、冉有、公西華侍坐學(xué)習(xí)目標(biāo)1.走近作者，了解創(chuàng)作的時(shí)代背景2.把握全文的主要內(nèi)容3.精讀全文，剖析寫作特色4.總結(jié)和歸納全文表達(dá)的思想內(nèi)涵5.合作探究，鞏固提升作者簡介孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，春秋末期魯國人。魯定公時(shí)，曾任魯國大司寇，后來私人辦學(xué)，周游列國，宣傳自己的政治主張，還在晚年整理“六經(jīng)”（《詩》《書》《易》《禮》《樂》《春秋》）。他是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。自漢代以后，孔子學(xué)說成為二千余年封建文化的正統(tǒng)，影響極大。封建統(tǒng)治者一直把他尊為圣人。他又是一個(gè)偉大的教育家，他的教育思想影響深遠(yuǎn)，以至于今。時(shí)代背景《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》選自《論語·先進(jìn)》，標(biāo)題為后人所加。文章記錄的是孔子和子路、曾皙、冉有、公西華這四個(gè)弟子“言志”的一段話。生動(dòng)再現(xiàn)了孔子和學(xué)生一起暢談理想的情形。子路的輕率急躁，冉有的謙虛，公西華的委婉曲致，曾皙的高雅寧靜，給人留下極其深刻的印象。是一段可讀性很強(qiáng)的文章。子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也?！缁蛑獱?，則何以哉？”子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。侍：此處指執(zhí)弟子之禮，侍奉老師而坐。以：因?yàn)?。毋：不要。居：平日，平時(shí)何以：用什么。率爾：急遽而不加考慮的樣子。千乘之國：有一千輛兵車的諸侯國。在春秋后期，千乘之國是中等國家。攝：夾處。比及：等到。哂：微笑。原文翻譯子路、曾皙、冉有、公西華四人在孔子近旁陪坐?？鬃诱f：“因?yàn)槲夷昙o(jì)比你們大一點(diǎn)，你們不要憑這個(gè)原因就不敢說話了。你們平日說：‘（別人）不了解我！’假如有人了解你們，那么（你們）打算怎么做呢？”子路急遽而不加考慮地回答說：“一個(gè)擁有一千輛兵車的中等諸侯國，夾在幾個(gè)大國之間，加上有軍隊(duì)來攻打它，接下來又有饑荒；如果讓我治理這個(gè)國家，等到三年后，就可以使人有保衛(wèi)國家的勇氣，而且還懂得合乎禮義的行事準(zhǔn)則?！笨鬃訉χ⑽⒁恍Α！扒?！爾何如？”對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子?！薄俺啵柡稳?？”對曰：“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉。方：見方，縱橫。如：連詞，表選擇，或者。足：使動(dòng)用法，使……富足。如：連詞，或者。俟：等待。能：能做到，勝任。會：諸侯會盟。端：古代的一種禮服章甫：古代的一種禮帽。意思是“穿著禮服，戴著禮帽”相：在祭祀、會盟或朝見天子時(shí)主持贊禮和司儀的人。原文翻譯“冉有，你怎么樣？”冉有回答說：“一個(gè)縱橫六七十里或者五六十里的國家，如果讓我去治理，等到三年后，就可以使老百姓富足起來。至于禮樂教化，自己的能力是不夠的，那就得等待君子來推行了。”“公西華，你怎么樣？”公西華回答說：“我不敢說我能勝任，但愿意在這方面學(xué)習(xí)。宗廟祭祀的工作，或者是諸侯會盟及朝見天子的時(shí)候，我愿意穿著禮服，戴著禮帽，做一個(gè)小司儀?！薄包c(diǎn)！爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰?！弊釉唬骸昂蝹?？亦各言其志也?！痹唬骸澳赫撸悍瘸?，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。”夫子喟然嘆曰：“吾與點(diǎn)也！”鼓：彈。瑟：古樂器。希：同“稀”，稀疏，這里指鼓瑟的聲音已接近尾聲。舍：放下。作：立起來，站起身。撰：才具，才能莫春：指農(nóng)歷三月。莫，通“暮”。冠：古時(shí)男子二十歲為成年，束發(fā)加冠。喟然：嘆息的樣子。原文翻譯“公西華，你怎么樣？”公西華回答說：“我不敢說我能勝任，但愿意在這方面學(xué)習(xí)。宗廟祭祀的工作，或者是諸侯會盟及朝見天子的時(shí)候，我愿意穿著禮服，戴著禮帽，做一個(gè)小司儀?！薄霸?，你怎么樣？”曾皙彈瑟的聲音漸漸稀疏下來，鏗的一聲，放下瑟站起身來，回答說：“我和他們?nèi)说闹鞠虿灰粯?。”孔子說：“那有什么關(guān)系呢？也不過是各自談自己的志向罷了?！痹卮鹫f:“暮春時(shí)節(jié)，春天的衣服已經(jīng)穿定了，（我和）五六個(gè)成年人，六七名少年，在沂水沐浴后，在舞雩臺上吹吹風(fēng)，唱著歌回家。”孔子嘆息著說道：“我贊同曾皙啊?！比诱叱?，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣?！痹唬骸胺蜃雍芜佑梢?？”曰：“為國以禮，其言不讓，是故哂之。”“唯求則非邦也與？”“安見方六七十，如五六十而非邦也者？”“唯赤則非邦也與？”“宗廟會同，非諸侯而何？赤也為之小，孰能為之大？”后：動(dòng)詞，后出。何：為什么。以：介詞?？浚?。讓：禮讓，謙遜。唯：難道。邦：國家，這是指國家大事。與，同“歟”，疑問語氣詞。原文翻譯子路、冉有、公西華都出去了，曾皙最后走。曾皙問孔子：“他們?nèi)坏脑捲趺礃樱俊笨鬃诱f：“也不過是各自談?wù)勛约旱闹鞠蛄T了！”曾皙說：“您為什么笑子路呢？”孔子說：“治國要用禮，可是他（子路）的話毫不謙遜，所以我笑他?！薄半y道冉有講的不是國家大事嗎？”“怎么見得縱橫六七十里或五六十里的地方的事就不是國家大事呢？”“難道公西華所講的不是國家大事嗎？”“宗廟祭祀、諸侯會盟和朝見天子，不是諸侯的大事又是什么呢？如果公西華只能給諸侯做一個(gè)小相，那么誰又能給諸侯做大相呢？”主要內(nèi)容全文可以分為三部分:第一部分(從開頭到“則何以哉”),孔子問志。第二部分(從“子路率爾而對曰”到“吾與點(diǎn)也”),弟子言志。第三部分(從“三子者出”到結(jié)尾),孔子評志。合作探究子路具有怎樣的性格?孔子“為什么“哂之”?孔子為什么說“吾與點(diǎn)也”?(1)直率、自信。(2)孔子認(rèn)為“為國以禮”，而子路卻不謙遜。(3)因?yàn)樵枥L了一幅太平盛世，人民和樂的景象，這正是孔子意圖實(shí)施仁政的理想境界。合作探究孔子為什么贊同曾皙的志趣?這反映出孔子怎樣的思想?孔子贊同曾皙的志趣高雅，本身有能力，懂禮樂教化，又卓爾不群。反映出孔子的“仁禮”思想主張。合作探究分析《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐篇》中子路、曾皙、冉有、公西華四人的個(gè)性。（1）子路志向遠(yuǎn)大，直爽豪放，相當(dāng)自負(fù)。（2）冉有、公西華小心謹(jǐn)鎮(zhèn)，格外謙虛。（3）曾皙淡泊灑脫，但又好學(xué)勤問。合作探究老師讓學(xué)生們談?wù)劯髯缘闹鞠?，這樣的場景很常見，但孔子總有他的獨(dú)到之處，請從本文的字里行間品位孔子的教師形象。開頭的誘導(dǎo)啟發(fā)，中間一再親切地讓人暢所欲言。子路言志后含而不露的微笑，曾哲言志后極表贊賞的長嘆，把孔子平易近人和藹可親的教師形象寫得栩栩如生。主題思想突出了孔子“禮”的思想，認(rèn)為治國和為人都應(yīng)“以禮行之”。還反映了孔子循循善誘、因材施教的教育思想，反映了孔子對學(xué)生“寬、恭、謙、讓”的德育思想。這篇文章告訴我們做人應(yīng)該正直誠實(shí)，不應(yīng)虛偽做作和曲意逢迎。藝術(shù)特色①本文的突出特色是能緊扣每個(gè)人的性格特點(diǎn)來記述，五個(gè)人的發(fā)言都合乎各自的個(gè)性、身份、志趣、教養(yǎng)，顯得深刻而生動(dòng)。②全篇以“言志”為中心組織材料，思路清晰，極有層次，不蔓不枝，表現(xiàn)力較強(qiáng)。③成功地運(yùn)用對話和人物動(dòng)作來塑造人物形象。孔子師生間的對話，將人物的性情語態(tài)、精神氣質(zhì)，都傳神地表現(xiàn)出來，寫得簡練含蓄、生動(dòng)感人。鞏固練習(xí)下列對原文的概括和分析，不符合文意的一項(xiàng)是（

）A．從“率爾而對曰：‘千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也’”的神態(tài)、語言描寫中，可以看出子路是一個(gè)有抱負(fù)，坦誠，但性格比較魯莽、輕率、自負(fù)的人。B．從“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子”的語言描寫中，可以看出冉有是一個(gè)謙虛謹(jǐn)慎，說話很有分寸的人。C．從“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉”的語言描寫中，可以看出公西華是一個(gè)謙恭有禮，嫻于辭令的人。D．從“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸”的語言描寫中，可以看出曾皙是一個(gè)灑脫、只追求個(gè)人享受而沒有理想的人。D鞏固練習(xí)下面對文章的內(nèi)容概括不準(zhǔn)確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(

)A.開場交待了談話的內(nèi)容與方式，四位弟子環(huán)坐在孔子身旁，孔子最先發(fā)話，啟發(fā)大家各言其志，起到了消除顧慮、緩和緊張氣氛的作用，既符合孔子作為師長的身份，又表現(xiàn)了孔子隨和的性格特征。B.在孔子的啟發(fā)下，子路不假思索，搶先答復(fù)，反映了子路急躁、坦率、爽快的性格。這種毫不謙讓的積極態(tài)度與他那充滿自信的答復(fù)內(nèi)容相一致。他志向遠(yuǎn)大